養成教育活動(dòng)實(shí)施方案最新
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的養成教育活動(dòng)實(shí)施方案最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹(shù)立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個(gè)性化、特色化的內涵發(fā)展之路。
二、特色教育的定位
我園根據自身實(shí)際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng )出品牌”這一問(wèn)題，組織全園教師進(jìn)行大討論活動(dòng)，我們還依據我《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術(shù)”教育。
三、特色教育的步驟及目標
我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標：
1、逐步繼續教師基本功培訓。對教師的作畫(huà)、泥工、紙工等基本功進(jìn)行培訓，人人能勝任美術(shù)教學(xué)。
2、營(yíng)造特色教育氛圍。幼兒園組建美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng )設“美工區”，開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫(huà)展，人人有畫(huà)作”。
3、加強對特色教育日常教學(xué)的管理。落實(shí)到其中的每一環(huán)節，必須講究實(shí)效，切忌形式。
4、拓寬美術(shù)教學(xué)思路。開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，如簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)、泥工、紙工、水粉畫(huà)等。
5、美術(shù)特色教育階段性成果展示。
第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標：
1、優(yōu)化美術(shù)資源。探索、開(kāi)發(fā)本土文化資源，逐步增加、開(kāi)辟富有新意的藝術(shù)教育特色項目，形成獨具風(fēng)格的幼兒園美術(shù)教育特色；
2、加強各階段的銜接工作，進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。
3、在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的美術(shù)教育品牌。
4、美術(shù)特色教育成果展示。
四、具體措施
1、加強學(xué)習，注重引領(lǐng)，提高認識，達成共識。
�。�1）組織教師學(xué)習現代教育理論，明確學(xué)校特色建設的指導思想；要組織教師學(xué)習教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導教師轉變觀(guān)念，確立起“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的意識，主動(dòng)、積極的參與特色教育研發(fā)；要適當地聘請一些專(zhuān)家學(xué)者到園講學(xué)，引導教師認識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個(gè)性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓的方式，組織教師之間進(jìn)行相互交流，相互借鑒。
�。�2）為了改變家長(cháng)“重智育”“輕美育”的思想，召開(kāi)“家長(cháng)座談會(huì )”，舉辦“幼兒畫(huà)展”“親子繪畫(huà)作品展”“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，請家長(cháng)觀(guān)摩和參與“小畫(huà)家”們的`現場(chǎng)創(chuàng )作，感受美術(shù)的氛圍，使家長(cháng)認識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
2、加強領(lǐng)導，注重實(shí)效，科學(xué)部署，扎實(shí)推進(jìn)。
�。�1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導小組，加強對特色教育的領(lǐng)導。
組長(cháng)：?jiǎn)纹G麗副組長(cháng)：閆環(huán)具體負責人：苗鑫枝石麗麗盧晨成員：紀會(huì )會(huì )明海英黃蕊張娜陳慶芳袁宋
�。�2）做好園特色教育的規劃、統籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設工作的考核、評估工作。
�。�3）科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結，分析問(wèn)題，尋找對策，使特色建設穩步推進(jìn)。
3、整體著(zhù)眼，注重整合，系統入手，分工明確。
�。�1）幼兒園將根據幼兒園特色建設的總體目標系統規劃，分別制訂各年齡段的規劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)。
�。�2）加強對特色教育日常教學(xué)的管理。講究實(shí)效，將美術(shù)特色教育落實(shí)到每一環(huán)節，必須。結合教學(xué)改革現狀和教學(xué)的實(shí)際需要，大膽創(chuàng )新，廢止各種滯
后和表面形式。同階段教師進(jìn)行特色課程的磨課活動(dòng)，提高備課的實(shí)效性，做到備課細致簡(jiǎn)要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，切忌活動(dòng)過(guò)程與目標脫節。同時(shí)，深入班級，了解每個(gè)幼兒切實(shí)的學(xué)習困難，及時(shí)糾正，因材施教，多做面對面的交流，盡量發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，使之產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
�。�3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學(xué)的課題，教研組根據特點(diǎn)有美術(shù)教育的子課題。注重課題的研究過(guò)程和成果資料的積累。
�。�4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。在制訂特色教學(xué)計劃時(shí)，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動(dòng)的教育規律，達到藝術(shù)教育美感、創(chuàng )新、超越的新標準。認真把握好學(xué)生教學(xué)的各個(gè)細節教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性，同軌教師的教法要力爭統一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據她們的教學(xué)經(jīng)驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內容，運用能激發(fā)幼兒主動(dòng)性的方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發(fā)展區發(fā)展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色教育更上一個(gè)臺階。
4、優(yōu)化師資，落實(shí)保障，強化管理，構建機制。
�。�1）做好教師特色課程基本功培訓。扎實(shí)的教學(xué)基本功是特色課程穩步發(fā)展的關(guān)鍵，我們從提高課堂教學(xué)能力著(zhù)手，加強個(gè)人自學(xué)，學(xué)校組織開(kāi)展形式多樣的特色學(xué)習：集體講座、案例評析、問(wèn)題研討等。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的特色教學(xué)理論和實(shí)踐能力。開(kāi)展特色活動(dòng)開(kāi)課活動(dòng)，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學(xué)案例，為園本課程的積累作準備。每學(xué)期都由專(zhuān)職美術(shù)教師或有特長(cháng)的教師對全體教師進(jìn)行美術(shù)技能培訓。
�。�2）規范訓練。為了不斷拓寬美術(shù)教學(xué)的思路，開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)等。為了使幼兒有充分的時(shí)間參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，除了每周每班一節美術(shù)課以外，還將每天下午一節的“美術(shù)特色課”作為美術(shù)訓練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng )設“美工區”，開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫(huà)展，人人有畫(huà)作”。
�。�3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用磐安當地的傳統文化、建筑景觀(guān)、民情風(fēng)俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源。訂購各種幼兒美術(shù)雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識，培養他們的想像力、創(chuàng )造力。
�。�4）完善特色教育的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設、個(gè)個(gè)參與特色建設”的局面；二是活動(dòng)機制，要以活動(dòng)為載體，促使特色凸現出來(lái)；三是考核機制，要根據學(xué)校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長(cháng)教師、特長(cháng)生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng )特色中成績(jì)突出的骨干教師，給予名譽(yù)和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng )特色的積極性和創(chuàng )造性；五是經(jīng)費保障制度，學(xué)校要在不同階段，根據學(xué)校特色建設需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進(jìn)行。
5、建設文化，營(yíng)造氛圍，溝通社區，形成合力。
�。�1）營(yíng)造特色教育氛圍。
我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體，將特色教學(xué)內容貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程，從“感知——鑒賞——創(chuàng )造——展示”積極營(yíng)造幼兒園美術(shù)特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場(chǎng)所。一是每班設立特色角。要求特色角能根據教學(xué)內容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學(xué)習特色活動(dòng)的園地，讓特色角更實(shí)、更新、更好。二是在區域游戲中滲透特色活動(dòng)。特色活動(dòng)不僅僅局限于課堂上的集體教學(xué)，分組形式、游戲形式、個(gè)別指導都是促進(jìn)特色活動(dòng)出成效的有利手段，因此各班級可根據實(shí)際情況設立特色區域游戲區，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動(dòng)，并根據教學(xué)進(jìn)度隨時(shí)更新。在這些活動(dòng)中，教師進(jìn)一步加強對幼兒的個(gè)別輔導，關(guān)注個(gè)體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進(jìn)步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動(dòng)作品，挑選有質(zhì)量的作品融合進(jìn)走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng )設中。培養幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動(dòng)成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長(cháng)的幸福樂(lè )園。
�。�2）家園活動(dòng)相結合。利用家長(cháng)開(kāi)放日或者每月的家園活動(dòng)，向家長(cháng)講解、演示我們的特色教育內容和成果。班級教師及時(shí)將幼兒平時(shí)作品以及我們特色活動(dòng)具體進(jìn)程在網(wǎng)上公布，使家長(cháng)進(jìn)一步了解我們的特色活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的最大支持與配合，讓我們的特色活動(dòng)深入每個(gè)家庭。
�。�3）特色教育成果展示活動(dòng)。教師隨時(shí)收集整理幼兒作品，在學(xué)期末進(jìn)行全園展示活動(dòng)。要求每班制作幼兒作品展板，年級內形成一個(gè)系列，在校園中進(jìn)行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產(chǎn)生繼續學(xué)習的動(dòng)力。各年級教師緊密結合教學(xué)實(shí)踐，精選課題，深入鉆研，及時(shí)總結，遵循“認識——實(shí)踐——再認識”的規律，上好每一次特色教學(xué)課程。開(kāi)展特色課程聽(tīng)課活動(dòng)，包括領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課和教師互聽(tīng)課，形成一個(gè)人人參與的良好氛圍。
我們將以“創(chuàng )建藝術(shù)教育特色幼兒園”為契機，求真務(wù)實(shí)，用心經(jīng)營(yíng)。今天我們提出創(chuàng )建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術(shù)教育對幼兒藝術(shù)素養的形成、藝術(shù)潛能的開(kāi)發(fā)，一定會(huì )有更廣闊的發(fā)展空間和未來(lái)。
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