健康教育學(xué)校課程建設方案范文（通用11篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的健康教育學(xué)校課程建設方案范文（通用11篇），希望對大家有所幫助。
健康教育學(xué)校課程建設方案1
一、指導思想：
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè )的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認識心理健康，了解心理健康知識，學(xué)習心理調適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。
二、活動(dòng)主題：
陽(yáng)光心靈，快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)口號：
“我健康，我快樂(lè )”
四、活動(dòng)目的：
1、面對全體學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注心理健康，培養良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引導教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過(guò)維護心理健康知識的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導活動(dòng)小組：
組長(cháng)：吳升華
副組長(cháng)：陳鳳羅婷玉
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月
七、活動(dòng)準備：
心理咨詢(xún)沙發(fā);照相機;話(huà)筒;報紙等。
八、活動(dòng)內容：
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識
內容包括;
1、小學(xué)生如何養成良好的行為習慣。
2、小學(xué)生自我情緒調節的途徑。
3、如何建構良好的同伴關(guān)系。
4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片
宣傳方式：
1、國旗下講話(huà)
2、紅領(lǐng)巾廣播站
二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(dòng)(負責人：羅婷玉)
(時(shí)間：20xx年11月20日下午(心理咨詢(xún)室)
參與人員：全校學(xué)生
健康教育學(xué)校課程建設方案2
為了貫徹落實(shí)《河曲縣創(chuàng )建國家衛生城市工作實(shí)施方案》，根據《國家衛生城市標準》規定的有關(guān)指標要求及市創(chuàng )國衛辦下達的目標任務(wù)，結合實(shí)際，特制定全市教育系統創(chuàng )建國家衛生城市學(xué)校健康教育實(shí)施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞創(chuàng )建國家衛生城市的總體要求，按照“政府組織、地方負責、部門(mén)協(xié)調、群眾動(dòng)手、科學(xué)治理、社會(huì )監督”的工作方針，在市“三創(chuàng )辦”的統一領(lǐng)導下，廣泛動(dòng)員，精心部署，統籌規劃，綜合治理，以開(kāi)設健康教育課和健康教育講座及舉辦健康教育專(zhuān)欄為載體，不斷增強學(xué)生的衛生意識、環(huán)境意識，努力提高學(xué)生健康教育知識知曉率和健康行為形成率，高標準、高質(zhì)量地完成教育系統承擔的創(chuàng )國衛各項目標任務(wù)，為創(chuàng )建國家衛生城市做出應有的貢獻。
二、目標任務(wù)
1、全面貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，抓好全校各級各班的健康教育工作。
2、按照教育部《中小學(xué)健康教育指導綱要》的要求，中小學(xué)全部開(kāi)設健康教育課，做到有課本、有教案、有課時(shí)、有教師、有健康教育專(zhuān)欄，并按統一要求集中整理各項資料，健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
3、依據《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，學(xué)校健康教育自評分≥85%，開(kāi)課率等5個(gè)項目總分不低于自評分95%。
4、加強學(xué)生環(huán)境衛生知識教育，搞好學(xué)校及周邊環(huán)境衛生管理和校園綠化、美化工作。
三、階段安排
第一階段：組織動(dòng)員階段（2009年5月—7月）。主要是成立機構，廣泛宣傳，動(dòng)員安排，制定中小學(xué)健康教育實(shí)施方案，簽訂目標責任書(shū)，細化工作任務(wù)，落實(shí)工作措施，夯實(shí)工作責任，迅速開(kāi)展工作。學(xué)校擬在櫥窗舉辦創(chuàng )建國家衛生城市學(xué)校健康教育大型宣傳活動(dòng)。召開(kāi)學(xué)校創(chuàng )國衛誓師大會(huì )，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )衛宣誓，印發(fā)創(chuàng )國衛倡儀書(shū)，進(jìn)行千人簽名活動(dòng)。
第二階段：具體實(shí)施階段（2009年9月—2011年12月）。主要是按照《國家衛生城市標準》，針對工作薄弱環(huán)節和存在問(wèn)題，集中搞好學(xué)校綜合整治、學(xué)校健康教育知識宣傳，完善各項基礎設施設備，對照《學(xué)校衛生工作條例》和《學(xué)校健康教育工作方案》等法規，開(kāi)好中小學(xué)健康教育課程，落實(shí)各項健康教育活動(dòng)，全面完成目標任務(wù)。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展三項活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng )國衛工作順利實(shí)施。一是2009年9月、2011年3月在全校開(kāi)展保護環(huán)境衛生整治活動(dòng)，組織學(xué)生上街清掃街道，擦洗欄桿等，通過(guò)親身體驗，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。二是2011年5月開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一次健康教育講座、舉辦一次“創(chuàng )國衛”演講比賽、辦一期健康知識手抄報，參加一次創(chuàng )衛義務(wù)勞動(dòng)，培養學(xué)生健康意識和環(huán)境意識，通過(guò)大手拉小手，共創(chuàng )美好家園。三是2011年9月開(kāi)展“改陋習、樹(shù)新風(fēng)，做文明學(xué)生、創(chuàng )衛生校園”活動(dòng)。對校內環(huán)境衛生、飲食衛生、學(xué)生衛生行為習慣、健康教育知識知曉率進(jìn)行綜合檢查評比活動(dòng)，建立長(cháng)效健康教育宣傳機制，使創(chuàng )衛觀(guān)念深入人心。
第三階段：整改提高階段（20xx年1月—6月）。主要是對照國衛標準進(jìn)行自查，查漏補缺，梳理歸類(lèi)問(wèn)題，建立整改臺帳，限期整改達標，為考核驗收做好各項準備。
第四階段：鞏固迎驗階段（20xx年7月—12月）。鞏固創(chuàng )衛成果，保證各項指標持續達標，整理好創(chuàng )衛資料，做好數據統計、資料收集，完善創(chuàng )衛檔案，全力做好迎接國檢的各項準備工作，確保順利通過(guò)驗收。
四、工作措施
1、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)工作責任。創(chuàng )建國家衛生城市工作是縣委、縣政府的一項重要工作，任務(wù)繁重，責任重大，教育部門(mén)又承擔著(zhù)十分艱巨的任務(wù)，為了加強對創(chuàng )國衛工作的領(lǐng)導，學(xué)校成立了由張志榮校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)、相關(guān)科室負責同志為成員的“創(chuàng )衛”工作領(lǐng)導小組，要建立健全責任制，“一把手”為第一責任人，全面負責學(xué)校的創(chuàng )國衛工作。
2、重視健康教育，提高師生的文明衛生素質(zhì)。要提高認識，確立“健康第一”的觀(guān)念，把創(chuàng )國衛工作作為促進(jìn)學(xué)校健康教育的一項重要工作來(lái)抓，在抓好健康教育及評價(jià)的同時(shí)，切實(shí)抓好學(xué)生衛生習慣的養成教育。廣大學(xué)生要按照課程計劃開(kāi)好《健康教育》課，認真舉辦專(zhuān)題講座，向學(xué)生進(jìn)行廣泛的健康教育，普及衛生常識。各班要通過(guò)校園廣播、校辦報刊、黑板報、校園網(wǎng)等陣地向師生宣傳健康知識。學(xué)校要按照《健康教育評價(jià)方案》，歸類(lèi)整理健康教育的有關(guān)資料，如評價(jià)表、活動(dòng)記錄、工作總結、音像、圖片等，認真開(kāi)展健康教育評價(jià)工作。
3、全面開(kāi)展環(huán)境衛生整治活動(dòng)，營(yíng)造整潔、優(yōu)美、安全的育人環(huán)境。各班要結合校園文化建設，建立衛生清潔制度，不斷提高衛生要求標準，把凈化、綠化、美化校園作為提升學(xué)校文明化水平的重要工作。學(xué)校衛生整治的重點(diǎn)是廁所和衛生死角，校園內垃圾做到密封收存，日產(chǎn)日清，搞好校內衛生。同時(shí)要按照“門(mén)前三包”的要求，解決好單位周邊的衛生問(wèn)題，要協(xié)助有關(guān)部門(mén)治理校門(mén)周?chē)呐R時(shí)攤點(diǎn)，建設整潔、規范、文明、健康的校內外環(huán)境。
4、搞好檢查考核。創(chuàng )國衛工作任務(wù)繁雜，各班要對照國衛標準對各自的任務(wù)認真梳理，逐項細化，強化考核，加強指導，從薄弱環(huán)節抓起，典型引路，逐步推進(jìn)。學(xué)校要加大對各級各班創(chuàng )國衛工作的檢查力度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，確保創(chuàng )建工作順利進(jìn)行。
健康教育學(xué)校課程建設方案3
為加強學(xué)校健康教育工作，深入貫徹《學(xué)校衛生工作條例》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng )建健康校園，現結合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密?chē)@上級文件的總體目標，認真貫徹《學(xué)校衛生工作條例》，注重實(shí)效，以日常行為規范為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動(dòng)力，提高學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：
制定有效的健康制度，傳授科學(xué)的健康知識，創(chuàng )造和諧的校園環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的健康理念，形成良好的生活習慣，健康的生活方式。
�。ǘ┚唧w目標：
1、積極開(kāi)展創(chuàng )建省級衛生城市的宣傳教育活動(dòng)，多渠道、多形式進(jìn)行健康促進(jìn)活動(dòng)的宣傳和教育，力爭使學(xué)生健康知識的知曉率不低于80%，健康知識問(wèn)卷合格率不低于80%，健康行為合格率不低于90%。
2、按要求開(kāi)設健康教育課程，同時(shí)開(kāi)足課時(shí)，培養學(xué)生衛生習慣，自覺(jué)遵守和維護公共衛生、校園衛生，掌握衛生知識。
3、認真貫徹實(shí)施《學(xué)校衛生工作條例》，落實(shí)好教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂衛生制度，優(yōu)化和美化校園環(huán)境，努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅的育人環(huán)境。
4、按照省級衛生城市考核標準和要求，每學(xué)期對學(xué)校健康教育進(jìn)行綜合評價(jià)，使各項健康教育工作達到標準。
三、工作措施：
1、加強領(lǐng)導、健全組織。學(xué)校成立健康教育工作領(lǐng)導小組，確定具體負責此項工作的領(lǐng)導及專(zhuān)（兼）職人員。同時(shí)負責制定工作方案、計劃和檢查落實(shí)情況。做到目標落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責任落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，效果落實(shí)，確保此項工作積極扎實(shí)地開(kāi)展。
2、通過(guò)全員培訓，提高思想認識。由健康教育工作領(lǐng)導小組組織，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行培訓，以便統一思想，提高認識，明確工作目標。
3、制定健康教育政策，完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科學(xué)合理地安排課程表和作息時(shí)間表，按照要求開(kāi)足健康教育課程，堅持每周至少上0.5課時(shí)（20分鐘），要求上課教師制定教學(xué)計劃，按課時(shí)備好課，并定時(shí)進(jìn)行課程檢測考試。學(xué)期結束，教師教案交回，備查。
4、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境。努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅、和諧的育人環(huán)境。
5、積極開(kāi)展活動(dòng)，培育健康環(huán)境。通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈。同時(shí)配合衛生部門(mén)，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、飲用水的衛生監督，確保師生用餐、用水安全，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
6、對照《健康教育評價(jià)方案》，結合學(xué)校實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，力爭20項Ⅲ級指標都達到優(yōu)良。
7、開(kāi)展健康服務(wù)，提高健康水平。學(xué)校為師生建立健康檔案（健康卡），定期進(jìn)行健康體檢和統計分析：遵循“預防為主，矯治兼顧”的原則，制定常見(jiàn)病防治計劃和措施；確保學(xué)生計劃免疫接種率達到100%。
健康教育學(xué)校課程建設方案4
一、創(chuàng )建目標：
“全民健康生活方式行動(dòng)”是衛生部、全國愛(ài)國衛生運動(dòng)委員會(huì )辦公室和中國疾病預防控制中心聯(lián)合發(fā)起并在全國范圍開(kāi)展的一項行動(dòng)，我校作為全鎮唯一一所創(chuàng )建“上海市全民健康生活方式行動(dòng)示范單位（學(xué)校）”試點(diǎn)學(xué)校，在區鎮衛生主管部門(mén)指導下，以“和諧我生活，健康中國人”為主題開(kāi)展創(chuàng )建工作，旨在提高全民健康意識和健康生活方式行為能力，有效控制主要慢性疾病危害及危險因素，在師生（包括家庭及社區）中倡導并推行健康生活方式，是學(xué)校關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)，關(guān)注教師職業(yè)幸福的一項舉措，通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，提高師生員工健康生活品質(zhì)，讓健康成為學(xué)校積極向上的主旋律。
二、組織管理
1、學(xué)校成立創(chuàng )建z市全民健康生活方式行動(dòng)健康學(xué)校領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
2、學(xué)校創(chuàng )建全民健康生活方式行動(dòng)健康學(xué)校，由校長(cháng)、副校長(cháng)、工會(huì )主席組成領(lǐng)導小組，工會(huì )主席具體負責，確保組織保障、政策支持、經(jīng)費落實(shí)。領(lǐng)導小組組員由學(xué)校部門(mén)及條線(xiàn)負責人組成，政教處、校務(wù)處、教務(wù)處、衛生室、體育組、衛生保健人員、學(xué)校心理教師、年級組長(cháng)。各部門(mén)、條線(xiàn)職責分工明確相互合作，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
3、領(lǐng)導小組負責對教師、學(xué)生創(chuàng )建知曉率、健康狀況、活動(dòng)情況進(jìn)行調查摸底，制定計劃，對各部門(mén)、條線(xiàn)工作落實(shí)情況進(jìn)行評估。
三、具體舉措
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，開(kāi)展宣教
1、政教處利用午會(huì )課進(jìn)行健康知識宣教，以控鹽、控油、控煙、合理膳食等知識為核心，建立學(xué)校宣傳欄（每月一主題）、宣傳網(wǎng)站（及時(shí)上傳活動(dòng)信息、健康知識宣教）、班級宣傳角（每季度一期黑板報宣傳角），定期更新內容。
2、政教處組織學(xué)生開(kāi)展“控煙”簽名、六病防治等系列活動(dòng)，及時(shí)向師生宣傳疾病預防等健康知識、措施；開(kāi)展班級衛生角展評，精心布置，使教室環(huán)境清潔優(yōu)美，有利于身心健康發(fā)展。
�。ǘ┚C合干預，加強監測
1、大力倡導全民健康
1、學(xué)校嚴格執行“每天一小時(shí)鍛煉制度”，在保證體育課的同時(shí)，把體育活動(dòng)排入課表，做早操、課間跑，眼保操，確保每天一小時(shí)，張弛有度。通過(guò)運動(dòng)會(huì )、體育節，開(kāi)展各類(lèi)興趣運動(dòng)項目，提高普及并舉，營(yíng)造校園陽(yáng)光體育氛圍，培養學(xué)生經(jīng)常鍛煉的好習慣。
2、學(xué)校邀請專(zhuān)家來(lái)校健康講座，組織教工每年體檢、設計各類(lèi)健身活動(dòng)，豐富教工身心，舒緩教工工作、生活壓力。
3、校園在寒暑假及雙休日對社區開(kāi)放，讓周邊居民進(jìn)校鍛煉，開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)校師生健體活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)放辦學(xué)，家校、家社攜手，共同倡導傳播健康生活方式的理念。
2、全面推進(jìn)心理健康教育
1、上好心理健康教育課程，主要內容包括：情緒管理、良好人際交往、生命教育、學(xué)習能力培養等一系列的內容，使學(xué)生在參與體驗活動(dòng)中獲得感悟與提升。
2、加強心理咨詢(xún)室軟硬件建設，增配心理咨詢(xún)室設施，配備2名兼職心理教師，為師生提供切實(shí)的幫助。
3、定期開(kāi)展“心鑰匙廣播”系列心理講座，幫助學(xué)生消除如考試焦慮等情緒障礙，了解如何與人和諧相處等。
4、開(kāi)展心理健康游戲活動(dòng)，圍繞“認識生命、認識自我”；“男孩、女孩性別教育”、“如何克服學(xué)習生活中的困難”等學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展心理輔導、疏導。
5、關(guān)注教工心理健康，通過(guò)網(wǎng)上教工學(xué)習資料選讀、舉行《教工壓力自我管理》專(zhuān)題講座、開(kāi)展教工組室活動(dòng)等方式，倡導健康生活、工作方式。
3、積極創(chuàng )建示范食堂
1、加強食堂從業(yè)人員管理，須持有效健康證、食品衛生知識、健康知識培訓合格后方可上崗，須每年體檢、培訓至少一次。每學(xué)期相關(guān)培訓不少于3次。
2、上崗工作規范，學(xué)校食堂管理監督小組，定期、不定期檢查評價(jià)。食堂內部各類(lèi)制度齊全，執行嚴格。
3、教工每天到校集中鍛煉10—20分鐘，學(xué)生校內體育鍛煉確保一小時(shí)，增強身體素質(zhì)。師生合理膳食，少吃鹽，少吃油，多運動(dòng)。要求廚師根據各種菜的特點(diǎn)，少放鹽，少放油，努力做到營(yíng)養均衡、合理搭配、健康可口，對食堂目前用鹽、用油情況堅持每天監測，積累數據，及時(shí)公告：
鹽：每天克；油：每天克；學(xué)生人，教工人；每天人均每餐食鹽克；食油克。
5、在師生、家長(cháng)層面進(jìn)行食堂滿(mǎn)意度調查，對食堂飲水、飯菜衛生與質(zhì)量等做好監測、評估、反饋、跟進(jìn)，測評結果與食堂簽約掛鉤。
4、科學(xué)監測師生健康
1、學(xué)校記錄學(xué)生、教工以及食堂人員開(kāi)展健康促進(jìn)活動(dòng)的信息，注重活動(dòng)過(guò)程中相關(guān)資料的積累。
2、定期調查學(xué)生、教工及食堂從業(yè)人員對合理膳食、身體活動(dòng)知識的知曉率。
3、定期評估反饋參加體育健身的人數比例。
4、開(kāi)展學(xué)生、教工對食堂滿(mǎn)意度調查，不斷改進(jìn)、合理調整健康營(yíng)養膳食。
5、對學(xué)生肥胖、近視等進(jìn)行嚴格監控，采取措施、科學(xué)干預，對學(xué)生體質(zhì)健康數據，定期校內公開(kāi)。
6、對特殊體質(zhì)學(xué)生建立相關(guān)檔案，實(shí)施跟蹤管理，確保校內活動(dòng)安全。
7、組織部分教工成立健康自我管理小組，通過(guò)同事干預、專(zhuān)家指導等方式，引導教工科學(xué)、合理地開(kāi)展健康自我保健，提升健康生活品質(zhì)，并向其他教工輻射。
5、健全網(wǎng)絡(luò )及時(shí)上報
1、加強晨間上報，做好教師、家長(cháng)宣傳引導工作，共同重視晨檢及上報工作，對生病學(xué)生做到知曉病情、就醫情況，對特殊學(xué)生做好家庭護理、各類(lèi)隔離等相關(guān)指導。
2、對傳染病涉及區域及時(shí)消毒殺菌，每周對教室及公共部位消毒一次，疾病傳染高發(fā)期，做到一周兩次。
3、對各類(lèi)傳染病在師生、家長(cháng)中及時(shí)進(jìn)行宣傳、干預、防治、指導，提高疾病的認知度、預防性及應對性，減少傳染病的蔓延。
�。ㄈ┛茖W(xué)評估，加強指導
1、對師生員工健康狀況，及時(shí)篩查、排摸，提出建議意見(jiàn)。
2、邀請專(zhuān)家、醫療機構定期對教工、學(xué)生的身體狀況進(jìn)行科學(xué)檢查、咨詢(xún)、宣教。
提高學(xué)生和教工的健康素質(zhì)，倡導健康的生活方式，以“和諧我生活，健康中國人”為主題，以“我行動(dòng)，我健康，我快樂(lè )”為創(chuàng )建理念，以部門(mén)條線(xiàn)聯(lián)動(dòng)為創(chuàng )建策略，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng )建“上海市全民健康生活方式行動(dòng)示范學(xué)�！�，讓我們的師生員工在務(wù)實(shí)的工作中，了解健康、增強健商，師生健康是學(xué)校辦學(xué)的永恒追求。
附：創(chuàng )建工作行事歷
三月
1、成立工作領(lǐng)導小組，明確工作職責校長(cháng)室
2、學(xué)習解讀創(chuàng )建標準、討論創(chuàng )建方案工會(huì )
3、建立學(xué)校、年級、班級三級宣傳陣地政教處
四月
4、教工、學(xué)生、家長(cháng)中宣傳，提高創(chuàng )建知曉率政教處
5、宣傳陣地上傳健康知識資料提供（各部門(mén)條線(xiàn)）
五月
6、理咨詢(xún)室活動(dòng)及心鑰匙廣播心理健康教育教研組
7、學(xué)生體育比賽體育組
8實(shí)施“每天一小時(shí)校園體育鍛煉”教務(wù)處
六月
各部門(mén)扎實(shí)推進(jìn)各項活動(dòng)
9、健康教育課程實(shí)施政教處、教務(wù)處
10、食堂控油、鹽數據檢測公示校務(wù)處
11、積極開(kāi)展體育活動(dòng)，提高普及并舉體育組
九月
12、宣傳陣地內容豐實(shí)各部門(mén)條線(xiàn)
13、健康自我管理小組活動(dòng)啟動(dòng)工會(huì )
14、陽(yáng)光體育大聯(lián)賽體育組
15、心理咨詢(xún)室活動(dòng)及心鑰匙廣播心理健康教育教研組
16、學(xué)生掌握2項體育技能實(shí)施細則教務(wù)處
健康教育學(xué)校課程建設方案5
一、充分認識
加強心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要�？茖W(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。應該說(shuō)，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴重。面對現實(shí)生活中的獨生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。
二、基本方略
根據社會(huì )發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎，它是與學(xué)校心理輔導、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應用為主的教育活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括：
1.目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標，學(xué)校心理健康教育的內容主要分解為：人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢(xún)輔導、課程安排、活動(dòng)訓練等各項工作。
2.現實(shí)性原則。根據當前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內容。
3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內容自然應面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進(jìn)的功能。
4.差異性原則。滿(mǎn)足不同年級、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對不同特點(diǎn)的學(xué)生應該進(jìn)行分類(lèi)指導。
5.活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內容中，應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的話(huà)動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，有針對性地實(shí)施教育;增強學(xué)生承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造力的培養也是學(xué)校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng )造思維等各種能力的訓練和培養。同時(shí)，還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓練等，以提高學(xué)生的自主意識與能動(dòng)性。
3、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓練的教育內容，多屬矯治范疇。要對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導。要關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。具體包括：學(xué)習適應問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)�？植腊Y、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習動(dòng)機，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內容進(jìn)行教育外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導。
5、重視教學(xué)情況反饋，運用不同形式進(jìn)行心理疏導。
6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，并特設專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò )。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結。
2、加強心理健康教師隊伍建設。特別是加強培訓，培養自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍，藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗。
培訓辦法：集中短訓(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結合。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉變全體教師的教育觀(guān)念，減少學(xué)生的心理壓力和負擔，保護學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內容的指導。運用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育，是一門(mén)攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統工程，在具體的“施工”中，教師要把系統的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細流匯成大海，棵棵樹(shù)木連成密林，育人的長(cháng)期功效在點(diǎn)滴的培養中完成。
5、加強對心理健康教育方法的指導。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法：心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢(xún)法、電話(huà)咨詢(xún)法、反馬太效應法……
五、組織分工
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：唐東武
成員：張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅
領(lǐng)導小組辦公室：魯修賢
2、分管主管
張斌(學(xué)校主管政教心育工作的副校長(cháng))
王順安(學(xué)校主管教學(xué)教研工作的副校長(cháng))
3、課題運作
(1)心理健康教育研究課題：《初中學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)
負責人：張斌
組長(cháng)：彭翠蘭
組員：丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英
鄒書(shū)芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平
(2)相近的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：《初中研究性學(xué)習實(shí)驗》(省教研室立項課題)
負責人：王順安
組長(cháng)：張為芬
組員：解風(fēng)英黃金煉王燕賀紅云官華榮
4、教師隊伍
心理咨詢(xún)室：黃晶晶
心理健康教育兼職教師：全體班主任
健康教育學(xué)校課程建設方案6
一、指導思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》(20XX年9月)為指導，堅持育人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校將組成由張家慶校長(cháng)為組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標
中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現人生價(jià)值。
2、培養良好的學(xué)習適應能力
當前由于學(xué)習適應性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì )，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能;具有很強的社會(huì )適應能力，對社會(huì )能作出積極貢獻的人。
四、工作原則
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合;
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;
6、預防和矯治相結合;
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;
8、助人與自助相結合;
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
五、實(shí)現途徑
根據我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
(一)心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都應注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(cháng)期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學(xué)相結合的形式，系統學(xué)習有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。
3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導員。通過(guò)對同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對咨詢(xún)內容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地，有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng )設積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養;音樂(lè )教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學(xué)生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的好效果。
(二)心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓練活動(dòng)，它面向少數學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設立心理咨詢(xún)信箱，配備心理咨詢(xún)教師。
2、團體咨詢(xún)。是指對有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團體的`相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團體咨詢(xún)的人數一般在6至12人。團體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團體、團體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節。
3、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性，咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
六、評價(jià)效果
初步設想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評價(jià)體系、學(xué)校評價(jià)體系、社會(huì )家長(cháng)評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng )辦市級示范學(xué)校奠定基礎。
健康教育學(xué)校課程建設方案7
一、指導思想：
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè )的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè )成長(cháng)”為主題，開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認識心理健康，了解心理健康知識，學(xué)習心理調適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。
二、活動(dòng)主題：
陽(yáng)光心靈，快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)口號：
“我健康，我快樂(lè )”
四、活動(dòng)目的：
1、面對全體學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注心理健康，培養良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引導教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過(guò)維護心理健康知識的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導活動(dòng)小組：
組長(cháng)：吳升華
副組長(cháng)：陳鳳羅婷玉
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月
七、活動(dòng)準備：
心理咨詢(xún)沙發(fā);照相機;話(huà)筒;報紙等。
八、活動(dòng)內容：
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識
內容包括;
1、小學(xué)生如何養成良好的行為習慣。
2、小學(xué)生自我情緒調節的途徑。
3、如何建構良好的同伴關(guān)系。
4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片
宣傳方式：
1、國旗下講話(huà)
2、紅領(lǐng)巾廣播站
二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(dòng)(負責人：羅婷玉)
(時(shí)間：20xx年11月20日下午(心理咨詢(xún)室)
參與人員：全校學(xué)生
健康教育學(xué)校課程建設方案8
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養，可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事引出主題老師
T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結果個(gè)子長(cháng)不高，身上也不長(cháng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫院檢查，醫生說(shuō)他是營(yíng)養不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養不良
T：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養不良啊?營(yíng)養不良啊，主要是指我們的身體需要各種養料，而這些養料呢，就藏在各種食物里，如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì )出現個(gè)子不高，身體不長(cháng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養不良。
3、請幼兒思考并回答問(wèn)題(1)為什么要好好吃飯?
T：那我們大家要不要好好吃飯啊?
S：要
T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)
S：因為不好好吃飯，會(huì )營(yíng)養不良，個(gè)子會(huì )長(cháng)不高，身體會(huì )不長(cháng)肉，還會(huì )生病。
(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?
T：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細嚼慢咽。
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1)谷類(lèi)食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。
T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?
S：米飯
T：對啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類(lèi)：面條、面包它們都是有營(yíng)養的食物，小朋友可要好好吃飯。
T：那我們現在看這是什么啊?
S：雞蛋、肉、魚(yú)。
T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(cháng)，它們也是有營(yíng)養的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T：如果小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營(yíng)養的食物。
(3)水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的.水果有不同的味道，也有不同的需要。
T：我們要不要多吃蔬菜?
S：要
T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅啊?
S：紅
T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。
T：那你們還吃過(guò)其它哪些水果?
S：西瓜、香蕉
T：對，水果也是有營(yíng)養的食品。
(4)豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T：現在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?
S：喜歡
T：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛(ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友，因為豆類(lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(cháng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養的食物。
5、通過(guò)頭飾，復述上述有營(yíng)養的食物。
T：現在我們再來(lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類(lèi)有營(yíng)養的食物，便于加深幼兒記憶。
T：現在老師要請幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養的食物，我們一起來(lái)數一數我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養的食物。
S：5類(lèi)
T：對，它們啊是各類(lèi)肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營(yíng)養的食物，好不好?
S：好
6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養，才能保證身體長(cháng)得健康。
活動(dòng)延伸：
提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養的食品，不挑食，不偏食，養成細嚼慢咽的好習慣。
T：剛才我們嘗了各類(lèi)有營(yíng)養的食物，我們每天不僅要吃有營(yíng)養的食物，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(huì )(幼兒主答，教師提示，會(huì )長(cháng)不高，長(cháng)不胖、會(huì )營(yíng)養不良)對，那我們應該怎么做?
S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
T：老師希望每個(gè)小朋友都長(cháng)得健健康康的。
健康教育學(xué)校課程建設方案9
為了進(jìn)一步推進(jìn)心理健康教育工作的深入開(kāi)展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活動(dòng)周”將于2016年11月21日正式啟動(dòng)。本年度活動(dòng)周采用心理咨詢(xún)中心活動(dòng)與各院系活動(dòng)相結合的方式，共同營(yíng)造濃郁的心理健康教育氛圍�，F將活動(dòng)開(kāi)展安排如下：
一、活動(dòng)名稱(chēng)
11·2心理健康教育活動(dòng)周
二、活動(dòng)主題
關(guān)注健康放飛心靈
三、活動(dòng)時(shí)間
11月21日-12月9日
四、活動(dòng)形式
1、活動(dòng)形式不限。
2、內容積極向上，旨在增加學(xué)生的心理健康意識，進(jìn)行更加深入的心理健康知識宣教。
3、心理咨詢(xún)中心將組織開(kāi)展全校層面的系列活動(dòng)，包括“11·2心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式、新生安全委員和寢室長(cháng)心理講壇、心理電影展、心理晚會(huì )、挑戰自我假面舞會(huì )、心理沙龍、素質(zhì)拓展游園會(huì )等活動(dòng)。
4、各院系根據自己的院系實(shí)際和特色，組織開(kāi)展相應的心理活動(dòng)，營(yíng)造院系心理健康活動(dòng)氛圍。
五、活動(dòng)經(jīng)費
1、按照院系實(shí)際活動(dòng)，咨詢(xún)中心給予院系活動(dòng)經(jīng)費支持。
2、各院系在11月18日前將活動(dòng)預算和方案報至心理咨詢(xún)中心成敏老師處。
六、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)增強覆蓋面，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，以求達到更好地活動(dòng)效果。
2、各院系在活動(dòng)結束后，需提交活動(dòng)總結或報告至心理咨詢(xún)中心，以備存檔。
3、如需要專(zhuān)業(yè)支持或在具體工作中有疑問(wèn)，可聯(lián)系心理咨詢(xún)中心（辦公室電：）。
健康教育學(xué)校課程建設方案10
為進(jìn)一步加強我鎮中小學(xué)師生心理健康教育工作，提高師生心理健康水平，促進(jìn)師生健康發(fā)展，預防和減少師生心理危機事的發(fā)生，經(jīng)研究，特就進(jìn)一步加強全鎮師生心理健康教育工作制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
成立xx鎮中心學(xué)校師生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，由賀xX任組長(cháng)，xx任副組長(cháng)，xx任成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，朱安陽(yáng)同志兼任主任，朱瓊麗同志任全鎮師生心理健康教育統籌人，各片校小學(xué)教務(wù)處主任、各本部政教處主任任成員。該辦公室全面負責師生心理健康教育具體工作。
二、目的意義
心理健康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要條，是和諧社會(huì )的精神基石。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針，做好未成年人思想道德建設工作的重要抓手。對中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者面臨的緊迫任務(wù)，更是當前教育的重點(diǎn)所在。開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，有利于培養學(xué)生健全人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現學(xué)生與教師雙主體的充分發(fā)展，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造和諧寬松的環(huán)境。
三、目標內容
�。ㄒ唬┛傮w目標
提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，培養學(xué)生健全的人格和樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，增強學(xué)生不斷正確認識自我、調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。對少數有心理問(wèn)題和心境障礙的學(xué)生，給予專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和輔導，幫助學(xué)生悅納自我、調節自我、健康發(fā)展。
�。ǘ┓謱W(xué)段教育內容
小學(xué)低段（1—年級）：幫助學(xué)生適應新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習生活，感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；認識自我，接納自我，管理自我；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
小學(xué)中高段（4—6年級）：幫助學(xué)生調整學(xué)習心態(tài)，培養學(xué)習興趣和自信心，正確對待學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
初中：幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，提升學(xué)習能力，改善學(xué)習方法；了解自己，正確認識、勇敢面對青春期身體的變化及情感需求，學(xué)會(huì )調節、控制情緒，抑制沖動(dòng)行為；客觀(guān)評價(jià)自己，學(xué)會(huì )與同學(xué)、老師和家長(cháng)有效溝通；適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
教師：讓教師正確認識自我、接納自我，不斷提高教師的心理健康水平。重視改善教師人際關(guān)系，加強教師心理健康調節能力。
四、工作要求
1優(yōu)化工作網(wǎng)絡(luò )。各校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)要高度重視心理健康教育工作，每期開(kāi)展兩次以上心理健康教育專(zhuān)題研究。大單位的心理健康教育工作由常務(wù)副校長(cháng)分管，政教處主任、小學(xué)片教務(wù)處主任主管，另配備2名心理健康教育工作人員。全體教職員工，特別是班主任均要系統學(xué)習心理健康教育知識，認真開(kāi)展心理健康教育工作。
2加強師資培訓。中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室每期集中組織一次心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)技能培訓，并下校開(kāi)展教職員工全員參加的心理知識專(zhuān)題培訓。其中，2018年上學(xué)期的下校培訓，分兩批實(shí)施，第一批在各校本部，4月中旬完成；第二批在各小學(xué)，月中旬完成。
保障工作經(jīng)費。各校要為心理健康教育工作提供必要的經(jīng)費和場(chǎng)地保障，確保此項得到貫徹落實(shí)。建設好中小學(xué)心理咨詢(xún)（輔導）室，配備好心理咨詢(xún)記錄卡、心理測量工具等。
4做好常規工作。積極開(kāi)展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)，開(kāi)設心理健康或心理健康知識講座。建立本學(xué)校心理幫扶學(xué)生庫，主要幫扶學(xué)生為性格孤僻、家庭離異、家庭關(guān)系長(cháng)期不和睦、身體有殘疾、家庭經(jīng)濟困難、厭學(xué)、有異常舉動(dòng)等學(xué)生。
開(kāi)展個(gè)別輔導。對于心理有嚴重問(wèn)題的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師（或工作者）要跟蹤咨詢(xún)、輔導，定期進(jìn)行心理評估。對于心理有一般問(wèn)題的學(xué)生，各校要及時(shí)有效、自行輔導，并預約心理咨詢(xún)工作者訪(fǎng)談。2018年4月底之前，中心學(xué)校心理健康教育工作辦公室對所中學(xué)所有的初三學(xué)生，進(jìn)行一次團體心理輔導或心理健康知識講座。
做好工作考評。中心學(xué)校將對各中小學(xué)心理健康教育工作組織專(zhuān)項督查，并將檢查結果納入學(xué)�？�(jì)效考核內容。
健康教育學(xué)校課程建設方案11
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》（xx年修訂）、《xx省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（xx-20xx年）》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革，全面實(shí)現教育現代化的決定》，根據山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃工作實(shí)施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號）要求，自xx年起，在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃�，F制定實(shí)施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃，在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任，規范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內容，建立穩定的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(cháng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到20xx年，在全市創(chuàng )建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
二、創(chuàng )建范圍
全市全日制普通中小學(xué)。
三、工作步驟
爭創(chuàng )工作自xx年開(kāi)始，xx年組織首次認定，工作步驟如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準（試行）》，組織本縣市區中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
�。ǘ┱J定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從xx年開(kāi)始，隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區組織申報，每縣市區推薦數量不超過(guò)3所，市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心組織專(zhuān)家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認定，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
�。ㄈ┩茝V階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心建立工作交流平臺，及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
四、工作保障
�。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫�。各縣市區和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。
�。ǘ┳⒅貙�(zhuān)業(yè)指導。各級中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心要協(xié)調區域內外的心理健康教育專(zhuān)家資源，加強心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作的指導，定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO。在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備，并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
�。ㄋ模┍Ｕ瞎ぷ鹘�(jīng)費。各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
【健康教育學(xué)校課程建設方案】相關(guān)文章：
課程建設方案07-22
學(xué)校健康教育評價(jià)方案10-13
學(xué)校課程建設實(shí)施方案范文（精選8篇）07-29
營(yíng)養與健康學(xué)校建設方案（通用8篇）10-08
學(xué)校課程建設工作總結07-28