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幼兒園備課方案（通用17篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園備課方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園備課方案 1
所謂備課，就是指領(lǐng)會(huì )掌握教學(xué)內容，確定教學(xué)目標（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)），選擇教學(xué)方法，設計教學(xué)過(guò)程，準備教具、學(xué)具等課堂教學(xué)前的準備工作。備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的基礎，也是提高課堂效益的關(guān)鍵。下面從各個(gè)方面詳細闡述一下。
一、活動(dòng)目標。
1、要重視體現不同教學(xué)目標的多元整合，目標中要追求知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的和諧統一。
2、核心目標是否突出？是否關(guān)注了目標的三個(gè)維度：知識、技能；過(guò)程、方法；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
3、避免目標大、空、泛的現象，教師要盡可能細化目標，要能實(shí)實(shí)在在量化，可操作、指向性明確。一般從知識與技能、過(guò)程與方法（方法、能力）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度表述。
4、表述時(shí)最好以幼兒為主體。以幼兒為主體即主語(yǔ)是幼兒，一定要避免幾個(gè)目標表述中主體混淆不清。
二、活動(dòng)準備。
一般要分兩個(gè)層面表述活動(dòng)準備：
第一層面：知識經(jīng)驗準備，這是幼兒的知識、經(jīng)驗、能力的儲備，這是本次活動(dòng)的一個(gè)基礎，我們常說(shuō)的“在幼兒原有基礎上的發(fā)展”“找到幼兒最近發(fā)展區實(shí)施教學(xué)”等教育理念就是指的這些。
第二層面：物質(zhì)材料準備，這是實(shí)施本次活動(dòng)的物質(zhì)材料，如教學(xué)具、必要的媒體手段、環(huán)境等。我們很多老師往往會(huì )忽視第一層面的準備。
三、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程要以幼兒發(fā)展為主，以幼兒發(fā)展為本；要適應不同幼兒的發(fā)展需要；重視教學(xué)資源的運用和學(xué)習氛圍的營(yíng)造，為幼兒營(yíng)造基于資源的學(xué)習氛圍；注重幼兒多元化的學(xué)習反思和經(jīng)歷，探究、體驗、感受多種的學(xué)習方法；要善于引發(fā)幼兒的問(wèn)題意識和探究意識；要重視生活化、實(shí)踐性、開(kāi)放性的'練習或實(shí)踐活動(dòng)；要體現教學(xué)的一種民主氛圍；要體現適應當時(shí)教學(xué)背景和教學(xué)實(shí)際情景的教學(xué)機智�；顒�(dòng)過(guò)程是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的具體步驟、方式方法等過(guò)程體現。它是落實(shí)教學(xué)理念、活動(dòng)目標的具體過(guò)程�；顒�(dòng)過(guò)程分為幾部分包括：
開(kāi)始部分是一個(gè)活動(dòng)的導入部分，起到引起興趣、溫故知新等作用，教師也必須重視教學(xué)中開(kāi)始部分的設計。優(yōu)化課堂導入的方式方法有很多：如承上啟下，溫故導新：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題：設疑置問(wèn)，啟發(fā)引導：媒體演示，直觀(guān)感知；妙引材料，激發(fā)興趣；創(chuàng )設情境，鼓勵探究等。
基本部分為落實(shí)教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提升相關(guān)知識經(jīng)驗、形成相應的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的重要環(huán)節。一般可分1——若干個(gè)環(huán)節進(jìn)行。在此過(guò)程中我們要注意兩個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)高潮：優(yōu)化教學(xué)高潮：運用富有情感的教學(xué)語(yǔ)言；設計一系列連環(huán)遞進(jìn)的問(wèn)題；使用形象直觀(guān)的教學(xué)手段；巧妙設置疑念；二是優(yōu)化銜接過(guò)渡：優(yōu)化銜接過(guò)渡；以舊引新，復習過(guò)渡；由此及彼，聯(lián)想過(guò)渡；啟發(fā)引導，疑問(wèn)過(guò)渡；歸納導引，自然過(guò)渡。
結束部分是一個(gè)活動(dòng)的總結、提升環(huán)節，也是情感價(jià)值觀(guān)升華的環(huán)節，我們切忌虎頭蛇尾、草草結束。優(yōu)化課堂結束有幾個(gè)方式：承前啟后式；練習檢測式；歸納總結式；拓展延伸式。
教學(xué)過(guò)程設計除了應注意以上幾個(gè)問(wèn)題之外，還應該注意語(yǔ)言表述的規范、流暢。我們首先確定好教學(xué)過(guò)程幾大部分若干環(huán)節。這好比一個(gè)人骨骼或一篇文章的框架�？蚣芏ê煤筮�需用條理清晰、規范流暢的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表述。首先每個(gè)環(huán)節的標題表述主體要統一，其次表達格式（思維方式、話(huà)語(yǔ)系統）要基本一致，其三表述語(yǔ)言要具體優(yōu)美、指向性強（最好能與目標有效銜接）文字表述也有規律可循，一般是前半句為采用的教與學(xué)的手段、方式，后半句是預期達成的目標。教學(xué)過(guò)程中標題表述切忌格式不統一、層次不清晰。
每環(huán)節有了清晰流暢規范的標題后，我們還應重視過(guò)程性教學(xué)語(yǔ)言的預設。過(guò)程性教學(xué)語(yǔ)言包括：教師的教學(xué)提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)思考的指導性語(yǔ)言；對幼兒操作、回答、表現、表演后的積極回應（鼓勵、引導、提升、啟發(fā)）；為每個(gè)環(huán)節的銜接過(guò)渡設計的語(yǔ)言等。
幼兒園備課方案 2
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課方案。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒(méi)有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行手寫(xiě)備課，分層次完成學(xué)期備課工作。
1、第一個(gè)層次的教師：原小學(xué)高級職稱(chēng)的教師每周按教學(xué)計劃備一節，可備簡(jiǎn)案，寫(xiě)出活動(dòng)流程，及教師的提問(wèn)。對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎上的.調整。
2、第二個(gè)層次的教師：園內骨干教師教齡十年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。在熟悉備課的基本要求后，可以按一周活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。每周2節，突出教師的指導和關(guān)注重點(diǎn)，強調教師的反思。
3、第三個(gè)層次的教師：十年以?xún)鹊牡慕處�。根據幼兒園一周活動(dòng)安排備4節詳案，教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節要細節化，字跡書(shū)面做到工正整齊，反思要寫(xiě)。
三、備課注意事項
1、提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，備課在超講課前一周
4、實(shí)行“月查制”，由教務(wù)主任月底檢查，并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
幼兒園備課方案 3
一、活動(dòng)目標
1.發(fā)展幼兒按照一定的信號和要求做動(dòng)作的能力。
2.引導幼兒學(xué)習用肢體語(yǔ)言模仿和表現情景，激發(fā)幼兒的想象力。
3.體驗與同伴游戲的'樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
維吾爾手鼓或手鈴一個(gè)、哨子1只。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙榻B游戲規則。
1.教師扮“秋風(fēng)”，幼兒扮“小樹(shù)葉”。
2.聽(tīng)“秋風(fēng)”發(fā)出各種信號（用手鼓表示），“小樹(shù)葉”做相應的動(dòng)作。
3.教師擊打手鼓說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒在場(chǎng)地上自由行走。
4.教師快速擊打手鼓說(shuō)“刮大風(fēng)了”，幼兒在場(chǎng)上自由地跑。
5.教師說(shuō)“風(fēng)小了”，幼兒慢走或慢跑。
6.教師說(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒原地站住，然后慢慢地遵下來(lái)。
�。ǘ┱归_(kāi)游戲。
1.教師手拿手鼓，進(jìn)行示范游戲。
2.教師先找一些幼兒熟悉游戲，其他幼兒觀(guān)看。 3.幼兒熟悉游戲情況，適時(shí)結束游戲。
四、活動(dòng)延伸與擴展
教師可在下次活動(dòng)中，引入“掛旋風(fēng)了”、“刮沙圣曓了”，進(jìn)行游戲，發(fā)揮幼兒想象。
五、溫馨提示
1.教師可根據幼兒對游戲的熟悉程度，適當控制活動(dòng)量。
2.游戲中，教師根據刮風(fēng)的大小等情況，變化手鼓的擊打節奏，讓幼兒感知風(fēng)的變化。
3.活動(dòng)前，可引導幼兒觀(guān)看秋天風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
4.教師在幼兒熟悉玩法的基礎上，讓個(gè)別幼兒扮作“秋風(fēng)”發(fā)出口令。
幼兒園備課方案 4
一、游戲目標
1.引導幼兒區分角色，學(xué)習扮演角色，體驗游戲的樂(lè )趣。
2.培養幼兒愛(ài)惜玩具的習慣，游戲后會(huì )整理場(chǎng)地，收拾玩具。
二、游戲準備
布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壺、杯子）、電器（電視、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各種餅干等。
三、指導要求
1.組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，分別是誰(shuí)，引入“娃娃家”角色游戲的主題。
2.教師引導幼兒按意愿組成“家”，協(xié)商分配家庭成員角色，列如扮演爸爸、媽媽。教師可以從旁引導分配。
3.引導幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的.語(yǔ)言、動(dòng)作，表現角色職責。如幼兒扮演爸爸、媽媽?zhuān)嗷ズ献�，喂娃娃吃飯。喝牛奶，或對娃娃說(shuō)說(shuō)消消話(huà)。
4.引導“爸爸”、“媽媽”把生活中的一些事情遷移到游戲中來(lái)玩。如“爸爸、媽媽做飯，爸爸、媽媽收拾房子”等。
5.引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關(guān)系，如；尊敬長(cháng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。
四、指導建議
1.教師可扮演某種角色與幼兒一同游戲，鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗和同伴游戲的樂(lè )趣。
2.游戲中，教師要提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責，并能說(shuō)出對方所扮角色的稱(chēng)謂，如“我是爸爸，她是媽媽”。
3.提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯用玩具。游戲結束后，引導幼兒收拾材料。
幼兒園備課方案 5
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中體驗、感知，了解和掌握基本游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。
2、培養幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準備：
課件、救生圈、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
1、談話(huà)：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng )設一起外出去游泳的情境。
二、出示圖片。
1、觀(guān)察途中的小朋友在干什么個(gè)？
2、如果有人掉入水中你應該怎么辦？炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎？
3、教師小結：在炎熱的夏天，不能一人獨自去河邊玩耍。如果發(fā)現有人溺水要請求別人幫忙，不能自己下水救人。
幼兒園大班安全教案：防溺水備課
三、自主討論。
1、創(chuàng )設情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯蛋中暑的`動(dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯蛋為什么會(huì )暈倒？
2、通過(guò)討論，教師小結：
�。�1）中暑的原因或條件；
�。�2）怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動(dòng)畫(huà)片，即魯蛋得救的部分。
四、模擬游泳情境，學(xué)習游泳安全知識
1、到達目的地，創(chuàng )設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。
幼兒園大班安全教案：防溺水備課
五、學(xué)唱兒歌
1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊都要注意健康和安全。
2、師生一起伴著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱兒歌。
附：兒歌
夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè )陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。
幼兒園備課方案 6
活動(dòng)內容：
合攏放開(kāi) （音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容和樂(lè )句，學(xué)會(huì )看圖譜念歌詞。
2.喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )磁帶。
2.圖片一套。
3.小椅子排成豎六排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：模仿動(dòng)作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時(shí)間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家，你早上起來(lái)用自己的小手會(huì )做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領(lǐng)真大，早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學(xué)會(huì )了自己的事情自己做。下面我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做一做吧。
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：我們去看看小動(dòng)物起床了嗎？小雞醒來(lái)了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來(lái)了，怎么叫的？小貓也想來(lái)了，是怎么叫的？小狗也醒來(lái)的，怎么叫的`？哦，原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌，我們也學(xué)著(zhù)小動(dòng)物一起唱唱歌吧！老師問(wèn)，小朋友答。
二、練聲：小動(dòng)物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、游戲：“合攏放開(kāi)”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在干嘛？（做合攏放開(kāi)的動(dòng)作）你會(huì )做嗎？
2. 教師喊口令，合攏放開(kāi)，幼兒練習。
3. 老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)：
�。�1）小手干什么？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問(wèn)：小手放哪里？（幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5游戲“合攏放開(kāi)”，師問(wèn)幼答。
�。�1）師：合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么？幼：小手拍拍拍。
�。�2）合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會(huì )干什么呢？請聽(tīng)歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1.老師邊演唱歌曲邊結合動(dòng)作表演。提問(wèn)：歌曲里小手做了哪些動(dòng)作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2.教師再次演唱，仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？
3.看圖學(xué)念歌詞。
4. 跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師唱一句，幼兒跟一句。
�。�2）教師唱前半句，幼兒唱后半句。
�。�3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1. 集體演唱。
2.面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng)，和老師學(xué)習了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”，小手不僅會(huì )做事，還會(huì )邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
幼兒園備課方案 7
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，認識圓形。
2.學(xué)習運用圓形創(chuàng )作造型。
3.能大膽表述自己拼貼出的畫(huà)像什么。
二、活動(dòng)準備
1.將各色色紙剪成大大小小的圓形，貼在黑板上。
2.發(fā)給每位幼兒10個(gè)圓形塑料瓶蓋（顏色大小不同）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮氩糠�。
教師講述《丁丁是個(gè)小畫(huà)家》的.故事，引起幼兒的興趣。教師一邊講故事，一邊在黑板上畫(huà)太陽(yáng)和氣球，并請幼兒猜猜丁丁畫(huà)的是什么。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1.教師示范用圓形拼圖。
教師扮演丁丁，將各種顏色的園自由組合拼出圖形，如花朵等。
2.讓幼兒用圓形圖。
請幼兒當丁丁，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
3.請幼兒相互欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
�。ㄈ┙Y束部分。
請幼兒自己用圓形做畫(huà)，并鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
四、活動(dòng)延伸與擴展
教師可以在活動(dòng)區中提供各種材料，如；各種顏色的紙和彩色筆，讓幼兒以撕、畫(huà)等方式用圓形拼畫(huà)。
五、溫馨提示
1.教師在活動(dòng)中要注意激發(fā)幼兒用圓形拼畫(huà)的興趣。
2.鼓勵幼兒說(shuō)出自己用圓形拼的畫(huà)是什么。
幼兒園備課方案 8
【活動(dòng)目標】
1.樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。
3.大膽參與表演故事。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·山羊種菜》
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┦峙技と�。
出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰(shuí)呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？
�。ǘ┯^(guān)察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，猜猜畫(huà)面內容。
2.引導語(yǔ)：畫(huà)面上有誰(shuí)��？它在做什么事情？他們可能在講什么話(huà)��？
�。ㄈ┬蕾p故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過(guò)程發(fā)生了什么事情？為什么？沒(méi)有文化知識，對山羊種菜有什么影響？
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒(méi)有文化知識，不能用科學(xué)的方法種菜，所以它種的菜成長(cháng)得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個(gè)人非常重要。
�。ㄋ模┍硌莨适�。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽(tīng)故事邊表演故事。
反思與推進(jìn)：
在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀(guān)察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，積極回答問(wèn)題，在理解故事后，我問(wèn)孩子："孩子們你們說(shuō)說(shuō)看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒(méi)有牛伯伯的好，孩子們有的說(shuō)水澆的太多了；有的.說(shuō)肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。
幼兒園備課方案 9
隨著(zhù)教育改革的深化，我們越來(lái)越認識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個(gè)性備課相結合的道路，才能為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng )新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個(gè)性備課相結合的備課制度。
一、組織形式：
1、由張校長(cháng)牽頭，張老師組織實(shí)施；
2、教研組長(cháng)是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務(wù)參與和執行備課任務(wù)；
3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。
�。�1）、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定發(fā)言人。
�。�2）、五備：備目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。
�。�3）、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�。�4）、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
2、集體備課時(shí)，組長(cháng)要根據本學(xué)期的教學(xué)內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的'質(zhì)量。
3、集體備課要體現課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng )造性：
�、賹W(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖，整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。
�、谥黝}備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應該培養目標。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說(shuō)課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個(gè)人考評的依據。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個(gè)性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學(xué)反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；
2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討――形成教案――討論補充--實(shí)施教學(xué)――課后反思“幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(cháng)、體現集體智慧的重要環(huán)節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設計等。
2、形成教案
相關(guān)內容的中心發(fā)言人將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。
3、討論補充
全組教師認真領(lǐng)會(huì )主備教師的教案設計意圖，毫無(wú)保留的提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設計。
4、實(shí)施教學(xué)
各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。
5、課后反思
每位教師結合實(shí)際教學(xué)對該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認真反思，并在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的內容進(jìn)行交流，并由該內容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結、評比。
2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補充設計，如果沒(méi)有，視為沒(méi)有備課，按相關(guān)獎懲制度執行。
3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。
幼兒園備課方案 10
活動(dòng)目標：
1、練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫(huà)習慣。
3、有保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫(huà)一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
�。娫�(huà)鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到�。�2）班來(lái)了�！保ㄔ�(huà)還沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著(zhù)頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著(zhù)小朋友大聲吼叫，奪門(mén)而去。）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？（會(huì )吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧�。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺�，把它們打死……）這個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到�。ㄈ┌嗳チ�。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）這個(gè)辦法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好��！
三、出示背景圖，教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對了，是直直的，就好像由許多橫線(xiàn)和豎線(xiàn)拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。
1、示范畫(huà)橫線(xiàn)。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊，畫(huà)一條直直的`線(xiàn)，像一根小棒一樣。畫(huà)一條，往下移一點(diǎn)，再畫(huà)一條。畫(huà)許多許多條橫線(xiàn)。
2、示范畫(huà)豎線(xiàn)。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn)。
畫(huà)好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫(huà)一
條，畫(huà)許多許多條豎線(xiàn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
1、一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙，盡量把線(xiàn)畫(huà)直一點(diǎn)，不要彎曲�？盏木嚯x不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì )逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽(tīng)清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始畫(huà)吧。
教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà)，不要畫(huà)到桌上，注意畫(huà)面整潔。
五、欣賞作品。
哇！小朋友畫(huà)的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì )逃出去。
動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著(zhù)急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園備課方案 11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用彈簧線(xiàn)表現小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線(xiàn)。
2、在故事情境中，借助音樂(lè )嘗試用手腕動(dòng)作表現小蜜蜂飛行的路線(xiàn)。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達自己的感受。
活動(dòng)準備
1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫(huà)棒每組兩盒。
2、畫(huà)有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
3、音樂(lè )《野蜂飛舞》。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。
教師：嗡……猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?
二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂(lè )感受和表現彈簧線(xiàn)。
1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng )設“野蜂飛舞”的情境。
2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè )，引導幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。
教師：花園里的花全都開(kāi)了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì )怎么飛呢?
3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂(lè )表演小蜜蜂飛行的`樣子。
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。
三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè )背景下，嘗試用繪畫(huà)的方式變現蜜蜂在飛行。
教師：我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫(huà)下來(lái)吧！
四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線(xiàn)路的多樣性。
教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？
五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè )。
教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著(zhù)采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！
教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過(guò)程，自然地融入音樂(lè )和身體動(dòng)作的元素，引導幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現“繞來(lái)繞去”的線(xiàn)條。
幼兒園備課方案 12
活動(dòng)目標：
1.根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問(wèn)：
�。�1）"你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3.討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的`畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6.教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的`內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng )作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上"春天的秘密"。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng )作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結束。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節，農民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開(kāi)展了本節活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
幼兒園備課方案 13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2、美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等若干。
3、小雪花音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導幼兒感受生活中的美。
2、幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室，“冬天就要到了，我們該怎樣過(guò)冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
2、帶幼兒參觀(guān)帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問(wèn)題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎�！靶∨笥�，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來(lái)擺，比如根據帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過(guò)程中，學(xué)習關(guān)于分類(lèi)的知識。教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線(xiàn)，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的`上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”引導幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì )感冒的”
3、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣�！皠偛盼覀兛吹搅嗽S多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著(zhù)急，我們可以來(lái)自己動(dòng)手做一頂最喜歡的`，想不想試一下？”出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來(lái)幫助我好嗎？”教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
4、幼兒作業(yè)，教師指導，重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
5、作業(yè)講評：采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問(wèn)題：你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園備課方案 14
設計意圖：
小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng )作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平�？吹�、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng )作活動(dòng)的興趣，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長(cháng)方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣��？為什么？
2、天氣越來(lái)越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）
4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。
�。ńo予孩子充分表達、講述的機會(huì )，這樣孩子可以通過(guò)回憶，并根據他們已有的經(jīng)驗來(lái)再現自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫(huà)方法。）
二、示范講解
1、咦，誰(shuí)來(lái)了？（配班老師扮小熊出場(chǎng)）
師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好！”
�。ā靶⌒堋保簞⒗蠋�，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）
好啊，你等等，我馬上做一條送給你。
2、瞧，許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮，看看來(lái)了那些印章寶寶？
�。ǖ静萦≌�、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）
3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙�？�，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。
山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。
……蔬菜印章、布團印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫(huà)。
4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧！
�。ā靶⌒堋笔帜脟�，開(kāi)心地說(shuō)：這花圍巾真漂亮，謝謝你，劉老師！不過(guò)……你能不能幫忙在做一些圍巾呢？我有許多好朋友，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎？）
5、寶寶們，你們愿意幫助小熊嗎？（愿意）
�。ㄓ谩皫兔Α毙⌒艿姆椒▉�(lái)引導孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人的情感，從而體驗幫助別人的快樂(lè )。）
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、指導孩子均勻地分布印畫(huà)圖案。
2、提醒孩子注意保持桌面地面的.整潔。
�。ú僮鬟^(guò)程中，給予孩子自由選擇材料的機會(huì )。）
四、講評展示：
1、寶寶們們真能干，打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦，小熊在干什么呢？喲，它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢！一起去看看吧�。娨暀C放《時(shí)裝表演》）
2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來(lái)，用圍巾打扮一下自己，和小熊一起來(lái)表演吧�。ǚ乓魳�(lè )：時(shí)裝表演）
3、把圍巾送給小熊的朋友。
�。ā皶r(shí)裝表演”這一環(huán)節，既可以讓孩子向同伴展示自己的作品，又可以通過(guò)表演來(lái)激發(fā)他們對創(chuàng )作活動(dòng)的興趣，有一種成就感。）
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿(mǎn)足了幼兒盡情表現的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運用這些平常生活中常見(jiàn)的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過(guò)獨特的藝術(shù)語(yǔ)言（形狀、色彩等）塑造具體客觀(guān)的形象——“圍巾”，來(lái)感受用美術(shù)與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿(mǎn)足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng )作完全是一種游戲，一種能獲得快樂(lè )的活動(dòng)。
幼兒園備課方案 15
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用灑、粘的方式表現出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線(xiàn)描繪花朵。
3、充分體驗制作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線(xiàn)若干、固體膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引題。
小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(cháng)出漂亮的顏色和好吃的.花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜測今天作畫(huà)的工具是毛線(xiàn)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線(xiàn)在生活中的用處，從而體現毛線(xiàn)作畫(huà)的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察毛線(xiàn)作畫(huà)的方法，教師講解示范。
�。�1）請幼兒觀(guān)察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
�。�2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著(zhù)重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側過(guò)來(lái)涂。
�。�3）涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線(xiàn)，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線(xiàn)更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線(xiàn)灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖，直至毛線(xiàn)粘滿(mǎn)整個(gè)花瓣。
�。�4）粘完花瓣后，引導幼兒觀(guān)察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側過(guò)來(lái)涂。
�。�5）捏一點(diǎn)綠色的毛線(xiàn)小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線(xiàn)更服帖。
�。�6）請幼兒觀(guān)察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。
�。�1）涂膠水時(shí)要小心仔細，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
�。�2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線(xiàn)，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線(xiàn)的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。
�。�3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
�。�1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線(xiàn)灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
�。�2）教師來(lái)回巡視指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線(xiàn)，如何讓毛線(xiàn)更服帖。
5、評價(jià)、分享、交流。
�。�1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。
�。�2）幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。
幼兒園備課方案 16
活動(dòng)準備
示范畫(huà)、勾線(xiàn)筆。
水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力并能大膽的印畫(huà)。
培養幼兒感受美、表現美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞法
出示示范畫(huà)，引導幼兒欣賞：
�。�1）師：今天我帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，請小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
�。�2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
�。�3）師：小朋友們真聰明，那你們再來(lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的`？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結：小朋友說(shuō)對了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2.討論法
請幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
�。�1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫。.....
�。�2）師：孩子們請你們再和好朋友說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)。.....
3.操作法
幼兒分組印畫(huà)，教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價(jià)
老師將幼兒作品前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺�。引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？
老師小結：每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結束
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
活動(dòng)延伸
幼兒在印畫(huà)基礎上進(jìn)行添畫(huà)。
幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動(dòng)反思
在本節活動(dòng)中，各環(huán)節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節活動(dòng)既培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標。
幼兒園備課方案 17
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長(cháng)方形紙做成花朵。
2.學(xué)習用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動(dòng)準備
每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。
活動(dòng)過(guò)程設計
課題滲透體現
一、開(kāi)始部分：
展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。
二、基本部分：
1.提出制作要求。
�。�1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動(dòng)腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來(lái)，力爭和別人做得不同。
�。�2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現立體狀態(tài)），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。
2.在幼兒制作的過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒大膽設想，對個(gè)別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書(shū)上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應加以鼓勵、肯定。
三、結束部分：
陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創(chuàng )意的花朵，表?yè)P那些有進(jìn)步、有創(chuàng )新的幼兒。
目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著(zhù)重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的.繪畫(huà)技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習用不同的線(xiàn)條和形狀來(lái)表現春天花草的基本特征。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我高估了孩子們的能力�；顒�(dòng)中，由于沒(méi)有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問(wèn)題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡(jiǎn)單地說(shuō)：我們利用各種材料，一起來(lái)裝扮春天，也沒(méi)有讓孩子想想、講講，就開(kāi)始了操作活動(dòng)。因此，在展示作品時(shí)，作品內容較簡(jiǎn)單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動(dòng)中，要求一定要交代清楚，關(guān)鍵地方一定要重點(diǎn)提一提。
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