一年級二班學(xué)生自主管理方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級二班學(xué)生自主管理方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了培養全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學(xué)生養成自主管理的能力，實(shí)現教育與自我教育的統一，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活。
1、開(kāi)展“閃亮小星星”評比
本學(xué)期，為讓學(xué)生能自主管理自己，規范小學(xué)的日常行為，在學(xué)生中樹(shù)立好的榜樣，決定繼續在學(xué)生中進(jìn)行“閃亮小星星”評比。我們打算在黑板報上開(kāi)辟一處地方，把每月評選出來(lái)的行為小星星的名字予以公布。以激勵學(xué)生注意平時(shí)的行為習慣，爭當“閃亮小星星”
2、開(kāi)展星級小組評比。
為調動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，讓學(xué)生成為集體的主人，引導學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的自主管理能力。本學(xué)期，將分“衛生”、“兩操”、“路隊”、“課堂紀律”“課間活動(dòng)”、“完成作業(yè)”六個(gè)項目對小組進(jìn)行評比。由教師與學(xué)生一起打分，每星期進(jìn)行一次評比，分小組頒發(fā)小紅星。以八項常規評比活動(dòng)為抓手，多層次、全方位地激發(fā)學(xué)生參與管理的動(dòng)機，產(chǎn)生管理的'需要，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生主人翁意識。
3、引導主體參與，提高自主管理的自主性。
�。�1）創(chuàng )設民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應，充分相信、信任學(xué)生，真誠對待學(xué)生，給學(xué)生以自主管理的空間。
�。�2）實(shí)行學(xué)生崗位責任制，進(jìn)行自我管理。
確立學(xué)生的管理地位。在班級管理中，實(shí)行責任制，學(xué)生進(jìn)行自我管理。班級里的各項工作都分配到人，實(shí)行責任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。讓學(xué)生管理集體，讓學(xué)生會(huì )管理集體，讓學(xué)生都受集體管理。教師具體指導工作方法，使班級工作井然有序、有條不紊地展開(kāi)。逐步發(fā)現培養一批能起帶頭作用的骨干。
4、開(kāi)展好主題班會(huì )活動(dòng)。
在主題班會(huì )活動(dòng)中，實(shí)現教育與自我教育的統一。在主題班會(huì )的綜合活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與自主管理的動(dòng)機與能力。并對上一周的情況進(jìn)行總結，頒布獎勵。
綜上所述，班級建設中充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
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