西南第四小學(xué)怎么樣
教授學(xué)童識字的“小學(xué)”，古代也叫“蒙學(xué)”，包括教育階段及教育場(chǎng)所兩種含義。教育內容主要是識字、寫(xiě)字和封建道德教育。以下是小編為大家整理的西南第四小學(xué)怎么樣相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
學(xué)校概況
學(xué)校安裝了先進(jìn)的寬帶網(wǎng)絡(luò )，接入教育城域網(wǎng)；26個(gè)教學(xué)班配齊電教平臺，部分課室配備了固定投影儀或移動(dòng)電教車(chē)，在課室內只要啟動(dòng)上網(wǎng)系統，即可調用主控中心的課件上課。學(xué)校有電腦室3間，電教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育活動(dòng)室各2間，還配有自然室、勞技室、舞蹈室、軟件制作室、電子閱覽室、圖書(shū)閱覽室、少先隊隊部室、心理輔導室、衛生室等功能室。教學(xué)活動(dòng)設施充足：標準籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、100米直跑道、300米環(huán)形跑道、器械場(chǎng)、乒乓球臺等。西南四小校園文化氛圍濃厚，環(huán)境幽雅，設備齊全，信息暢通。學(xué)�，F有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1958人，教職工115人。老師學(xué)歷達標率為100%，其中本科學(xué)歷38人，占專(zhuān)任教師的41%，小高職稱(chēng)75人，占專(zhuān)任教師的82%。2004年被評為廣東省一級學(xué)校，2007年通過(guò)廣東省義務(wù)教育規范化學(xué)校督導驗收，2008年評為廣東省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校。
師資建設
“學(xué)高為師素質(zhì)優(yōu)，以勤敬業(yè)師德好”是教師隊伍建設的目標。為了打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校引導廣大教師強化師德意識，進(jìn)一步規范教師的職業(yè)行為，培養高尚師德：校長(cháng)以德立威，以誠樹(shù)威；教師以德育人，以誠立身。廣大教師以教育好每一個(gè)學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)。在加強師德建設的同時(shí)，優(yōu)化師資結構，啟動(dòng)名師工程，學(xué)校一直把促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為工作重點(diǎn)來(lái)抓。積極開(kāi)展校本教研，通過(guò)骨干教師上示范課，青年教師上評優(yōu)課，觀(guān)看名師優(yōu)秀課例等，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。2006年，我校成功申報了省級課題“城鎮小學(xué)高年級課堂教學(xué)自主學(xué)習的實(shí)驗和研究”。隨著(zhù)這一課題的不斷探索，學(xué)校的教育教學(xué)面貌煥然一新，教師的教研意識被進(jìn)一步激活，教學(xué)能力，教研能力不斷提高。近三年來(lái)，學(xué)校教師共有而 100多人次獲區級以上獎勵，如鄺若非老師的課例《B P M F 》在全國漢語(yǔ)拼音教學(xué)設計評比活動(dòng)中獲二等獎，朱愛(ài)華老師撰寫(xiě)的《變廢為寶，關(guān)愛(ài)家園》榮獲2008年廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀課例三等獎。劉惠娟老師的《看不見(jiàn)的空氣》參加粵教科技版小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計評選活動(dòng)三等獎，夏金云校長(cháng)撰寫(xiě)的論文《研究課與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展———基于西南街道第四小學(xué)實(shí)情的校本教研》在第六屆廣東省中小學(xué)校長(cháng)論壇征文中榮獲二等獎，盧澤常副校長(cháng)是廣東省書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員、指導學(xué)生書(shū)法作品多次獲得市區及街道級獎勵，朱少月主任的科技創(chuàng )新論文榮獲廣東省二等獎、2007年被評為西南街道首屆“十佳教
辦學(xué)特色
近年來(lái)，我校貫徹黨的教育方針，立足校情，求實(shí)創(chuàng )新，在“以人為本、面向全體、師生互動(dòng)、和諧發(fā)展”的`辦學(xué)理指導下，凸顯“以德立校，以美育人”和“減負提質(zhì)”的辦學(xué)特色。為進(jìn)一步把學(xué)生的思想道德教育落到實(shí)處，增強德育的針對性和實(shí)效性，德育處積極拓寬德育工作渠道，創(chuàng )新德育模式，健全德育管理機制，形成教師主動(dòng)參與學(xué)校德育工作，教書(shū)育人的良好氛圍，也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校德育管理，在管理中學(xué)做人，長(cháng)才干。例如，為了強化學(xué)生日常行為規范的養成教育，德育處通過(guò)充分發(fā)揮班、隊干部、值日生的群體作用，利用他們積極的心理傾向，引導學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。每月星級班的評比方案及評比機制，也有效地增強了學(xué)生的競爭意識，有力地推動(dòng)了良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設。學(xué)校還把感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)，通過(guò)制作感恩卡、感恩書(shū)信、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)，培育學(xué)生健康的心態(tài)，塑造學(xué)生健全的人格。
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