高三一模什么時(shí)候考試
普通高等學(xué)校招生全國統一考試由國家主管部門(mén)授權的單位或實(shí)行自主命題的省級教育考試院命制；由教育部統一調度，各省級招生考試委員會(huì )負責執行和管理。以下是小編為大家整理的高三一模什么時(shí)候考試，希望對大家有所幫助！
高三一模什么時(shí)候考試
高考一模是高考前對學(xué)生的一次模擬測試，時(shí)間安排在每年的3月份—4月份之間。通過(guò)一�？荚�，同學(xué)們可以自我診斷出備考過(guò)程中存在的一些主要問(wèn)題，并且針對性的進(jìn)行改進(jìn)，從而提高自己的學(xué)習方法與成績(jì)。
1、學(xué)科成績(jì)的變化：會(huì )反映出前一階段你的復習狀況。前一次考試中出現的問(wèn)題，這一次有沒(méi)有解決？這一次考試又暴露出那些問(wèn)題？是什么原因引發(fā)這些問(wèn)題的？
2、總分的變化：總成績(jì)的變化能夠清楚反映出你的薄弱科目是哪個(gè)？這些科目暴露出哪些重要問(wèn)題？
3、目標的制定：無(wú)論是某一科目的'分值，還是總成績(jì)分值，都能讓你清楚的知道自己距離目標還有多遠，并制定出更完善的科目學(xué)習目標以及未來(lái)時(shí)間的安排。
高三一模應該如何復習
�。ㄒ唬┘訌娀A知識教學(xué)，注重綜合能力的培養
1、全面掌握基礎知識，構建數學(xué)知識板塊和知識網(wǎng)絡(luò )中學(xué)數學(xué)基礎知識的各部分有著(zhù)緊密的聯(lián)系，彼此間形成了一個(gè)較為嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )體系，明確各個(gè)概念和知識模塊在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它與其上、下位概念或知識之間是通過(guò)哪種“關(guān)系”聯(lián)結的，是衡量是否理解和掌握了數學(xué)基礎知識的重要標志。
2、構建數學(xué)知識板塊與網(wǎng)絡(luò )，是對數學(xué)知識的一種精細加工，所以前提條件是應當對知識有透徹的理解，即要懂得文字含義、弄清概念的內涵和外延、明白結論的由來(lái)與適用范圍等等。在此基礎上根據知識之間的邏輯關(guān)系對知識進(jìn)行新的排列組合，達到知識精練化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，同時(shí)應當通過(guò)精練的文字輔以圖、表寫(xiě)成筆記，以此收到加深理解、鞏固記憶的效果。
�。ǘ┛茖W(xué)確立復習目標，優(yōu)化教學(xué)設計，合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間
1.針對實(shí)際確定好每個(gè)復習階段的目標，保證每個(gè)教學(xué)單元的時(shí)間和質(zhì)量高考數學(xué)復習教學(xué)是一項系統工程，每一教學(xué)環(huán)節都有它的重要作用和預定目標。因此，從科學(xué)復習觀(guān)的角度上來(lái)看，每一復習階段必須根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)地制定教學(xué)目標和復習計劃，并配給合理的復習時(shí)間。那種在復習教學(xué)中不按復習計劃教學(xué)，“講到哪里算哪里”、“一堂課只講幾道習題或幾堂課的內容壓縮到一堂課來(lái)講”的現象，顯然是不科學(xué)不道德的，同時(shí)也是嚴重違反學(xué)生的認知規律和教學(xué)規律的。
2.精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰”
一堂好的數學(xué)復習課應該是既要有好的教學(xué)設計，又要有教師精辟的講解和學(xué)生有效的精練。講練結合，精講精練，講是主導，練是主體。教師講要有針對性，講的過(guò)程要注重知識的遷移。講知識既要結合教學(xué)實(shí)際，又要結合考試大綱使之系統化和條理化；講思路既要突出關(guān)鍵提示找題眼突破，還要努力給學(xué)生營(yíng)造思維訓練的空間；講方法在強化思路、常規解法的基礎上，適時(shí)向學(xué)生介紹一些巧思巧解的策略和方法，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
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