精選讀書(shū)計劃范文集錦九篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)計劃9篇,希望對大家有所幫助。
讀書(shū)計劃 篇1
語(yǔ)文新課程標準的實(shí)施,課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂越來(lái)越引起大家的關(guān)注,但初中生的語(yǔ)文課外閱讀現狀實(shí)在令人擔憂(yōu)。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調查,存在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫(huà)、言情、武俠小說(shuō),超過(guò)了其他類(lèi)型的人數,其次為文學(xué)名著(zhù),而閱讀科技類(lèi)書(shū)籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時(shí),甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對于這些名家,他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)?梢(jiàn),學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語(yǔ)文教師在注重課內閱讀的同時(shí)還不加強課外閱讀的引導、督促、指導工作,那么,語(yǔ)文教學(xué)只會(huì )走向死角,提高學(xué)生語(yǔ)文素養也只是一紙空文。
語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分。它對于開(kāi)闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習能力有著(zhù)極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要,但無(wú)論在時(shí)間上還是內容上傳授的知識都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導作用,知識的獲得,能力的提高,很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現了一個(gè)聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導學(xué)生認識人生,熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀(guān)今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學(xué)生獲取知識,發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識結構!墩Z(yǔ)文新課程標準解讀》:“初中生要學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)!笨梢(jiàn),課外閱讀舉足輕重。
那么,如何有效地開(kāi)展課外閱讀以豐富自己的語(yǔ)言積累呢?
一.保證閱讀時(shí)間 養成良好習慣
葉圣陶先生作過(guò)的一個(gè)估算:初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬(wàn)字,即使費點(diǎn)心思的,一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬(wàn)字的書(shū),每天只讀一個(gè)鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個(gè)假期,以八個(gè)星期算,每天讀三個(gè)鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內容,還有時(shí)間反復咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅持不懈,成績(jì)是很可觀(guān)的”。雖然我們沒(méi)有葉先生所講的那樣充足時(shí)間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書(shū),為了不讓這一點(diǎn)流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書(shū)不少于20xx字,作不少于200字的讀書(shū)筆記,摘錄你認為寫(xiě)得好的精彩語(yǔ)段、章節,并讓家長(cháng)、同學(xué)監督簽字!皩W(xué)生并非不愿讀書(shū),也并非真的沒(méi)有時(shí)間”。如果合理利用時(shí)間,確實(shí)對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。
二.選擇適當讀物 提高閱讀質(zhì)量
語(yǔ)文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應,必須適應學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展;厥兹祟(lèi)文壇,群星閃耀,文學(xué)作品浩如煙海;審視當今出版物,魚(yú)目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書(shū),使學(xué)生獲得有益的知識營(yíng)養和精神食糧呢?
我發(fā)現,剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛(ài)幻想,這就意味著(zhù)他們仍愛(ài)讀帶幻想的故事,如童話(huà)、科幻小說(shuō)等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級,學(xué)生們的思維已開(kāi)始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級下學(xué)期及初三年級,學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準已有較大發(fā)展,對事物的認識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,幫助他們正確認識豐富多彩的世界。
現將初中階段的課外閱讀內容指導列表作一參考:
年級 課內名著(zhù)導讀 課外讀物推薦
初一年級(上)《愛(ài)的教育》《伊索寓言》
《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀
培養閱讀興趣與能力
初一年級(下)《童年》《昆蟲(chóng)記》
《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等
激發(fā)豐富想象力
在上課的過(guò)程中,我還經(jīng)常結合教學(xué),向學(xué)生推薦與課文有關(guān)的文章或書(shū)籍,如教《從百草園到三味書(shū)屋》一課時(shí),就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂(lè )巨人貝多芬》時(shí),推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時(shí),讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書(shū)中擴大了眼界,增長(cháng)了知識,也加深了對課文內容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動(dòng)找書(shū)閱讀了,有時(shí)候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節內容了解得清清楚楚。
為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說(shuō)選刊》等。
不得不引起語(yǔ)文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內容體現出得天獨厚的優(yōu)勢,作為教師更應該引導學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí),提高自身修養,在時(shí)尚開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )文化中汲取營(yíng)養,在豐富多彩的課外閱讀中健康成長(cháng)。
三.指導閱讀方法 爭取最佳效果
讀思結合,特別是集體之間的交流探討,對于閱讀內容的深入,閱讀氛圍的營(yíng)造,閱讀習慣的養成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,將書(shū)面語(yǔ)言轉化成口頭語(yǔ)言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強,深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺(jué)性不太高,如對這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書(shū)只是應差事,導致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結合,也就是能對所讀書(shū)的思想內容有所感悟。我們經(jīng)常利用語(yǔ)文閱讀課或實(shí)踐活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫(xiě)的”各抒己見(jiàn),可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語(yǔ)言,對當時(shí)社會(huì )和人類(lèi)自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過(guò)比較《圍城》和《駱駝祥子》體會(huì )錢(qián)鐘書(shū)和老舍的不同語(yǔ)言風(fēng)格;通過(guò)讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>
培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀習慣。在閱讀過(guò)程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現著(zhù)多種視界的融通,因此,要鼓勵學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的鑰匙,是發(fā)現知識寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。
讀書(shū)計劃 篇2
讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養,使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個(gè)人讀書(shū)計劃如下:
1、讀書(shū)指導思想:
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),貫徹“思想導致行為,讀書(shū)改變命運”的讀書(shū)精神。把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養,滿(mǎn)足學(xué)校建設學(xué)習型組織的需要。
2、個(gè)人學(xué)習目標:
。1)、提高自身的理論水平、科研能力和反思能力,指導教育教學(xué)工作,提高教育實(shí)踐能力,以更加適應實(shí)小發(fā)展的需要。
。2)、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內涵和修養,提高自己運用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
。3)、提高自身學(xué)習的興趣,使自己融到我校學(xué)習型組織的建設之中。
3、實(shí)施策略:
。1)、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規劃制定個(gè)人讀書(shū)計劃,從讀書(shū)的內容到讀書(shū)的要求進(jìn)行切實(shí)可行的規劃。
。2)、認真學(xué)習名人傳記、教育家思想、學(xué)習方法類(lèi)等書(shū)籍。以教育專(zhuān)業(yè)為主要內容,認真學(xué)習《新課標》,同時(shí)對學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《寧夏教育》等雜志進(jìn)行學(xué)習和研究,尋求好的教法,以省時(shí)、高效地達到新的教學(xué)目標。用讀書(shū)指導教育教學(xué)實(shí)踐工作,實(shí)踐與所學(xué)相互印證,形成自己的成果。在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,寫(xiě)出摘抄和隨筆,記錄自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì ),做到邊讀書(shū),邊反思。。
。3)、積極和組內教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展。積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)。讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)音樂(lè )活動(dòng)相結合。
。4)、充分利用課余時(shí)間到圖書(shū)室借書(shū)閱讀,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,如果停留在原有知識的基礎上,是不適合教育教學(xué)工作需要的。要做到給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水才行。
。5)、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文,對自己的教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀(guān)教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結。
教科研課題研究
1、課題名稱(chēng):怎樣進(jìn)行音樂(lè )課堂欣賞教學(xué)
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習內容:
學(xué)習《音樂(lè )教育心理學(xué)》、《音樂(lè )課程標準》、《中小學(xué)音樂(lè )教育》等有關(guān)的音樂(lè )教育方面的各種資料。
讀書(shū)計劃 篇3
我們經(jīng)常都說(shuō)好讀書(shū),讀好書(shū),這個(gè)并不是口頭說(shuō)說(shuō)而已,而是需要我們不斷積累的。說(shuō)做就做,我給自己制定了一個(gè)讀書(shū)計劃,接下來(lái)我要嚴格按照我的讀書(shū)計劃去執行了!
以下是計劃內容:
1、我會(huì )選擇頭腦清醒的上午讀書(shū)。
2、每天讀書(shū)的時(shí)間一樣,內容不一。
3、我會(huì )選擇以四天一本書(shū)為標準,但一定要透徹明白理解和不認識的字標上拼音。做到預習后再讀,并且讀一遍要有讀一遍的用途。
4、前四天我要讀《假如給我三天光明》,后四天我要讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,在依次讀《魯濱遜漂流記》、《中華上下五千年》等小學(xué)生必讀經(jīng)典。
5、每讀一本書(shū)要做好讀書(shū)筆記,并在書(shū)中做好必要體會(huì ),確保每篇的重點(diǎn)知識不會(huì )流失。
既然讀書(shū)計劃已經(jīng)制定好了,就沒(méi)有不執行的道理啦。也希望大家一起監督我哦!
讀書(shū)計劃 篇4
讀書(shū)是在別人思想的幫助下建立自己的思想,最終使自己站起來(lái)。教師作為傳道解惑者,就必須樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念,因此我將計劃規定如下:
一、讀書(shū)目標:
1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平,提高教育實(shí)踐能力,以適應形式的發(fā)展。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內涵和修養,提高自己運用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
3、培養提高自身學(xué)習的興趣使理論與實(shí)踐相結合,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
二、讀書(shū)內容:
1、把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養,這學(xué)期我將閱讀以下書(shū):
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學(xué)!返冉逃龑(zhuān)著(zhù)。
2、運用網(wǎng)絡(luò ),經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽、閱讀、學(xué)習教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),跟上時(shí)代的腳步,做一個(gè)“時(shí)尚”的老師。
三、時(shí)間安排:
要使讀書(shū)計劃不流于形式,落到實(shí)處,關(guān)鍵在堅持,不把事務(wù)繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課,如同吃飯、睡覺(jué)一樣重要。所以要培養自己的意志力,直至這樣的堅持成為一種習慣。每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
四、及時(shí)反思:
“反思型學(xué)習”,顧名思義就是通過(guò)對學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習。有人說(shuō):學(xué)習中的反思就如同生物體消化食物和吸收養分一樣,是別人無(wú)法代替的。反思,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)異常重要,因此我做了以下計劃:
1、在自我反思的基礎上,積極和組內教師相互交流,相互啟發(fā),從而達到共同發(fā)展。集體的力量是無(wú)窮大的。因此,我們應該多與同事交流,加強交流,及時(shí)反思。積極參與讀書(shū)交流活動(dòng),讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結合。
2.每月撰寫(xiě)1-2篇讀后感,把它記載我的博客里。對自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思,對學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想,為學(xué)校的發(fā)展籌謀劃策,對當前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。
3、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文,對自己的教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀(guān)教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結,并積極參加各類(lèi)征文競賽活動(dòng),不斷提升自己的科研能力。
以上是我的讀書(shū)計劃,但我知道,讀書(shū)是一輩子的事,F在提倡終身學(xué)習。作為教師,更應該做好帶頭人;也只有這樣,我們才有資格、能力擔當這教書(shū)育人的神圣使命,相信我們都可以!
為了適應當今和未來(lái)社會(huì )的需求,認真貫徹新課改精神,立足以學(xué)生為中心,以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn),更新教師教育理念,積極抓住課改契機,切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位,以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn),培養學(xué)生的信息素養,使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的基本能力,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,為適應信息化社會(huì )的學(xué)習、工作打下必要的基礎。結合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手,大膽開(kāi)展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究,落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,使每一位教師的教學(xué)水平、信息技術(shù)應用水平都有相應的提高,大力推進(jìn)我校數字化校園的建設,使我校信息技術(shù)工作再上新臺階。
在新學(xué)期的教學(xué)工作中,確立以人為本的理念,積極主動(dòng)地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐。積極開(kāi)展教學(xué)研究工作,以本學(xué)科的課題為抓手,切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事,在行動(dòng)中研究,在研究中反思,在反思中提高。
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)祖國,擁護黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學(xué)習,記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養,為人師表,嚴于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,做學(xué)生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
。ㄒ唬┤粘=虒W(xué)工作
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識,提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué),根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的綜合能力得到提高。
。ǘ┙萄谢顒(dòng)
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
教案是老師講課的依據,教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現課程標準的要求,也保證將“課標”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機,達到既給學(xué)生傳授知識,又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,結合所學(xué)內容,使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
三、出勤:
新學(xué)期開(kāi)始我將帶著(zhù)熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團結同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
四、具體工作要點(diǎn):
1、積極參加市、縣教研活動(dòng),相互學(xué)習,取長(cháng)補短,以新課程的教學(xué)理念為指導思想,加強教育理論研修,學(xué)習新課程理念,研習教學(xué)論和學(xué)習理論,領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架,不斷提升教學(xué)方法,探索和積累課堂教學(xué)中實(shí)用的教學(xué)策略,積淀適合于自己和本校的教學(xué)經(jīng)驗。
2、配合各學(xué)科教研組積極搜集、整理各種教學(xué)資源,加強學(xué)校資源庫的建設。
3、認真做好校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作,做好學(xué)校主頁(yè)的升級工作。及時(shí)發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知,定期更新網(wǎng)頁(yè)。
4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作,保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。
5、組織好學(xué)生參加上級組織的各項競賽活動(dòng)。
任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我相信只要我在平時(shí)的時(shí)候能夠認真做好自己的工作,努力每一天,能夠每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那么在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累后,我一定會(huì )取得更大的進(jìn)步的,這是我一直以來(lái)最認可的事情,相信在今后的工作中,我能夠做的更好,我會(huì )在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累后完成質(zhì)變的過(guò)程的!
一、教學(xué)目標:
1、了解負數的意義,會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。
3、會(huì )看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征,會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息,正確解釋統計結果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過(guò)系統的整理和復習,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二、教學(xué)資源分析
這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數,了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面,本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后,引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習,使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理,由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn),由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構,為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎;同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能比較熟練地進(jìn)行四則運算,會(huì )使用簡(jiǎn)便算法,會(huì )解學(xué)過(guò)的過(guò)程。
2、掌握幾何體形的特征,能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長(cháng)、面積和體積,并能應用。
3、掌握統計的初步知識,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、學(xué)生基本情況分析:
我所任教的六年一班共有30學(xué)生人,其中男生12人,女生18人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,有著(zhù)良好的學(xué)習習慣,空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高及格率和優(yōu)生率。
四、教學(xué)方法設計:
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的`學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué),讓學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教,每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎,創(chuàng )建問(wèn)題情境,設計符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。
根據課程計劃和教學(xué)內容合理安排教學(xué)進(jìn)度,不隨意增減課時(shí)。確保教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)評價(jià)方案
。ㄒ唬┲饕槍W(xué)生在課上的學(xué)習狀態(tài)來(lái)評價(jià)。
1、看學(xué)生的學(xué)習狀況,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性是否被激起,能積極地以多種感觀(guān)參與到學(xué)習活動(dòng)之中,精神振奮,有強烈的求知欲望。
2、看學(xué)生的參與狀態(tài),學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志,學(xué)生要全員參與,有效參與。
3、看學(xué)生的學(xué)習方式。是否由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習,是否由個(gè)體學(xué)習到主動(dòng)合作學(xué)習;是否由接受性學(xué)習變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習。
4、看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習上的表現。 學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,是否全身心地投入、是否發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極解決問(wèn)題,是否敢于質(zhì)疑,善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效,是否圍繞某一問(wèn)題彼此間能交流、討論、傾聽(tīng),提出有效建議。
5、看學(xué)生學(xué)習的體驗與收獲。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識、交流、體會(huì ),交流情感由自悟——覺(jué)悟——感悟——醒悟,在獲取豐富知識的同時(shí)形成了一定的學(xué)習能力。
量化評價(jià)評價(jià)標準:第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分,總計35分。
。ǘ┙虒W(xué)效果評價(jià)
1、看教學(xué)目標達成度如何,教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識 與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
2、看教學(xué)效果的滿(mǎn)意度,學(xué)生在教師的指導下,積極主動(dòng)參與,90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法,獲得了知識,發(fā)展了能力,有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計,檢測效果好。
量化評價(jià)標準:第1項4分;第2項7分;第3項4分?傆15分。
讀書(shū)計劃 篇5
讀書(shū)口號:讀書(shū)好讀好書(shū)好讀書(shū)
一、指導思想
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,可以豐富知識、發(fā)展智力、陶冶情操、造就品格。為了營(yíng)造我班濃郁的書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從小培養學(xué)生良好的閱讀習慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗快樂(lè ),讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(cháng),我結合學(xué)!暗诙䦟门c書(shū)為友,快樂(lè )成長(cháng)讀書(shū)月”活動(dòng)安排,根據本班實(shí)際情況認真制訂了班級讀書(shū)計劃。
二、具體活動(dòng)安排
1、學(xué)生每天自帶一本喜愛(ài)的適合本年齡段的有意義的書(shū)籍。
2、以身作則,從老師自身做起,每天做到和學(xué)生們一起讀書(shū)。
3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法
因為是一年級的孩子,所以第一要先教給他們簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題
4、根據學(xué);顒(dòng)計劃,引導學(xué)生和家長(cháng)一起動(dòng)手布置家庭小書(shū)架,配齊學(xué)校推薦書(shū)目;利用班級圖書(shū)角自主閱讀。在此基礎上,根據學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng),舉行“好書(shū)交換”活動(dòng)。鼓勵學(xué)生好書(shū)要相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友。
5、利用“談天說(shuō)地”時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)誦讀、成語(yǔ)接龍、講故事、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)。
6、評選“書(shū)香家庭”、“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香班級”。
7、課內外及時(shí)銜接,教師輔導學(xué)生鏈接課內延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章,拓寬視野。
8、根據所誦讀內容,制作簡(jiǎn)單的書(shū)簽。
9、要求學(xué)生每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
讓我們行動(dòng)起來(lái),讓讀書(shū)成為我們每一個(gè)人的習慣,用我們朗朗的書(shū)聲裝點(diǎn)校園,讓我們的校園處處飄溢書(shū)香,讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾!
讀書(shū)計劃 篇6
一、指導思想:
讀書(shū)使人明智,堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習,就會(huì )使我們的精神世界得到充實(shí),思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,以我校20xx教師閱讀年讀書(shū)計劃為行動(dòng)指南,結合本校教師學(xué)習小組的指導思想,通過(guò)讀書(shū)努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新。
二、讀書(shū)目標:
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,增強自身文化底蘊,營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習的讀書(shū)氛圍,逐步養成多讀書(shū),讀好書(shū)的習慣。
2、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論,轉變教育觀(guān)念,邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思。圍繞如何吸引學(xué)生,如何提高學(xué)生學(xué)習的興趣展開(kāi)閱讀。通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
三、讀書(shū)內容:
經(jīng)典閱讀:《陶行知文集》《給教師的建議》
讀書(shū)是人的精神需求。
用最靜心來(lái)閱讀,來(lái)填實(shí)比天空更廣闊的心靈,為了自己的人格完美,我們要多擠點(diǎn)時(shí)間讀書(shū),多讀一些有用的書(shū)。
讓我們從現在開(kāi)始,每天都讀幾頁(yè)書(shū)吧!讓讀書(shū)成為一種習慣,使悠悠歲月彌漫濃濃的書(shū)香。
四、主要措施:
1、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,個(gè)人自學(xué)為主,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體,及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己的一種需要。
2、通過(guò)科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結合,充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。發(fā)展自己的想象力和分析概括能力,使自己養成良好的思維習慣,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng )新。
3、準備一本小抄,或記下教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn),或記下對學(xué)生思想教育的過(guò)程,或記下當天上課出現的問(wèn)題以及反思,或記下值得思考的教育教學(xué)案例,隨時(shí)審視自己的教育教學(xué)行為。堅持讀書(shū)與反思相結合,帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。
4、堅持讀書(shū)與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。堅持積極參加各種培訓活動(dòng),如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育活動(dòng),學(xué)校組織的校本培訓,提高文化層次,注重在培訓中錘煉自己。學(xué)習班級管理,課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,邊學(xué)習,邊教學(xué),使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
讀書(shū)計劃 篇7
指導思想
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為濃厚“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍,豐富廣大學(xué)生的暑假生活,踐行“課外閱讀探究”活動(dòng),促進(jìn)“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”的閱讀活動(dòng)向縱深開(kāi)展,讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)作伴,使讀書(shū)成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。擬通過(guò)開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生博覽群書(shū),^對`話(huà)文本,享受經(jīng)典,奠基人生,快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)目的
1.激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,習得基本的讀書(shū)方法,形成一定的閱讀能力。
2.拓展學(xué)生視野,陶冶思想情操,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)獲得主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。
3.增強學(xué)生學(xué)習和運用祖國語(yǔ)言文化的能力和感情,培養他們的人文精神。
活動(dòng)實(shí)施
一、準備階段(20xx年6月)
1、各校制訂暑假讀書(shū)活動(dòng)計劃,成立活動(dòng)^領(lǐng)`導小組。以班級為單位,讓學(xué)生自行組成學(xué)習活動(dòng)小組,并將各小組名單報送班主任。教師要幫助學(xué)生制訂暑假讀書(shū)計劃。
2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì ),大力宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的重要意義。
3、收集整理班級圖書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍,以備學(xué)生借閱。(低、中、高年級學(xué)生借閱圖書(shū)數量分別以5、7、10本為宜,同時(shí)可以交互傳閱。)
4、倡導學(xué)生捐書(shū)、購書(shū),豐富圖書(shū)資源。
二、學(xué)習階段(20xx年7月~8月)
1、根據不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書(shū)目數量。要求學(xué)生每天都安排一定的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習,養成持之以恒的讀書(shū)習慣。
2、設置讀書(shū)專(zhuān)用記錄本,用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片斷、或寫(xiě)讀書(shū)心得、或寫(xiě)讀后感、或習作練筆等。
3、倡導同學(xué)之間開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),利用師生返校日,進(jìn)行專(zhuān)項檢查指導。平時(shí)教師可用電話(huà)聯(lián)系等方式關(guān)心學(xué)生讀書(shū)、生活情況。
4、充分利用周邊資源,為學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提供幫助。(如離退休教師干部為學(xué)生解疑釋惑,開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)等)
5、教師設置記錄簿,記錄學(xué)生讀書(shū)的完成情況,確保讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展。
三、展示階段(20xx年9月)
1、舉行讀書(shū)摘記評比活動(dòng),并介紹收獲體驗。
2、開(kāi)展形式多樣的匯報活動(dòng):如講故事、手抄報、文章誦讀等比賽展示。
3、學(xué)校、班級展出暑假期間的優(yōu)秀習作專(zhuān)欄,并擇優(yōu)投稿。
4、評選“閱讀大王”和“星級讀書(shū)班級”。
5、各校召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)表彰總結會(huì )。
6、9月中、下旬,中心校將組織學(xué)校^領(lǐng)`導到各校檢查指導暑假讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)項工作。
活動(dòng)要求
1、各校要高度重視,認識到位,計劃得當,措施有力,確保整個(gè)活動(dòng)有章有序有效地落實(shí)、開(kāi)展。
2、充分利用校本資源,把班級、學(xué)校的圖書(shū)提供學(xué)生借閱,同時(shí)應作好圖書(shū)借閱的各項工作。
3、教師要為學(xué)生選擇、推薦閱讀書(shū)目?jì)热荨?/p>
、俳Y合教學(xué)內容推薦閱讀書(shū)書(shū)目。
、诮Y合年齡特征推薦讀物。
、劢Y合時(shí)代特征推薦優(yōu)秀兒童讀物
、芙Y合學(xué)生興趣特長(cháng)、發(fā)展趨向推薦學(xué)習內容。
4、教師要教給學(xué)生有效的閱讀方法。
如:瀏覽法、精讀法、摘讀法、選讀法等,根據不同的閱讀要求和目的,采取相應有效的閱讀方法以獲取事半功倍的效果。
5、充分利用圖書(shū)使用率。每位學(xué)生讀完借閱的書(shū)目后,可以和同班或不同年級的同學(xué)交互傳閱,盡量發(fā)揮每一本圖書(shū)的使用價(jià)值。
6、下學(xué)期的課程設置中,可開(kāi)設一節“讀書(shū)指導”課,旨在把讀書(shū)活動(dòng)向縱深推進(jìn)。
組織機構
略
讀書(shū)計劃 篇8
自古以來(lái)閱讀就是一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法。作為教師,從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。所以我們理應多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識充實(shí)自己。也能通過(guò)這樣的途徑學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。因此特定暑假閱讀計劃如下:
一、讀書(shū)目標:
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路:
1、堅持“讀書(shū)促進(jìn)思考,思考促進(jìn)成長(cháng)”的原則zw.nseac.com,將精讀與泛讀相結合,讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì ),將讀書(shū)與反思相結合,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念,提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì )享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施:
1、要使讀書(shū)計劃不流于形式,落到實(shí)處,關(guān)鍵在堅持,不把繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課,要培養自己的意志力,直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。即使再忙,這段時(shí)間也不能省去。這一個(gè)小時(shí)內要避開(kāi)外界的紛擾,真正做到靜心靜神,沉溺于書(shū)中,從而讀出意味、讀出情趣來(lái)。
3、同時(shí),要力爭作點(diǎn)讀書(shū)筆記,或標注,或摘錄,或質(zhì)疑,或反思,不提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
四、所讀書(shū)籍:
1、朱華忠的《詩(shī)意的棲居》。
2、閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》
3、儲晉的《讓孩子從此不怕寫(xiě)作文》
4、現代家長(cháng)。
智慧的人生從讀書(shū)開(kāi)始,且讀且思,且思且行,這一路必將書(shū)香四溢,笑語(yǔ)滿(mǎn)懷!
這就是我的暑假計劃!
讀書(shū)計劃 篇9
一、指導思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮小學(xué)書(shū)香氛圍的形成,促進(jìn)書(shū)香校園工程建設,在寒xx年寒假中,倡導全鎮教師更深入親近圖書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū),創(chuàng )造性開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)同時(shí),引導教師在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中,勤于思考,樂(lè )于動(dòng)筆,為精神打底,為生命奠基,為成長(cháng)助推。通過(guò)與名家對話(huà),與經(jīng)典同行,提高教師教育教學(xué)水平,打造學(xué)習型的教師群體,獲取教育幸福,利用假期對自己進(jìn)行充電。
二、活動(dòng)目的
1.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),實(shí)現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書(shū)所得運用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),豐富自身人文涵養,強化自身修養,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
4.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),加強教師隊伍的建設,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍,構建有特色的書(shū)香校園文化,形成校園文化特色。
三、活動(dòng)時(shí)間
xx年寒假
四、活動(dòng)人員
虎頭崖鎮小學(xué)全體教師
五、活動(dòng)主題:
讓讀書(shū)成為習慣 借書(shū)香助我成長(cháng)
六、活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組 長(cháng):李松森
副組長(cháng):孫喜勝 聶金波
組 員:朱廣杰 張 磊 孫 磊 孫松濤
七、活動(dòng)內容:
在寒假教師讀書(shū)活動(dòng)中開(kāi)展好閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫(xiě)一篇教育隨筆、精備一節優(yōu)秀課例的五個(gè)一活動(dòng)。教師要秉承學(xué)高為師,身正為范的原則,全面學(xué)習、提高整體文化素養,用書(shū)之養料指導自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力,轉變思想觀(guān)念、思維模式,從而完成教育創(chuàng )新。
1、寒假讀書(shū)中,教師注意讀好四類(lèi)書(shū):經(jīng)典名著(zhù),增文化底蘊;教學(xué)專(zhuān)著(zhù),強教學(xué)實(shí)踐;教育學(xué),悟學(xué)生心理;報紙雜志,解世事風(fēng)情。另外,各校領(lǐng)導要注意在讀書(shū)中,積累教育管理思想。
2、全體教師在寒假讀書(shū)活動(dòng)中,每人至少讀完兩本教育類(lèi)書(shū)籍,完成讀書(shū)筆記,寫(xiě)出讀書(shū)心得,以《義務(wù)教育學(xué)科課程標準(xx 年版)》(中華人民共和國教育部 印發(fā))、《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基著(zhù),杜殿坤 譯)、《第56 號教室的奇跡》(雷夫.艾斯奎斯著(zhù),卞娜娜 譯)三本書(shū)為主,其他內容可參照附件:xx學(xué)年始煙臺市中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)閱讀書(shū)目。
3、在讀書(shū)中,關(guān)注一位自己喜歡的名師,注意研究他的育人思想,育人策略,并撰寫(xiě)有一定深度的實(shí)踐筆記,以指導今后的教學(xué)實(shí)踐。
4、鼓勵教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讀書(shū)學(xué)習。通過(guò)網(wǎng)上沖浪,瀏覽各類(lèi)教育教學(xué)網(wǎng)站,瀏覽名師名家的個(gè)人主頁(yè),及時(shí)了解當前最新的教育動(dòng)態(tài),更新自己的教育理念。
5、讀書(shū)活動(dòng)中,老師注意撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆,促使教師對自己的教育教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。
6、通過(guò)寒假讀書(shū)學(xué)習,結合自己的教學(xué)實(shí)際,精備一節優(yōu)秀課例,做到學(xué)以致用。
八、總結展示:
1、寒假結束后,學(xué)校將召開(kāi)教師寒假讀書(shū)匯報會(huì ),隆重表彰 書(shū)香教師 成長(cháng)典范 。對完成推薦書(shū)目的閱讀量大,教師寒假讀書(shū)筆記數量多、質(zhì)量高的教師進(jìn)行表彰。
2、全體教師總結在寒假讀書(shū)活動(dòng)中的收獲、感受,并談出自己今后讀書(shū)打算,制定xx年教師個(gè)人成長(cháng)計劃。
3、征集評選優(yōu)秀教師隨筆,向《煙臺教育》、《教學(xué)研究》等報刊投稿。
九、活動(dòng)要求:
全體教師要提高對寒假讀書(shū)活動(dòng)的認識,要把它作為營(yíng)造書(shū)香氛圍 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一項重要途徑,假前做好個(gè)人讀書(shū)計劃,創(chuàng )新讀書(shū)內容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。徦后做好寒假讀書(shū)活動(dòng)資料的收集與整理,為明年的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作打好堅實(shí)的基礎。
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