青年教師教學(xué)感悟(6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編為大家整理的青年教師教學(xué)感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師教學(xué)感悟1
為推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課程改革，教會(huì )廣大教師用好統編教材，促進(jìn)廣大教師積極研究新時(shí)代下的新教材、新課堂，中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )定于今年9月28日至9月30日在甘肅蘭州舉辦中國教育學(xué)會(huì )20xx年度課堂教學(xué)展示與觀(guān)摩（培訓）系列活動(dòng)第三屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)展示與觀(guān)摩活動(dòng)。我市十余名教師在市小語(yǔ)教研員xx的帶領(lǐng)下登上開(kāi)往蘭州的列車(chē)，開(kāi)啟一場(chǎng)學(xué)習之旅，而我有幸成為其中的一員。
為期三天的青年教師統編教材課堂展示，兩個(gè)會(huì )場(chǎng)，32堂課，一改以往中高段課多低段課少；閱讀課多表達課少；習作課多口語(yǔ)交際課少的“傳統”，安排了16堂閱讀課和16堂表達課。表達課又以二年級的口語(yǔ)交際課和三年級的寫(xiě)作指導課為主，切實(shí)滿(mǎn)足當下廣大青年教師尋求低中段表達課教學(xué)方法的需要，解決需要迫切解決的問(wèn)題。
目標分層，層層深入，促使學(xué)生收獲于不經(jīng)意間，是此次表達課給我最大的感受。
xx執教二年級下冊第一單元口語(yǔ)交際《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》，在一年級大聲說(shuō)的基礎上創(chuàng )設生活中的真實(shí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì )不同語(yǔ)氣的不同表達效果，在小組內試說(shuō)到全班展示交流、評價(jià)改進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現情節延伸下語(yǔ)氣的變化，表達的效果。哪怕一個(gè)小小的標點(diǎn)變化都會(huì )引起語(yǔ)氣的變化從而影響語(yǔ)言情緒的表達。整堂課每個(gè)環(huán)節目標清晰，提煉要點(diǎn)明確。戴老師語(yǔ)言溫和幽默，認真傾聽(tīng)，指導細膩，以低姿態(tài)，高素養讓學(xué)生從課頭的好像會(huì )說(shuō)實(shí)現課尾的真正會(huì )說(shuō)。這才是口語(yǔ)交際最終的語(yǔ)用目標的實(shí)現。
而三年級的習作指導課大都從選題開(kāi)始，先引導學(xué)生明確自己要寫(xiě)什么，再一句話(huà)概括，然后要寫(xiě)哪幾個(gè)小點(diǎn)，每個(gè)小點(diǎn)寫(xiě)一兩句話(huà)，這樣一篇作文的框架就搭好了。瞬間讓人覺(jué)得起步作文原來(lái)并不難教。雖然這樣不免造成學(xué)生習作盡管內容不同，但寫(xiě)作手法相同的狀況，但是三年級孩子的作文做到內容各異已是難得了。
立足真實(shí)課堂，可操作性強，是這次觀(guān)摩活動(dòng)給我的第二個(gè)感受。得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以從網(wǎng)上找到許多大師的精彩課堂，卻難以操作運用。而此次青年教師的課堂卻讓人有種拿來(lái)就用的實(shí)用性，又不失為一種別樣的精彩。
互聯(lián)網(wǎng)、多媒體應用于課堂的進(jìn)一步發(fā)展 又在我們眼前展現出新的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受。xx的統編教材二年級上冊第三單元口語(yǔ)交際《做手工》的課堂對學(xué)生的全班展示直接進(jìn)行錄像回放，從而引導學(xué)生明白認真傾聽(tīng)才能更好評價(jià)。xx執教二年級下冊第三單元口語(yǔ)交際《長(cháng)大以后做什么》在課堂最后設計“錄制專(zhuān)題片”環(huán)節，讓孩子自己當主持人來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的采訪(fǎng)，老師拿手機錄像，充滿(mǎn)儀式感，學(xué)生也是興致盎然，整理頭發(fā)，拉好衣角，有模有樣。
學(xué)習之旅沒(méi)有終點(diǎn)，對統編教材的研究我們才剛剛開(kāi)始，這次觀(guān)摩活動(dòng)給我們提供的僅僅只是一個(gè)啟發(fā)和借鑒，剩下的還需要我們自己在課堂中去摸索， 去實(shí)踐，去發(fā)展……
青年教師教學(xué)感悟2
教師作為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤為重要，我作為一個(gè)年輕教師，雖然參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但是在學(xué)校領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現將近一段時(shí)間的教學(xué)感想總結如下：
一、以身作則，言傳身教
孔子說(shuō)：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從，所以言傳身教是對學(xué)生進(jìn)行最直接的教育。教師的世界觀(guān)，教師的品行，教師的生活，教師對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。身正方能為人范，這樣才會(huì )以正確的思想啟迪學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以?xún)?yōu)良的行為引導學(xué)生。這也正是素質(zhì)教育對教師的要求之一。教師要與學(xué)生平等對待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應該打起精神去干，真真實(shí)實(shí)的做到問(wèn)心無(wú)愧。
“教師無(wú)小節，處處做楷�！�。學(xué)生是老師的影子，再辛苦教師也讓自己身上充滿(mǎn)朝氣，工作上絕不疲疲沓沓。老師待人熱情、誠懇，學(xué)生也會(huì )尊敬師長(cháng)、樂(lè )于助人。老師板書(shū)一筆一劃，學(xué)生的筆記、作業(yè)也力求工工整整??由此說(shuō)明，是教師就要求具有奉獻精神，要拿出一顆赤誠的心來(lái)對待自已的學(xué)生和本職工作，教師就是學(xué)生的榜樣，學(xué)生的楷模，如果一位教師的教學(xué)思想不端正，不能為人師表，以身作則，盡管他有許多學(xué)問(wèn)，其教學(xué)效果不一定好。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要求我們老師要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，要
時(shí)刻牢記自己具有一種潛移默化的教育力量，深刻的影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)�！币虼�，每一節課都是師生雙方情感體驗的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。讓學(xué)生在上課其間能敢說(shuō)、能積極說(shuō)、也樂(lè )意去說(shuō)自己的想法和見(jiàn)解，同時(shí)，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。努力開(kāi)創(chuàng )老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話(huà)給你說(shuō)，當學(xué)習和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢(xún)問(wèn)老師學(xué)習不懂得地方�？傊�，在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系可以轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。
興趣是調動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識的內在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合
兒童年齡特征的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之樂(lè )意學(xué)。
我所任教的是小學(xué)語(yǔ)文，就以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習漢字為例來(lái)說(shuō)一下：低年級的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友，根據這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱(chēng)為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程。親切自然的稱(chēng)呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習的興趣也隨之調動(dòng)。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理，結合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng )設各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習中去。
四、課堂效率是關(guān)鍵
教學(xué)時(shí)要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時(shí)目標。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。在新課程理念的指導下，課堂教學(xué)活起來(lái)了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵守規則。這樣才能更好的提高教學(xué)效率。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以我積極地聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習教學(xué)方法。這些日子以來(lái)，我督促自己不斷地去學(xué)習，特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩可以作為我學(xué)習的榜樣并且他們也很樂(lè )意幫助我。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。既然選擇了做老師，我就會(huì )爭取做個(gè)好老師，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。最后，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師、前輩的指導下，取得更好的成績(jì)。
青年教師教學(xué)感悟3
作為一名青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前學(xué)習了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過(guò)這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。
要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì )對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門(mén)課，每次重復對教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對自己專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進(jìn)行安排，列出提綱。對于青年教師來(lái)說(shuō)，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠導致對教學(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門(mén)課的內容進(jìn)行系統的復習同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì )提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng )新。
2.講課時(shí)注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著(zhù)應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專(zhuān)業(yè)知識傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。當然對于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴格的標準要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
3.對多媒體教學(xué)的一些認識。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的。
4.教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有專(zhuān)業(yè)知識，有較為豐富的生活知識，而且，這些知識最好通過(guò)教學(xué)加以系統化，加以完善，將這些知識運用到課堂中去。
青年教師教學(xué)感悟4
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將走向尾聲，而我來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)半年了，在這半年的工作過(guò)程中，我感到了工作方面的壓力，也受到了來(lái)自各方領(lǐng)導的關(guān)懷。本學(xué)期，我擔任高二（6）班、（7）班的語(yǔ)文教學(xué)，由于是第一次從事高中教學(xué)，對高中教學(xué)模式不是十分熟悉，對高中教材沒(méi)有系統的了解，為此，雖有9年多的初中教學(xué)經(jīng)驗，但我不敢有任何怠慢。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師的關(guān)心和幫助下，尤其是在學(xué)校的十六字教學(xué)方針的規范下，我圓滿(mǎn)完成了一學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。這半年來(lái)，歡樂(lè )與艱辛同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
一、認真學(xué)習新課程理論，是青年教師的必修課
新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著(zhù)一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標。為此，作為高中教學(xué)的新手，我積極參加組內的教師學(xué)習理論知識，參與聽(tīng)考評課、積極參加集體備課，認真落實(shí)教研“三小時(shí)”規定，每周進(jìn)閱覽借閱雜志、學(xué)習新的教育教學(xué)理念。我按計劃完成了讀書(shū)筆記的學(xué)習任務(wù)，充實(shí)現代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提高了自身的理論素養。同時(shí)，認真學(xué)習研討了《語(yǔ)文高考大綱》，每月堅持做一套高考卷，對高考新題型有了一個(gè)全新的認識，及時(shí)了解
掌握教學(xué)新理念，很好的指導了自己的教學(xué)工作。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此，這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽、評比活動(dòng)致力于調動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動(dòng)等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養成了主動(dòng)探究性學(xué)習的學(xué)習習慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
三、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，特別是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節課作為閱讀課。
另外結合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿(mǎn)分作文，還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的周記、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
五、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要向學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等。另外，還要求每周一篇練字，建立了《成語(yǔ)積累本》，每天5個(gè)成語(yǔ)，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在�？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。本學(xué)期參加作文比賽兩次，截至目前獲獎學(xué)生14人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
青年教師教學(xué)感悟5
青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現代化的生力軍，是未來(lái)教育改革的希望，也擔負著(zhù)學(xué)校整體發(fā)展的重任。因此，加強青年教師培養，已成為我校一項十分重要的戰略性工作。面對這一現狀，漢光中學(xué)南校區決定組織開(kāi)展青年教師過(guò)關(guān)課、匯報課活動(dòng)，使青年教師盡快提高思想水平，增強業(yè)務(wù)能力，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
本周，新進(jìn)入漢光中學(xué)南校的十六名老師將一一展示自己的風(fēng)采，我是被安排在周一下午第二節，在多媒體功能室與初二1班的孩子們共同完成《先天性行為和學(xué)習行為》的探究。課前我認真準備：鉆研教材教法，精心制作課件，與教研組老師反復商討修改學(xué)案；課上，采用新課堂模式，運用小組計分和個(gè)人計分規則，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和課堂參與度，讓他們深刻理解科學(xué)探究的一般過(guò)程并升華情感。課后，教務(wù)處杜主任和其他老師對我的指導、建議讓我明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
在這里我將總結自己的一些不足，作為今后教學(xué)上的指導。
在專(zhuān)業(yè)方面：
1、在講述探究實(shí)驗時(shí)，要鞏固學(xué)生關(guān)于對照實(shí)驗和變量的記憶；
2、在講述狼孩故事做情感升華時(shí)，最好展開(kāi)來(lái)講，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生區分狼孩的行為哪些是先天性行為哪些是學(xué)習行為，并對學(xué)習行為有更深刻的理解。
在課堂組織方面：
1、教師講授過(guò)多，學(xué)生自主體現較少。在課堂反饋環(huán)節，可以課件上給出答案，讓對桌互判；
2、2個(gè)探究的任務(wù)不明確，可以讓各小組自主選擇其中之一，并組織小組間對抗競爭，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和參與度。
我是新進(jìn)入編的一名生物學(xué)教師，在傳統課堂模式下成長(cháng)起來(lái)的我，初面對新課堂模式時(shí)心中充滿(mǎn)了迷茫。在工作后，每一小時(shí)、每一天、每一周我都在不停地認真準備：鉆研教法教材，應對課堂狀況，思索學(xué)生喜好……自己的力量是多么有限��！這時(shí)學(xué)校組織的青年教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)，讓我見(jiàn)識到了其他教師的風(fēng)采，能夠從中借鑒；同時(shí)我講課之后，領(lǐng)導和其他老師對我的指導意見(jiàn)更加能夠讓自己改正缺點(diǎn)、快速成長(cháng)。另外，我認為青年教師最應該注意的是自信、溝通和吸引學(xué)生。首先，自信來(lái)源于對知識的把握和對學(xué)生的了解；其次，與學(xué)生有良好的溝通才能了解他們現有的能力，對所教內容難易正確定位，更好的組織教學(xué)；再次，所謂親其師、信其道，青年教師一定要提高個(gè)人的魅力，讓學(xué)生親近信服。我將努力做到這些方面，在實(shí)踐中成長(cháng)，讓自己快速的成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師教學(xué)感悟6
各位領(lǐng)導、老師
大家下午好！
光陰荏苒，似乎昨天還在新教師崗前培訓，似乎還在努力地思考新學(xué)期第一節課該怎么上，驀然回首，我來(lái)到農五師小學(xué)卻已是將近一年。這一年既短暫又漫長(cháng)，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的`艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。在此，我有幾點(diǎn)感悟想與大家分享：
一、把教師視為自己的終生職業(yè)
從千湖之省九省通衢的中原腹地來(lái)到這戈壁草場(chǎng)之上的邊境小城，心里難免會(huì )有落差感。同時(shí)我選擇的“教師”這個(gè)職業(yè)雖然被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,但事實(shí)上選擇教師職業(yè)就等于選擇了“清貧”、“繁忙”與“勞累”。把教師視為自己的終生職業(yè)，要求我們不再把教育僅僅當作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當作自己人生的一部分來(lái)對待、來(lái)體驗、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，而我們要做平凡的教師，創(chuàng )不平凡的事業(yè)。
二、樂(lè )觀(guān)向上、保持良好心態(tài)
好的心態(tài)可以讓我們心情舒暢；好的心態(tài)會(huì )能讓我們淡然面對一切；好的心態(tài)可以讓我們笑口常開(kāi)；好的心態(tài)能讓我們正視一切困難與挫折，并很好的將其一一打盡；好的心態(tài)可以讓我們每天活在快樂(lè )幸福的陽(yáng)光中。如果你擁有了一個(gè)好的心態(tài)，那看周?chē)囊磺卸紝?huì )是非常的美妙的，生活在這樣一個(gè)美妙的世界里，你的一切將會(huì )更加的燦爛。剛開(kāi)始遇上學(xué)�；顒�(dòng)或者其他老師外出培訓調課，我們這些帶兩個(gè)班的數學(xué)老師有時(shí)需要一天上五節甚至六節課，連續一個(gè)星期如此，剛開(kāi)始時(shí)，每天下班后我想著(zhù)第二天還有五六節課，成堆的試卷練習冊在等著(zhù)我，心情真是十分灰暗，但抱怨與憂(yōu)慮事實(shí)上都是無(wú)濟于事的，我慢慢學(xué)會(huì )了自我調劑：下班后打打羽毛球，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，調整身心，積極迎接第二天的工作。
三、平等的關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)孩子
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨一無(wú)二的世界。孩子們在學(xué)習成績(jì)、道德品質(zhì)等方面會(huì )存在著(zhù)不同和差異。作為老師要充分尊重學(xué)生的個(gè)別差異，對待孩子特別是后進(jìn)的孩子，多一些表?yè)P和鼓勵，多一些關(guān)愛(ài)。我們應該用欣賞的眼光去看待每個(gè)孩子，去挖掘孩子的閃光點(diǎn)。當孩子犯錯誤時(shí)，我們要尊重孩子的人格，不能一味地訓斥，刺傷孩子的心。老師要尊重孩子的需要，并設身處地地去思考孩子的需要，蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)。老師對學(xué)生的理解尊重，就會(huì )使師生關(guān)系更為融洽、愉快。
初登講臺之時(shí)，我很是羨慕老教師的威嚴，也努力在學(xué)生面前端著(zhù)一副嚴肅的“老學(xué)究”架勢，試圖用嚴厲的話(huà)語(yǔ)，嚴肅的表情贏(yíng)得學(xué)生的敬畏，卻發(fā)現孩子們并不買(mǎi)賬，也許在他們眼里故作的老成的我甚至有些可笑吧。我本身性格十分活潑開(kāi)朗，雖然時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)自己嚴肅鎮定，卻時(shí)常被孩子們的童真可愛(ài)所感染，不自覺(jué)的上揚嘴角。在與孩子們的不斷相處中，我漸漸發(fā)現，微笑時(shí)我說(shuō)的話(huà)比正經(jīng)嚴肅時(shí)更有力度，孩子們更愿意聽(tīng)。我發(fā)現，原來(lái)我真的錯了，每位教師都有自己獨一無(wú)二的特點(diǎn)，我們不需要去刻意模仿誰(shuí)，而是要在與孩子們相處的過(guò)程中找到屬于自己的教育方法。我不該把自己定位成一個(gè)站在講臺上俯視學(xué)生的老師，而是要低下身，與他們站在同樣的高度上，真正走進(jìn)他們的心靈，與他們對話(huà)。我們三年級的孩子活潑好動(dòng)，單純可愛(ài)，年輕教師能讓他們產(chǎn)生獨特的親切感，因此我們一定要好好利用這種親切感，善于引導，培養出自己與孩子們之間特有的默契。
四、不斷反思，終身學(xué)習
通過(guò)教學(xué)反思，我們可以發(fā)現自己在教學(xué)方面的不足，加以改進(jìn)。在不斷的反思過(guò)程中，我開(kāi)始慢慢意識到，要提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，必須做到兩點(diǎn)：第一是教師的課堂教學(xué)水平，第二是讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。當然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學(xué)實(shí)踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那么在這里我想強調的是第二點(diǎn)，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒(méi)有或疏于實(shí)踐的，其實(shí)數學(xué)老師是最應該做到這點(diǎn)的。數學(xué)是“由知至情”的，我們在數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以不斷參考融入語(yǔ)文、科學(xué)等其他科目中學(xué)生感興趣的知識，在“情”的感召下，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)、學(xué)習數學(xué)。通過(guò)興趣的引導而有了一定理
解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問(wèn)題，然后有解決問(wèn)題后的滿(mǎn)足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，在這一過(guò)程中，學(xué)生便能體驗感受到數學(xué)的功用、奇妙和魅力。比如在本學(xué)期學(xué)習《年、月、日》和《24小時(shí)計時(shí)法》等內容時(shí)，我從孩子們感興趣的天文知識入手，帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)知識的情境中發(fā)現數學(xué)、學(xué)習數學(xué)。
五、淡泊名利，樂(lè )于奉獻
我們既然選擇了教師這個(gè)平凡而又辛勞的職業(yè)，默默澆灌著(zhù)祖國的花朵就注定遠離了金錢(qián)與名利。在當今的物質(zhì)社會(huì )中，青年教師更應該有一顆淡薄名利的心。
作為一名教師要有奉獻精神，主動(dòng)承擔工作任務(wù)，積極進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己、自身的素質(zhì)，同時(shí)也可以為自己爭取到更多的機會(huì )。
我們青年教師接受新技術(shù)、新知識的能力較強。我們要積極主動(dòng)的承擔起學(xué)校教學(xué)工作之外力所能及的任務(wù)。比如在學(xué)校推廣電化教學(xué)的過(guò)程中，一些老教師對于電腦并不是很精通，我們青年教師一定要主動(dòng)承擔這部分工作內容，或是熱情耐心的為他們講解。
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教育也是一門(mén)藝術(shù)，以上是我個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )和總結，不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
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