優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文
當細細品完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編精心整理的優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇1
暑期里，當我埋頭欲覓好書(shū)時(shí)，朋友向我推薦了汪中求先生所著(zhù)的《細節決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動(dòng)，一種職責感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，今有“細節決定成敗”。時(shí)代有變，但從小事做起，注重細節的道理，古今傳承，從未改變。書(shū)中提到：“今后的競爭將是細節的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數人的多數情景總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的`不可缺少的基礎�！�
教育教學(xué)要想求得更大的發(fā)展，向細節管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細流，故能成其大;山不拒細壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細節的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng )造性的，獨一無(wú)二的，無(wú)法重復的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，教師每個(gè)細小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的職責心對待每個(gè)細節：從對孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著(zhù)想;從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子自我去處理“小事”……僅有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。
“小事成就大事，細節成就完美”。我每一天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自我的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些，是承擔了百年樹(shù)人、培養接班人的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書(shū)又要育人，可是，體此刻日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業(yè)本做起，從認真對待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無(wú)俱細，事必躬親，落實(shí)好對學(xué)生的養成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過(guò)程，就是我們教師成長(cháng)完善的過(guò)程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自我的愛(ài)心、職責心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細節，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最終走向成功!
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇2
讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或為了把文中的精彩部分整理出來(lái)而做的筆記。 在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記可以加強孩子的語(yǔ)言積累，是訓練閱讀的好方法，更能為他們的習作打下堅實(shí)的基礎。因此我在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀同時(shí)，也有針對性的對他們進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記的指導。
古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！备鶕W(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況常用的有摘錄法、批注法、心得法即寫(xiě)讀后感。
1、摘錄法 這是最簡(jiǎn)單的一種讀書(shū)筆記，就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上，作為一種語(yǔ)言的積累，也是小學(xué)階段最常用的方法。在這一方法的指導上我讓學(xué)生摘抄是一定要注意分類(lèi)。比如描寫(xiě)自然景觀(guān)的、人物外貌、人物心理活動(dòng)的要分門(mén)別類(lèi)。每天早晨我都會(huì )找一兩個(gè)孩子來(lái)讀一讀他們摘抄的句子，對于高年級的.孩子來(lái)說(shuō)也可以讓他們簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)摘錄下來(lái)的原因。
2、批注法 就是學(xué)生在閱讀的過(guò)程中隨時(shí)在書(shū)頁(yè)上用特定的符號和文字寫(xiě)下自己的所疑、所思、所感。這是孩子閱讀個(gè)性化的一種方式。這種讀書(shū)方式簡(jiǎn)單易行，能迅速的提高孩子語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力。但是教師對這一方法的指導一定要具體，才能收到好的效果。批注法的指導，我主要放在平時(shí)語(yǔ)文課上的閱讀教學(xué)。比如，在學(xué)習《盧溝橋烽火》這篇課文時(shí)，當我出示“1937年7月7日深夜，星光黯淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)的。當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰配手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)�！弊寣W(xué)生品位詞語(yǔ)的感情色彩，學(xué)生看了之后說(shuō)：“老師，你平時(shí)說(shuō)‘字詞之冷暖’這是真的呀!”緊接著(zhù)讓學(xué)生找到書(shū)中類(lèi)似的描寫(xiě)作批注，很多孩子找到了關(guān)鍵詞語(yǔ)，有得孩子旁邊寫(xiě)下了自己的感受，“這些日寇像老鼠一樣鬼鬼祟祟”，“這些日本鬼子的丑態(tài)躍然紙上”等等，學(xué)生學(xué)習了這種具體的賞析方法，在課外閱讀時(shí)就可以再書(shū)上留下印記，在閱讀課上讓學(xué)生展示自己的批注，呈現自己不同的閱讀體驗。
3、心得法 心得式讀書(shū)筆記的，即讀后感。是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認識、感想、體會(huì )和啟發(fā)。對于高年級的孩子來(lái)說(shuō)寫(xiě)讀后感看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)好并不容易。首先應該讓孩子精讀原文，抓住要點(diǎn)。第二，確定感點(diǎn)，選擇材料。感點(diǎn)就是讀一本書(shū)，一篇文章，一段文字，幾句名言，所獲得的具體感受和得到的啟發(fā)。學(xué)生寫(xiě)完讀后感一定要讓他們讀一讀，不同的人對文章不同的理解，在填補自己理解上的不足。
這三種方法要循序漸進(jìn)，及時(shí)的檢查，肯定與鼓勵可以大大激勵孩子做讀書(shū)筆記的持續性。同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生讀課外書(shū)的熱情，長(cháng)此以往他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力都會(huì )得到提高。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇3
老舍的《駱駝祥子》是我讀過(guò)書(shū)中給我印象最深的，書(shū)中的祥子本是一個(gè)勤勞，善良，樸實(shí)的人，但卻因為當時(shí)社會(huì )的黑暗與自己夢(mèng)想一次又一次的破滅而變成了一個(gè)麻木狡猾的.行尸走肉。
祥子是當時(shí)的一個(gè)靠拉車(chē)為生的人，祥子一直有一個(gè)夢(mèng)想：那就是靠自己的力量掙錢(qián)來(lái)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)。但每次上天似乎都在與祥子開(kāi)玩笑。 祥子生活省吃?xún)�用，終于在三年中湊足了買(mǎi)新車(chē)的錢(qián)。但好景不長(cháng)，當時(shí)軍閥戰亂，士兵到處抓人抓車(chē)。一次，祥子拉客出城，不巧被士兵抓去，車(chē)也就這樣沒(méi)了。 第一次失車(chē)后，祥子沒(méi)有放棄，祥子到車(chē)廠(chǎng)里干一些雜貨，又有了些積蓄，但又被孫偵探全部敲詐了去。 最后，祥子取了虎妞，虎妞給了祥子一筆錢(qián)去買(mǎi)車(chē)。但不幸虎妞難產(chǎn)而死，剛買(mǎi)回的車(chē)又被賣(mài)了來(lái)籌備虎妞的葬禮。從此，祥子便放棄了希望。 祥子身上有著(zhù)許多精神，祥子堅持不懈，勇于奮斗，但當時(shí)的。不給好人出路。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇4
讀一本好書(shū)就是和高尚的人談話(huà)，《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū)，娓娓敘述了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什么是愛(ài)，它讓我心頭涌起融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，它以日記的形式，寫(xiě)了安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。雖然所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，像賣(mài)炭人、小石匠、掃煙囪的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活，但我心底卻常常被那些平凡的人物，平凡的事跡所感動(dòng)。
書(shū)中保護弱者的卡隆，在奈利被人排擠、欺負的時(shí)候勇敢地主持正義，并在學(xué)習上，生活上熱心幫助他�？〉挠赂�、厚道筑起了愛(ài)的城墻，奈利不用再偷偷地流淚，能愉快地和同學(xué)們學(xué)習、生活。讀到這里，我不禁汗顏，我們班的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常吵來(lái)吵去，打打鬧鬧，甚至排擠一些同學(xué)，像李小輝同學(xué)，他不講究個(gè)人衛生，書(shū)包、書(shū)本、衣服、垃圾經(jīng)常亂扔，座位亂作一團。我和大部分同學(xué)都不愿意接近他，分組學(xué)習討論時(shí)，他更像包袱一樣被同學(xué)們推來(lái)推去，這難道不是排擠同學(xué)的表現嗎?李小輝同學(xué)只是不注意生活小節而已，我們卻以這樣的言行傷害他的自尊，孤立他。難道我們不應該厚道一點(diǎn)，去包容他，幫助他克服缺點(diǎn)，用愛(ài)打開(kāi)他的心扉，讓他感受集體的溫暖嗎?
愛(ài)同學(xué)應該毫無(wú)條件的'，愛(ài)父母更是不容置疑，這是我讀了馬可爾萬(wàn)里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比，我自愧不如。平時(shí)媽媽每天為我操心，每天上學(xué)叮囑我“過(guò)馬路要注意安全”“學(xué)習要用心”“多喝點(diǎn)水”等，我卻嫌她嘮叨，不耐煩地敷衍媽媽?zhuān)�經(jīng)常為芝麻綠豆的小事向父母發(fā)脾氣，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應該了。其實(shí)，父母對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，嘮叨，不正是愛(ài)自己的表現嗎?現在自己所擁有的一切都是父母給予的，我憑什么向父母發(fā)脾氣，嫌他們煩呢?我沉浸在愛(ài)的海洋中成長(cháng)，難道不幸福嗎?
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍，使我明白了愛(ài)是博大的，大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程;愛(ài)又是細微的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……。讀著(zhù)它，我猶如沐浴在愛(ài)河中成長(cháng)。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇5
《讓信念推著(zhù)你奔跑》講述的是美國優(yōu)秀的中長(cháng)跑運動(dòng)員格倫坎寧安七歲時(shí)，發(fā)生意外，被大火燒壞了下半身全部的肌肉組織，命是保住了，卻從此不能走路了，他默默忍受著(zhù)傷痛的'煎熬�？墒�，他始終覺(jué)得自己不能就這樣一輩子躺在床上，于是讓媽媽堅持每天把他抱上輪椅，每次他必須將上半身用力貼在輪椅靠背上，只要有一點(diǎn)兒松勁，他就會(huì )立即栽倒下來(lái)�？墒撬圆环艞�，在看見(jiàn)一個(gè)低矮木柵欄時(shí)，他一次又一次地嘗試自己站起來(lái)，盡管已經(jīng)受傷了，盡管力氣用盡了，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的栽倒和爬起，多年下來(lái)，他不僅可以自由行走，還可以跑步，最終成為了美國優(yōu)秀的長(cháng)跑運動(dòng)員，還在1932年奧運會(huì )上獲得了一枚銀牌。
多么頑強的意志，多么堅定的信念，多么了不起的壯舉。原本被醫生判定為不能再走路的“死刑”，卻被格倫坎寧安堅強的毅力與信念打破，驚人地站了起來(lái)。難以想象，這中間夾雜著(zhù)格倫坎寧安多少的艱苦心酸，是多么大的信念讓他排除萬(wàn)難，勇敢地站了起來(lái)，贏(yíng)得了人們的肯定與掌聲。
在我們面對那些差生時(shí)，何嘗不可以抱著(zhù)“應該讓他自信地學(xué)習”這樣一個(gè)信念來(lái)對待呢?如果少一分埋怨，多一分寬容，少一分期待，多一分理解，并抱著(zhù)那樣的信念，多多關(guān)心差生，在出現低分時(shí)，不是大聲訓斥，而是溫和鼓勵，讓其充滿(mǎn)信心，想必也會(huì )有像格倫坎寧安這樣的奇跡出現。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇6
沙和尚是三個(gè)徒弟中最老實(shí)的一個(gè)，他始終對師傅忠心耿耿，對兩位師兄也是畢恭畢敬�？墒谴蚱鹧謥�(lái)卻是毫不手軟，雖然沒(méi)有悟空那么厲害，但是在關(guān)鍵時(shí)刻還是能保護師傅的。而且，在師徒四人中，他是除了悟空以外最警覺(jué)的人，也可以提醒一下師傅。
《西游記》是一部偉大的'浪漫注意長(cháng)篇小說(shuō)。它不僅創(chuàng )造了一個(gè)神奇的，豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。全書(shū)共一百回，第十四回以前，穿插著(zhù)大鬧天宮，魏征斬龍，唐太宗入冥，劉全進(jìn)瓜，和玄奘奉昭取經(jīng)等內容。其中大鬧天宮是《西游記》最精彩的部分。作者在這里塑造了孫悟空這一叛逆的英雄形象。揭露了天宮統治者的腐朽無(wú)能，反映了中國封建社會(huì )中人民堅毅無(wú)畏的反抗斗爭精神。后八十六回寫(xiě)玄奘師徒西行取經(jīng)，經(jīng)歷了數十番離奇古怪的災難，終于達到了西天，取經(jīng)成功，表現了他們克服困難的堅強毅力和征服自然的英雄氣概。全書(shū)幽默詼諧，充滿(mǎn)活力和樂(lè )觀(guān)精神。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇7
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習 ，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的`旅行，一路上邊走
邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇8
自從我看了《安徒生童話(huà)》這本后，令我十分著(zhù)迷，童話(huà)故事十分有趣，十分精彩，從書(shū)中我明白了許多道理。這本書(shū)的作者是——漢斯克里斯蒂安安徒生先生
《安徒生童話(huà)》中有一個(gè)《白雪公主》的故事：在很久以前，有一位國王，她的妻子生下了一個(gè)白白嫩嫩的公主，隨后妻子就死了，于是國王又娶了一個(gè)妻子，這個(gè)妻子有2個(gè)女兒，她的心腸惡毒，對白雪公主充滿(mǎn)了嫉妒，常常針對她。妻子把白雪公主趕到森林，白雪公主溫柔的性格使她在森林里結實(shí)了許多的朋友。
她們快快樂(lè )樂(lè )的在一起生活，然而，有一天，妻子知道白雪公主并沒(méi)有死，就變成為老奶奶，把藏有毒的蘋(píng)果拿給白雪公主吃，白雪公主吃了，隨后就暈倒在地。
這時(shí)，王子趕來(lái)，親了白雪公主，白雪公主就醒過(guò)來(lái)了。最后，她們開(kāi)開(kāi)心心的生活在一起了
《安徒生童話(huà)》中每一個(gè)有趣的故事，都讓我們明白了道理。還有一個(gè)更加有趣的故事——“皇帝的'新裝”這個(gè)故事講的是有一個(gè)傻皇帝被人騙的故事。告訴我們不要因為別人說(shuō)什么聰明的人能看見(jiàn)這類(lèi)騙人的話(huà)，就硬是說(shuō)自己能看見(jiàn)，別自己騙自己，有看到就說(shuō)有看到，沒(méi)看到就說(shuō)沒(méi)看到。
《安徒生童話(huà)》里不僅有這些，還有《海的女兒》、《白雪皇后》、《紅舞鞋》、《冰雪公主》、《鳳凰》、《拇指姑娘》等更加有趣的故事等著(zhù)我們去專(zhuān)心致志的閱讀。同學(xué)們，請你們去閱讀這些有趣的故事吧，我相信你們一定會(huì )愛(ài)上這本書(shū)的。你們一定會(huì )愛(ài)上這本書(shū)的。
《安徒生童話(huà)》真是一本很好的書(shū)呀，里面不僅有精彩的故事內容，還有種種道理呢！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇9
我覺(jué)得整部小說(shuō)都強調了一個(gè)重要的主題“復仇”，因此人們有時(shí)把它翻譯成〈基督山復仇記〉，我覺(jué)得也未嘗不可。它向我們揭示了命運的相差，從天堂到地獄，再走墳墓走向人間的輝煌殿堂，也許正是這種命運的`強烈反差才造就了這部小說(shuō)的文學(xué)成就�。�！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇10
《西游記》是中國古典四大名著(zhù)之一，由吳承恩編寫(xiě)而成。此書(shū)描寫(xiě)的是孫悟空、豬八戒、沙悟凈保護唐僧西天取經(jīng)的傳奇故事。作者通過(guò)虛幻的.世界，對封建統治者的態(tài)度頗可玩味，在《西游記》中，簡(jiǎn)直找不出一個(gè)稱(chēng)職的皇帝;寵信妖怪的車(chē)遲國國王、要將小兒心肝當藥引子的比丘國國王，則不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十萬(wàn)天兵天將，竟然抵不過(guò)孫悟空的一條金箍棒，而讓真正的賢才去當不入流的馬夫，其統治之黑暗不言而喻。如來(lái)佛祖所創(chuàng )佛教，僧人自然不能以錢(qián)財所迷，可是佛祖竟然默許手下人收取賄賂，這反映封建社會(huì )官官相護的黑暗情景。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇11
自從看了《三毛流浪記》這本書(shū)以后，我那幼小的心靈收到了強烈的震撼！
小三毛從小沒(méi)爹沒(méi)娘的，沒(méi)有一天享受過(guò)父母的關(guān)愛(ài)。他天天流浪在大街小巷，他把地當成床，把報紙當成被子，把溫暖的太陽(yáng)當成爸爸，把純潔的月亮當成媽媽?zhuān)@大自然哪里都是三毛的家。他以往在街頭擦過(guò)鞋子、掃過(guò)地、也以往在小飯館洗過(guò)碗，燒過(guò)爐子，也替別人帶過(guò)孩子，能夠說(shuō)大人的活小三毛也都能干。雖然生活得這么艱辛，他嘗盡了我們無(wú)法想象的苦，可是他很多的時(shí)候卻仍不忘助人，冬天到了，他會(huì )毫不猶豫脫下衣服給那個(gè)比他更可憐的小朋友穿上，自我卻凍得直哆嗦；過(guò)馬路的時(shí)候有個(gè)老爺爺摔倒了，當路人熟視無(wú)睹走過(guò)的時(shí)候，又是三毛連忙跑過(guò)去把老爺爺扶起來(lái)，并把那個(gè)來(lái)之不易的餅分成兩半。
讀完這本書(shū)的時(shí)候，我的心里就像打翻了五味瓶一樣，心里一向沉沉的。因為我們的生活實(shí)在是太幸福了，我們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。在家有爸爸媽媽對我的呵護，學(xué)校里有教師辛勤地教育我們，家里住的是小別墅，學(xué)校搬了新家以后，一切現代化的設備一應俱全，和小三毛相比，我們簡(jiǎn)直就像是生活在天堂里的孩子。
我是學(xué)校田徑隊的.隊員，有時(shí)訓練把我壓得喘可是氣來(lái)，異常是前段時(shí)間的高溫，每次訓練完后回到教室，都有一種脫水的感覺(jué)，真的想對教師說(shuō)，我不要參加了！可是看了小三毛的故事以后，我覺(jué)得每一天的1000米的長(cháng)跑、100個(gè)蛙跳、那些高強度的運動(dòng)，都已經(jīng)算不上是一種苦了，我倒覺(jué)得大汗淋漓也是一種享受，不僅僅能強身健體，更能磨練一個(gè)人頑強的意志力。
我要學(xué)習小三毛身上那種刻苦耐勞的精神，更要珍惜此刻的完美生活，長(cháng)大做一個(gè)有用的人！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇12
《一百條裙子》是美國作家埃莉諾。埃斯特斯專(zhuān)門(mén)為青少年奉獻的文學(xué)作品，非常適合低年級小女生閱讀，該書(shū)獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎。
書(shū)中的主人公叫旺達，她沒(méi)有媽媽?zhuān)依锓浅Ｘ毟F。她很孤獨，經(jīng)常穿著(zhù)一條洗得發(fā)白、晾得走了形、但很干凈的藍裙子，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)們捉弄。后來(lái)她告訴同學(xué)們她有100條美麗的裙子和60雙各式各樣的鞋子后，同學(xué)們對她的嘲笑捉弄更多了，她不得不轉學(xué)到另外一座城市去。
她把自己畫(huà)的100條裙子留給學(xué)校，每一條都與眾不同，美麗至極，贏(yíng)得了學(xué)校繪畫(huà)比賽的天才小畫(huà)家。
旺達轉學(xué)后，嘲笑過(guò)她的'佩琪和瑪蒂埃非常后悔，她們去波斯金山找旺達，希望能把她找回來(lái)。她們還給旺達寫(xiě)了一封友情信，祝福旺達。
圣誕節放假前一天，旺達寫(xiě)信給原來(lái)的十三班老師，并把自己最好看的兩幅畫(huà)送給曾經(jīng)嘲笑捉弄過(guò)她的佩琪和瑪蒂埃。佩琪和瑪蒂埃知道旺達原諒了她們，并且非常喜歡她們，她倆很開(kāi)心！
希望我們不要像書(shū)中的同學(xué)一樣嘲笑別人，要團結友愛(ài)，要不然到最后就沒(méi)人愿意和我們交朋友了。如果誰(shuí)有困難了，我們也要去幫助他、關(guān)心他。
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