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兒童讀書(shū)筆記范文15篇
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！現在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的兒童讀書(shū)筆記范文，希望能夠幫助到大家。
兒童讀書(shū)筆記范文1
我用了整整一個(gè)寒假，終于把這本《愛(ài)的教育》看完了。讀完后，我被書(shū)中的愛(ài)深深感動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一個(gè)十二歲的男孩安利柯，用他的心﹑他的愛(ài)，去關(guān)懷和注視身邊的世界。發(fā)現，其實(shí)這個(gè)社會(huì )太值得愛(ài)了。
在這本書(shū)中，有一篇讓我感受最深的，就是每月故事中——萬(wàn)里尋母的故事。這篇文章雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻流露出母子之間的.愛(ài)。
看完這篇文章，我想起了我的媽媽?zhuān)氲綃寢屍饺諏ξ覀兊膼?ài)，我不既有點(diǎn)后悔自己以前的所作所為，讓我感到臉紅。就拿平日的我來(lái)說(shuō)吧!我每天一回到家，就把書(shū)包扔到一邊去。媽媽則輕輕地把書(shū)包撿起來(lái)放好，又習慣性地嘮叨了幾句，就問(wèn)：“今晚吃什么啊?”那時(shí)候，我真的覺(jué)得媽媽好煩，因為我總說(shuō)隨便，那媽媽還問(wèn)來(lái)干嘛?我沒(méi)有立刻回答媽媽�，F在想起來(lái)也有點(diǎn)后悔!
讀完這篇文章，我不僅感受到社會(huì )上的愛(ài)。而且我還讀懂了媽媽的愛(ài)!
兒童讀書(shū)筆記范文2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在很久以前就出現在我的書(shū)海之中，卻從來(lái)沒(méi)有得以閱讀。直到五年級的現在，我才將這本書(shū)讀書(shū)。
我們從小到大，一直都是在愛(ài)的陪伴下成長(cháng)。就像書(shū)中的主人公安利柯一樣，在成長(cháng)的道路上遇見(jiàn)了許多正直、善良的人，也遇見(jiàn)了許多邪惡、狠心的人。
我記得小時(shí)候，在我第一次乘火車(chē)時(shí)，看到了工作人員正在一顆一顆的將鐵軌上石頭放到一邊，我的心里忽然之間升起了一種痛恨的情緒，因為我前段時(shí)間看了一則新聞——小朋友把石頭放在鐵軌之上，導致火車(chē)脫軌。我又轉念一想，這種行為難道不是在口口聲聲的.向我們訴說(shuō)做人的道理嗎?如果再不吸取教訓，這世間又會(huì )出現多少人間慘劇呢!
這本書(shū)給了我們許多做人的道理，它不僅是一本名著(zhù)，還是一位誰(shuí)都需要的人生老師。
兒童讀書(shū)筆記范文3
<愛(ài)的教育>:這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的'小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
兒童讀書(shū)筆記范文4
《獾的禮物》這本書(shū)是一本關(guān)于死亡的書(shū)，講述了獾與朋友間的美好友誼更重要的是教會(huì )了我們生命的意義和學(xué)會(huì )接受死亡。
在文字上作者將死亡喻為“走向長(cháng)長(cháng)的隧道的另一頭，”這種解釋對于一個(gè)對死亡充滿(mǎn)了恐懼與未知的孩子來(lái)說(shuō)再形象不過(guò)了，獾的信也只有一句話(huà)：“我去下面的長(cháng)隧道了，再見(jiàn)！”其他的小動(dòng)物面對獾的死亡當然是很難過(guò)、傷心、失落、孤獨，這是我們大家都能產(chǎn)生共鳴和能體會(huì )到的情緒，書(shū)中獾給動(dòng)物們留下了許多美好的回憶，教會(huì )了動(dòng)物們那么多技藝，這就是獾的禮物嗎？不止如此，獾教會(huì )了動(dòng)物們生命的意義，教會(huì )了它們坦然面對和接受死亡，這才是獾的希望，最后春天來(lái)到了，小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應也接受了獾的死亡，他們的悲傷隨著(zhù)積雪的融化而融化，每當提到獾的`名字，說(shuō)起獾的又一個(gè)故事，大家都露出了微笑。
這本書(shū)不但是一本關(guān)于死亡的書(shū)，還是一本關(guān)于生命的書(shū)。整本書(shū)中迷人的插圖將傷心的文字襯托得十分完美，是一本無(wú)論對于孩子還是成人都有美好啟示的書(shū)。它讓我們不再懼怕死亡，能夠學(xué)會(huì )接受死亡。讓我們體會(huì )了生命的意義和美好。
兒童讀書(shū)筆記范文5
這是一個(gè)關(guān)于小鼴鼠尋找是誰(shuí)嗯嗯在它頭上的故事。繪本的封面是一只頂著(zhù)便便的生氣的小鼴鼠，翻開(kāi)來(lái)，還有一個(gè)小封面，在它的書(shū)名下面還寫(xiě)著(zhù)“這本書(shū)獻給會(huì )自己到廁所‘嗯嗯’的小朋友”。接著(zhù)一段可愛(ài)又有趣的故事開(kāi)始了——小鼴鼠剛從地里鉆出來(lái)就碰上了倒霉的事情，不知道誰(shuí)把便便嗯嗯在它上了，小鼴鼠火冒三丈，卻不知道是誰(shuí)的`“杰作”，于
是頂著(zhù)“物證”開(kāi)始尋找“作案者”，它拜訪(fǎng)了鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、和豬先生，可是他們都說(shuō)這不是他們的嗯嗯，并且一一出示了自己的證據，的確是和小鼴鼠頭上頂著(zhù)的嗯嗯不同。正當小鼴鼠左右為難的時(shí)候，兩位“專(zhuān)家”出現了——兩只蒼蠅，在他們的幫助下，小鼴鼠終于弄清楚究竟是誰(shuí)在它頭上嗯嗯了，并且小鼴鼠在最后還使了一下壞，在作案者頭上嗯嗯了一下，然后趕緊鉆回它的洞里去了。每個(gè)看到最后的人應該都會(huì )為小鼴鼠這個(gè)小小的報復行為會(huì )心一笑，因為這實(shí)在是只很可愛(ài)的小鼴鼠。
這個(gè)繪本的故事很有意思，插圖也很可愛(ài)。讀完全本，你會(huì )發(fā)現這樣一個(gè)小小的故事里涵蓋了很多有趣的知識點(diǎn)。平時(shí)我們對“嗯嗯”不會(huì )過(guò)多的對幼兒進(jìn)行什么教育，可是這本繪本卻從另一個(gè)角度帶我們認識了許多“嗯嗯”，看完你會(huì )發(fā)現原來(lái)很多“嗯嗯”你原來(lái)還真的不知道它是什么樣的。
我想這就是讓孩子閱讀的重點(diǎn)，快樂(lè )的享受閱讀，在短小有趣的故事中得到一點(diǎn)小知識、小啟發(fā)。
兒童讀書(shū)筆記范文6
寒假剛剛開(kāi)始，我就拜讀了曹文軒老師所著(zhù)的《根鳥(niǎo)》，這是一本迷人的，夢(mèng)幻般的小說(shuō)，看完之后，我的心里久久不能平靜……
小說(shuō)主要描寫(xiě)了一個(gè)少女到懸崖上采花，不慎掉進(jìn)了峽谷里。她出現在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)出發(fā)了，一飛沖天，去尋找屬于自己的夢(mèng)……在菊坡，他不顧父親的阻攔要去救人；在鬼谷，他機智勇敢逃了出來(lái)；在米溪，他沒(méi)有因為美好的生活而放棄救人……這雖然只是一個(gè)夢(mèng)，而根鳥(niǎo)卻因為這個(gè)夢(mèng)，依靠自己頑強的`毅力，最終找到了那個(gè)少女……根鳥(niǎo)成長(cháng)在現實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的成長(cháng)階段�；秀�、迷亂、搖擺、清醒、一往無(wú)前，他在痛苦中品嘗著(zhù)快樂(lè )。
當一個(gè)人對一個(gè)處于逆境的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會(huì )有一種溫熱的暖流富有快感地流過(guò)，從而使自己的靈魂得到了凈化。
兒童讀書(shū)筆記范文7
《狼王夢(mèng)》給我的感觸很深，在這里，我將從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀后的感想。
�。ㄒ唬┧{魂兒慘死母親嘴下
《狼王夢(mèng)》中，藍魂兒的死，對紫嵐來(lái)說(shuō)，是最慘的。他是在紫嵐的眼皮底下被獵人的夾子夾住的，后被無(wú)耐的母親紫嵐咬死的'。
藍魂兒在母親紫嵐的教育下，養成了不畏不懼，一往無(wú)前的習慣。后來(lái)他也受到群狼的尊敬，當之無(wú)愧地該成為來(lái)年的狼王了。然而給紫嵐當頭棒喝的是，就在這知進(jìn)不知退的思想下，藍魂兒失去了應有的思維，輕而易舉地被夾住。為了狼兒不被獵人、獵狗侮辱，也為了狼兒少受一點(diǎn)苦楚，紫嵐咬死了自己的孩子。
對于處于弱勢的孩子，一定是下大力氣幫助他。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，應該讓孩子經(jīng)受風(fēng)霜雪雨，得到鍛煉，在挫折中成長(cháng)。但是，如何把握住度，這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
�。ǘ┳鼋處煹囊詾榻�
《狼王夢(mèng)》，的的確確是紫嵐想讓狼兒做王的一個(gè)夢(mèng)。然而，我們讀后，卻沒(méi)有指責紫嵐的一顆作為母親的心。我們只為她的努力失敗而心情沉重，沉痛。
放下書(shū)本，卻放不下思考。育兒，不能像養別的物種一樣，人生的路只有一次選擇。試想，當初學(xué)生們進(jìn)入校園時(shí)差不多都是站在同一起跑線(xiàn)上。后來(lái)，一類(lèi)由于能夠游刃有余地周旋于占據要路者中間而成功了，另一類(lèi)或因頭腦的拙劣而進(jìn)退失據，也或因家長(cháng)、老師的失誤而成為弱勢群體。這正所謂是本同而末異。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育人難，育好人難。教師應當難中求真，難中求好。
兒童讀書(shū)筆記范文8
淚水潤濕了我的臉頰，愛(ài)觸動(dòng)了我的心靈。感動(dòng)的情緒涌上心頭......愛(ài)是什么?愛(ài)是給予，是尊重，是恒久的忍耐，更是無(wú)私的奉獻!愛(ài)在我們的生活中無(wú)處不在、細致入微，溫暖了每個(gè)人的心懷。每當看到“愛(ài)”這個(gè)字眼，我便思緒萬(wàn)千! 我曾經(jīng)迷上了一本書(shū)—《愛(ài)的教育》。它充分展現了人世間多姿多彩的情感，對那些看似平常的小事進(jìn)行了深刻地描繪，讓它們在愛(ài)中顯得不渺小。它把那些曲折的少年英雄事跡寫(xiě)得跌宕起伏，令人仿佛身臨其境，與主人公共同呼吸。直到現在，我還時(shí)不時(shí)把它拿出來(lái)細細翻看。
這本書(shū)的故事情節并沒(méi)有用華麗的詞藻去堆砌，卻讓人看得津津有味，那是因為它是真實(shí)情感的流露，格外扣人心弦。其中就有一個(gè)故事脫穎而出，令我過(guò)目難忘。 那是一個(gè)晴朗的早晨。一個(gè)意大利少年，為了幫助自己國家的'軍隊自愿地為騎兵們充當崗哨，卻英勇地倒在了敵人的子彈下。他靜靜地躺在草地上、花叢中，露出蒼白的笑臉，安祥地睡著(zhù)了! 看到那里，我的眼淚止不住地流了下來(lái)。哦!他是那樣的弱小，卻是那樣得偉大!他的品格是那樣純潔、高尚!書(shū)中的每一字、每一句，都深深地敲打在我的心上。
一本讀完，我仿佛全身充滿(mǎn)了力量。感謝《愛(ài)的教育》讓我感受到了更多美好的情感。它像一泓清泉滋潤了我的心靈，更像一個(gè)知識的源泉，帶給我源源不斷的動(dòng)力!
兒童讀書(shū)筆記范文9
閑來(lái)無(wú)事，再次翻看了《愛(ài)心樹(shù)》，感觸依然很多，一言難盡，就讓我來(lái)用筆告訴你們吧。 《愛(ài)心樹(shù)》是美國當代作家謝爾希爾沸斯坦的一篇文章�？吹焦适碌淖詈�，我想，如果，我是大樹(shù)，我會(huì )無(wú)私的奉獻一切嗎？這種無(wú)私的付出值得嗎？當男孩長(cháng)大以后，他似乎就有太多的需求，是這些需求讓他不再快樂(lè )。此時(shí)，大樹(shù)除了奉獻自己的一切，似乎就無(wú)能為力了。如果說(shuō)大樹(shù)是一位母親，男孩就是她的孩子。她呵護著(zhù)孩子長(cháng)大，卻要無(wú)奈的面對孩子的離去。她想用自己的`一切幫助孩子，可是面對孩子復雜的生活，她的付出是有限的。因為對孩子的愛(ài)，她必須幫助孩子，只有在無(wú)私的奉獻一切的時(shí)候，她才能感受到久違的快樂(lè )。
大樹(shù)不是媽媽?zhuān)髽?shù)是媽媽的愛(ài)，大樹(shù)的樹(shù)葉果實(shí)樹(shù)枝樹(shù)干是愛(ài)的延伸，是尊重，是理解，是接納，是信任，是能量�，F在，你再看到男孩回來(lái)拿走大樹(shù)的樹(shù)葉果實(shí)樹(shù)枝樹(shù)干的時(shí)候，你就不會(huì )為男孩的索取而憤怒了，因為他要的正是大樹(shù)能夠且愿意給的。他得到的也不是用金錢(qián)衡量的物質(zhì)，而是從愛(ài)里獲得的能量；你也不會(huì )為大樹(shù)縱容孩子給孩子太多而生氣，因為大樹(shù)給的，只是她能夠且愿意給的，是全部，但是不多也不少。
母愛(ài)——人生車(chē)途上的加油站！
兒童讀書(shū)筆記范文10
這是一個(gè)關(guān)于小熊和小老虎的故事，小熊和小老虎住在河邊的一棵大樹(shù)旁。他們的房子很小，但是有一個(gè)煙囪。一天，從河上漂來(lái)一個(gè)箱子，從里面散發(fā)出好聞的香蕉的味道，箱子上還寫(xiě)著(zhù)“巴拿馬”三個(gè)字。小熊和小老虎都被吸引了，于是一起去尋找巴拿馬。他們問(wèn)了很多人，終于來(lái)到了美麗的.巴拿馬。有小河，有大樹(shù)，還有一幢帶煙囪的小房子。不過(guò)，小熊和小老虎暫時(shí)還不知道，這個(gè)美麗的地方就是他們的家。
這本繪本用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和可愛(ài)的插圖告訴了我們這樣一個(gè)有趣而又深刻的道理：我們總認為哪里飄著(zhù)“香蕉味”，哪里就是自己心中美麗的“巴拿馬”，卻常常忽視了眼前的風(fēng)景。不能只從一個(gè)角度看自己所處的地方，還要走遠一些，從另外一個(gè)角度來(lái)看。
好好欣賞身邊的風(fēng)景吧。也許有一天離開(kāi)故鄉，你會(huì )發(fā)現，你居住的地方竟是那么美。
兒童讀書(shū)筆記范文11
這是一部關(guān)于大自然的神奇魔法和美好心靈的作品，作者用清新筆觸生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)驕縱任性的小女孩瑪麗在遭遇家庭變故、失去雙親后，寄居于舅舅家的故事。然而，種種的不幸并沒(méi)有擊倒她，她堅強地生活著(zhù)，并結識了熱愛(ài)大自然的小伙伴迪肯。她們善良、純真、健康、向上的精神，感染了莊園中的另一個(gè)人——性格怪僻的柯林，她們在一天天地改變著(zhù)，正如塵封的`秘密花園在慢慢地變化著(zhù)……
只有在寬松的環(huán)境中，才能健康地成長(cháng)。愛(ài)心，會(huì )讓我們更愉快，更健康。愛(ài)心加團結，具有無(wú)窮的力量。樂(lè )觀(guān)，積極，微笑，才有精神，才會(huì )健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。
兒童讀書(shū)筆記范文12
《我爸爸》是表達最具感染力的一本圖畫(huà)書(shū)。用極盡夸張的超現實(shí)主義手法，描述了一個(gè)孩子心目中最完美的爸爸形象，從裝幀頁(yè)的大花格子到烤面包機上跳出的烤面包，處處都有“我爸爸”的影子。原來(lái)，“爸爸”的睡衣就是這樣的花式��！
“這是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕。
他可以從月亮上跳過(guò)去，還會(huì )走高空繩索。
他敢跟大力士比賽摔跤，在運動(dòng)會(huì )的.比賽中輕輕松松就跑了第一名！
我爸爸真的很棒！……”
“我爸爸”真的真的是很棒！因為他是大家和“我”心目中的太陽(yáng)（畫(huà)面中處處隱藏著(zhù)太陽(yáng)），還因為他永遠地愛(ài)“我”！
安東尼·布朗的圖畫(huà)向來(lái)喜歡暗藏玄機，例如，藏在樹(shù)林里的小紅帽和三只小豬、椅子露出的馬腳、稀疏得像梳子的頭發(fā)、球形的云和樹(shù)、三大男高音中的帕瓦羅蒂和多明戈……其中描寫(xiě)爸爸跳過(guò)月亮的跨頁(yè)，更結合了一首《鵝媽媽童謠》的情節，圖畫(huà)里爸爸跳過(guò)了月亮，童謠里的母牛沒(méi)有出現，母牛的斑紋倒是跑到狗身上去了，長(cháng)了腿的盤(pán)子盛著(zhù)湯匙跑出畫(huà)面。除了單頁(yè)圖畫(huà)上出現的趣味外，兩兩相對的頁(yè)面，也呼應著(zhù)爸爸性格中的剛強與柔軟、聰明與笨拙……種種相對的特質(zhì)，把爸爸刻畫(huà)得極富人性、可愛(ài)又逗趣。
兒童讀書(shū)筆記范文13
孩子有自己的聲音，需要表達自己的聲音，哈克就是這樣一個(gè)典型。
哈克內心的聲音就是兒童本身面對社會(huì )的一個(gè)理解態(tài)度和對于社會(huì )的渴望。哈克習慣在自然中睡覺(jué)，在寡婦收養了他后，雖然他開(kāi)始接受正常生活的一些方式，但是他接受的'很勉強，那種處處講規矩的生活，對于他而言就是一種受罪，在哈克的眼里“一舉一動(dòng)都要講規矩，那日子叫人沒(méi)發(fā)過(guò)�！钡人麑�(shí)在受不了那份罪的時(shí)候，他就溜走，換上原先的那件破
衣服，又鉆回到那個(gè)盛糖用的大木桶去住了。哈克向往自然的生活方式，喜歡探險。在哈克設置了自己被殺的假象之后，他開(kāi)始尋找自己的空間，在路途間遇見(jiàn)黑人杰姆，在當時(shí)的法律和正統教育下發(fā)現逃跑的黑人不舉報主人家是一種罪過(guò)，哈克在不斷的受著(zhù)內心的煎熬的過(guò)程中，幾次幾乎舉報杰姆逃跑的事，但是在歷險的過(guò)程中他發(fā)現杰姆的善良和友好，同時(shí)發(fā)現所謂文明世界和上流世界的骯臟、虛偽、罪惡。在這個(gè)過(guò)程中，哈克逐漸走向成熟。
當然，哈克在最后用行動(dòng)成功地發(fā)出了自己的聲音，在成人世界留下了不可磨滅的印記。
兒童讀書(shū)筆記范文14
賈里是一個(gè)初一學(xué)生，書(shū)中講述了他在學(xué)校和家中發(fā)生的事。在家里，他原是一個(gè)令爸爸頭疼、常被妹妹笑話(huà)的男孩；在學(xué)校里，他也曾是一個(gè)讓同學(xué)小看、冷落，常令老師難堪的學(xué)生。但是他聰穎機智、熱情俠義，他給爸爸的作品提建議；幫助妹妹解決困難；為同學(xué)
打抱不平……最終，他贏(yíng)得了爸爸的`信任、同學(xué)的喜愛(ài)和老師的表?yè)P，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。從這些事中，我們不難看出：賈里是一個(gè)助人為樂(lè )、活潑可愛(ài)而又淘氣的男孩。
作者以生動(dòng)有趣的故事勾勒出一幅幅生活畫(huà)面，情節引人，語(yǔ)言幽默，人物特征描寫(xiě)很細致，富有時(shí)代氣息和藝術(shù)魅力。譬如描寫(xiě)魯智勝時(shí)的一段話(huà)：魯智勝是O型血，常常自稱(chēng)是英雄的料子。確實(shí)，他講義氣，有些值得夸耀的地方，但這家伙特別愛(ài)賣(mài)弄，譬如騎自行車(chē)時(shí)搖搖晃晃，半閉著(zhù)眼，像個(gè)醉漢，其實(shí)他很清醒，只是裝瀟灑，覺(jué)得這樣美罷了。通過(guò)這樣的描述，讀者眼前馬上就出現了一個(gè)栩栩如生的小男孩形象。
兒童讀書(shū)筆記范文15
主要內容：馬修與馬莉拉兄妹倆在綠山墻過(guò)著(zhù)平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、喋喋不休的'11歲女孩安妮。安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被人領(lǐng)養。小孤女個(gè)性鮮明，擅于幻想。她自尊自強，憑自己的刻苦勤奮不但得到領(lǐng)養人的喜愛(ài)，也贏(yíng)得老師和同學(xué)的敬重和友誼。
小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；如果玫瑰會(huì )說(shuō)話(huà)，一定會(huì )給我們講很多有趣的故事；她還把自己的影子和回聲想像成兩個(gè)知心朋友，向她們訴說(shuō)心事……
然而，由于酷愛(ài)想象以及“愛(ài)美之心”，安妮給自己惹來(lái)了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂(lè )成長(cháng)的小主人。
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