讀書(shū)筆記（通用38篇）
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)筆記 1
有人說(shuō)讀書(shū)筆記是個(gè)好東西，我從一開(kāi)始就不怎么覺(jué)得，但是最近認真讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，才發(fā)覺(jué)這是真的。
我以前覺(jué)得做讀書(shū)筆記有什么用啊又浪費時(shí)間，要動(dòng)腦筋思考怎么寫(xiě)讀后感太麻煩，所以我每次都把讀書(shū)筆記放到最后來(lái)寫(xiě)，這不是為了多看會(huì )書(shū)，又不是為了認真寫(xiě)讀書(shū)筆記，而是為了大家，最后可以糊一糊而已，久而之久，我就失去了做讀書(shū)筆記的機會(huì )了。
之后我用了很長(cháng)一段時(shí)間，從課內的`積累變成了課外記錄，所以第二次我一定好好珍惜做讀書(shū)筆記的機會(huì )吧，我還把讀書(shū)筆記，放在了最后，不過(guò)這一次不是為了糊任務(wù)，而是為了好好讀書(shū)筆記。每天晚上做除了閱讀記錄以外的家庭作業(yè)，不管做到多晚我都會(huì )，認真的喜歡讀書(shū)筆記。第二次我只要看到書(shū)就想看見(jiàn)了食物，如饑似渴地讀了起來(lái)，每一次都要，爸爸喊我才能從書(shū)的世界，里出來(lái)。后來(lái)我發(fā)現我都不會(huì )了解的越來(lái)越多了，表達也越來(lái)越流暢了，原來(lái)這就是做讀書(shū)筆記，比較好處��！
看來(lái)龐老師說(shuō)的沒(méi)錯，讀書(shū)筆記做得越多，做得好的表達就會(huì )越來(lái)越流暢。
讀書(shū)筆記 2
過(guò)去的一年里讀了好多書(shū)，科幻玄幻政治歷史，有些書(shū)是用來(lái)娛樂(lè )打發(fā)時(shí)間，有些書(shū)是為了開(kāi)闊眼界，豐富內涵，每讀完一本總會(huì )有些許的思考，但卻一直沒(méi)有把讀完這本書(shū)帶來(lái)的收獲記錄下來(lái)，今天決定開(kāi)始對讀過(guò)的每本書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，不能讓這些書(shū)的內容只是作為過(guò)眼云煙，記錄下來(lái)也算對自己有所沉淀。
黃仁宇的這本《萬(wàn)歷十五年》是從杭州回北京的飛機上讀完的，讀這本書(shū)花了不少時(shí)間，這期間也主要因為工作太忙，工作之余還要抽出時(shí)間來(lái)補專(zhuān)業(yè)知識，所以就沖淡了讀這些文學(xué)作品的時(shí)間。出差唯一的好處是可以在旅途中讀書(shū)，這個(gè)過(guò)程是很享受的。
《萬(wàn)歷十五年》這本書(shū)寫(xiě)的是萬(wàn)年皇帝第十五年也就是公元1587年前前后后的歷史，作者黃仁宇博士履歷豐富，學(xué)識也很淵博，《萬(wàn)歷十五年》在我看來(lái)沒(méi)有博人眼球的華美文字，字里行間也是樸實(shí)無(wú)華，作者站在一個(gè)后來(lái)人的角度上客觀(guān)公正地去審視那個(gè)年代的歷史，為我們重現了一個(gè)典型的中國封建王朝的政治和民生。
時(shí)處明朝的中國在世界上還是一個(gè)輝煌的國度，但其實(shí)是在走向沒(méi)落的邊緣，當時(shí)的政治體制就已經(jīng)決定了明朝的沒(méi)落是不可避免的。
不得不說(shuō)，從讀過(guò)關(guān)于明朝的書(shū)籍來(lái)看，明朝的政治制度相比其它的朝代還是有一定的優(yōu)越性的，文官集團的斗爭雖然是王朝落沒(méi)的關(guān)鍵因素，它也同樣帶有一點(diǎn)民主的意思，低級別的文官敢于上書(shū)彈劾比自己官位高得多的官員，甚至彈劾自己的領(lǐng)導，更有甚者有人公開(kāi)上書(shū)指點(diǎn)皇上的是非，很多文官也有著(zhù)他們自己的諍諍鐵骨，雖然這遠遠稱(chēng)不上民主，但說(shuō)它有一點(diǎn)民主的意思我覺(jué)得也不過(guò)份。
作者在本書(shū)中多次明確地闡述，封建王朝最終落沒(méi)的原因，在于統治者總是試圖通過(guò)道德來(lái)約束人民，而沒(méi)有建立完善的法律框架，于是四書(shū)五經(jīng)三從四德等等這些就在那個(gè)年代發(fā)揮了巨大的作用，普通百姓想要入朝為官就只有科舉這一條出路，科舉的內容也無(wú)非是四書(shū)五經(jīng)圣人之言，朱熹的批注也被指定成唯一的官方正確版，如果說(shuō)現在的中國社會(huì )沒(méi)有言論自由，那封建社會(huì )的學(xué)者連思想自由都沒(méi)有，由于缺乏完善的法律框架，統治者就必須將這些圣人之言作為人民日常生活的準繩，以此來(lái)教化人民，而那時(shí)的中國是一個(gè)典型的農業(yè)社會(huì )，人民知識水平和智力水平低下，依靠這些很容易愚化百姓，但僅僅憑道憄上的約束是遠遠不夠的，法治不健全就會(huì )導致各項政策難以推動(dòng)，就更不用說(shuō)官員鉆各種空子了，這些問(wèn)題即便在今天的中國，有了一定的法治基礎都還遠遠沒(méi)有解決，更不用說(shuō)在那個(gè)落后的年代了。
《萬(wàn)歷十五年》通過(guò)幾個(gè)歷史事件和幾個(gè)歷史人物刻畫(huà)了那個(gè)年代的歷史，作者挑選的那個(gè)時(shí)代的幾個(gè)人物也各有他們的特點(diǎn)。
張居正是一個(gè)改革派，作為皇帝的老師同時(shí)也受到太后的青睞，手上有著(zhù)至高無(wú)上的權力，由他來(lái)推行變革可以說(shuō)是順水推舟，張居正雖然生活上遠不能算是個(gè)清官，作風(fēng)上也受人非議，但通過(guò)這些歷史作品可以看出他也確實(shí)心懷天下，結交黨羽也是為了能在朝中取得更多的支持，以此來(lái)作為政治基礎來(lái)推行他的改革，雖然張居正生活不夠清廉，但在他的.努力之下民生確實(shí)有所改善。需要明白，但凡變革就必然會(huì )觸動(dòng)很多人的利益，張居正雖然到死也沒(méi)有卸任，但在他死后彈劾他的言論紛至沓來(lái)，最終在死后還得到清算，因為有太多人的利益受到了觸動(dòng)，彈劾地人如此之多以至于和張居正有過(guò)密切聯(lián)系的人也大都沒(méi)有什么好下場(chǎng)，一代名將戚繼光之所以在死后三年仍不能見(jiàn)容于萬(wàn)歷皇帝，也是因為他之前與張居正交往過(guò)于密切。
海瑞印象中應該出現過(guò)在歷史課本上，各個(gè)地方給他們標題都是“清官”，為官清廉地有些極端，記得在《明朝那些事兒》里面作者寫(xiě)到有一次海瑞買(mǎi)了兩斤肉，賣(mài)肉的屠夫激動(dòng)萬(wàn)分，感嘆居然
在有生之年還能做成�？h令的生意，海瑞清廉地有些潔癖，在那樣的政治背景之下，如此正直的官是不容易于他人的，正直是必要的，但變通仍不可或缺，海瑞豈圖靠一人之力構建和諧社會(huì )這樣的打算很顯然是不會(huì )成功的，還是繞回來(lái)，沒(méi)有統一的制度，單靠一已之力是不可能對社會(huì )現狀有顛覆性的改變的。
相比于海瑞，戚繼光則有他的過(guò)人之處，他的軍事才能無(wú)可挑剔，即使沒(méi)有讀過(guò)明史的人提到戚繼光也會(huì )不自覺(jué)地在他名字前面加上個(gè)“抗倭英雄”，戚繼光練兵有他自己的手段，用兵也有自己的方法，以至于在和倭寇的戰爭戚家軍幾乎未嘗過(guò)敗績(jì)�？纯疵鞒渌囊恍┍瘎∪宋锞涂梢�
知道，單打獨斗是成不了氣侯的，海瑞一生正直如此，最終其實(shí)也是壯志未酬，而戚繼光可以說(shuō)成是識實(shí)務(wù)者，他懂得適應當前的形勢來(lái)做出決斷，又懂得結交朝中大臣，張居正就對他賞識有加，可以說(shuō)有張居正在朝中的大力支持，戚繼光才能在外更好地發(fā)揮他的軍事才能。
書(shū)中還寫(xiě)到了內閣首輔申時(shí)行，哲學(xué)家李贄，但總起來(lái)講沒(méi)有哪個(gè)歷史人物有能力靠一己之力改變歷史的，歷史的車(chē)輪滾滾向前，也只不過(guò)是匯聚了眾多歷史人物的力量，由底層的人民大眾推動(dòng)向前的，《萬(wàn)歷十五年》是本好書(shū)，讓我們更清晰地了解那個(gè)時(shí)代的歷史。
讀書(shū)筆記 3
我討厭寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記要摘錄或妙句一句，或陌生詞一個(gè)，或主要內容的句子……聽(tīng)聽(tīng)就讓人心煩意亂。
有時(shí)候，我覺(jué)得寫(xiě)讀書(shū)筆記是一件煩心、困難、無(wú)聊的事。尤其是星期天晚上，想著(zhù)明天要上課，讀書(shū)筆記都還沒(méi)有寫(xiě)好，媽媽又要嘮叨，若是寫(xiě)不好還要被吳老師批評。真是糟心的事情。那個(gè)時(shí)候，我就恨不得地上裂一條縫，鉆進(jìn)去躲在里面永遠不出來(lái)。
不過(guò)，我現在改變了心思。每次寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，我總會(huì )在書(shū)上先劃好要抄的句子，然后再抄到多功能本上。多功能本是我們班記讀書(shū)筆記的本子。每天堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，慢慢地就習慣了。
有一天，我突然發(fā)現寫(xiě)讀書(shū)筆記有很多好處：它讓我記住了更多的詞匯并且弄明白很多原來(lái)不理解的詞語(yǔ)，知道了什么是好詞好句，積累的妙句也越來(lái)越多，還對書(shū)的`內容記憶更加深刻。一本看過(guò)很久的書(shū)我都還能記起書(shū)中的內容，真是太棒了！
現在我聽(tīng)到要寫(xiě)讀書(shū)筆記的作業(yè)時(shí)再也不會(huì )心煩了。在家寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，我是一邊哼著(zhù)歌一邊寫(xiě)讀書(shū)筆記，臉上還露出歡樂(lè )的笑容呢！
我再也不討厭寫(xiě)讀書(shū)筆記了，我已經(jīng)慢慢喜歡上它了！
讀書(shū)筆記 4
最近看了兩本關(guān)于創(chuàng )作者的書(shū)，都是創(chuàng )作者自身的自述。讀來(lái)卻也有感。一本是馮小剛導演的《我把青春獻給你》，另一本是宋方金的《給青年編劇的信》。雖然還沒(méi)有看完，但讀了或多或少產(chǎn)生些感觸。馮小剛導演的自述和他的電影一樣，讀完依舊會(huì )停留在他的自說(shuō)自話(huà)的語(yǔ)境里面。和他的電影一樣，能樂(lè )。整個(gè)閱讀語(yǔ)境下的闡述與表達，能讀到一些關(guān)于馮導入行初期創(chuàng )作上的零散片段。如那篇關(guān)于‘編輯班的故事創(chuàng )作’的內容，看完我也想問(wèn)‘敢情，這就是創(chuàng )作策劃？’。文中介紹，馮導作為編劇新手，被王朔拉了一起去寫(xiě)劇本大綱，然后的幾天里，幾個(gè)人你一句，我一句，他一句。整部戲輪廓人物就出來(lái)了。接著(zhù)又寫(xiě)到認識葛優(yōu)的場(chǎng)景，讀來(lái)都感覺(jué)到葛大爺一臉嚴肅的表情。旁人樂(lè )開(kāi)了花，他卻還一臉嚴肅茫然。文中語(yǔ)句措詞如馮導在說(shuō)，讀者在聽(tīng)，覺(jué)得像是一場(chǎng)關(guān)于馮導一路過(guò)來(lái)的創(chuàng )作座談會(huì )。讀者完全放松聆聽(tīng)，興奮處，也豪無(wú)違和的笑起來(lái)。當然，對于馮小剛導演的電影作品，個(gè)人是保留態(tài)度的。這當中并不否認馮導對中國電影的貢獻。馮導性格直爽，人聰明靈光，說(shuō)話(huà)豪無(wú)拐彎末角之嫌。那篇講到和投資商座談會(huì )的談話(huà)。導演協(xié)會(huì )的導演們大家都忙不得找些好的說(shuō)辭說(shuō)明導演有多忙，電影行業(yè)多景氣。就馮導一不小心，全坦誠交代了‘我們導演現在整天都閑職在家’！難怪李少紅導演說(shuō)‘就你一個(gè)聰明實(shí)誠’。此處使我聯(lián)想到黑澤明的一個(gè)橋段，大概是說(shuō)一件很小且普通的事情，然而，黑澤明導演堅持的立場(chǎng)是“知道就說(shuō)知道，不知道就說(shuō)不知道，不要不懂裝懂”。日本人性格上有很多壞毛病，但在專(zhuān)注做事的事情上卻是值得稱(chēng)道。
這第二本《給青年編劇的信》，只讀了前半小部分，不好評論�？戳艘恍┱f(shuō)明，認為干貨都在后半部分，前半部多以對行業(yè)的吐槽。就自己看的前小部分，確認了前半部分確實(shí)是對整個(gè)影視行業(yè)的批判。讀來(lái)卻感作者作為局內人的無(wú)奈和掙扎。但不可否認作者對行業(yè)的用心維護。也許作為讀者，所處立場(chǎng)環(huán)境不一樣。對于作者所提的問(wèn)題，不會(huì )覺(jué)得與自身關(guān)切很接近。但坦誠來(lái)說(shuō)，藝術(shù)作品終究是情感的歸宿，是情感共鳴的結晶。好與不好，觀(guān)眾和讀者會(huì )有相應的判斷。如果說(shuō)這代人品味不高，那么還有下一代人。這個(gè)國家的民眾藝術(shù)鑒賞力不高，那么世界各國鑒賞力總是會(huì )有高的。人類(lèi)歷史文化中，就像滾雪球，越滾越大，破而立。對于一些新事物，不管是IP，還是其他創(chuàng )作。終歸是要服務(wù)于大眾對其的認可和判斷。假如這些作品真的一文不值，相信它自有它的命運歸屬。作為創(chuàng )作者能做的，還是對自身創(chuàng )作的作品把關(guān)，投入情感和心力。
國內近幾年確實(shí)是互聯(lián)網(wǎng)資本的天下，不管是哪個(gè)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)只要進(jìn)入，總能翻云覆雨，弄出很多的新鮮花樣兒。但熱潮總會(huì )過(guò)去，留下的才是本需。影視行業(yè)也是，互聯(lián)網(wǎng)資本進(jìn)入，總是想搶占先機，占領(lǐng)市場(chǎng)份額。然而，內容的`貧饑完成不了整個(gè)資本布局需求。于是，互聯(lián)網(wǎng)資本不斷的世界各地買(mǎi)斷內容，創(chuàng )造內容IP，看上去似乎已具備填補市場(chǎng)內容的貧饑。然而，一切繁華的背后，卻少了人性情感的思考和積累。情感如此的瞬息萬(wàn)變，又如此厚重殷實(shí)。沒(méi)有足夠的誠意，沒(méi)有豐富的生活體驗，人生閱歷，藝術(shù)創(chuàng )作很難完成這樣的情感轉化。好萊塢占領(lǐng)全球電影市場(chǎng)這么多年，技術(shù)創(chuàng )作更是流程化，但是每年的優(yōu)秀作品中，又有幾部是產(chǎn)于好萊塢的呢？何況好萊塢購買(mǎi)的是全世界優(yōu)秀的創(chuàng )作型人才。所以，在本書(shū)前半部分中，作者所擔心和憂(yōu)慮的行業(yè)問(wèn)題，其實(shí)歸根結底終是創(chuàng )作問(wèn)題。創(chuàng )作之所以重要，是因為來(lái)源過(guò)往經(jīng)歷和生活，是人性情感深處的歸宿。任何一種打著(zhù)藝術(shù)的幌子，都難以逃過(guò)觀(guān)眾明亮的眼晴。時(shí)代浪潮過(guò)去，藝術(shù)不留下時(shí)代痕跡，難道只能單憑借于史料記錄嗎？
讀書(shū)筆記 5
《遲到的康乃馨》是一個(gè)叫高緯緯的學(xué)生在她六年級的時(shí)候寫(xiě)的，她描寫(xiě)了一個(gè)真情故事，讓人感慨萬(wàn)分。
故事說(shuō)：她四年級的時(shí)候，班上轉來(lái)一女生，叫楊冰冰，性格文靜而不乏活潑，為人處事都很好，是個(gè)好女孩。
一天，老師說(shuō)有一個(gè)語(yǔ)文奧林匹克競賽，學(xué)校選五人進(jìn)京赴賽。而她和楊冰冰是競爭對手，可偏偏她在這時(shí)病了，不能參加培訓，楊冰冰還送她輔導書(shū)，說(shuō)是公平競爭。
結果，楊冰冰敗了，她成功了，楊冰冰又送了她一束康乃馨和一張賀卡，祝她拿獎。
到了北京，她打電話(huà)給楊冰冰，結果，楊冰冰已經(jīng)在車(chē)禍中身亡。她很傷心，下決心要給楊冰冰送去一束遲到的康乃馨。
我覺(jué)得楊冰冰的品格很好，什么都為他人著(zhù)想，而且，她還十分重感情，她不是那種小肚量的`人，作者寫(xiě)的這篇文章讓我更好地認識到了，好人不是單方面的，要行動(dòng)好更要心靈好。
讀書(shū)筆記 6
《笨狼的故事》是著(zhù)名作家湯素蘭寫(xiě)得“笨狼的故事系列”之一。這本書(shū)我看了不下十遍，因為它的內容非常幽默、精彩！
“笨狼”，顧名思義，這家伙是只很笨的狼。有時(shí)我會(huì )想：笨狼連自己的家都會(huì )給“弄丟了”，可別人家的路線(xiàn)它卻記得一清二楚，真不知道它的葫蘆里賣(mài)的是什么藥哦！
整本書(shū)中，我覺(jué)得最有趣的要數《神速減肥》了：有一次，笨狼因為犯了“詐騙罪”被投進(jìn)了監獄里，六個(gè)月中，笨狼大魚(yú)大肉的把自己吃成了頭“小肥豬”，除了聰明兔，竟然誰(shuí)也認不出它了；更可笑的是，連它自己都快認不出自己來(lái)了。還有，它給自己造了一間裝得下自己的“房子”，可它笨得竟沒(méi)給房子弄上窗和門(mén)，結果房子里每天黑呼呼的，害得笨狼整天以為是黑夜，呼哧呼哧的'一睡不起，直到第八天后才被小動(dòng)物們的喧嘩聲吵醒。每當看到這些的時(shí)候，我都會(huì )情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，有時(shí)心里還忍不住地犯上個(gè)小嘀咕：笨狼呀笨狼，這沒(méi)窗沒(méi)門(mén)的房子，你睡在里面就不會(huì )有缺氧的感覺(jué)嗎？這樣想來(lái)，心中更加覺(jué)得笨狼這家伙是怎一個(gè)“笨”字了得啦。
有一次午休，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一睜眼就發(fā)現爸爸在我的旁邊“呵呵呵”地傻笑著(zhù)，正當我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“公主（我的網(wǎng)名叫‘小公主’，爸爸和我開(kāi)玩笑的時(shí)候便會(huì )這么叫我），你剛才夢(mèng)中笑的那么開(kāi)心，還‘笨狼’‘笨狼’的叫著(zhù)，夢(mèng)著(zhù)什么了呢，那么有趣！”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我又開(kāi)心的笑了起來(lái)，原來(lái)，我在夢(mèng)里也在回味著(zhù)“笨狼”的故事情節呀！
我好喜歡這本書(shū)里的“笨狼”，每當讀到它出場(chǎng)的時(shí)候，我都會(huì )被它那憨態(tài)可掬的情形逗的“呵呵呵呵”地合不嚨嘴巴。我想，用“傻得可愛(ài)”這個(gè)詞來(lái)形容它，該不會(huì )過(guò)分吧？它真是我的“開(kāi)心果”！
《笨狼的故事》這本書(shū)給我帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，也讓我領(lǐng)悟到了這樣一些道理：生活中，我們小朋友可不能學(xué)習笨狼，想問(wèn)題要全面，做事情前更應該多動(dòng)動(dòng)小腦筋，中國不是有句“三思而后行”的古訓嗎！
讀書(shū)筆記 7
在暑假中我看了許多書(shū)，比如：《湯姆·索亞歷險記》、《莎士比亞四大悲劇》、《少兒一千個(gè)早知道》等一些其它的課外書(shū)。而我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《湯姆·索亞歷險記》，里面的湯姆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，他很聰明，可以想出許多稀奇古怪的點(diǎn)子，讓人目瞪口呆，他有過(guò)許多探險，使人驚訝，我最喜歡的故事是“教堂的一天”簡(jiǎn)單的說(shuō)：
在上教堂的一天，所有的孩子都打扮的很漂亮，湯姆也不例外，他穿著(zhù)西裝，全身亮晶晶的，是個(gè)小帥哥，他不會(huì )被圣經(jīng)，用一些小玩意，換來(lái)了九張紅牌和十張藍牌可以得一本圣經(jīng)，他喜歡的女孩正好是大主教的女兒。大主教問(wèn)：“今年誰(shuí)可以得到一本圣經(jīng)？”湯姆自知姐姐以前得過(guò)一本圣經(jīng)，所以他也想得到它，他就情不自禁的`舉手了。大主教在眾目睽睽下給了他一本圣經(jīng)，副主教問(wèn)他了一道題目，可他答不出來(lái)，圣經(jīng)就被收回了。
教堂的一天就過(guò)去了。往往騙人的人，秘密都會(huì )被戳穿的。
讀書(shū)筆記 8
最近，我看了一本關(guān)于古時(shí)候的書(shū)——《史記故事》，其中里面有飛將軍李廣駐守邊塞的故事；還有大禹治水的傳說(shuō)；有廉頗、藺相如將相和的故事，但使我最受教育的當然是趙括的“紙上談兵”啦。
趙括是趙國大將軍趙奢的兒子，他從小熟讀兵書(shū)，談?wù)撥娛�，大家從�?lái)都駁不過(guò)他，但是他父親不相信趙括能真正運用兵法，因為他沒(méi)有親身上戰場(chǎng)的經(jīng)歷。
趙括驕傲自大、剛愎自用。趙括父親每次都將大王賞賜的寶貝分發(fā)給下屬，而趙括都將寶貝藏起來(lái)，占為己有；趙括父親有很多的朋友，并且和下屬的關(guān)系也像朋友，而趙括的下屬都很懼怕他。
沒(méi)有戰場(chǎng)經(jīng)歷而又不得人心的趙括最終戰死在沙場(chǎng)上，這是他只會(huì )紙上談兵的代價(jià)。歷史上有很多著(zhù)名的.軍事家，他們帶兵打仗，身先士卒，與士兵親如家人，才得以取得勝利，像趙括這樣的人注定是失敗的。
我們小朋友可不能像趙括那樣，只知道夸夸其談，只有親身體驗，才能在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，才能實(shí)現我們的理想。
讀書(shū)筆記 9
老戰士絕不會(huì )死，他們只是逐漸消失。
有時(shí)候，你什么也沒(méi)做，媒體確給你最好的評價(jià)。
對于候選人來(lái)說(shuō)，優(yōu)柔寡斷通常意味著(zhù)懦弱；而對于總統來(lái)說(shuō)，它意味著(zhù)危險的無(wú)能和不稱(chēng)職。
絕對不要請教老政治家，除非你準備采納他的意見(jiàn)——尼克松競選議員時(shí)一位年長(cháng)的議員給他的寶貴建議。
經(jīng)驗是個(gè)嚴酷的'教師。
尼克松從克林頓的判斷失誤得到的教訓：誠實(shí)就是上策。
人們希望他們的領(lǐng)導人表現出力量和果斷，即使他們不贊成他的決定。
領(lǐng)導人若想取得更大的成功，不應沉湎于回首往事，而應堅定地展望未來(lái)。
盡管奎爾有非常嚴重的問(wèn)題，但他是唯一在那里為布什搖旗吶喊的人。這說(shuō)明那個(gè)人的品質(zhì)很不錯。其他人都在忙自己的事。
為了取得好的效果，你必須使人們逐漸對你感到畏懼。布什的問(wèn)題就出在這里。他很善良，每個(gè)人都喜歡他，但是沒(méi)有人怕他。
更多的戰士，更少的好好先生。
新聞媒介就像有牙的水虎魚(yú)，它們一聞到血就撲上去。
任何名聲都是好名聲。
——摘自《不在案的記錄——尼克松晚年私人談話(huà)》
讀書(shū)筆記 10
厚厚的一本書(shū)，打開(kāi)一看，每一章節其實(shí)都不長(cháng)，長(cháng)的是作者對她小學(xué)生活的思念。
那是一本多么有趣的書(shū)��！那是一所多么有趣的小學(xué)��！
大門(mén)是兩棵矮矮的樹(shù)，校牌被吹到了一邊；教室是七輛電車(chē)，卻是孩子們的樂(lè )園。在那里，沒(méi)有工整的時(shí)間表，只有從每個(gè)孩子的`愛(ài)好開(kāi)始的課程；在那里，沒(méi)有板著(zhù)臉的教師和校長(cháng)，只有跟著(zhù)學(xué)生思維轉的老師與校工，和一位能認真聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話(huà)的校長(cháng)；在那里，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯一定會(huì )有山的味道、海的味道；在那里，下午沒(méi)有被占的自修課，老師帶著(zhù)學(xué)生在附近的寺廟自由地散步……
對，這就是小豆豆的小學(xué)——巴學(xué)園。因為不能容忍小豆豆活潑、好問(wèn)的性格，原來(lái)的學(xué)校要求她退學(xué)，她得以進(jìn)入巴學(xué)園。學(xué)校本是學(xué)生學(xué)習生活的好地方，但是原來(lái)學(xué)校那種令人失望的教育模式，扼殺了多少孩子學(xué)習的興趣��！
讀書(shū)筆記 11
《老人與�！匪茉炝艘粋�(gè)經(jīng)典的硬漢形象，古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的.馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
人性是強悍的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信！
人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(cháng)、艱難，而且充滿(mǎn)坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個(gè)真正的勝利者！
讀書(shū)筆記 12
我們每個(gè)人都有不同的生命歷程，它有時(shí)是快樂(lè )的，有時(shí)是幸福的，有時(shí)是悲愴的？海倫的生命既是痛苦的又是幸福的；既是快樂(lè )的也是艱辛的？
她一生只有十九個(gè)月的光明與聲音，從此以后海倫就生活在黑暗中，
得不到一點(diǎn)光明，也無(wú)法和他人進(jìn)行交流只能靠比比劃劃和人“談話(huà)”，這樣常讓家人弄不明白是什么意思。隨著(zhù)海倫的一天天的長(cháng)大經(jīng)常做出一些讓家人頭疼的事，為此父母就和她踏上了求學(xué)的征程。首先爸爸帶她去找著(zhù)名的眼科大夫希望海倫能夠重見(jiàn)天日，可是醫生對它也無(wú)能為力。根據醫生的建議他們又去找貝爾博士。貝爾博士為他們推薦了波士頓柏金斯學(xué)校，過(guò)后又給校長(cháng)寫(xiě)了一封信。最后學(xué)校推薦了適合的莎莉老師。在莎莉老師的悉心教育下，經(jīng)過(guò)海倫自己的努力，海倫的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，慢慢地也學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。
最令我記憶深刻的是海倫那段用心良苦地學(xué)習說(shuō)話(huà)的經(jīng)歷。愛(ài)迪生讓她的'手放在樂(lè )器上感受音樂(lè )的旋律；戈德斯基彈琴時(shí)她用手去撫摸琴；老師說(shuō)話(huà)時(shí)，她用手一遍一遍的摸著(zhù)老師的嘴。就這樣一次又一次的嘗試她才慢慢地學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。
生活中我們能有幾個(gè)像海倫這樣遇到困難不退縮，堅持不懈敢于向生命挑戰的哪？
記得前幾天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)轉轉圈，它看起來(lái)簡(jiǎn)單大方，看著(zhù)別人玩覺(jué)得玩法也特簡(jiǎn)單。當媽媽問(wèn)我會(huì )不會(huì )玩時(shí)，我不屑一顧地說(shuō)：“小菜一碟�！笨墒俏覜](méi)跳了幾個(gè)，它就和我搗蛋了，怎么讓它轉轉它都不轉。我立刻火冒三丈把它扔到了一邊干脆不玩了。還是在媽媽的再三鼓勵下我才又找回了信心。
了解了海倫的人生經(jīng)歷，現在再想想自己曾有過(guò)的行為都有些臉紅，同時(shí)更多的是明確了在以后的生活中我們要做生活的強者，要學(xué)會(huì )面
對，學(xué)會(huì )爭取，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )勇敢。
讀書(shū)筆記 13
依木靜靜坐在椅子上，聽(tīng)著(zhù)汽笛聲遠遠近近地循環(huán)，自己恍若也在回憶與現實(shí)之間徘徊。
“小木，來(lái)幫我把衣架拿出去�！痹诜坷飲寢尳兄�(zhù)。夕陽(yáng)，快下山了。天是橙色的，大地卻籠罩著(zhù)一層晶藍。 “哦�！币滥緩年�(yáng)臺走到房里，整理著(zhù)衣架。
“媽?zhuān)饷婧闷��！?/p>
“現在這個(gè)時(shí)間，天天都這樣�！�
依木笑了笑，學(xué)校都沒(méi)有這樣的風(fēng)景呢。
“哎對了，上午穎沫打電話(huà)找你。不過(guò)你出去了。你等會(huì )回過(guò)去吧�！眿寢屩v著(zhù)，依木準備出去了，應了一聲。
媽媽真的很好，為這個(gè)家，操勞了一輩子。
“小穎？”
“嗯�！�
“上午剛好有事出去了�！�
“沒(méi)關(guān)系，只是打電話(huà)聊聊天而已”小穎說(shuō)道。
“你好像很忙�！币滥究闯鏊f(shuō)話(huà)的匆忙。
“我們換個(gè)時(shí)間打電話(huà)吧，現在我確實(shí)有事”小穎似乎沒(méi)有時(shí)間閑聊。
“好，那拜拜�！�
“對不起，拜。下次一定好好聊！”
有穎沫的保證，依木安心很多。
穎沫不會(huì )很安靜，也不會(huì )很吵。在千里之外。真正的`她，誰(shuí)也不知道。但是是依木最好的朋友之一。
讀書(shū)筆記 14
今年暑假，我閱讀了著(zhù)名作家沈從文的小說(shuō)《邊城》。小說(shuō)中，大師用他生動(dòng)的描述給大家展現了湘西小鎮上淳樸的風(fēng)土人情和美麗如畫(huà)的山水景色。
《邊城》描述了在湘西邊境，一座名為“茶峒”小山城。茶峒風(fēng)景秀麗，有一條小小的溪流，溪水如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小的差異。由于少數民族居多，河沿岸邊高高低低的立著(zhù)吊腳樓。吊腳樓是苗族、土家族等最具特色的'建筑。那里雖然景色美麗，但在那個(gè)時(shí)代的人們卻并不能自主地把握命運，有著(zhù)悲涼的人生命運。
小說(shuō)中的幾位主要人物都很熱情樸實(shí)。文中的翠翠天真善良，溫柔清純，和外公相依為命，對愛(ài)情無(wú)比執著(zhù)。而外公則代表著(zhù)中國傳統的美德，對孫女翠翠滿(mǎn)滿(mǎn)的親情與愛(ài)護，可是他對現實(shí)的生活仍是無(wú)能為力，只能在孤獨和無(wú)奈中死去。
文中天保與儺送兩兄弟同時(shí)都愛(ài)上了美麗的翠翠，可因為兄弟間的深厚的情誼，都無(wú)法面對兄弟的感情，以至于哥哥意外身亡后，弟弟因傷心而遠走他鄉。
讀書(shū)筆記 15
也許，對也許你在那一年走過(guò)的路上，殘留著(zhù)我的痕跡，但那已成為過(guò)往，今天你一定要幸福��！
承諾如滴水穿石般映在我們錯過(guò)的時(shí)間，距離已不是距離，而是痛苦的加載而已，對你對我如是。你忘了當初我也忘了回憶，只有那里的櫻花在漫天的雨中看著(zhù)我們爭吵后的分離，以及那時(shí)我那因為痛苦而掙扎的心。
你對我說(shuō)的話(huà)依稀還在耳邊回響你說(shuō)：陵，等到月圓櫻花飛舞的時(shí)候，我們站在樹(shù)下一起接受月亮的'祝福，你將來(lái)會(huì )是我最美麗的小新娘，那時(shí)候的我羞澀的靠在你的懷里，和你一起幻想將來(lái)的美好，心與心的靠近。
可今天什么都不同了，雖然還是一樣美好的櫻花你卻早已不在，你不愿我對你的愛(ài)做束縛你的繩索，終于不顧我的挽留斷然決別。一切的一切都煙消云散了，那不經(jīng)吹打的愛(ài)也漸漸隨著(zhù)時(shí)間的流逝默默的沉淀到了心底最軟弱的地方……
其實(shí)回憶和我都不愛(ài)說(shuō)話(huà)，你還好嗎？為了我請你一定要幸福啊……
讀書(shū)筆記 16
《邊城》是沈從文的代表作之一，它以濃郁的鄉土氣息和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，描繪了一個(gè)湘西邊陲小鎮的生活畫(huà)卷。
故事講述了小鎮中一個(gè)普通的家庭，父親在端午節前夕去城里買(mǎi)肉，卻因城管執法而被誤殺。這個(gè)事件引發(fā)了一系列的故事，展現了小鎮生活的細節和人物的內心世界。沈從文通過(guò)對家庭的'描繪，展示了家庭的溫暖和情感的力量。小說(shuō)中的人物形象鮮明，通過(guò)對不同人物的性格和命運的刻畫(huà)，讀者可以深刻地感受到生活的喜怒哀樂(lè )。
讀完這部小說(shuō)，我感受到了作者對家鄉的熱愛(ài)和對鄉土文化的珍視。同時(shí)，小說(shuō)也讓我們思考了生命的意義和價(jià)值，以及我們如何面對生活中的困難和挑戰。我認為，這部小說(shuō)不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一部關(guān)于生命和人性的探索。
總之，《邊城》是一部值得一讀的小說(shuō)，它讓我更加珍惜家鄉的文化和傳統，也讓我更加熱愛(ài)生命和人性。
讀書(shū)筆記 17
很偶然的機會(huì )，今天又看了一次朱自清的《背影》，這已經(jīng)是我第三次閱讀這篇文章，也是我第三次就這篇文章有感而發(fā)。雖然是第三次看，但它對我的觸動(dòng)還是很，所以，我決定用文字來(lái)記住我此時(shí)的情感。
開(kāi)始閱讀時(shí)，并沒(méi)有太深刻的感動(dòng)，也不能理解它為什么那么“火”？只是認為他（作者）當時(shí)的家境很差，有些同情罷了。直到文章的倒數第二段，他用了非常細膩的文筆在對父親如何托著(zhù)胖重的`身軀，蹣跚的越過(guò)欄桿時(shí)背影的描寫(xiě)，才使我的心里才產(chǎn)生了一種酸酸的感覺(jué)，（同時(shí)這是也讓作者自己感到心酸與感動(dòng)的瞬間）特別是緊跟著(zhù)在最后一段，對父親之后一段時(shí)間心情、生活上的描述以及在給他的回信中說(shuō)的話(huà)，使每一位和我一樣的讀者產(chǎn)生共鳴，徹底被打動(dòng)，同時(shí)將文章中想要體現的情感推向高潮……
讀書(shū)筆記 18
今天讀了冰心的一本詩(shī)詞名著(zhù)：《繁星春水》，內容很生動(dòng)、有趣。讓我讀后便愛(ài)不釋手，同時(shí)感到很奇妙，我最喜歡她寫(xiě)的：春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融洽的風(fēng)，飄揚的衣袖，靜悄的心情。真美！
在她的筆下把一切的事物，如繁星、春水寫(xiě)的是那樣的美妙、生機勃勃。仿佛把人帶入夢(mèng)幻般的境界。
還有我感覺(jué)到冰心對一些詞的注重，如一些寫(xiě)母親的一詞句，更是感人，她把對母親的深情深情的融入在她的筆下。讓我這個(gè)蒙懂的女孩重新認識了生活原來(lái)是這樣的'美好！讓我熱愛(ài)我的親人朋友和美妙的大自然讀了她的書(shū)，讓我想起了一件事，我上次與爸爸合作寫(xiě)的一首詩(shī)，叫（春的腳步）很不錯的一首詩(shī)，春的腳步，春風(fēng)來(lái)了，大地醒了，樹(shù)木飄揚著(zhù)，農民伯伯耕種了，工人都開(kāi)始新的一年工作了，大家都愛(ài)春天……
讀了冰心的作品，讓我感到受益匪淺。希望同學(xué)們都要多讀讀。
讀書(shū)筆記 19
今天，在家的我顯得有些無(wú)所事事，隨意地拿起了身旁的一本故事書(shū)品味了起來(lái)。兒時(shí)讀起它覺(jué)得沒(méi)有什么意思，現在讀起來(lái)卻有了另一番遐想。
我讀的第一個(gè)故事講述了一個(gè)窮得叮當響的騙子，他實(shí)在沒(méi)有辦法了，只好跑到一個(gè)沒(méi)有任何人認識他的城市行醫。在哪里，騙子說(shuō)：“我是專(zhuān)門(mén)給神仙治病的醫生，我有一種可治百病的靈藥，每包只賣(mài)100個(gè)銅子……”就這樣，他騙取了所有人的'信任，成了遠近聞名的“名醫”。但當他自己生病時(shí)就沒(méi)有辦法了，城里的官老爺前來(lái)試探他，到了那時(shí)他想求饒，已經(jīng)來(lái)不及了。
這個(gè)簡(jiǎn)短的故事讓我想起了社會(huì )上許多犯罪分子為了騙取我們的利益，不擇手段。最終還是沒(méi)有逃過(guò)法律的制裁。這個(gè)故事正告訴我們在相信別人的同時(shí)也需要三思而后行，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)，眼見(jiàn)為實(shí)才是最重要的。
小小的故事，裝著(zhù)許多的大道理�？磥�(lái)，只有細心探索才是關(guān)鍵。
讀書(shū)筆記 20
今天讀到“生活化課程與教師發(fā)展”一章，作者真實(shí)的描述了幼兒教師的現狀，并且要求“深入的研究教師”，強調要“關(guān)注教師的職業(yè)感受”等等，句句都撥動(dòng)著(zhù)我心中的'漣漪。原本以為如虞老師這種大師級人物，只是關(guān)注大政方針、理論創(chuàng )新等理論層面的東西，可是讀了這本書(shū)，我在心中由衷的佩服虞老，他始終堅持理論與實(shí)踐的聯(lián)系，關(guān)注在中國國情下的幼兒教育。雖然虞老的洞察和呼吁暫時(shí)還不能改變中國大部分幼兒教師的現狀，但至少給了我們信心，我們在工作中遇到的困惑和迷茫，原來(lái)并不全是我們自己孤單的在承受、思考、掙扎，還有虞老這樣的專(zhuān)家和我們作伴，也許只是語(yǔ)言文上的共鳴，但這對讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
讀書(shū)筆記 21
今天，我的讀書(shū)筆記被調皮的弟弟拿到外面去了，這可是很重要的本子啊。我沒(méi)了它，去學(xué)校老師就會(huì )認為我作業(yè)沒(méi)完成，就會(huì )責怪我的。怎么辦？可別人都說(shuō)是我拿到外面去的。所以，我就這么被冤枉了。
然后娜娜的爸爸說(shuō)：“不是你拿的，不是你拿的。找到讀書(shū)筆記就好了�！蔽矣X(jué)得娜娜的爸爸是個(gè)通情達理的人。
我一會(huì )兒跑到姐姐的'房間翻翻桌子，一會(huì )兒跑到大姑姑房間搜搜抽屜，一會(huì )兒跑到自己房間，找找東西。找了好多好多遍都沒(méi)找到。三個(gè)房間都找了，還是沒(méi)有線(xiàn)索。唉。我沮喪地坐在椅子上。
奶奶看見(jiàn)了，破口大罵：“作業(yè)不放好，活該�！逼鋵�(shí)我知道，奶奶只是心急，非常想幫我找到我的讀書(shū)筆記。
后來(lái)，娜娜的媽媽在桌子上發(fā)現了一個(gè)薄薄的本子。然后我的奶奶說(shuō)：“這本子是誰(shuí)的��？”我一看，呀。高興壞了：這就是我的讀書(shū)筆記呀。我連忙對奶奶說(shuō)：“終于找到了。這就是我的讀書(shū)筆記呀�！比缓笪揖透吒吲d興地寫(xiě)作業(yè)去了。
讀書(shū)筆記 22
我讀了《童年》這本書(shū)后，就覺(jué)得阿廖沙從3——10歲一段生活經(jīng)歷，我認為當時(shí)的世界是非常黑暗，這個(gè)世界就沉睡在自私，無(wú)聊與罪惡中，所以認為阿廖沙十分可憐，但他的精神可以
讓我們學(xué)習。
從這本書(shū)上，我覺(jué)得外婆心地十分善良。愛(ài)所有的人，所有一切痛苦都息不了她心中的仁愛(ài)之光，對阿廖沙和高爾基都十分疼愛(ài)。外婆是個(gè)十分愛(ài)勞動(dòng)的'人，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，能歌善舞。我認為高爾基在他外婆的疼愛(ài)下一定能好好成長(cháng)起來(lái)，阿廖沙本來(lái)就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)，如果沒(méi)了外婆，阿廖沙的心終就無(wú)法溫暖，所以在這片篇中，外婆是不能沒(méi)有的。
阿廖沙被他的兩個(gè)舅舅，讓他背著(zhù)十字架，結果被壓死了。這讓外婆和高爾基都十分難過(guò)，他的兩個(gè)舅舅天天喝酒，天天打阿廖沙。所以阿廖沙的生活十悲慘！ 我非常慶幸我沒(méi)有出生在高爾基那個(gè)年代，不然真不知道我還活得下去嗎？所以我們應該珍惜現在的美好時(shí)光，好好學(xué)習，長(cháng)大為祖國做出貢獻！
讀書(shū)筆記 23
端起紅酒杯，盡量讓自己安靜下來(lái)。我發(fā)現我真的只對文字敏感。只有看到了文字版的《廊橋遺夢(mèng)》才能點(diǎn)燃我的激情，而電影卻不會(huì )。
此時(shí)此刻我能感受到我身體里的每個(gè)細在不停的跳躍，我熱血沸騰，全身發(fā)燙，我太理解女主角弗朗西絲卡的無(wú)奈了，因為她所厭倦的，正是我所恐懼的。唯一不同的是，無(wú)論愛(ài)是還不愛(ài)。我真的不甘心去迎合別人的生活。相同點(diǎn)是我們會(huì )放棄人性的自由，或者是說(shuō)人性自由拋棄了我們。弗朗西卡到最后為了責任與義務(wù)放棄了激情與愛(ài)情。而我會(huì )受到大環(huán)的形式所影響最終向我的不甘心低頭，從那一刻起我就是一個(gè)死人了，過(guò)著(zhù)行尸走肉般的生活。不要思考弗朗西絲卡的對與錯，被生活腐燭的太久，當激情來(lái)臨的.時(shí)刻，無(wú)論是身體上的還是精神上的任何人都無(wú)法抗拒。
弗朗西絲卡是幸運的，羅伯特用四天的時(shí)間給了她世間所有的激情。四天就夠了，太多了又會(huì )被厭倦。肉 體上的溫存誰(shuí)都可
以給，可是精神上只能是唯一。
讀書(shū)筆記 24
《邊城》是沈從文的代表作之一，通過(guò)一個(gè)獨特的角度展現了湘西地區的風(fēng)土人情。在這部小說(shuō)中，作者運用了詩(shī)化的語(yǔ)言，細膩的筆觸和深入內心的描繪，為我們塑造了一系列生動(dòng)而鮮活的人物形象。
主人公翠翠，是邊城中最具代表性的.一個(gè)人物。她堅韌、善良，既聰明又單純，深得人們的喜愛(ài)。翠翠與爺爺相依為命，爺爺的疼愛(ài)和邊城的寧靜賦予了她天真與浪漫。然而，翠翠的命運卻因為一個(gè)男人的出現而發(fā)生了翻天覆地的變化。
作者通過(guò)翠翠的命運，向我們展示了人生的無(wú)常和命運的不可預測。在湘西的邊城中，翠翠和她的故事讓我們看到了生活的真實(shí)和樸素，感受到了人性的善良和美好。同時(shí)，作者也通過(guò)這部小說(shuō)，讓我們反思了現代社會(huì )中人與人之間的關(guān)系，以及命運對于每個(gè)人生軌跡的影響。
讀書(shū)筆記 25
作家曹文軒說(shuō)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！币苍S，這正是他創(chuàng )作《青銅葵花》的初衷。
所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無(wú)一例外地呈現出一種詩(shī)意和淡定的姿態(tài)。除了青銅，還有青銅的父母、村里的人們，還有城里的兩個(gè)阿姨，他們都讓我們看到：苦難并沒(méi)有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的`光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時(shí)的那種處驚不變的優(yōu)雅態(tài)度�！倍@，正是當今社會(huì )，無(wú)論是成人還是兒童，所普遍缺失的，從這個(gè)意義上講，《青銅葵花》不是一部普通的兒童小說(shuō)，它對于我們這個(gè)時(shí)代具有深遠的意義。因為：苦難不是生命的意外，而是生命的常態(tài)。
讀書(shū)筆記 26
《牛虻》是�！ざ拧つ獱柭囊徊孔髌�，它以主人公牛虻為中心，生動(dòng)地描繪了意大利愛(ài)國者為祖國的獨立和解放而進(jìn)行的斗爭，展現了牛虻在逆境中的堅強和執著(zhù)。
牛虻是個(gè)鐵石心腸的人物，他對那些曾經(jīng)傷害過(guò)他的人，始終保持著(zhù)強烈的仇恨，他甚至不惜代價(jià)地報復那些曾經(jīng)對他不公的人。他的堅強和執著(zhù)讓人感到震撼，他始終堅持著(zhù)對祖國的`熱愛(ài)，對權貴的蔑視，對宗教的懷疑。他是一個(gè)典型的革命者，他的形象讓人感到敬仰和欽佩。
閱讀這本書(shū)，我被牛虻的堅強和執著(zhù)所感動(dòng)。他的生活充滿(mǎn)了挫折和痛苦，但他始終保持著(zhù)信念，他始終相信，只要堅持不懈地努力，就一定能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想。他的形象，讓我深刻地認識到，一個(gè)真正的革命者，不僅要有堅定的信念，還要有堅強的意志，更要有勇于面對困難和挫折的勇氣。
讀書(shū)筆記 27
借用馬塞爾·普魯斯特的話(huà)，“每個(gè)讀者只能讀到已然存在于他內心的東西。書(shū)籍只不過(guò)是一種光學(xué)儀器，幫助讀者發(fā)現自己的內心�！比熳x完此書(shū)，相似出生境地一步步并入城市生活的我好像過(guò)電影般硬生生的回到童年待過(guò)的鄉村，學(xué)校，一個(gè)個(gè)活生生的面孔快速的在腦海中閃過(guò)，這期間也有對過(guò)往的種種質(zhì)疑，追憶，探究和假設。
反復又把我帶到那個(gè)從小熱愛(ài)讀書(shū)，急于借此了解世界，和自己內心對話(huà)的影子前，似乎過(guò)去的這些年都白過(guò)了，如同作者一樣，到現在都沒(méi)明白我究竟要怎樣的.生活，怎樣回答我直面的人生，總感覺(jué)被現實(shí)的世界拖著(zhù)在蹣跚躅行，突然明白為什么有時(shí)候會(huì )莫名的焦慮和憤怒疑惑無(wú)奈！不得不說(shuō)，文中對于人物內心的獨白雕琢的務(wù)實(shí)而細膩，是我喜歡的風(fēng)格，潛意識中享受于此的同時(shí)也在將其歸于自己語(yǔ)言的儲備庫中，想想哪天自己也能以這樣的筆觸描述活生生的自己及逝去的日子，該是多么美好的事情！
讀書(shū)筆記 28
音樂(lè )，可以讓人興奮，可以讓人快樂(lè )，也可以讓人傷心和悲哀。
當我讀完《音樂(lè )漂流瓶》這本書(shū)，知道了音樂(lè )是來(lái)源于偉大的人。書(shū)中介紹了許多音樂(lè )大師，還有音樂(lè )是怎么來(lái)的。對于喜歡音樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，他們那些音樂(lè )只是為音樂(lè )付出了靈魂的'傀儡，但不一樣的，他們不只是純粹為了世界做貢獻，還有一種微妙的決心在鼓舞他們對音樂(lè )抱有不放棄、忠誠、突破的心態(tài)，甚至要為音樂(lè )改變自己。
上帝沒(méi)有規定他們一定要有一雙好耳朵，也沒(méi)有必要賦予他們音樂(lè )天賦，他們只是喜歡音樂(lè )，為音樂(lè )付出。
其實(shí)，每個(gè)人都喜歡音樂(lè )，只是沒(méi)有去真正了解音樂(lè )。我不否認他們絕大部分是有天賦的，但我可以肯定，他們每個(gè)了解音樂(lè )的人都會(huì )為自己有音樂(lè )細胞而感到驕傲和自豪！
當自己悠閑的時(shí)候，就隨手翻閱一下《音樂(lè )漂流瓶》，這會(huì )讓自己聽(tīng)清楚音樂(lè )，更能像走到他們面前一樣重溫當時(shí)他們對音樂(lè )的熱情。
讀書(shū)筆記 29
我學(xué)習過(guò)朱自清的一篇膾炙人口的散文《匆匆》。這篇文章作者用形象的事例說(shuō)明了時(shí)光稍縱即逝，一去不返的特點(diǎn)。
“光陰似箭，日月如梭�！笔茄�，時(shí)間匆匆如流水，一去不復返呀！
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@是人們對時(shí)間的'評價(jià)。有了時(shí)間，學(xué)生就可以學(xué)習文化科學(xué)知識，建設者就可以為社會(huì )創(chuàng )造財富。因此，人們說(shuō)：“時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命�！�
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，它給每個(gè)人都是同樣的多，可是，為什么有人覺(jué)得時(shí)間不夠用，而有人卻覺(jué)得時(shí)間多得難以打發(fā)呢？
我來(lái)自人間已有四千個(gè)日日夜夜，可好多寶貴的時(shí)間都讓我白白地打發(fā)掉了：當我上課走神時(shí)，時(shí)間從我的眼前閃過(guò)了；當我在家里發(fā)呆時(shí)，時(shí)間從我頭上飛過(guò)了……
多可惜呀！那逝去的無(wú)比的時(shí)間凝聚生命的時(shí)間！未來(lái)的時(shí)間我要加倍珍惜你，和你賽跑，爭取跑在你的前面！
讀書(shū)筆記 30
春天是一個(gè)溫馨浪漫的季節，它會(huì )給人帶來(lái)煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的散文《春》。它那淡雅的風(fēng)格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個(gè)生機勃勃的春天展現在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開(kāi)始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細雨和城里鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的.春景—— 春草報春、春華鬧春、春風(fēng)鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者 對大自然中春天的贊美之情 和對生活無(wú)比熱愛(ài) 的思想感情。
“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)綠色，寓意著(zhù)復蘇，象征著(zhù)希望。我們熱愛(ài)春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì )有豐收的果實(shí)。小學(xué)生的時(shí)代就是我們人生最美好的春天，同學(xué)們，珍惜這美好時(shí)光，努力的讀書(shū)吧！迎著(zhù)春天的朝陽(yáng)，走向人生的燦爛輝煌。
讀書(shū)筆記 31
我總是覺(jué)得生活對我不公，覺(jué)得自己付出的辛苦那么多，而得到的卻那么的少，而在書(shū) 中讀到一句話(huà)，另我茅塞頓開(kāi)—————————"迎接所有安排，而無(wú)所怨恨和悲戚，從容淡定。這樣的
生命，將是驕傲而尊貴的。"
其實(shí)生活什么都不應該給你，可一旦給你就是情分，就是感恩，如果心中有對生活執著(zhù) 的'愛(ài)，和感恩，那么還有什么可以使你灰心，使你絕望，使你 悲戚呢。
我多么幸運，我有健康的身體，我有奮斗的明天，我有青春的驕傲，那些頹廢、‘迷茫、抑郁 怎么可以出現在我的臉上，那不是我的表情、珍惜每時(shí)每刻，美好的光陰，我們不要辜負
以書(shū)中的一句話(huà)作為總結：“多想在一個(gè)結了冰花的晨早，醒在你的夢(mèng)里，我們都是留戀人間的 天使，萬(wàn)物美好，我在中央�！�
讀書(shū)筆記 32
《邊城》是沈從文的代表作之一，它以濃郁的鄉土氣息和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，描繪了一個(gè)位于湘西邊陲小鎮的生活圖景。
小說(shuō)以一位少年沈翠綠的成長(cháng)為主線(xiàn)，通過(guò)翠綠家族的命運變遷，反映了中國鄉土社會(huì )的風(fēng)貌和人情。在翠綠的家庭中，祖母和父親都是傳統的農民，他們面對生活的艱辛，展現出堅韌不拔的精神。翠綠與村里的.少年們也建立了深厚的友誼，他們一起成長(cháng)，經(jīng)歷了愛(ài)情的萌芽和離別的痛苦。
小說(shuō)中，沈從文運用了大量的自然描寫(xiě)和社會(huì )生活場(chǎng)景，通過(guò)細膩的筆觸，將鄉土氣息和人文情懷完美地融合在一起。同時(shí)，小說(shuō)也揭示了傳統鄉土社會(huì )中的陋習和束縛，以及現代化帶來(lái)的沖擊和變化。
在《邊城》中，沈從文以獨特的藝術(shù)手法，表現了鄉土文化和人性之美，同時(shí)也揭示了現代化帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰。小說(shuō)中的情節和人物形象深刻，充滿(mǎn)了濃厚的詩(shī)意和哲學(xué)思考，讓讀者領(lǐng)略到了中國鄉土文化的獨特魅力。
讀書(shū)筆記 33
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，被譽(yù)為人生追求的二重奏，它是由英國作家夏洛蒂·勃朗特寫(xiě)成，這本書(shū)簡(jiǎn)給我留下了很深的印象。
主人公簡(jiǎn)，是一個(gè)孤女，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇，讓她受盡欺凌，小小的年紀就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年以后她成了桑菲爾德莊園的家庭教師，她以真摯的'情感和高尚的品德贏(yíng)得了主人羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀，但是命運又如此殘忍，她為這段婚姻付出了慘痛的代價(jià)，但她始終都堅持自己的信念，執著(zhù)追求著(zhù)自己的理想。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實(shí)主義小說(shuō)，本書(shū)大量運用心理描寫(xiě)，全書(shū)構思精巧，情節波瀾起伏，給讀者制造出一種陰森恐怖的氣氛，而又不脫離一個(gè)中產(chǎn)階級家庭的背景，這本書(shū)情感色彩豐富而強烈。讓人回味無(wú)窮。
讀書(shū)筆記 34
目送孩子的成長(cháng)；目送父親離去；目送患有老年癡呆癥的年邁母親；目送時(shí)間；目送兄弟的重逢攜手，貫穿整個(gè)章節，它帶給我們的，不但是一份血濃于水親情的感概和溫暖，更有一份對生命本質(zhì)、生命起點(diǎn)與終點(diǎn)的深刻思索。
當面對著(zhù)患有老年癡呆癥的母親，一次次對女兒說(shuō)“我不認識你，我不認識你”時(shí)，而做女兒的又一次次重復著(zhù)對母親說(shuō)“我是你的女兒，雨兒，雨兒啊”時(shí)，我的心被深深地震撼了，那份血濃于水的親情，使我想起每次去看望母親時(shí)，母親那歡愉的`心情、幸福的目光和不停地叨嘮的話(huà)語(yǔ)，并不時(shí)地用慈母的目光看著(zhù)我：哎，你頭上白發(fā)又多了，臉上的皺紋也有了，每當此時(shí)，我總是對母親說(shuō)，媽?zhuān)瑑鹤幽昙o再大，再老，也永遠是您的兒子，而此時(shí)，母親的臉上總是掛滿(mǎn)幸福的笑容。
讀書(shū)筆記 35
我帶著(zhù)對成長(cháng)的渴望，拜讀了莫國輝大哥哥筆下的《流年》。
這是一本講訴鄉村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂(lè )，享受著(zhù)著(zhù)愜意的童年生活。無(wú)論在哪里生活都會(huì )有不平等和讓我們一生都難以忘懷的往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個(gè)就會(huì )奮不顧身的去幫助伙伴。雖然他們不夠強大但他們依然榮辱與共，齊心協(xié)力的打敗了“蛇王”兒子。在這個(gè)美麗的世界里有光明也有丑陋的黑暗，更有我們無(wú)法改變的命運。故事的結局讓我覺(jué)得遺憾不夠完美，三個(gè)手足情深的伙伴因為性格走向了不同的結局，他們的命運讓我新潮跌宕，如果讓我續寫(xiě)結局一定是所有的人經(jīng)過(guò)流年，過(guò)上幸福的`生活……
流水的光陰，花開(kāi)花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開(kāi)心還是悲傷都在我們成長(cháng)的歲月里記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，褪色的相片映在我們的里……
讀書(shū)筆記 36
我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說(shuō)中的阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲父親去世了，便跟著(zhù)媽媽來(lái)到外婆家，外公是一個(gè)性情暴燥自私的小染坊主，兩個(gè)舅舅同樣也是自私粗爆的人，甚至他們的兒女也是這樣，阿廖沙飽受歧視，外公經(jīng)常打他們，有一次，竟把阿廖沙抽的'沒(méi)了知覺(jué)，在這樣的環(huán)境下，誰(shuí)都覺(jué)得不安。
我讀過(guò)后，心情很不好，生活在這樣的家庭里，阿廖沙會(huì )不會(huì )被玷污，幸好這世界也不是丑陋不堪的，還有慈善的外婆，給了阿廖沙信心，使他看到光明，讓黑暗過(guò)去。未來(lái)是光明的，外婆就是他的太陽(yáng)，阿廖沙就是一棵草，外婆滋潤著(zhù)他，教他做個(gè)正直的人，只要還對光明充滿(mǎn)希望，微弱的火光就會(huì )無(wú)限大。
有些事情讓你心痛或者是絕望，可要相信黑暗過(guò)后，太陽(yáng)會(huì )出來(lái)的。要做一個(gè)正直的人，那么，你的生命一定會(huì )輝煌。
讀書(shū)筆記 37
讀了簡(jiǎn)·愛(ài)這本每個(gè)女孩子都必看的書(shū)之后，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)·愛(ài)的獨立能力和頑強的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)·愛(ài)從小就居住在她的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)·愛(ài)在幾年之內一直都受這約翰。里德的欺負，蓋茲海德府里只有白茜對她好，過(guò)了一段時(shí)間，府里來(lái)了一位布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)·愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華。菲爾費克斯。德。羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡(jiǎn)·愛(ài)成為了一個(gè)獨立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個(gè)幸福有錢(qián)的`女人。
簡(jiǎn)·愛(ài)教會(huì )了我如何學(xué)會(huì )自立，作為一個(gè)女孩，不能永遠去依賴(lài)其他人，必須要學(xué)會(huì )自強自立，只有做到了這幾點(diǎn)，才能真正的完全的成為一個(gè)自立的女孩，你們懂了嗎？
讀書(shū)筆記 38
為天浴而來(lái)，比想象的短，但依然殘忍凌冽。書(shū)里的每一節都很痛苦，印象最深的是阿尕和老囚，一個(gè)因為愛(ài)情卑埃到塵土里，可依然還是愛(ài)著(zhù)，即便他從她的世界決然離開(kāi)~最后依然熱愛(ài)著(zhù)吧~一個(gè)是因為親情，看開(kāi)頭相認那里，父女相認時(shí)只有那樣帶有儀式的哭泣，想到自己和多年未見(jiàn)的爺爺第一次見(jiàn)面時(shí)，大抵如此，那一刻，心里更多的可能是麻木，如果不是血緣的紐帶，似乎沒(méi)有所謂的感情了。而這里的'老囚是悲哀的，他困了三十年，即便回到家，他仍困在不被接受的環(huán)境里，只有電影里那個(gè)女兒相伴~
念念不忘的，還有那只狗，那只不會(huì )說(shuō)話(huà)的“人”，那只為了活下去，可以搖頭擺尾的狗~顆韌，很酷的名字了~十幾個(gè)月的人生，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨曲折，但對人的好卻是真的義無(wú)反顧~人真的是復雜、簡(jiǎn)單的生物吶
【讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記03-09
讀書(shū)筆記06-21
讀書(shū)筆記03-02
讀書(shū)筆記06-08
寒假讀書(shū)筆記：蘇菲的世界讀書(shū)筆記02-09
初二讀書(shū)筆記：《平凡的世界》的讀書(shū)筆記07-01
背影讀書(shū)筆記12-14
了不起讀書(shū)筆記12-28
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記12-22
匆匆的讀書(shū)筆記12-16