傅雷家書(shū)讀后感(優(yōu))
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的傅雷家書(shū)讀后感，希望對大家有所幫助。
傅雷家書(shū)讀后感1
暑假期間，我拿出久違的《傅雷家書(shū)》，再次仔細品味。我品嘗到了傅雷對教育孩子的重要性和方法，值得學(xué)習和欽佩。然而，這次重新閱讀產(chǎn)生了不同的魅力。
傅雷在教育兒子的時(shí)候，并不總是長(cháng)篇大論，而是用信嘮叨一些家常事，用心和兒子溝通，不會(huì )因為距離遠而疏遠兒子。他無(wú)拘無(wú)束，心里想什么就寫(xiě)什么。正因為如此，傅雷家書(shū)中父子母子之間的愛(ài)會(huì )讓我們覺(jué)得如此真誠樸素，沒(méi)有任何虛偽，沒(méi)有任何裝腔作勢。這是父母對孩子發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。
每一封家書(shū)都包含了傅雷對兒子的培養和關(guān)懷，但在愛(ài)的同時(shí)，他也沒(méi)有忘記對傅聰進(jìn)行音樂(lè )、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)甚至健康等綜合教育，這不僅讓兒子了解父母的情況，也讓兒子繼續閱讀家書(shū)，接受教育。傅雷先生的家書(shū)充滿(mǎn)了生活的真理，讓傅聰知道如何生活在這個(gè)世界上。
傅雷先生從不對孩子苛刻，所以當我們讀完它時(shí)，我們會(huì )有深刻的感受。如果我們的父母也這樣對待我們，我相信我們的生活會(huì )幸福得多。但是很少有父母能像傅雷一樣做到。每個(gè)父母對孩子的`愛(ài)都有不同的表達方式，所以我們的父母并不苛刻，但他們把他們的愛(ài)放在培養我們的過(guò)程中，傅雷只是父母的杰出代表，但這并不意味著(zhù)我們的父母會(huì )做同樣的事情，所以，我們不抱怨父母，他們和傅雷一樣偉大！
傅雷家書(shū)讀后感2
念書(shū)是人類(lèi)特有些權利。這個(gè)寒假，我讀了一本傅雷家書(shū)，讓我深有感觸。每一個(gè)人都有領(lǐng)會(huì )過(guò)爸爸媽媽的慈祥和教誨。當我讀著(zhù)這本家書(shū)感到的是另一番感受，那是一封封家書(shū)，就像一次次的談心，接近了大家的距離。我像一個(gè)乖巧的小孩遨游在書(shū)海中，聆聽(tīng)著(zhù)，用心銘記一個(gè)爸爸對小孩的諄諄教誨。
《傅雷家書(shū)》是傅雷在兒子長(cháng)大成人，留學(xué)國外之后，仍通過(guò)信件的方法對兒子的生活和藝術(shù)修養進(jìn)行悉心指導。那些家書(shū)凝聚著(zhù)傅雷對祖國對兒子深厚的愛(ài)。在信中傅雷強調一個(gè)青年怎么樣做人，怎么樣對待生活的問(wèn)題。傅雷還現身說(shuō)法教會(huì )傅雷做人要謙虛，做事要嚴謹；遇見(jiàn)挫折不氣餒，獲得大獎不驕傲，要愛(ài)國和愛(ài)民族，要做一個(gè)德藝兼備，人格卓越的藝術(shù)家。傅雷也對自己兒子在日常的問(wèn)題進(jìn)行了有效的指導，像良師益友一樣提出建議和建議，拳拳愛(ài)子之心，言溢于表，是我一讀心里深受觸動(dòng)。
傅雷的文學(xué)造詣非常深，其中有幾段文字讓我記憶深刻：只須高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！备道子帽扔骶鋸膫让娓嬖V他兒子不管遇見(jiàn)什么困難都要維持內心平靜，情緒穩定，不驕不躁。也讓我了解了一個(gè)人遇見(jiàn)挫折，控制情緒非常重要，把握分寸才不會(huì )收到傷害。他們之間感人肺腑的家書(shū)、感情深深地感動(dòng)了我，也讓我對親情倍感珍惜。
傅雷家書(shū)里父子之情，深受感動(dòng)，這也讓我想到我與爸爸的父女之情。我的爸爸是一位嚴父，從小對我非常嚴格，他對我的愛(ài)不像媽媽那般溫暖，卻是在最需要的時(shí)候給我最大的依賴(lài)。爸爸如大山，深沉，被人有安全感。記得那次，我外出參加一個(gè)作文比賽，首次出遠門(mén)，心里非常忐忑，媽媽一直安慰我不要慌張并把我送到車(chē)站�？墒俏疫�是非常緊張，快要哭出來(lái)了。沒(méi)想到，爸爸轉身離開(kāi)，我以為她看不慣我的嬌氣，走了。心里非常氣他，眼淚嘩啦留下來(lái)。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒，爸爸出現了，手里揮失火車(chē)票，說(shuō)：“沒(méi)事，我陪你去！”那一句我陪你去給我一股強大的力量，讓我的心的.到平穩，也讓我了解，生活的路總要掌握自己走，即使有困難，轉身就有爸爸站在那，有哪些可怕的。爸爸牽著(zhù)我的手上車(chē)，掌心傳來(lái)的溫暖讓我信心倍加。在作文比賽中，我也獲得了好的成績(jì)。爸爸不擅長(cháng)表達，可他用行動(dòng)給我樹(shù)立幫讓?zhuān)屛以诿恳淮卫щy中掌握獨立自主的完成，并相信自己。雖然爸爸沒(méi)像傅雷先生那樣給我寫(xiě)家書(shū)，但他每一次在電話(huà)中的教誨也給我帶來(lái)不少的啟示，讓我持續的成長(cháng)。
生活短暫而漫長(cháng)的征途上，給你開(kāi)心的或許是你的朋友，叫你漂亮的或許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的或許是你的事業(yè)，但，使你溫暖的一定是你的媽媽或者是爸爸。他們用他們的手背為你阻擋他們力所能及的所有風(fēng)霜，也用他們的手心為你釋放綿綿持續的溫暖的陽(yáng)光。他們是永遠的陽(yáng)光地帶，竭盡全力告訴你怎么樣做人、怎么樣走好生活的道路。
傅雷家書(shū)讀后感3
180多封家書(shū)，一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子篇， 更是傅雷對遠在萬(wàn)里之外的兒子的教育的文字篇。傅雷老先生用自己的經(jīng)歷現身說(shuō)法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個(gè)"德藝兼備、人格卓越的藝術(shù)家"。
每個(gè)人都有著(zhù)自己偉大的父親，無(wú)論這個(gè)父親是知識淵博的或只是一個(gè)只會(huì )下地耕作的農民，他們一樣的偉大。在讀傅雷家書(shū)的時(shí)候，字里行間都洋溢著(zhù)濃濃的親情，信中的話(huà)充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)，蘊涵著(zhù)真理�，F在很多人都學(xué)會(huì )了隱藏自己，與其在陽(yáng)光下赤裸裸地奔跑還不如在陰暗的隧道里奔跑，你從不曾理解我，我也從不需要去解釋?zhuān)�有多少人可以像傅雷家書(shū)里面把自己的情感細細地表達出來(lái)？傅雷先生在信上不僅談藝術(shù)學(xué)習，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養，甚至于兒子寫(xiě)錯字，父親也會(huì )“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。很多時(shí)候我們都是按著(zhù)自己的意思與心情去做事，無(wú)論我們走得多遠，總有那么一根線(xiàn)，牽著(zhù)我們，一頭系在家的門(mén)前，另一頭系在我們的心上傅雷還很重視“因材施教”，他對兒子從不苛刻。而且他對傅聰的音樂(lè )事業(yè)十分的重視，對傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎�！陡道准視�(shū)》是教育子女的一本好書(shū)。傅雷夫婦是中國父母的`典范。此外，傅雷在家書(shū)中一直傳達出這樣一個(gè)信念——堅強。傅雷對孩子說(shuō)：“只要你能堅強，我就放心了！”可見(jiàn)堅強對人生的重要意義。堅強有兩個(gè)方面的體現：一是不怕挫折；二是永遠保持謙卑之心，也就是勝不驕，敗不餒。
“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！@一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代一把鼻涕一把眼淚的時(shí)代的往事，會(huì )引起你的煩惱。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。 ”如此細膩的情感讓我難以想象是出自那個(gè)嚴謹近于殘酷，倔強甚至有些暴躁的學(xué)者。
“我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(cháng)的�！倍�，他謙虛誠懇地說(shuō)：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會(huì )我們如何和孩子相處，以怎樣的一種姿態(tài)交往�！焙⒆咏�(jīng)受痛苦時(shí)，他說(shuō)：“辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的同情心�！彼粸楹⒆影k，而為孩子這種蛻變的過(guò)程而高興，并且鼓勵他藝術(shù)要有更誠摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”�！八囆g(shù)是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然會(huì )忘了他的目的”。 “人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”；“做事要科學(xué)化，要徹底”；“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”；“修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情”。
我對書(shū)中這樣一段話(huà)感慨良深：“說(shuō)到不完整……你提到的perfection（完美），其實(shí)perfection（完美）根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection�！覀円惠呑拥淖非�，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection，但永遠是是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無(wú)止境，……�！逼鋵�(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。而真正當有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。
秀美的散文，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調后的愉悅；沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì )是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
傅雷家書(shū)讀后感4
在以前，人們不像現在一樣有電話(huà)可以方便人們來(lái)與遠方的家人交流，所以書(shū)信，便成為了一種很好的方式。談起家書(shū)，《傅雷家書(shū)》這本名著(zhù)肯定會(huì )浮現在腦海間。書(shū)的第一章說(shuō)了不少作為父親對自己孩子虐待的道歉話(huà)語(yǔ)，從中可以看出來(lái)父親對孩子的濃濃愛(ài)意。在孩子走后，父母也表達出了自己的不舍之情，是啊，那畢竟是自己的骨肉啊，誰(shuí)能舍得呢！在夜，也只有深深的思念。大人總是比孩子要有經(jīng)歷的，于是自己便可以告訴孩子各種關(guān)于學(xué)習的，幫孩子分析失利的原因，當在深夜，也不能擋住一個(gè)父親對兒子訴說(shuō)的心情，為孩子成熟而開(kāi)心，與孩子討論自己的工作......這些不都是一個(gè)父母對孩子愛(ài)的表現嗎？在這些家書(shū)中，每一封都有著(zhù)父母對孩子的教育，這足以體現對遠在他鄉的孩子的關(guān)愛(ài)。每每當孩子來(lái)信，父母總是會(huì )上揚嘴角，熱淚盈眶的讀完那封期盼已久的家書(shū)。天下父母心。
想想自己在家里的表現，對父母的話(huà)語(yǔ)有多少厭煩與氣惱，總覺(jué)得自己長(cháng)大了，不用他們管了，可他們卻還是喋喋不休地嘮叨。其實(shí)這都是父母的愛(ài)，只是我們現在還小，不能明白透徹。如果我們像傅聰一樣離開(kāi)家里，或許就會(huì )懂得父母了。我們平常對家人總是不滿(mǎn)，總是挑剔，卻從不曾注意他們漸漸白去的兩鬢，那是為我們操勞的結果。家書(shū)的內容并沒(méi)有局限在關(guān)心兒子身上，更多的'是與孩子討論自己的生活、工作、詩(shī)人和音樂(lè )家，最重要的還是父母的那些及教育道理。請記住，父母永遠是最?lèi)?ài)我們的人。
請從現在開(kāi)始，對父母好點(diǎn)，理解他們的所有苦心。傅雷家書(shū)讀后感（四）
這本書(shū)凝聚了傅雷對祖國，對兒子深厚的愛(ài)。信中強調的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對待生活。傅雷用自我的經(jīng)歷現身說(shuō)法，教導兒子待人要謙虛，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，有藝術(shù)，人格的尊嚴，做一個(gè)“德藝兼備，人格卓越的藝術(shù)家”。
《傅雷家書(shū)》，充斥著(zhù)一個(gè)父親對兒子的期望，關(guān)愛(ài)及嚴格要求，洋溢著(zhù)濃濃的父子情深。它讓我感覺(jué)像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍和無(wú)窮的回味。
傅雷把教育子女當成了對社會(huì )，對祖國的一項光榮的義務(wù)和職責。不是每個(gè)家長(cháng)都能把教育提升到這種境界，但對子女的關(guān)心愛(ài)護，卻是永恒的，不變的。
我的父親程度不高，常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當成首要任務(wù)，他在我身上耗費的精力和心血有目共睹。但父親對我的成績(jì)并不是很注重，反倒更注重我問(wèn)人處事的原則和做人的道理。父親常常給我講起以前的，雖然我不是很能理解父親苦苦婆心的教誨，可是我明白父親只是想讓我做一個(gè)真真正正的人、一個(gè)大寫(xiě)的人。
父親并不是什么偉大的人物，可是父親豐富的人生閱歷是我這個(gè)年齡沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。所以我明白，此刻應當好好聽(tīng)取父親的教誨并且深深的記住，身體力行的去實(shí)現。
他雖然不是像傅雷一樣偉大的人物，但在我的心目中他是一個(gè)值得我一生去敬仰、佩服、學(xué)習的人。
父親，在我心中，您永遠是偉大而成功的。在您的言傳身教下，我會(huì )有更大的勇氣和力量，去戰勝各種各樣的魔障，踏上我的成長(cháng)道路。
傅雷家書(shū)讀后感5
“待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要周到；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)和人格的尊嚴，做一個(gè)德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家�！�
《傅雷家書(shū)》凝聚著(zhù)傅雷對祖國、對兒子深厚的愛(ài)。他強調的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對待生活里的問(wèn)題。給我感受最深的部分莫過(guò)于傅雷隨時(shí)隨處都做著(zhù)兒子的“警鐘”，做著(zhù)面忠實(shí)的“鏡子”。
他認為，“世界上最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng)，最有勁的教育莫如以身作則；自己做不到的事千萬(wàn)勿要求別人；自己也要犯的'毛病先批自己的，先改自己的�！彼粌H將此話(huà)奉為自己的信條，而且用一生行動(dòng)完美詮釋了此句。
他認為，“越是對原作品有深刻的認識，越是欣賞原文的美妙，越覺(jué)得心長(cháng)力細，越覺(jué)得譯文遠遠的傳達不出原作者的神韻。返工次數越來(lái)越多，結果卻總是不滿(mǎn)意”，然而他“并不因此心灰意冷，照樣‘知其不可為而為之’”，翻譯了大量的法文作品，如羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。他為兒子樹(shù)立了一個(gè)嚴肅認真、一絲不茍的榜樣，使兒子既聽(tīng)其言，又學(xué)其行，在成長(cháng)的路上穩步前進(jìn)。
這使我想到了我的父親，他是一個(gè)妥妥兒的“狠人”。他常常對我說(shuō)：“要對自己狠一點(diǎn)。你看，我對你狠吧，我對自己不是更狠嗎？”他是這么說(shuō)的，亦是這么做的。我吃飯總慢，他就說(shuō)：“這可如何是好？你得吃快點(diǎn)兒��！上了高中肯定來(lái)不及！”我顯得十分不耐煩，他搖了搖頭，道：“我和你媽也有責任，沒(méi)有做好榜樣作用�！焙髞�(lái)，我便發(fā)現，他總是在5分鐘內便能吃完飯。
去年，他膝蓋常疼，走路、爬樓很是不便，一經(jīng)檢查，原來(lái)是膝蓋積水。后來(lái)雖有好轉，但是醫生再三囑咐不可操勞過(guò)度�？墒�，他現在仍然干著(zhù)最重的活兒，挑著(zhù)最重的擔子。他還說(shuō)：“我兒上學(xué)苦啊，我不苦點(diǎn)兒怎么說(shuō)得過(guò)去！”這卻叫天天下課在教室里吵鬧的我無(wú)地自容。
他的確為我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。他不遮不掩，坦坦蕩蕩，將鋒利的解剖刀直指自己心靈上的缺陷，從而言傳與身教有機結合，為我做出了嚴于律己的表率。再回到《傅雷家書(shū)》中，我仿佛才能讀懂傅雷的愛(ài)子情深……
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。
傅雷家書(shū)讀后感6
父愛(ài)總是難以琢磨，而《傅雷家書(shū)》中展現了傅雷作為父親，對兒子的深切愛(ài)意。即使是旁觀(guān)者，仍能感受到——跨過(guò)千里萬(wàn)里，父子之間的濃濃關(guān)心，在書(shū)信中傳遞。一位父親，把愛(ài)，把一切，藏在一封封家書(shū)中，用心烘焙。
如潺潺清溪，藏愛(ài)山澗中，父愛(ài)令人感動(dòng)。
為愛(ài)撐起一只長(cháng)篙，去跨過(guò)山河大海。你聽(tīng)，那是傅聰的琴聲。如此成就，免不了傅雷對他的教育及引導，讓傅聰發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。你聽(tīng)，那是莫扎特的琴聲，如此天賜，免不了他父親的熏陶，放棄了宮廷樂(lè )師的榮耀，只為成就兒子的夢(mèng)想。你聽(tīng)，那是肖邦的琴聲，如此高峰，免不了父親對他的教導，及時(shí)發(fā)現音樂(lè )才華并毫不猶豫地支持，讓他成為音樂(lè )天才，演繹一曲心靈的樂(lè )曲，獻給付出的愛(ài)。
父愛(ài)就是如此恢弘，從不說(shuō)出口，但一定要用行動(dòng)去證明。
如舒卷的白云，藏愛(ài)在蒼穹，父愛(ài)促人猛醒。
凡仕臣之家，由儉入奢易，由奢返儉難。曾國藩告誡兒子，在平淡家常中又不失真知良言盡，自己力量做去，便是第一等人;梁?jiǎn)⒊芍^是一名偉大的父親，以獨特的愛(ài)教導孩子成為國家棟梁，告誡他們，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。傅雷對兒子的諄諄教誨，表現在傅聰失意給予鼓勵，正確引導;得意時(shí)予以鞭策，挫其鋒芒。如此，踏著(zhù)奮飛的腳步，去尋找那灑落的愛(ài)。
感情是純真的，沒(méi)有半點(diǎn)虛偽，用不著(zhù)半點(diǎn)裝腔做勢，這質(zhì)樸的就是愛(ài)。
如自由翱翔的鷗鳥(niǎo)，藏愛(ài)大海中，父愛(ài)引人遐思。
讓愛(ài)插上翅膀，飛向心田，巴爾扎克不聽(tīng)父親的教誨，可最后發(fā)現讀書(shū)的重要，成為了大作家;達爾文的興趣和愛(ài)好，不被老達爾文認可，可隨著(zhù)時(shí)間推遲，老達爾文認可了他;伏爾泰小時(shí)便有異于常人的.天資，他的父親一直支持他，并在自身的條件下創(chuàng )造了一個(gè)偉人。眼前的風(fēng)景一閃而過(guò)，但良好的父愛(ài)總能抓住教育的契機。
愛(ài)有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但一定需要細致入微的關(guān)懷;愛(ài)有時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但一定需要相濡以沫的支持。這也許就是父愛(ài)與他愛(ài)的區別。不是嗎?傅雷對兒子愛(ài)不在于紙上話(huà)家常，而是考慮怎么把愛(ài)放在紙上。
傅雷家書(shū)讀后感7
微風(fēng)溫柔掠過(guò)臉頰，執一信，漫步林蔭大道，輕輕貼上一枚郵票，無(wú)聲的愛(ài)，以信為馬，帶著(zhù)愛(ài)與深情投入綠色的郵箱。
家書(shū)在這個(gè)被各種信息充斥著(zhù)，包裹著(zhù)的時(shí)代里，對我們來(lái)說(shuō)似乎特別遙遠�？v使遠隔萬(wàn)里，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交談，然而在上個(gè)世紀家書(shū)幾乎是家中與遠隔千里的親人交流的唯一方式，輾輾轉轉，短則三兩天，長(cháng)則十天半月，在那個(gè)塵封的歲月，思念和親情在歲月里沉淀。
翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，字字句句，包含著(zhù)的是一個(gè)父親對兒子最真摯，最無(wú)私的愛(ài)�！白罡叽蟮氖侵槟吕尸敺�，最博大的是傳承的文化，最偉大的是父親”。很多時(shí)候，父親在一個(gè)家中常常扮演的是一座大山的角色，默默無(wú)言。冰心說(shuō)過(guò)：“父愛(ài)是沉默的，如果你感受到了，那就不是父愛(ài)了”。但，即使父親的表達很含蓄，甚至有時(shí)無(wú)法感受到父親對我們的愛(ài)。但請相信，父親永遠愛(ài)我們，這只是一種無(wú)聲的愛(ài)。
“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè )家，終為鋼琴家�！弊鳛楦改�，傅雷夫婦不僅僅教導兒子關(guān)于藝術(shù)上的知識，更多的是做人之理。正如傅雷先生所言，書(shū)信作用有四，乃：討論藝術(shù)；激發(fā)青年人的思想；訓練傅聰的思想和文筆；做一面忠實(shí)的鏡子。
“人的一生，總是在高潮和低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般”。每每讀到這句話(huà)，總能有一些新的感受。人生一世，難免會(huì )經(jīng)歷起起伏伏，唯有那些碌碌無(wú)為的人，生活才會(huì )平淡無(wú)味。我們要正確看待生活中的挫折，積極面對人生，也許一路跌跌撞撞，磕磕絆絆。但請相信，跨過(guò)挫折就能看見(jiàn)初生的'大陽(yáng)。
通過(guò)書(shū)信，無(wú)聲的愛(ài)，傅雷對于兒子的指導，更像一位良師益友。有時(shí)如一位老師，循循善誘，傳授知識；有時(shí)像一位朋友，陪伴左右，默默支持。天下的父母大抵都是如此的，理性上希望兒子可以成為一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。但在感性上也對兒子常年不在身邊有著(zhù)諸多不舍與牽掛。
書(shū)信就像是無(wú)聲的愛(ài)，其中的每一個(gè)字，都富含著(zhù)一個(gè)父親最真情，最濃厚的愛(ài)，包含著(zhù)一個(gè)父親對孩子的期盼和語(yǔ)重心長(cháng)的教導。
午后，執一家書(shū)，聽(tīng)它輕輕落入郵筒的聲音。
傅雷家書(shū)讀后感8
《傅雷家書(shū)》能印刷出來(lái)出版，不用說(shuō)都知道，這不是一般的家書(shū)。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很容易就聯(lián)想到生活中的自己。雖然我沒(méi)有傅聰的成就，也沒(méi)有一個(gè)像傅雷一樣的爸爸，可是我依然感覺(jué)到生活中，總有一些東西與傅雷家書(shū)中發(fā)生碰撞。如在傅聰出國的第三天，傅雷給傅聰寫(xiě)的`信中提到，傅雷重溫了傅聰的童年，“跟著(zhù)你痛苦的童年一齊過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過(guò)”。書(shū)中這一句話(huà)讓我想起我與我爸爸，在我的印象中，我的爸爸對我脾氣很好，可是他從不會(huì )贊美我，還經(jīng)常打擊我，還記得在讀小學(xué)的時(shí)候，有一次考試居然考到99分，回到家里很開(kāi)心跟家里的人宣揚了一下，可是我爸卻只說(shuō)了一句話(huà)，怎么那么差，差那么一分都拿不到。我們家本來(lái)就沒(méi)有什么獎懲制度，沒(méi)想到考得這么好，連一句贊美的話(huà)也不給我說(shuō)一下。當然，我有著(zhù)樂(lè )天的性格，這么一點(diǎn)點(diǎn)是不會(huì )打擊到我的，所以我依然開(kāi)心的活著(zhù)，還經(jīng)常與我爸倜儻。還閱讀了《傅雷家書(shū)》，在想自己是否也是“得天獨厚”呢？在想我的父親是否有覺(jué)得“罪過(guò)”呢？如果是的話(huà)，那我想我應該努力活的更精彩，來(lái)減少父親的愧疚。
《傅雷家書(shū)》是一本很值得一看的書(shū)，而且不同時(shí)期會(huì )有著(zhù)不同的感受。如果在小學(xué)中學(xué)時(shí)期看，你會(huì )羨慕傅聰，如果自己也有一個(gè)這樣愛(ài)自己的父親就好了�，F在上大學(xué)，看著(zhù)有一種不一樣的感受，你會(huì )想起自己的童年，你會(huì )用不一樣的角度去看問(wèn)題，你會(huì )從書(shū)中學(xué)習怎樣去閱讀著(zhù)父愛(ài)。你會(huì )發(fā)現，母愛(ài)如海父愛(ài)如山，不僅僅母親的愛(ài)是如此的直白，父親其實(shí)也一樣，只是他們的方式不一樣，我們不懂得如何去閱讀父愛(ài)的偉大。
閱讀著(zhù)《傅雷家書(shū)》，閱讀著(zhù)偉大的父愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩。
書(shū)中也有提到“我們一輩子的追求，有史以來(lái)有多少世代的人追求的無(wú)非是完美。但完美永遠是追求不到的，因為人的理想、幻想永無(wú)止境。所謂完美像水中花、鏡中月，始終可望不可及�！弊詈�，我把這句話(huà)獻給所有的父母子女，父母對待子女不必太苛刻，偶爾讓他們暫停一下，這樣才會(huì )有更大的動(dòng)力勇往直前；子女不必對父母太挑剔，如書(shū)中所說(shuō)的完美永遠是追求不到的，唯有學(xué)會(huì )感恩。
傅雷家書(shū)讀后感9
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個(gè)孩子(傅聰—著(zhù)名鋼琴大師、傅敏—英語(yǔ)特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。
《傅雷家書(shū)》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(cháng)的一封信長(cháng)達七千多字。字里行間，充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望，以及對國家和世界的高尚情感。
《傅雷家書(shū)》由于是父親寫(xiě)給兒子的家書(shū)，是寫(xiě)在紙上的家常話(huà)，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質(zhì)樸，令人動(dòng)容。
這本書(shū)其中有幾個(gè)片段非常讓我感動(dòng)，比如：“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！�
這一小段故事，是傅雷先生寫(xiě)給他兒子傅聰的。從上面的語(yǔ)句，字里行間可以看出傅雷先生的愛(ài)子情深。對于長(cháng)大的兒子，希望他茁壯成長(cháng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠離身邊。其實(shí)家長(cháng)都是這樣的，從十月懷胎到一朝分娩，家長(cháng)辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過(guò)。畢竟是骨肉之情。作為我們應該體會(huì )、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的'一幕——我們快快樂(lè )樂(lè )的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩。
在這里，我不就想到了我的父親。他總是默默的付出，不求回報。父愛(ài)像海，寬廣深沉而含蓄;父愛(ài)像山，穩重厚實(shí)而威嚴;父愛(ài)像河，舒緩平靜而綿長(cháng)。在困難時(shí)，父親給我們他溫暖的臂膀：在痛苦時(shí)，父親給我們他寬闊的胸懷。父愛(ài)無(wú)言，默默付出，不求回報。
“孩子，我謔待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過(guò)!這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向你媽媽說(shuō)，人生做錯了一件事，良心就永久不得安寧!真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補贖，不能洗刷!”
離別之時(shí)，父親傅雷自責對兒子的管教嚴格，手段“殘忍”。竟然成了自己的錯誤。哎，其實(shí)這是愛(ài)子情深啊!“少時(shí)不努力，老大徒傷悲”!傅雷老師在兒子幼時(shí)，嚴加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽(tīng)來(lái)笑話(huà)，哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話(huà)
說(shuō)得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老師用的是嚴父底下出才子。平時(shí)，父母對我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候，我們應該抱有理解的態(tài)度，我們要體諒父母的心急如焚。因為他們這么做是對我們好，也是恨鐵不成鋼。畢竟父母們都抱有，望子成龍望女成鳳的愿望啊!
我看到這里很后悔，因為我總是在父母苦口婆心的勸說(shuō)后不滿(mǎn)的埋怨他們，對于他們的`悉心教導，我不領(lǐng)情。我感到了自己的不該，我流下了悔恨的淚水。我要真摯地對父母說(shuō)一聲：“對不起，我錯了!”
而在《傅雷家書(shū)》中，傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。信中充滿(mǎn)了對子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對于傅聰的音樂(lè )事業(yè)也非常的在乎這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)他也明白了母親的愛(ài)對他有多重要。這也放我感嘆唏噓母愛(ài)的寬容和偉大。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解父母的心理都在想著(zhù)什么這讓我可以更好的和父母溝通。
我太感謝這本書(shū)了，因為它是一本讓我真正了解真正的父母的愛(ài)的一本好書(shū)!
傅雷家書(shū)讀后感10
''辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿......得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能，無(wú)愧于心''。這些話(huà)語(yǔ)已成為我的座右銘，它們出自哪里？
''一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特''，同樣，不同的家庭就會(huì )有不同的教育方法。兒子常年于海外求學(xué)，作為父親只得通過(guò)書(shū)信與之交流，先后寫(xiě)了近百封家書(shū)。這就是傅雷與兒子傅聰的兩地情，將其家書(shū)匯集成冊，就是《傅雷家書(shū)》。
''我常問(wèn)到你的經(jīng)濟情況，怕你開(kāi)支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康；主要是因為我深知一個(gè)藝術(shù)家在西方世界中保持獨立多么不容易。而惟有經(jīng)濟有切實(shí)保障才能維持人格的獨立。并且父母對兒女的物質(zhì)生活總是特別關(guān)心。再過(guò)一二十年，等你的孩子長(cháng)大以后，你就會(huì )體驗到這種心情。''
每次看到這，我都發(fā)自?xún)刃牡亓w慕傅聰有個(gè)這樣的好父親。
通讀這本書(shū)，不難發(fā)現，字里行間透露了傅雷對傅聰的關(guān)心牽掛之情，如開(kāi)頭引用的兩句話(huà)，還有傅雷對兒子說(shuō)過(guò)的一句話(huà):‘’只要你能堅強，我就一輩子放了心！‘’是強調堅強對人生的.重要意義吧。在這本書(shū)中，“堅強”有兩個(gè)方面的表現，一是‘’不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的一一打擊''‘’即使孤獨也不怕‘’，并且‘’敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕‘’；永遠保持‘’對藝術(shù)的謙卑”。將這兩個(gè)方面合起來(lái)，就是‘’勝不驕，敗不餒‘’，就是寵辱不驚，泰然處之，而不是為了藝術(shù)而藝術(shù)。
家書(shū)中，當兒子精神消沉時(shí)，傅雷勸慰他如何面對感情的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之，如同和風(fēng)細雨款款相慰；當兒子取得了巨大成功，被鮮花與掌聲簇擁的時(shí)候，傅雷激勵他保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境……融會(huì )貫通于這兩類(lèi)書(shū)信中，主旋律都是讓兒子做個(gè)堅強的人：無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕，矛盾孤獨，都要時(shí)刻保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的熱情�？v觀(guān)這本書(shū)的語(yǔ)言，都是那么平易近人，樸實(shí)自然的，是一位父親對兒子的諄諄教誨，是對他人生方向的引導與哲理的啟示，滿(mǎn)含慈父的舐?tīng)僦椤?/p>
不錯，作為父母無(wú)不望子成龍、望女成鳳，優(yōu)良的家庭教育至關(guān)重要�？墒怯卸嗌偌议L(cháng)以“愛(ài)”教育好孩子呢？若僅像某些家長(cháng)的一個(gè)''打‘’字當頭，能得出一個(gè)好的結果嗎？就怕當孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到了壓力和恐懼下學(xué)習的苦頭之后，他們的金色童年也就成黑色童年了吧。
展讀百余封家信，我總覺(jué)得呈在面前的是作為父母為海外求學(xué)的兒子撐起的一把巨傘，擋風(fēng)遮雨，而巨傘之下洋溢的是濃濃的父子情。
傅雷家書(shū)讀后感11
在年味飄香的寒假里，同學(xué)們有些忘記了學(xué)習的緊張，早已放松了心情，好好地享受了一番;有些仍然堅持不懈，沒(méi)絲毫的怠慢。當我讀完《傅雷家書(shū)》后，我也勵志要做一個(gè)持之以恒，面對困難不屈服，德藝俱備，人格卓越的人。
在《傅雷家書(shū)》中令我深受感悟的還是傅雷寫(xiě)給傅聰的家書(shū)“長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，更不是莫名其妙地說(shuō)長(cháng)道短，而是充滿(mǎn)哲理的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論的`藝術(shù)品，討論音樂(lè )的對手;第二，我極想激出你一些年輕人人的感想，讓我爸爸做一些新鮮的養料，同時(shí)也可以間接傳布給年輕人;第三，借通練習你的，不但文筆，而是你的思想;第四，我想無(wú)時(shí)無(wú)刻隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細則方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏資態(tài)方面�！备道淄ㄟ^(guò)給兒子不斷地寫(xiě)家書(shū)并寄給兒子，是想讓傅聰了解，不管何時(shí)，不管何地，大家都要做一個(gè)有尊嚴，敢于拼搏，無(wú)私奉獻，人格卓越的出色的藝術(shù)家。從中可看出傅雷的教子有方，對小孩嚴肅而又真誠。
在日常，也有不少家長(cháng)極想讓我們的兒女早日望子成龍，望女成鳳，因為迫不及待的想讓他們早日成功，早日能獲得知名度，而不斷地給兒女增加負擔，正是這一點(diǎn)點(diǎn)的負擔，日積月累，積沙成塔，看上去一些又一些微小的任務(wù)，卻讓小孩們失去了學(xué)習的信心，甚至失去了存活的期望。而傅雷不是用打罵、不斷地給小孩增加負擔來(lái)培養小孩的，他通過(guò)自己不斷給小孩寫(xiě)家書(shū)來(lái)告誡小孩，讓小孩在信中感覺(jué)到濃濃的父愛(ài)，讓小孩也成為家長(cháng)們最知心的朋友。
傅雷是家長(cháng)中的榜樣，家長(cháng)們也應虛心學(xué)習傅雷的教育辦法，而處于青少年的大家也應該做一個(gè)人格卓越，德藝俱備，面對困難不屈的人，同時(shí)大家也不可以辜負家長(cháng)對大家的期望，好好學(xué)習，每天向上!
傅雷家書(shū)讀后感12
家書(shū)，家人之間的精神交流。自古以來(lái)有很多名聞天下的家書(shū)，其中有一位父親的家書(shū)深深打動(dòng)了我，那就是《傅雷家書(shū)》。
“感情真摯、語(yǔ)音質(zhì)樸而又充滿(mǎn)深意”，這是我對它的第一感受�！陡道准視�(shū)》凝聚著(zhù)傅雷對祖國、兒子深厚的愛(ài)與期望。信中，他以一位老父親的身份，以一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的口吻，告訴兒子怎樣做人、怎樣生活、怎樣學(xué)習、怎樣說(shuō)話(huà)、怎樣戀愛(ài)……做了詳細的教導。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
每每翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，我都會(huì )想起另一對父子的故事——1950年至1953年，美國悍然出兵入侵朝鮮�？紤]到美國意圖，經(jīng)中央商議，大家一致決定抗美援朝，以保衛國家。在百萬(wàn)大軍中，還有毛主席的兒子——毛岸英。在這一期間，他們父子也時(shí)常寫(xiě)信交流。主席在信中說(shuō)：“你是我的兒子，你也是人民的兒子，你更是中華人民共和國的'兒子。你要英勇抗戰，與其他同志同甘共苦�！币苍S，毛岸英戰死沙場(chǎng)的那一刻。他想起了他父親說(shuō)的，“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。這兩位偉大的父親都選擇了家書(shū)與兒子交流，也因此為中華民族培育了一位優(yōu)秀的兒子。
讀《傅雷家書(shū)》，不僅僅是要讀，更要學(xué)。要學(xué)習傅雷那種嚴謹、認真、一絲不茍，對兒子、與國家無(wú)私的熱愛(ài)。有良知、為人坦蕩、秉性剛毅的精神。學(xué)習傅聰的刻苦用功，先做人，后成家，生活有條有理，嚴謹，熱愛(ài)祖國的精神。
傅雷通過(guò)家書(shū)不僅教導了傅聰，也教育了我們。正是如此，我們更應像他要求的那樣——好好做人，認真學(xué)習。
傅雷家書(shū)讀后感13
一封封書(shū)信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統，濃濃的愛(ài)國熱情。這些內容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。
“我們常常沉浸在回憶中，把你的一生重新問(wèn)過(guò)一遍，想著(zhù)你在強保中疾肥胖，又淘氣又可愛(ài)的童年，頑強而多事的少年，一直到半生不熟的去羅馬尼亞出發(fā)去參加肖邦比賽為止：童年時(shí)所受的嚴格的家庭教育，少年時(shí)代的發(fā)奮用功，出國后的辛勤疾苦，今天的些許成績(jì)真像電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭歷歷在目，包括了多少心酸和多少歡樂(lè )！如今你到了人生的高潮，也是一生中最幸福的階段。開(kāi)始成家立業(yè)了�！睆倪@段文字中可以知道傅雷對兒子的愛(ài)意，連小時(shí)候的支根末節都還記得。是啊，父親對孩子的愛(ài)永遠那么偉大，傅雷對兒子博鞋的愛(ài)都暗含在書(shū)信中了。
有人說(shuō)，沒(méi)有父愛(ài)，就沒(méi)有剛毅；沒(méi)有父愛(ài)，就沒(méi)有寬廣。的確，父愛(ài)一點(diǎn)也不弱，一點(diǎn)也不渺小。從小到大，父親都帶給我們高大強壯的形象，這種形象延續到了那無(wú)形的'父愛(ài)中的我們。就算有一天父親不再強壯，它那濃濃的父愛(ài)卻早已告訴我們：做人要勇就堅強。
父親總是在我需要的時(shí)候幫助我，無(wú)論是小事還是大事，好像對于他來(lái)說(shuō)，我的事永遠都是重要的事。有一種幸福叫兒女，有一種溫暖叫關(guān)懷，有一種親情叫父愛(ài)。這句活說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯，父親對我們的愛(ài)可謂之偉大，父親常以他獨有的沉靜，詮釋著(zhù)父愛(ài)的責任。
《傅雷家書(shū)》充斥著(zhù)一個(gè)父親對兒子的期望，關(guān)愛(ài)及嚴格要求，洋溢著(zhù)濃郁的父子情深。貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家�！�
我的父親希望我能快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大，凡事只要努力就好，俗話(huà)說(shuō)得好謀事在人，成事在天，就是說(shuō)我們只要努力過(guò)，竭盡所能的去實(shí)現自己的夢(mèng)想，不論結果如何，都不要太過(guò)介懷，只要無(wú)愧于心即可。
傅雷家書(shū)讀后感14
每一封家書(shū)都是文化遺產(chǎn)，《傅雷家書(shū)》更不用說(shuō)了。家書(shū)，顧名思義，是指家人、親人之間往來(lái)的書(shū)信。大約在文字產(chǎn)生后，家書(shū)就出現了，可以說(shuō)是源遠流長(cháng)。隨著(zhù)文字語(yǔ)言的逐漸豐富，紙張的發(fā)明，家書(shū)逐漸流行起來(lái)，一直到今天，家書(shū)都是維系親情紐帶之一。
一封封書(shū)信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統，拳拳的愛(ài)國熱情。這些內容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書(shū)》來(lái)說(shuō)，傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū)，總的`主題是，教育孩子，立身行事，要以中華文明為準；立志成才，要以報效祖國為要務(wù)。整本家書(shū)，可以說(shuō)是對中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。
傅雷家書(shū)給我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái)，它不僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立身行事的準則。
傅雷家書(shū)除了教人們立身行事，還洋溢著(zhù)濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著(zhù)想，不管做任何事，都會(huì )先為我考慮，為我打算。傅雷家書(shū)中有著(zhù)許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢？我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。
讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì )了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。
每個(gè)家庭都有不同的教育方法，《傅雷家書(shū)》就是一本苦心孤詣的教育書(shū)，是一本難得的好書(shū)，最適合家長(cháng)和孩子的閱讀。
傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過(guò)書(shū)信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛(ài)。一個(gè)好的家庭教育，對孩子來(lái)說(shuō)是一件好事，它可以決定一個(gè)孩子的人生，畢竟家庭教育是第一任老師，傅雷用了良好的方法把他兒子教育成才，讓人贊口不絕。
不錯，很多家庭都望子成龍、望女成鳳，因此一個(gè)優(yōu)良的家庭教育至關(guān)重要，可是有多少家庭可以適當地教育好孩子呢？在中國，許多家庭的教育不恰當，家長(cháng)都沒(méi)有用心與孩子溝通，不了解孩子的情況，沒(méi)有正當地引導孩子，讓孩子步入歧途，最后后悔莫及。還有些家長(cháng)認為孩子不打不成材，出現了數不勝數的家庭暴力，讓孩子身心受到傷害，不但沒(méi)有使孩子懂事，反而讓孩子變得反叛。用合適的家庭教育教育孩子，家長(cháng)們應該欣賞這本《傅雷家書(shū)》。其實(shí)，作為孩子的我們也有必要看看，因為它可以感染我們，讓我們察覺(jué)到家長(cháng)的用心良苦，懂得感謝父母，它更讓我們懂得藝術(shù)的欣賞，在生活的處事做人，得到正確的指引。
傅雷家書(shū)讀后感15
“親愛(ài)的小孩：你并不是是一個(gè)不知感恩的人，但你極少向人表達謝意。朋友對大家的幫忙、照應與愛(ài)惜，不必必須要報以物質(zhì)，而總是僅需寫(xiě)幾封親切的信，使他們快樂(lè )，感覺(jué)生活充滿(mǎn)溫暖。既然這樣，為何要以沒(méi)時(shí)間為推搪而不聲不響呢?你應該了解我兩年來(lái)沒(méi)跟勃隆斯丹太太通信是有充分的原因的。沉默比較容易招人誤會(huì )，以為大家冷漠忘恩，你非常懂這部分做人之道，但卻永遠不可以以此來(lái)改掉懶惰的習慣。每人都多少有的惰性，倘若你的惰性與偏向能受道德約束，又如何可以達成大家教育你的信條：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè )家，終為鋼琴家?”
我感覺(jué)，傅雷教育小孩并非站在一個(gè)“旁觀(guān)者清”的角度指責和批評小孩，更趨于從小孩的角度考慮，對小孩感同身受的出發(fā)點(diǎn)去向傅聰提出建議，進(jìn)而結合作為長(cháng)者的智慧與忠告來(lái)使他更深刻的理解傅雷所教的用意。假如作為家長(cháng)，雖然了解道理，擁有更多的'閱歷，卻只不過(guò)將做人之道強行灌輸給小孩，棍棒教育只能讓小孩對其產(chǎn)生“不要做”的畏懼，而非理解“應該做”的依據，他在你不監管他時(shí)還會(huì )“明知故犯”的�！爸睕](méi)內化于心，外化于行。就大概“犯”。傅雷的育子之道，好在它貼近小孩，也不離根本。
上篇書(shū)摘中，非常好得講解了當代年輕人人不善社交的問(wèn)題，并不是不懂道理，而是礙于表達。語(yǔ)言的表達雖然不如物質(zhì)上贈禮的直截了當，卻是一個(gè)人對一件事情親身負責，不把其轉移的最好辦法。語(yǔ)言的表達也是最真摯，最不可替代的。即便有的時(shí)候向人道謝有礙于面子，難以說(shuō)出口，卻可以換來(lái)交心的溫暖。當大家由于惰性將一件事一拖再拖，就會(huì )拖到它日漸淡化了。掌握了解感恩，更要掌握表達感恩。不是你感覺(jué)你對一個(gè)人有感激之情，其他人就理所當然的會(huì )領(lǐng)到你的情了。藏匿我們的情感，也就無(wú)人看得到了。這也印證了最后一句話(huà)，傅雷教育傅聰的生活信條“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè )家，終為鋼琴家�！睆拇髮用娴叫用�，從概到細。做很大的方向，守我們的準則，才能層層遞進(jìn)，步步深入，達到最后的目的。正如學(xué)習，先掌握做人之本，后掌握常識。
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