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牛頓讀后感優(yōu)秀范文
當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的牛頓讀后感優(yōu)秀范文，歡迎閱讀與收藏。
牛頓讀后感優(yōu)秀范文1
現在很多行業(yè)都在“玩”，電影與電視的拍攝，小說(shuō)與戲劇的創(chuàng )作，網(wǎng)絡(luò )與電腦的開(kāi)發(fā)和利用……這些行業(yè)的專(zhuān)家都能“玩”出技術(shù)來(lái)，能夠“玩”出藝術(shù)來(lái)，《小牛頓科學(xué)館》讀后感-體驗著(zhù)“玩”，“玩”出新創(chuàng )造�！丁巴妗钡慕逃诿绹返淖髡唿S全愈認為，“玩——是孩子發(fā)現自我的橋梁”。孩子能夠“玩”性不減地在科學(xué)知識的海洋上不斷探索，那是許多家長(cháng)夢(mèng)寐以求的事�！巴妗钡牧硪环N形式叫“體驗”，它是孩子學(xué)習一個(gè)很好的抓手，閱讀了《小牛頓科學(xué)館》，總結點(diǎn)評了幾條，不知是否貼切。
一、“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”的生活體驗孩子的頭腦里都有一個(gè)“活倉庫”，生活中發(fā)生過(guò)的事情總能及時(shí)存入到這個(gè)“倉庫”中，遇到了問(wèn)題，孩子也總能第一時(shí)間從“倉庫”里搜集答案。所以這個(gè)“倉庫”就“活”起來(lái)了。在我看來(lái)，《小牛頓科學(xué)館》像是為孩子的“活倉庫”插上了一個(gè)個(gè)路標，激發(fā)孩子的思維，親身實(shí)踐體驗，引導孩子自己去“倉庫”里尋找答案。生活的情趣與樂(lè )趣在在孩子的手中展示出來(lái)，撥動(dòng)了孩子的心弦，才能激發(fā)他們更大膽地去創(chuàng )造。
二、“轉弦撥軸三兩聲，未成曲調先有情”的情感體驗情感是生命的本源。
我們生活在一個(gè)繽紛多彩的世界中，喜怒哀樂(lè )無(wú)處不在，科學(xué)世界更是妙不可言。探究科學(xué)問(wèn)題，研究科學(xué)現象都不是漠然的獨立存在的，它依存著(zhù)孩子自己獨特的情感體驗，《小牛頓科學(xué)館》像是一個(gè)循循善誘的朋友，引領(lǐng)孩子靜下來(lái)理性思考：自然與人類(lèi)的關(guān)系;讓孩子知道什么才是真正的愛(ài)自己、愛(ài)人類(lèi)、愛(ài)地球、愛(ài)世界……
三、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的活動(dòng)體驗體驗活動(dòng)是生活的濃縮和再現，孩子往往在真實(shí)的活動(dòng)體驗中能夠汲取無(wú)比鮮活的研究發(fā)現。讓每孩子積極參與各項實(shí)踐，親手操作、親身經(jīng)歷、親自感悟，慢慢的，孩子學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法，學(xué)會(huì )了思考的方法，學(xué)會(huì )了研究的方法，《小牛頓科學(xué)館》為孩子未來(lái)“厚積而薄發(fā)”打下堅實(shí)的基礎。四、“歷盡天華成此景,人間萬(wàn)事出艱辛”的.實(shí)踐收獲人生命的全過(guò)程就是由一次次的生命活動(dòng)組成的。一次次生命活動(dòng)的質(zhì)量決定人生命全過(guò)程的質(zhì)量，重視每一次生命活動(dòng)的質(zhì)量就是重視生命全過(guò)程的質(zhì)量。我們要努力地把孩子的學(xué)習引向自然，引向生活，引向社會(huì )，引進(jìn)時(shí)代的活水，著(zhù)力開(kāi)拓孩子的生活領(lǐng)域，擴大孩子的精神視野�！缎∨ｎD科學(xué)館》是給孩子找的一個(gè)“月光寶盒”，引導他們由“玩”的體驗來(lái)實(shí)現創(chuàng )造。
牛頓讀后感優(yōu)秀范文2
我最近看了一本科學(xué)家的人生故事的書(shū)《牛頓傳》，書(shū)中的主人公是大名鼎鼎而又謙虛的科學(xué)家牛頓，整本書(shū)是講牛頓的一生的故事與他的事業(yè)和他對是世界做的貢獻，那就我早聽(tīng)過(guò)得而且印象最深的名人名言：如果說(shuō)我看的遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。這句話(huà)我永遠不會(huì )忘。
牛頓從小出生于一個(gè)并不富裕的家庭，他的父親很早就去世了，母親的身體瘦小，不適于干農活，但家庭的悲劇使她必須挑起全家的重擔。后來(lái)，他生下了小牛頓，她希望小牛頓能向他父親一樣成為一個(gè)健壯出色的農夫，來(lái)接受父親以前的菜園，可是，瘦小的牛頓讓她徹徹底底的失望了。幾年后后來(lái)牛頓長(cháng)大了成了一個(gè)帥氣的小伙子，但家里的生活卻越來(lái)越緊張根本供應不起弟弟妹妹，為了生活，母親只好拋下了牛頓去轉嫁。這些巨大的不幸，給了牛頓巨大的打擊，但這并沒(méi)有影響到他對成為木匠的渴望和對做小發(fā)明的喜愛(ài)。，剛剛入學(xué)時(shí)，他的成績(jì)一直很不理想，，而且常常被那些調皮地同學(xué)欺負。有一次，他做了一個(gè)風(fēng)車(chē)，一個(gè)小胖子確諷刺這不是牛頓做的，并把小風(fēng)車(chē)摔碎了，牛頓非常惱火，發(fā)誓以后一定好好學(xué)習，不被人家欺負。后來(lái)他說(shuō)到做到，開(kāi)始好好學(xué)習了，成績(jì)從倒數跳到名列前茅，考上了皇家中學(xué)，和斯托里這位活潑的孩子住在了一起，過(guò)著(zhù)很快樂(lè )的日子。但是好景不長(cháng)，不久后，流行鼠疫，只好停學(xué)回家�；丶业呐ｎD在家里被迫干農活，但愛(ài)學(xué)習得他也不忘記好好學(xué)習，在干農活是還看書(shū)，所以常常鬧出一些很傻得笑話(huà)。后來(lái)他考取進(jìn)了劍橋大學(xué)，交了很多很有名的科學(xué)家，又發(fā)現了引力，和光的新原理，給科學(xué)界作出了很大的貢獻。
牛頓，他是一個(gè)艱苦的'人。牛頓，他是一個(gè)默默無(wú)語(yǔ)的人。牛頓，他是一個(gè)平凡但有不平凡的人，他在自己的世界里努力探索，給科學(xué)界做出貢獻的人。
這不僅僅是一個(gè)關(guān)于牛頓的故事，更不是對一項又一項偉大的發(fā)明的展示，牛頓對于科學(xué)的追求和奉獻的精神讓我們看到了一個(gè)平凡的人生。一個(gè)從英國鄉村里走出來(lái)的孩子，他執著(zhù)的站在全世界人們敬仰的目光之中。
我看了牛頓的故事后，心里不禁流過(guò)了一絲慚愧，我想想牛頓是怎樣在不幸于艱苦中廢寢忘食的學(xué)習的，而自己卻生在福中不知福，于是下定決心要努力學(xué)習，成為一個(gè)有用的人，成為一個(gè)頂尖的人，在巨人的肩膀上發(fā)展，為世界做出貢獻。用自己很好的條件去創(chuàng )造更好的明天!
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