- 草房子禿鶴讀后感 推薦度：
- 草房子禿鶴讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
禿鶴讀后感（通用24篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的禿鶴讀后感，希望能夠幫助到大家。
禿鶴讀后感 1
這學(xué)期，我們班在活動(dòng)課時(shí)開(kāi)展“一路書(shū)香伴我行”的讀書(shū)活動(dòng)。老師讓我們讀曹文軒的《草房子》，這是一部獲獎作品，大家都為之興奮。雖然老師沒(méi)主張讓我們買(mǎi)書(shū)，但同學(xué)們紛紛買(mǎi)了新書(shū)，有的已迫不及待地看了很多頁(yè)了。今天活動(dòng)課上，老師第一次帶我們閱讀，先讀本書(shū)的第一章——禿鶴（一）。剛看到這個(gè)題目，我就猜想這大概是主人公的寵物吧——一只頭上沒(méi)有毛的鶴。帶著(zhù)疑問(wèn)，我急急翻起書(shū)本來(lái)。一看才知道，禿鶴竟是一個(gè)人，他名叫陸鶴，是主人公桑桑的同學(xué)，因為是個(gè)禿子，所以叫“禿鶴”。書(shū)中描述道：禿鶴的光頭絕無(wú)一絲瘢痕，陽(yáng)光下，像打蠟一樣亮。
學(xué)校中所有的同學(xué)都對這顆光頭充滿(mǎn)了好奇，人人都想摸一下。禿鶴在三年級前，只要別人想摸他的頭，他就會(huì )把頭低下去。只要有人叫他“禿鶴”，他就會(huì )答應，好象他很喜歡別人叫他“禿鶴”似的'。三年級后，禿鶴在乎禿頭了，不讓別人白摸他的頭，要給了東西才能摸。禿鶴還用頭換過(guò)二斤肉呢。我們在讀書(shū)時(shí)，都時(shí)不時(shí)發(fā)出了愉快的笑聲。我發(fā)現讀書(shū)真好，現在覺(jué)得讀書(shū)不僅是為了記住優(yōu)美詞句，更是一種享受。我覺(jué)得禿鶴是個(gè)善良的男孩子，他的同學(xué)不該嘲笑他，他也不要為自己是禿頭而自卑�！恫莘孔印穼�(xiě)了桑桑的小學(xué)六年生活，十分生動(dòng)形象，幽默中藏著(zhù)道理，嚴肅中有歡笑。大家都來(lái)看《草房子》吧，我可要繼續讀下去噢。
禿鶴讀后感 2
其中，給我印象最深的是《田螺》，講述了一個(gè)被誤解偷船的何玖和他的小朋友劉順一起賣(mài)了船，最后把船還回來(lái)的故事。
何玖因偷牛入獄，出獄后被老百姓誤解為偷船賊。兩年來(lái)，他毫不猶豫地撿起了這只蝸牛。這讓我們憤憤不平：僅僅因為一個(gè)錯誤就判斷一個(gè)人是好是壞？劉順和他一起撿了蝸牛，聽(tīng)到他承認偷了船，他一點(diǎn)也不相信，也不接受劉順的損失。他們眼里含著(zhù)淚水，被彼此的深情所感動(dòng)，久久地對視著(zhù)�？吹竭@里，我們不得不被何玖誠實(shí)善良的美德所感動(dòng)，深深地沉浸在感人的書(shū)香氛圍中。
幾天后，一艘嶄新的船停在岸邊，但何玖不見(jiàn)了！劉順看著(zhù)滿(mǎn)地都是腳印的田野，想著(zhù)何九。讀完這本書(shū)后，我們心里可能還有一些疑問(wèn)：何玖去了哪里？你從哪里弄到買(mǎi)船的錢(qián)？等一下。很長(cháng)一段時(shí)間很難平靜下來(lái)。這是這部小說(shuō)感人的部分。
這部小說(shuō)告訴我們：永遠誠實(shí)可信。由于偷牛，他失去了人們對他的`信任，導致人們對他產(chǎn)生誤解。雖然劉順最終承認了自己的錯誤，但當時(shí)他已經(jīng)是一團糟了。就像以前一樣，我告訴媽媽去買(mǎi)文具，但是我偷偷用這些錢(qián)買(mǎi)了零食。我母親發(fā)現后嚴厲批評了我。當我真的需要文具時(shí)，我媽媽教我不要買(mǎi)它。這真的是“偷雞不蝕米”。
禿鶴讀后感 3
《禿鶴》是一篇很讓人感動(dòng)地故事，它講述的是一個(gè)叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學(xué)一到六年級的成長(cháng)經(jīng)歷。他還有個(gè)小伙伴叫桑桑是校長(cháng)的兒子。
讀完故事我不知不覺(jué)的想到禿鶴是一個(gè)有生理上缺陷的孩子，這樣的人使同學(xué)們中間醒目的。在孩子們心中，他們從來(lái)不愿意承認自己是這個(gè)群體，是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現自己的存在價(jià)值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應該知道，此類(lèi)人心理石極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。當我們遇到這類(lèi)人我們應該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會(huì )讓他們更傷心更自卑。
理解了故事后我又總結出寫(xiě)好作文的'方法。
一本小說(shuō)沒(méi)有高潮肯定是一部失敗的小說(shuō)。而一篇文章沒(méi)有高潮肯定會(huì )被人評為“平鋪直斜，索然無(wú)味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細節，故事發(fā)展到焦點(diǎn)時(shí)刻的細節。
這樣一總結我發(fā)現，我從故事中還學(xué)到了不少有用知識。這對我以后寫(xiě)作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫(xiě)作水平在看書(shū)中提高。
禿鶴讀后感 4
今天，我讀了《草房子》的第一章——“禿鶴”。
這一章中寫(xiě)了：一個(gè)叫陸鶴的男孩子，因為頭上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒(méi)有人不想去摸一下他的頭，但因那時(shí)陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就并不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來(lái)摸陸鶴的頭的`方法，卻在后來(lái)因屠夫丁四的事件當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開(kāi)始害怕、不愿上學(xué)的情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒(méi)有成功，只能買(mǎi)了頂帽子給陸鶴戴。而同學(xué)們卻故意找機會(huì )把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會(huì )操的時(shí)候，陸鶴復了仇，使學(xué)校的表演出了笑話(huà)，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴又為學(xué)校立了功……
讀了這一章，我感到了人類(lèi)中的歧視。我覺(jué)得，世界上沒(méi)有一個(gè)完美無(wú)缺的人，但他們的缺點(diǎn)有時(shí)也會(huì )有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個(gè)光頭，受人嘲笑，大家都想方設法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時(shí)，演《屠橋》中的偽軍連長(cháng)就應是一個(gè)禿子，沒(méi)人上時(shí)陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過(guò)來(lái)一想，如果自己有大家都沒(méi)有的缺點(diǎn)，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時(shí)的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長(cháng)一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵，友好相助，使其增強自信，得到溫暖。
禿鶴讀后感 5
經(jīng)過(guò)三四天的認真看書(shū)，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻。
《禿鶴》講述的是一個(gè)在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因為他是一個(gè)禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，禿鶴對自己的禿頭在一起來(lái)了，誰(shuí)都不許碰，誰(shuí)碰就跟誰(shuí)玩命�？墒�，同學(xué)們又接二連三地嘲笑他，他覺(jué)得禿頭并不是一件光彩的事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒(méi)治好，更引來(lái)同學(xué)們的譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將小孩們全都鎮住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來(lái)，玩弄他，取笑他。結果五校會(huì )操的時(shí)候，禿鶴把帽子給摘掉，現實(shí)女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動(dòng)作做得橫七豎八。陸鶴復了仇，但使學(xué)校的表演出了笑話(huà)，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴為學(xué)校立了功，得到了大家的尊重……
從禿鶴的形象中，我明白了一個(gè)道理。世界上沒(méi)有絕對完美無(wú)缺的人，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是生來(lái)就有的，就像禿鶴，而有些缺點(diǎn)是環(huán)境影響造成的。然而無(wú)論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因為歧視別人的人，他自己也并不是一個(gè)完美無(wú)缺的人，有什么資格去歧視別人呢？況且他們的缺點(diǎn)有時(shí)候也會(huì )有用的。所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點(diǎn)不放，要善意地給予鼓勵，友好互助。
禿鶴讀后感 6
《禿鶴》是《草房子》里的第一篇文章，主人公禿鶴的本名叫陸鶴，是一個(gè)從小禿頂的小男生，他給我留下了深刻的印象。
小禿子陸鶴，是個(gè)底氣十足的小人物，他也曾一度非常自卑，但在一次次沖突下，他選擇了勇敢面對，展現了禿頭的風(fēng)采。從中我明白了面對自己的不足，勇敢地向他人展示自己的.缺點(diǎn)，是多么的勇敢和讓人敬佩��！
當困難來(lái)臨時(shí)，我們要靈活應對。就像桑桑和紙月對抗板三小學(xué)三惡霸時(shí)，機智靈活，不僅沒(méi)有傷到自己一分一毫，還給了對手一個(gè)深刻的教訓。從今以后，紙月就可以安全回家了，再也沒(méi)有“壞蛋”的騷擾�？�，桑桑多聰明呀，這樣做事就會(huì )事半功倍！
當我們在極端的環(huán)境下，我們不能逞一時(shí)之勇，因小失大，應該首先要保護好自己再考慮其他。不能像杜小康家一樣不顧一切拼命掙錢(qián)還錢(qián)，應該首先考慮到保護身體，才是首要的。
無(wú)論什么時(shí)候，我們都要保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這樣才會(huì )有越來(lái)越多的伙伴愿意接近我們。如果遇到自己解決不了的問(wèn)題，這些好朋友會(huì )給予你幫助，從而讓你變得更快樂(lè )。所以，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是多么重要��！實(shí)際上，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺陷或缺點(diǎn)，我們對自己要有信心，要明白:有一顆懂得為集體爭光、善良上進(jìn)的心才是最美的。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！惫湃硕既绱酥匾曌x書(shū)，那我們就要與書(shū)為伴，熱愛(ài)讀書(shū)！否則遲暮之年就會(huì )好讀書(shū)，不好讀書(shū)！
禿鶴讀后感 7
今天我閱讀了曹文軒系列書(shū)《草房子》中的第一章《禿鶴》，這篇文章使我感受到了深深的童趣……
在這一章中，禿鶴是一個(gè)小學(xué)生，名叫陸鶴，但是因為他是一個(gè)光頭，所以同學(xué)們都叫他禿鶴。
這一章整篇描寫(xiě)禿鶴小學(xué)()生，以及發(fā)生在他身邊一些事情，在剛開(kāi)始，他那打了蠟一般亮的禿頭很受大家的歡迎，大家很喜歡摸，但后來(lái)，他漸漸的討厭大家摸他的光頭，后來(lái)他開(kāi)始逃避，不上學(xué)，但是善解人意的爸爸在她的頭上涂抹生姜汁，但是同學(xué)們聞到他腦袋上的味道便開(kāi)始尋找這味道是從哪里來(lái)的，不愛(ài)出丑的他便將他腦袋上的姜汁都洗掉了，后來(lái)他飽受大家的捉弄，于是他用自己特有的方式去報復大家對他的輕慢，后來(lái)他戴了一頂雪白的帽子，打算掩蓋他的禿頭，但是他卻變成了同學(xué)之間的焦點(diǎn)，同學(xué)們都想看看他那銀白色帽子下有什么秘密，后來(lái)他再次遭校長(cháng)的'兒子桑桑戲弄，他的帽子被掛到了旗桿上，但是最后桑桑還是給他道了歉。最后在一次表演中，他表演得十分出色，大家都對他刮目相看了。
在這一章里我懂得了，我們只要努力就一定能與眾不同，在這個(gè)故事中的陸鶴，起初他很不出眾，但是他努力了，于是在學(xué)校就出了名。而且，我認為，每一個(gè)孩子的內心原本都是純潔的，如果大家不嘲笑陸鶴的光頭，陸鶴就不會(huì )報復大家了！那他們油麻地小學(xué)就可以的第一了。
我以后一定不能嘲笑別人，一定要鼓勵別人！
禿鶴讀后感 8
其中讓我印象最深的故事是《田螺》，講的是何九被誤會(huì )偷了船，只好帶著(zhù)孩子劉順去撿蝸牛賣(mài)錢(qián)，最后還船的故事。
本文中，何九因偷牛入獄，出獄后被人誤解為偷船賊，于是義無(wú)反顧的撿了兩年的蝸牛，讓我們憤憤不平：因為一個(gè)錯誤，我們判斷了一個(gè)人的好壞。聽(tīng)說(shuō)和他一起撿蝸牛的劉順承認偷了船，何九根本不信，也不接受劉順的損失。兩人熱淚盈眶，被對方的深情感動(dòng)，對視良久�？吹竭@里，我們不得不被何九淳樸善良的美德所感動(dòng)，深深沉浸在感動(dòng)的書(shū)香氛圍中。
幾天后，一艘嶄新的小船停在岸邊，而何九卻不見(jiàn)了！劉順只是看著(zhù)田野上有他們的腳印，想著(zhù)何九�？赐陼�(shū)，我們心里可能還會(huì )有疑問(wèn)：何九去了哪里？何九哪來(lái)的錢(qián)買(mǎi)船？等等，久久難以平復，這是這部小說(shuō)的動(dòng)人之處。
這部小說(shuō)告訴我們：永遠誠實(shí)守信。何九因為偷牛而失去了人們對他的`信任，使人們對他產(chǎn)生誤解；雖然劉順最終承認了自己的錯誤，但何九當時(shí)已經(jīng)心慌了。就像有一次，我跟我媽說(shuō)買(mǎi)文具，我卻偷偷拿著(zhù)錢(qián)買(mǎi)零食。我媽發(fā)現了，嚴厲批評我。當我真的需要買(mǎi)文具的時(shí)候，我媽教訓了我一頓不要買(mǎi)。偷米是浪費時(shí)間。
禿鶴讀后感 9
今天閱讀了草房子里面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙月》。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。
禿鶴的真實(shí)姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂的，在他上三年級前是感覺(jué)不到的，反而覺(jué)得好玩。但是當他進(jìn)入了高年級后，就感覺(jué)到同學(xué)們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學(xué)們和老師對于他的態(tài)度。這使得禿鶴成了同學(xué)們中的一個(gè)異類(lèi)。正常的活動(dòng)他不能參加，有的同學(xué)也惡搞他。
禿鶴以自己的方式給予報復。在五個(gè)小學(xué)的匯操比賽中，他把戴在頭上的`帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地小學(xué)遭受了恥辱。
每個(gè)孩子都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學(xué)校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長(cháng)演的活靈活現，為學(xué)校爭了光，也證明了自己的價(jià)值。
讀這篇文章，我們也想到了自己孩子的成長(cháng)。每個(gè)孩子都是祖國的花朵，都是祖國的未來(lái)。每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)，也有自己的缺點(diǎn)。他們幼小的心靈都有自尊。家長(cháng)和老師的教育，就像絲絲細雨，潤物細無(wú)聲。如何用更好的方法去教育孩子，感化孩子，是我們做家長(cháng)和老師都在探索的課題。
讀書(shū)，讀書(shū)。在電子時(shí)代的今天，在人們日益繁忙的今天，我們更需要坐下來(lái)，讀一本好書(shū)，或者讀幾篇好文章。書(shū)可以滋潤心靈。孩子在成長(cháng)，我希望他能多讀書(shū)。大人也一樣，讀書(shū)使我們對生活的感悟更深刻。
禿鶴讀后感 10
禿鶴是油麻地小學(xué)的一名學(xué)生，因為是個(gè)禿子，村里的人便叫他禿鶴。禿鶴起先覺(jué)得挺好玩的，但是隨著(zhù)他的慢慢長(cháng)大，他也明白了別人心中他的地位如何——就是一個(gè)玩具，那么的可笑和軟弱。這換做是誰(shuí)，都會(huì )受不了的吧!
故事中講到，將一輪不讓禿鶴參加會(huì )操，原因他自己也知道，就因為他的禿頭唄!但他拼命反抗，并在會(huì )操上狠狠地報復了一下，這樣做使得油麻地小學(xué)的每一個(gè)人都更加討厭他了。從我的看法來(lái)說(shuō)，禿鶴其實(shí)也沒(méi)錯，誰(shuí)讓他們嘲笑他的禿頭而不讓他參加會(huì )操呢!只是報復的有點(diǎn)兒過(guò)分了，這讓我也不禁幫他捏了一把汗。
禿鶴之后或許知道自己錯了，在學(xué)校舉行文藝匯演的時(shí)候，他就出手幫忙，并且一直努力讓自己做地更好。他只是想讓同學(xué)們改變對他的看法，把他當人看，奪回自己的自尊心，證明自己是有用的，這讓我也為之動(dòng)容!
在這個(gè)故事中，桑桑的行為讓我很心寒。要知道，每個(gè)人心中都有一片禁地，不應該去碰觸。其實(shí)，禿鶴是自卑的，但是他證明自己了，不得不說(shuō)他是勇敢的`!現實(shí)生活中。也有許多類(lèi)似禿鶴的人。我認為每個(gè)人都不可能是完美的，都會(huì )自卑，但是用行動(dòng)來(lái)改變自己的看法，才是最重要的。
我想，禿鶴之后一定不再孤單，一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的……
禿鶴讀后感 11
禿鶴本叫陸鶴，之所以叫禿鶴，是因為他是一個(gè)十足的禿子。大家都很喜歡摸他的腦袋，他開(kāi)始很樂(lè )意。但突然有一天他開(kāi)始對自己的禿頭在意起來(lái)，因為他發(fā)現禿頭成為大家嘲笑的對象。因為他的頭，學(xué)校的廣播體操比賽沒(méi)讓他參加，這使他的自尊心受到極大傷害。
春節來(lái)臨時(shí)，油麻地小學(xué)要舉行文藝匯演。桑喬校長(cháng)決定演《屠橋》，其中有一個(gè)角色是偽軍連長(cháng)，他是個(gè)禿子，但選定的人選不是禿子，也不愿意把頭剃光。無(wú)奈之下，決定讓禿鶴試一試。結果禿鶴通過(guò)自己的努力表現，在匯演中取得了第一名，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的`人，他們被別人嘲笑、起外號�？捎姓l(shuí)知道那些玩笑會(huì )給他們身心帶來(lái)多大傷害？有的甚至可能會(huì )影響他們的一生。在我看來(lái)那些嘲笑別人的人才是最無(wú)知的人。
今年暑假我看到了一個(gè)叫《中國好聲音》的娛樂(lè )節目，節目評委背對選手，當選手因為聲音真正打動(dòng)評委的時(shí)候，他就轉身。很多歌手被采訪(fǎng)來(lái)這里的原因都是因為之前他們由于身高、長(cháng)相等原因四處碰壁，才能得不到發(fā)揮，于是他們來(lái)參加這個(gè)節目，因為這個(gè)節目只關(guān)注聲音。每當這些選手說(shuō)出自己的經(jīng)歷的時(shí)候都泣不成聲，他們的經(jīng)歷讓我非常感動(dòng)，同時(shí)也讓我看到了社會(huì )的現實(shí)，很多人只關(guān)注表面而不去看本質(zhì)。
我覺(jué)著(zhù)在這個(gè)社會(huì )里人人是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會(huì )體諒別人的感受。同時(shí)自己要有信心，要知道是金子總會(huì )發(fā)光的。
禿鶴讀后感 12
今天我把《草房子》中的第一章《禿鶴》看完了，這讓我印象十分深刻，特別是主角“禿鶴” 他表現出了老實(shí)的一個(gè)形象。
禿鶴講述的是一個(gè)原名叫陸鶴的小禿子，因為他是一個(gè)十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，從三年級開(kāi)始，他開(kāi)始在意自己的禿頭了，以前有人叫他禿鶴，他會(huì )很高興地答應，而且他也會(huì )很大方的把他的頭給別人摸摸，現在禿鶴因為別人很喜歡摸他的頭，所以他把自己的頭看的很重要，誰(shuí)都不允許碰，有人摸要給一個(gè)東西交換，他的爸爸給他一個(gè)偏方，用生姜抹在頭上，只要七七四十九天就可以長(cháng)出來(lái)頭發(fā)了，可是并沒(méi)有用，為了遮掩他的光頭，在夏天他戴了一頂白色的薄帽子，出現在油麻地人的眼里，他們克制不住將帽子從他頭上摘下來(lái)，玩弄與取笑他，結果，會(huì )操比賽的時(shí)候，禿鶴把他的帽子摘下來(lái)，女生笑的四肢發(fā)軟，男生趁機橫七豎八，本來(lái)安靜的操場(chǎng)，就因為禿鶴變得吵鬧，混亂，森喬校長(cháng)的臉上一臉尷尬，而禿鶴卻沒(méi)有事情發(fā)生一樣，繼續做著(zhù)應該做的動(dòng)作。在春節即將來(lái)臨的時(shí)候，有一個(gè)文藝匯演，因為男主角是個(gè)禿頭，森喬校長(cháng)就讓禿鶴試一試，他也毅然站出來(lái)，承擔起了這個(gè)重要的角色，沒(méi)想到從沒(méi)表演過(guò)戲的禿鶴，把這個(gè)角色演的一絲不茍，活靈活現，為油麻地學(xué)校爭的'了一個(gè)好名次。
我覺(jué)得在這個(gè)世界，每個(gè)人都是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會(huì )體諒別人的感受。同時(shí)自己要有信心，要知道是金子總會(huì )發(fā)光的。在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的人，他們會(huì )被別人嘲笑，起外號，瞧不起，可有誰(shuí)知道那些玩笑會(huì )給他們身心帶來(lái)多大傷害嗎？在我看來(lái)，那些嘲笑別人的人才是最無(wú)知，丑陋的人。
禿鶴讀后感 13
中國著(zhù)名作家曹文軒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《草房子》，讓我印象深刻的是其中的一則小故事——禿鶴。
《禿鶴》這篇文章的主人公就是題目禿鶴——陸鶴。但因為他是一個(gè)十足的禿子，所以大家都叫他禿鶴。
禿鶴是個(gè)非常自卑的人，他總是愛(ài)搖頭，大家都取笑他是個(gè)光頭，他曾經(jīng)因為害怕聽(tīng)到別人的嘲笑而不想去上學(xué)，他的爸爸為了幫助自己的兒子買(mǎi)了幾斤生姜，而禿鶴一聲不吭地任由爸爸在他頭上來(lái)回擦，很快他就感到了一種火辣辣的刺痛，可他還是不放棄。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間他的頭上依然油光發(fā)亮。
有次，學(xué)校里舉行會(huì )操比賽，班主任蔣一輪讓禿鶴不要參加會(huì )操，可想而知原因就是因為他那光溜溜的`頭。分組時(shí)也沒(méi)有一個(gè)人愿意與他為一組。他家都嫌棄他，久而久之他與大家越來(lái)越遠了，他也越來(lái)越沉默了。
又迎來(lái)了春節，學(xué)校接到通知，要舉行文藝晚會(huì )。校長(cháng)與老師們選定稿子后開(kāi)始排練，突然發(fā)現角色原本是個(gè)禿子，可演的人卻不是禿子，這不是沒(méi)了看點(diǎn)嗎？就在校長(cháng)急得焦頭爛額時(shí)，救星來(lái)了——“蔣老師：我可以試一試嗎？”陸鶴給將老師留了一張紙條。
禿鶴終于有了表現的機會(huì )，他把角色演得活靈活現幫學(xué)校得了獎，這次的成功就像一棵生命的種子在他的心里成長(cháng)，他不再自卑了……
我們身邊有許多“該關(guān)心的那些人”——生理上有缺陷的人，他們可能有些自卑，他們最需要就是我們的鼓勵，最需要的是我們陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓我們對他們說(shuō)：“人無(wú)完人，沒(méi)有十全十美的人，要對自己有信心�！�
禿鶴讀后感 14
這學(xué)期，自從老師向我們推薦閱讀《草房子》這本書(shū)后，我就與它結下了不解之緣，每天都帶著(zhù)，只要一有時(shí)間就拿出來(lái)看。桑桑、杜小康、紙月、禿鶴、細馬一個(gè)個(gè)鮮活的小伙伴都在我的腦中留下了深深的印象，其中最令我難忘的還是禿鶴。
一開(kāi)始，我也覺(jué)得禿鶴挺好玩的，整個(gè)學(xué)校里就他一個(gè)人與眾不同——高挑的個(gè)子，光禿禿的腦袋。光頭還可以任同學(xué)們摸來(lái)摸去，挺有趣的。然而，當我看到同學(xué)們欺人太甚，不但議論他的光頭，摸他的光頭，還扔掉他的帽子，甚至連賣(mài)肉的丁四也想用那油光光的手來(lái)摸禿鶴的腦袋時(shí)，我也憤怒了，這簡(jiǎn)直就是對陸鶴人格的戲弄與侮辱，要是我也會(huì )和他們干上一架的。
當然，我也不贊成桑喬校長(cháng)和蔣一輪老師為了所謂的集體榮譽(yù)，不允許禿鶴參加會(huì )操比賽。光頭的禿鶴本來(lái)心里就非常難過(guò)了，在學(xué)校他總是大家議論耍弄的對象。老天爺對他不公，同學(xué)們耍他，你們作為老師還這樣對待他，真令人寒心。你們一點(diǎn)也不知道，禿鶴連做夢(mèng)也想擁有和大家一樣的摸樣——一頭黑發(fā)，理個(gè)自己喜歡的板寸�？善屡c愿違，總是不能如愿。為了長(cháng)出頭發(fā)，禿鶴坐在板凳上任父親用生姜來(lái)回地擦著(zhù)，那種火辣辣的疼痛，只有他忍受得了……當我讀到這段文字時(shí)，我就在心中默默念叨：禿鶴，你真棒，我支持你。
禿鶴最令我佩服的還是他有一顆金子般的`心。廣播操比賽的報復使得他與同學(xué)、集體之間的距離越來(lái)越遠，但當集體遇到困難的時(shí)候，他又不計前嫌，毅然挺身而出，把那個(gè)禿頭偽軍連長(cháng)演得活靈活現。此時(shí)此刻，我又情不自禁地大聲贊嘆：禿鶴，我要為你的寬大胸懷喝彩，你是好樣的，你是世界上最美的少年。
禿鶴讀后感 15
禿鶴是個(gè)獨特的小伙子，他本不應該姓禿，事實(shí)亦是如此。
禿鶴原名：陸鶴。這名字好聽(tīng)得很，讓人第一印象里一定是擁有柳三下那一頭秀發(fā)般的小伙子，亦是桑桑般帥氣。而“禿”字才是能將他的特點(diǎn)體現的淋漓盡致的最佳字眼。
沒(méi)錯，他是一個(gè)十足的小禿子，他的故事便是圍繞著(zhù)他那“一毛不拔”的“大雞蛋”和幾頂各式各樣的帽子展開(kāi)的.�；蛟S這也是《草房子》第一章最吸引人們眼球的地方了吧。
禿鶴的帽子，第一頂：禿鶴在上三年級前并不在意自己是個(gè)禿頭，但在某一天，他便不答應人家叫他“禿鶴”了，飽受朝笑后，想用生姜生發(fā)，可過(guò)了夸張的“七七四十九天”。依舊毫無(wú)動(dòng)靜，夏日炎熱，他卻戴著(zhù)頂薄帽來(lái)遮擋嘲笑、維護尊顏。搶了校長(cháng)兒子——桑桑的風(fēng)頭，在短時(shí)間內他得到了尊重�？尚迈r感一過(guò)，就被搶了帽子，桑桑對上次的事生氣讓阿恕把禿鶴的帽子掛上旗桿。禿鶴去跟桑桑媽媽講。桑桑得到了懲治。
禿鶴的帽子，第二頂：會(huì )操到了，禿鶴卻被告知：他不用也不能參加會(huì )操！他卻覺(jué)不答應！蔣一輪見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)用，只好勉強答應，讓禿鶴戴上棉帽子又一次傷了他的自尊，他明白校方并不接受他的禿頭，在會(huì )操進(jìn)行到三分之二時(shí)，他故意摘去帽子，以他獨有的方式，報復了眾人。他使大家失去了榮譽(yù)，但他也失去了更多，會(huì )操后他不管如何去討好眾人。他們都并不領(lǐng)情。
可是在柳三下棄演禿子連長(cháng)時(shí)又向他們伸出援手，申請飾演。這一次他沒(méi)有戴帽子，也無(wú)需戴帽子。這場(chǎng)戲像是對他的救贖，同時(shí)也得到了眾人的認可。
不管從哪個(gè)角度看，他的堅持不懈、努力、認真……都配得上“世界上最英俊的少年”這個(gè)稱(chēng)號。
禿鶴讀后感 16
“純凈的月光照著(zhù)大河，照著(zhù)油麻地小學(xué)的師生們，也照著(zhù)世界上一個(gè)最英俊的少年……”今天，我讀了著(zhù)名的作家曹文軒寫(xiě)的《草房子》的第一章——《禿鶴》。
此禿鶴，非禿鶴，禿鶴，原名陸鶴，只因他是一個(gè)十足的小禿子，油麻地的人們，才稱(chēng)他為禿鶴。一開(kāi)始，禿鶴因為自己有一個(gè)禿頭，可以拿同學(xué)們的“好寶貝”換來(lái)同學(xué)們摸禿鶴的禿頭一次機會(huì )，所以，別人摸他頭，禿鶴并不在意。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，同學(xué)們開(kāi)始嘲諷他，譏笑他，奚落他，對他昔日的寶貝禿頭不屑一顧，禿鶴也不在快活了，在他心中也滋生了報復的心理。
一次會(huì )操比賽中，他故意扔掉自己的帽子，于是哄笑一下子把場(chǎng)面弄亂了。學(xué)校因此把到手的榮譽(yù)拱手相讓。禿鶴雖然以他的形式報復了心中的不快與同學(xué)對他的侮辱，但是，同學(xué)依然把新的冷淡沖向禿鶴。
終于有一次，禿鶴證明自己，重拾尊嚴的機會(huì )來(lái)了，他在一次匯演中，演“禿子連長(cháng)”演的是活靈活現，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為他自己也獲得了意想不到的成功。
少年時(shí)代的體驗是刻骨銘心的'，因殘疾而被人唾棄也是常有發(fā)生，但是，有時(shí)候，一些缺點(diǎn)在關(guān)鍵時(shí)刻也能變成優(yōu)點(diǎn)。禿鶴是不幸的，同時(shí)也是幸運的，因為，他的尊嚴還在。
在人生大道上，比金錢(qián)重要的是生命，而比生命更為重要的則是一個(gè)人的尊嚴。每一個(gè)人，心中總是渴望尊嚴的，包括一些殘疾兒童。一個(gè)人的劣勢并不能說(shuō)明什麼，只要心中充滿(mǎn)光明，任何困難都只是小問(wèn)題，但關(guān)鍵是你必須要有一個(gè)人的尊嚴，人性最基本的尊嚴是不容詆毀的，只有精心呵護他們才能健康成長(cháng)。
禿鶴讀后感 17
看完《草房子》的第一章《禿鶴》后，我對《草房子》已經(jīng)有種愛(ài)不釋手的感覺(jué)，同時(shí)，我也深深喜歡上了可愛(ài)的陸鶴，這個(gè)涂抹了一頭生姜汁，也沒(méi)長(cháng)出頭發(fā)來(lái)的光頭男孩。
陸鶴，大家都叫他禿鶴，原因很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有頭發(fā)，正因為這個(gè)缺陷，讓他從小成了大家戲耍的對象。桑桑，校長(cháng)的兒子，小頑皮，但當我讀到他和阿恕戲弄戴帽子的陸鶴章節時(shí)，讓我有些厭煩他，還好，對他管教嚴厲的媽媽知道事情的經(jīng)過(guò)后，狠狠地教訓了他，讓他認識到了自己犯下的錯誤，并向陸鶴道歉，但帽子事件讓陸鶴和大家的對立情緒日益強烈。當學(xué)校要舉行會(huì )操比賽時(shí)，由于老師做出了錯誤的決定，不給禿頭陸鶴參加，這讓陸鶴在爭取到可以比賽的同時(shí)，選擇了報復。他在比賽時(shí)，有意摘掉了棉帽子，讓自己的.光頭突出地顯露在賽場(chǎng)上的人群中，引起比賽場(chǎng)上的混亂，結果可想而知，由此引來(lái)了校長(cháng)、老師和同學(xué)們對他的不滿(mǎn)，陸鶴被大家冷落了，甚至開(kāi)學(xué)了，都沒(méi)有人愿意和他分在一組，我感受到了陸鶴的無(wú)奈和孤獨。還好，文藝團要演出了，因為劇情的需要，必須要一個(gè)光頭參加表演，關(guān)鍵時(shí)刻，陸鶴抓住了這個(gè)可以讓大家改變對他看法的機會(huì )，提出要演禿頭這個(gè)角色，他把臺詞背的混瓜爛熟，在舞臺上的出色表演，使演出獲得了巨大成功，大家又開(kāi)始喜歡陸鶴了。陸鶴成功了，這時(shí)，我心里有種說(shuō)不出的喜悅。
陸鶴，因為光頭給他帶來(lái)了很多煩惱，也正因為這樣，讓他變得更加堅韌。我喜歡陸鶴，他讓我懂得：每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷很多磨難，只有不斷磨礪后，才會(huì )讓我們變得更加堅強。
禿鶴讀后感 18
我看了老師推薦的《草房子》。
草房子寫(xiě)得很純真，很適合我們看。最讓我念念不忘的是《禿鶴》。
白鶴原名陸鶴，但他沒(méi)有頭發(fā)，光著(zhù)頭。所以，大家譏諷他，就叫他禿鶴了。
有人很感興趣，想摸摸他的頭，他也很開(kāi)心。但是來(lái)日方長(cháng)，他漸漸覺(jué)得自己的頭很寶貴了，就讓他們拿東西來(lái)?yè)Q摸他的頭�？墒菦](méi)人付得起，還被人喊小禿子。
他很傷心，他經(jīng)常在鎮上的水碼頭上最低的石階上，望著(zhù)波光粼粼的湖水發(fā)呆，淚流滿(mǎn)面。
學(xué)校舉行會(huì )操，那是這一帶小學(xué)每年都要舉辦的活動(dòng)，每次油麻地小學(xué)都會(huì )取得好名次。
老師不讓禿鶴去做操，可禿鶴卻偷偷的去了。老師無(wú)可奈何，只好讓他戴帽子去。但是有一半的主人，他摘下帽子，成了所有人的笑柄。因為他，油麻地小學(xué)第一次得到了最后一名的壞成績(jì)。
大家開(kāi)始不理他，不關(guān)心他，無(wú)視他，就連老師和校長(cháng)也是一樣。沒(méi)人愿意和他一個(gè)小組，他的老師也排斥他，沒(méi)人關(guān)心他被狗咬了，同學(xué)們還當著(zhù)他的面說(shuō)的壞話(huà)。他好自卑。
文藝匯演時(shí)，還差一個(gè)大禿子日軍。這可怎么辦呢？沒(méi)人是禿子，也不能把頭發(fā)剪掉��！
白鶴主動(dòng)扮演這個(gè)角色，每天刻苦練習。功夫不比有心的人差。白鶴的優(yōu)異表現為油麻地小學(xué)贏(yíng)得了勝利。當別人沉浸在勝利的'喜悅時(shí)，禿鶴跑了。
桑桑找到了他，禿鶴哭了。在場(chǎng)的所有人都哭了。清澈的水里映襯著(zhù)這個(gè)世上最可愛(ài)的男孩??
白鶴是一個(gè)身體有缺陷的孩子。這樣的人在學(xué)生中最引人注目。在我們每個(gè)人的記憶中，有一個(gè)人可能流鼻涕，可能視力差，可能聽(tīng)不清，或者看起來(lái)不好。
然而，他讓每個(gè)人都充滿(mǎn)信心地看著(zhù)他。不管誰(shuí)說(shuō)他長(cháng)得丑沒(méi)有頭發(fā)，他的自信是建立在他對尊嚴的堅持上的。由此可見(jiàn)，孤獨和尊嚴的傷害并不是失敗的原因。只有你相信你是最好的解藥。
禿鶴讀后感 19
《草房子》這本書(shū)已經(jīng)靜靜地躺我的書(shū)架上很久了。暑假，終于拿起它細細品讀起來(lái)，真后悔沒(méi)有早點(diǎn)看這本書(shū)。
“寸毛不生”的禿鶴；與外婆相依為命、善良又美麗的紙月；孝順的細馬……每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我幼小的心靈。
《禿鶴》這一章，讓我感觸頗深。這里講述了一個(gè)叫陸鶴的小男孩，因為天生不長(cháng)頭發(fā)，頂著(zhù)一顆閃亮的禿頭。一開(kāi)始，他并不覺(jué)得自己是個(gè)禿子有什么不好，同學(xué)們給他起外號，摸他腦袋，他都沒(méi)有不開(kāi)心�？墒呛髞�(lái)年齡大了，同學(xué)們的嘲笑、捉弄，讓他自尊心受到了極大的傷害。
慢慢地，“禿鶴”開(kāi)始反抗起來(lái)，一次學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上，“禿鶴”因為中途扔掉帽子，把光溜溜的腦袋露在外面，讓學(xué)校失去了拿獎的機會(huì )。從那以后，同學(xué)們都疏遠他，誰(shuí)也不愿意和他一起�！岸d鶴”雖然報了仇，可是卻換來(lái)了大家對他的冷淡。
一次文藝匯演上，“禿鶴”自告奮勇扮演禿子連長(cháng)，終于為學(xué)校爭了光，大家再也不嘲笑他，并從心底里佩服他。而此時(shí)的“禿鶴”，不知是委屈還是高興，他躲在角落里嚎啕大哭起來(lái)……
看到這里，我的'心突然有些疼�！岸d鶴”——一個(gè)天生身體有點(diǎn)小缺陷的男孩，因為別人的歧視變得脆弱，為了守護自己小小的自尊心，做錯了事情，還好后來(lái)將功補過(guò)，贏(yíng)得了大家的尊重。
在這里，我想說(shuō)：世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美無(wú)缺的，我們每個(gè)人都會(huì )有這樣、那樣的缺點(diǎn)。不論什么缺點(diǎn)，我們都不能去嘲笑別人，更不能去捉弄別人。
我們也要向“禿鶴”學(xué)習，他雖然有缺點(diǎn)，雖然因為自卑做錯了事，但他最終勇敢地面對了自己的內心世界，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己。
我要向他學(xué)習，從現在開(kāi)始，正視自己的缺點(diǎn)并積極改正。為了美好的明天，我要讓自己變得更加優(yōu)秀，從而走向屬于我的卓越人生！
禿鶴讀后感 20
《草房子》是一本兒童讀物，描寫(xiě)的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著(zhù)各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“禿鶴”是一個(gè)禿頂的孩子。隨著(zhù)日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(cháng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的`重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱�！奔词苟d鶴用這樣嚴重的錯誤來(lái)報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認可，得到大家的尊重�？上驳氖�，他還是有著(zhù)強烈地集體榮譽(yù)感，當他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個(gè)易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué)，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙月是個(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
禿鶴讀后感 21
禿鶴應該叫陸鶴，但因為他用長(cháng)長(cháng)的好看的脖子，支撐起那么一個(gè)光溜溜的腦袋，是一個(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴小的時(shí)候還不太明白這個(gè)外號所代表的意義，并不在意，而且覺(jué)得有光頭也甚是好玩。
待到了三年級的時(shí)候，禿鶴慢慢感覺(jué)到自己禿頭的另類(lèi)，察覺(jué)到別人的嘲弄，感受到別人異樣的目光，便不再快活了。當有一天戴了帽子的禿鶴被桑桑和同學(xué)們一番捉弄，將帽子掛在旗桿上之后，自尊心受到了極大的傷害。禿鶴仰面朝天，將自己平擺在桑桑家的院子里，不肯起來(lái)，淚水分別從兩眼的眼角流下來(lái)，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。
學(xué)校的會(huì )操表演，老師將他排斥在外，心中不滿(mǎn)的情緒上升到極點(diǎn)。為了捍衛自己的尊嚴，他用自己的方式爭得了比賽的機會(huì )，用自己的方式報復了他人對他的輕慢與侮辱。他的報復成功了，他使大家失去了榮譽(yù)，使油麻地小學(xué)蒙受了“恥辱”，然而得到的卻是是眾人對他的冷淡和孤立，他陷入了迷茫，陷入了孤獨。
春節文藝匯演的《屠橋》節目，桑喬和蔣一輪本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，卻因為劇中重要角色偽軍禿頭連長(cháng)的演員問(wèn)題，準備無(wú)奈放棄�？释貧w集體，渴望獲得尊重的禿鶴，毛遂自薦，鼓起勇氣給蔣一輪寫(xiě)了一張紙條：蔣老師，我可以試一試嗎？看到紙條后的蔣一輪和桑喬都被紙條所感動(dòng)，心中也為過(guò)去的種種有所悔悟。
偽軍連長(cháng)的角色就像是為禿鶴量身定做一般，他居然只花一個(gè)上午就承擔起了角色，為求盡善盡美的禿鶴，為了人物形象的塑造，苦苦練習。功夫不負有心人，正式表演的.那一天，禿鶴表演得一絲不茍，將人物角色刻畫(huà)得惟妙惟肖，把整個(gè)角色給演絕了，演出獲得了圓滿(mǎn)成功。
此時(shí)的禿鶴，靜靜地坐在小鎮水碼頭最低的石階上，望著(zhù)被月光照得波光粼粼的河水，哭聲抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了嚎啕大哭。他滿(mǎn)腔的委屈和孤獨得到了宣泄，成功地走進(jìn)了同學(xué)們的心中。
禿鶴憑借著(zhù)自己的積極上進(jìn)，自尊與善良和對集體的無(wú)限熱愛(ài)，贏(yíng)得了師生的尊重，獲得了人性尊嚴，他變成了世界上一個(gè)最英俊的少年……
禿鶴讀后感 22
經(jīng)過(guò)三四天的認真看書(shū)，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了，《禿鶴》讀后感。這一章讓我感受非常深刻�！抖d鶴》講述的是一個(gè)在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因為他是一個(gè)禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，禿鶴對自己的禿頭在一起來(lái)了，誰(shuí)都不許碰，誰(shuí)碰就跟誰(shuí)玩命�？墒�，同學(xué)們又接二連三地嘲笑他，他覺(jué)得禿頭并不是一件光彩的.事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒(méi)治好，更引來(lái)同學(xué)們的譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們全都鎮住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來(lái)，玩弄他，取笑他。
結果五校會(huì )操的時(shí)候，禿鶴把帽子給摘掉，現實(shí)女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動(dòng)作做得橫七豎八，讀后感《《禿鶴》讀后感》。陸鶴復了仇，但使學(xué)校的表演出了笑話(huà)，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴為學(xué)校立了功，得到了大家的尊重……從禿鶴的形象中，我明白了一個(gè)道理。世界上沒(méi)有絕對完美無(wú)缺的人，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是生來(lái)就有的，就像禿鶴，而有些缺點(diǎn)是環(huán)境影響造成的。然而無(wú)論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因為歧視別人的人，他自己也并不是一個(gè)完美無(wú)缺的人，有什么資格去歧視別人呢？況且他們的缺點(diǎn)有時(shí)候也會(huì )有用的。所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點(diǎn)不放，要善意地給予鼓勵，友好互助。
禿鶴讀后感 23
《禿鶴》是曹文軒《草房子》中的一篇文章，這篇文章讓人記憶深刻，因為講的是生活中很常見(jiàn)的問(wèn)題。
這篇文章主要講了在某一所學(xué)校，有一個(gè)是禿頭的男孩子，因為是學(xué)校里唯一一個(gè)禿頭，所有同學(xué)就連老師也對他有幾分意味不明的嘲諷在里頭。后來(lái)又因為帽子又引起了一場(chǎng)風(fēng)波，導致大家都看他的笑話(huà)，于是陸鶴便決心報復，在一場(chǎng)重要演出上，他報復成功了，但所有人都不理他了，后來(lái)他將功贖罪，贏(yíng)得了所有人的原諒和尊重。
這使我們想到生活中那些有缺陷的孩子，他們?yōu)榱瞬槐蝗似缫�，常常偽裝自己，因為他們從來(lái)不愿意承認自己是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現自己的存在價(jià)值。他們想要保護這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應該知道，此類(lèi)人的心理是極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。
一頂帽子，是他的全部心理描寫(xiě)，他想把自己的.心理全部掩蓋住，不想被人注意。但因為如此卻使孩子們更加注意他。一般來(lái)說(shuō)，如果有缺陷得不到很好的尊重，便會(huì )有兩種情況：自暴自棄和瘋狂報復。于是陸鶴報復了，他想既然你們想笑便笑吧，在集體操時(shí)取下了帽子，報復了眾人。但在后來(lái)，為了取得大家的原諒，竟出演話(huà)劇。于是，他這一份勇氣取得了大家的原諒和尊重。
這引發(fā)了我的一些感想，我們一定要尊重別人，特別是弱勢群體，我們應該認真體會(huì )，領(lǐng)悟他們的心情，這樣，這個(gè)世間才會(huì )更加和諧。
禿鶴讀后感 24
在《草房子》的封面上，或蹲、或站、或坐著(zhù)幾個(gè)孩子，其中有一個(gè)小男孩特別引人注意，他那锃亮的光頭，在夕陽(yáng)的照射下，微微泛著(zhù)金光……
這個(gè)小男孩就是禿鶴。禿鶴與桑桑從一年級一直到六年級，都是同班同學(xué)。他原名叫陸鶴，到因為他是一個(gè)十足的小禿子，大家就都叫他禿鶴�？墒�，禿鶴因為是個(gè)禿子，屢屢遭人笑話(huà)。于是，禿鶴在會(huì )操那天故意搗亂，報復了他人對他的侮辱�？墒�，禿鶴因為使大家失去了榮譽(yù)，換的的是別人對他的冷淡，沒(méi)有一個(gè)人愿意跟他分在一個(gè)小組，也沒(méi)有人跟他玩……
不過(guò)，禿鶴后來(lái)又將功補過(guò)，在文藝匯演中，他又為油麻地小學(xué)贏(yíng)得了榮譽(yù)。在現實(shí)生活中，也有這么一批特殊人群——殘疾人。許多人因為他們生理上有缺陷，就嘲笑他們，那些人根本沒(méi)有站在殘疾人的角度去想：上帝對他們那么不公，他們自己也已經(jīng)很自卑了，你有再去嘲笑他們，他們的'自尊心要受多少大的傷害��？！所以，我們要感悟殘疾人的自尊心，對于他們這個(gè)特殊的群體，我們應該關(guān)心并盡力幫助他們，而不是嘲笑他們！就像我們班的張錦宏，他的眼睛不方便，我們就應該幫助他，有些同學(xué)笑他是“瞎子”、“海盜”，這都是不對的。
《草房子》不但讓我認識了那個(gè)年代的孩子的學(xué)習生活，更讓我懂得了要尊重關(guān)心，身體上有殘缺的人。
【禿鶴讀后感】相關(guān)文章：
草房子禿鶴的好詞好句09-28
《草房子》禿鶴主要內容08-08
草房子禿鶴主要內容范文08-17
草房子中禿鶴主要內容09-25
草房子禿鶴讀后感（通用15篇）10-16
草房子禿鶴讀后感（通用11篇）11-25
禿的梧桐閱讀答案11-29
《禿的梧桐》閱讀答案06-19