有關(guān)芬蘭教育讀后感范文
認真讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)芬蘭教育讀后感范文，希望對大家有所幫助。
這本《芬蘭教育全球第一的秘密》本書(shū)感覺(jué)有點(diǎn)像流水賬，而且各章也連接不是很緊湊，感覺(jué)一般般吧。
氣候：芬蘭有部分國土在北極圈內，室內外溫差相差20—30度，芬蘭的室內全都有暖氣熱備。
地理：左邊瑞典，右邊俄羅斯。
芬蘭的學(xué)校是沒(méi)有校服的，為什么呢？
因為芬蘭不僅學(xué)費全免，營(yíng)養午餐，教科書(shū)，居住偏遠孩子的交通費都是政府出的，用的每一分每一毛都是納稅人的錢(qián)，沒(méi)有校服和教育和學(xué)習成果無(wú)關(guān)。不像某些國家不穿校服就不能進(jìn)入學(xué)校，如果校服只是為了更好的管理，那學(xué)校的教育目的不久變成了先求管理，其次才是關(guān)注學(xué)生嗎？
芬蘭的教育特點(diǎn)先見(jiàn)森林再見(jiàn)樹(shù)木，先讓學(xué)生喜歡上這個(gè)科目或者某項活動(dòng)，而不像東方這么在意某個(gè)細節不斷的，不斷練習不斷重復，使學(xué)生厭惡。
芬蘭在17世紀定下了一個(gè)規定，凡是要結婚的人就必須能看懂圣經(jīng)，于是教育就慢慢的發(fā)展~~芬蘭教育改革是從邊緣山區的地方開(kāi)始改革的，因為這樣反對的聲音比較少�，F在的教育規劃是教育部定出一個(gè)教育大綱，課程教科書(shū)（有很多版本）都是由老師（中小學(xué)老師必須有碩士學(xué)位）自由安排。學(xué)校與學(xué)校，不會(huì )去所無(wú)謂的競爭，排名，學(xué)生與學(xué)生更不會(huì )做原本起跑點(diǎn)就不公平的較勁。
芬蘭教育理念不放棄每個(gè)學(xué)生，是教育落差最低的國家。無(wú)論城市還是郊外，教育的資源不還相差很多。沒(méi)有后進(jìn)班，只有輔導班。后進(jìn)生有多少制度和師長(cháng)先放棄他們，讓他們也逐漸產(chǎn)生了自我放棄的心酸？如果我們的制度先放棄他們，而又期待他們自謀生路，豈不是把教育的義務(wù)和日后社會(huì )可能面對的矯正成本，一股推向全民去共同承擔？是誰(shuí)真正放棄他們，讓他們自暴自棄？整個(gè)社會(huì )和教育的既得利益者，難道沒(méi)有絲毫責任？如果社會(huì )是環(huán)環(huán)相扣，互相依賴(lài)，如果職業(yè)是不分貴賤，教育是有教無(wú)類(lèi)，那我們做到了什么？我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有教無(wú)類(lèi)，因材施教，這千年百年來(lái)對我們在不熟悉的教育理念。卻在北歐扎扎實(shí)實(shí)地付諸實(shí)現！芬蘭只是有一句話(huà)，不讓一個(gè)落后，而真實(shí)的執行。
對于肢體有缺陷的學(xué)生可以申請一個(gè)輔助教員費用政府給，而對與質(zhì)優(yōu)生是芬蘭教育比較弱的，他們覺(jué)得質(zhì)優(yōu)生他們想學(xué)更多東西的話(huà)會(huì )自己找書(shū)看，把資源放在最重要的普通同學(xué)身上。
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