經(jīng)典詩(shī)文讀后感（通用31篇）
細細品味一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的經(jīng)典詩(shī)文讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 1
當我拿到這本書(shū)時(shí)，我并沒(méi)有留意它。在黃老師的引導下，我卻被它深深地吸引了，它就是——《紅色經(jīng)典詩(shī)文誦讀》。讀了這本書(shū)，我為自己是一名中國人而自豪，為自己生在五星紅旗下而自豪，為自己生在這個(gè)時(shí)代而慶幸。
信仰的力量是無(wú)窮的。因為信仰，紅軍們英勇無(wú)畏，取得抗戰的勝利！紅軍啊，你是多么的'偉大！
我從小就住在部隊里，軍人們個(gè)個(gè)站如松、坐如鐘的氣質(zhì)，我怎樣也忘不了。烈日下走隊列、邁正步；練兵場(chǎng)上摸爬滾打；野營(yíng)時(shí)越野行軍；訓練時(shí)破皮流血不吭聲；還有連長(cháng)指導員一遍又一遍的訓示，班長(cháng)朝夕晨昏嚴格的管理。這也讓我有一個(gè)軍人夢(mèng)，長(cháng)大也成為像爸爸一樣的軍人。也特別感謝媽媽從小就讓我特別獨立，從一年級開(kāi)始，我就獨自去坐校車(chē)。所以一轉到金華小學(xué)分校，我特別快就融入這個(gè)大家庭，媽媽也從不用接我上下學(xué)。
我要以紅軍作為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，學(xué)習他們一往無(wú)前的革命情懷，學(xué)習他們忠貞不渝的理想信念，學(xué)習他們歷盡艱險的吃苦精神，更要學(xué)習他們無(wú)堅不摧的樂(lè )觀(guān)主義。
在生活中或學(xué)習上遇到困難時(shí)，可以在心中為自己打氣。如今的幸福生活來(lái)之不易，能再堅持就再堅持一下！在學(xué)習上，我們要努力再努力，遇到難題一定要思考再三，絕不能再稀里糊涂地完成作業(yè)了！因為堅持就是勝利。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 2
中國古時(shí)候南宋有位詩(shī)人寫(xiě)了一首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這就是偉大的愛(ài)國詩(shī)人——陸游寫(xiě)的《示兒》。
這首詩(shī)的意思是：當我死時(shí)才知道沒(méi)有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，家祭的時(shí)候，要把這個(gè)好消息告訴我。這首詩(shī)表達了陸游深刻的愛(ài)國之情。從這首詩(shī)我知道了，人人都要有愛(ài)國之情，人人要是不愛(ài)國的話(huà)那么這個(gè)國很快就會(huì )國破人亡，要是人人都愛(ài)國的話(huà)，這個(gè)國就一定會(huì )興旺起來(lái)。古時(shí)候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛(ài)國，學(xué)了一身好本事，為了報效祖國，最后成為我們要學(xué)習的英雄之一。古時(shí)候的奸臣秦檜，為了得到權勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的'詩(shī)我深受感動(dòng)，我想，我們有了現在的生活，都是因為革命先輩的奮斗和犧牲換來(lái)的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個(gè)小島——臺灣島收復回來(lái)，那該多好��！我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛(ài)愛(ài)再多一點(diǎn)，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會(huì )興旺起來(lái)！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 3
在一個(gè)寧靜的傍晚，默默地思索著(zhù)剛剛合卷的《葛新詩(shī)文選》，我似乎聽(tīng)到如泉水流淌的低聲吟唱，我也似乎見(jiàn)到了于一幽暗處灼灼閃亮的燭光。這是全然超越了物化世界的吟唱，也是可以驅散黑暗的燭光。
葛新先生的詩(shī)文沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有動(dòng)人的誓言，他的詩(shī)文鍛造的是生命的.寧靜，真理的執著(zhù)和道德的堅守。
閱讀這些樸實(shí)而凝練的文字，就像乘竹筏順流而下，一路青山綠水，清風(fēng)徐來(lái)。
在葛新先生的詩(shī)文中，你又看到了必然、沉重和價(jià)值。這三個(gè)概念是連接在一起的。只有必然，才有沉重，所以沉重，便有價(jià)值。
葛新先生對必然的思考表達了這樣一種理念，人類(lèi)古老的美德既是人類(lèi)智慧的結晶，也是人類(lèi)生存的必然。所以我們是必須堅守的。葛新先生在其詩(shī)文中表現出的對生活的真誠，對事業(yè)的真誠，對做人的真誠都是他堅守道德的理念所致。這種必然的認識和堅信，才使葛新先生的詩(shī)文滿(mǎn)溢正氣和豪氣。
默默的思索后，我們可以這樣評論，《葛新詩(shī)文選》在所表達的淡雅雋永的文風(fēng)中要呈現于讀者之前的東西，恰恰是他對人生的一種理解。
當所有的華燈熄滅的時(shí)候，可能就是那看似微弱的蠟燭為我們驅散黑暗。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 4
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品——莎士比亞” “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基”古今中外許多杰出的人物都十分熱愛(ài)讀書(shū)。而我也不例外，可我最喜歡讀的書(shū)還是《中華經(jīng)典誦讀》!
從小學(xué)一年級開(kāi)始我就和《中華經(jīng)典誦讀》打了交到，老師剛發(fā)給我的時(shí)候我看的那些唐詩(shī)十分乏味，我到一年級都快放暑假了竟才想起它來(lái)。當二年級老師說(shuō)要背誦古詩(shī)的時(shí)候，我當時(shí)晴空霹靂，可是為了應付過(guò)關(guān)也只好硬著(zhù)頭皮枯燥無(wú)味的背著(zhù)古詩(shī)，最后也只能死記硬背，根本沒(méi)了解古詩(shī)的意思，背的一點(diǎn)感情都沒(méi)有。到了三年級我和古詩(shī)文有了一定的感情，這是因為……
三年級的一節語(yǔ)文課老師讓我們說(shuō)一說(shuō)有哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句，同學(xué)們冥思苦想絞盡腦汁也只能想出“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)” 、 “抬頭望明月，低頭思故鄉”這些詩(shī)句來(lái)。而我想起了前幾天才看的關(guān)于月亮的古詩(shī)文，我像酵母一樣發(fā)揮了它的作用，“春江潮水連海平，海上明月共潮生” 、 “露從今夜白，月是故鄉明”……我的發(fā)言讓同學(xué)們大吃一驚，老師也對我贊不絕口。
我從這以后就熱愛(ài)上讀書(shū)，古詩(shī)文就像我形影不離的朋友也像一架時(shí)光機。沒(méi)事干的.時(shí)候我就會(huì )和“朋友”聊聊天，聽(tīng)它給我講故事。有些讓我哈哈大笑，有些讓我同仇敵愾，而且它還帶我領(lǐng)略了祖國的大好河山，雄偉的長(cháng)城、美麗的西湖、壯麗的黃鶴樓……這是多么愜意呀!
《中華經(jīng)典誦讀》你在我心中永遠銘記，謝謝你伴著(zhù)我成長(cháng)。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 5
這一天，我在家里誦讀了《中華誦經(jīng)典誦讀》這本書(shū)。其中，“三人行，必有我師焉”這句讓我受益匪淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句包含著(zhù)一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請教�！蹦阋�(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(cháng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!
“窈窕淑女，君子好逑�！边@千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩(shī)經(jīng)》�！按T鼠碩鼠，無(wú)食我黍�！笔侨嗣癫豢皠兿鲏赫�，忍無(wú)可忍，幻想投奔“樂(lè )土”的詩(shī)。詩(shī)人用詩(shī)的形式，抒寫(xiě)的卻是他們并不平靜的心靈。對愛(ài)的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切;每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。閱讀《詩(shī)經(jīng)》，我看不到古時(shí)人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的`盡是愛(ài)，智慧，自然，希望與陽(yáng)光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著(zhù)每一首詩(shī)。那么和諧，那么執著(zhù)，那么崇高，那么圣潔，每一首詩(shī)都是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，每一首詩(shī)都是一個(gè)真實(shí)的故事，每一首詩(shī)都擁有一個(gè)美麗而高尚的靈魂。
“讀經(jīng)典古詩(shī)文，做美少年君子”。多讀古詩(shī)文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛(ài)讀古詩(shī)文。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 6
《卜算子·詠梅》出自陸游之手。全詩(shī)上下透露著(zhù)一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無(wú)力感、還有一種堅決同惡勢力斗爭到底的信念。
在冬天開(kāi)放的梅花，要獨自與風(fēng)雪斗爭，要拼盡全力去爭奪那僅有的半分之一的生存希望。他要獨自承受來(lái)自風(fēng)和雨的打擊，還要獨自承受冬天的'蒼涼，沒(méi)有朋友的寂寞……難道他還不夠可憐嗎？你身為同類(lèi)為什么還要打擊他？難道他有早開(kāi)的權利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會(huì )接受他？不，不是這樣的。當一個(gè)生命在同類(lèi)中顯得非常出色時(shí)，難免會(huì )遭到嫉妒。但他的出色也是用同等價(jià)值的東西換回來(lái)的。
正是蠟梅花這種不畏嚴寒的精神，才受到了人們的贊賞。
梅花，你苦戰三季，才迎來(lái)在冬天開(kāi)放的權利。在這三季中，你要獨自承受來(lái)自同類(lèi)的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環(huán)境中，在同類(lèi)們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。
梅花無(wú)意與他人爭奪早報春的“權利”，只因自身的需求卻引來(lái)了眾花的嫉妒。
聽(tīng)了古今的名人對梅花的贊賞，我們呢？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們應該學(xué)習梅花凌寒怒放的品質(zhì)，不畏人生旅途中的艱難險阻，像梅花那樣，時(shí)時(shí)早、時(shí)時(shí)早，做“東風(fēng)第一枝”。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 7
從開(kāi)學(xué)到現在，我又讀了不少的經(jīng)典詩(shī)文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩(shī)不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典詩(shī)文的美妙，而且教會(huì )了我很多做人的道理。
而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)，反映了封建社會(huì )制度不合理。我讀著(zhù)這首詩(shī)，眼前仿佛出現了烈日當空，農民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著(zhù)滿(mǎn)頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來(lái)，滴進(jìn)了泥土里的情境。
有誰(shuí)知道這盤(pán)中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來(lái)之不易��！農民伯伯為了讓大家吃著(zhù)香噴噴的米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個(gè)畫(huà)面多么感人��！
現在大家的.生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個(gè)中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時(shí)候，我看見(jiàn)有的小同學(xué)非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃�？偸请S便把飯菜倒進(jìn)垃圾桶里。他們不懂得節約，不愛(ài)惜糧食。他們這種行為是不對的。
我想大聲呼吁：讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動(dòng)起來(lái)，從節約一粒米開(kāi)始，從自己身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們今天的幸福生活吧！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 8
以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典，學(xué)習中國傳統文化，體會(huì )語(yǔ)句中的精華。
中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的動(dòng)力，靈感的源泉，她就像一個(gè)調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻并不那么容易;她也像一個(gè)和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無(wú)數中國人受到啟迪。
我從第一課《禮以定倫》中學(xué)到僅僅通過(guò)刑法制止人民犯罪是不是完善的;通過(guò)教化，提高人民的道德水平，從而是人們規范自己的行為也是很重要的.。我還知道禮儀內涵隨著(zhù)時(shí)代而變化，但作為社會(huì )道德規范的禮，包括禮儀，禮節等，仍然具有重要的作用。這讓我明白了平時(shí)父母和老師為什么告訴我們一定懂禮儀�！督�(jīng)典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂(lè )于向別人學(xué)習等等。
而且一個(gè)人的品德對一個(gè)人的一生有著(zhù)重要的影響�！督�(jīng)典誦讀》一書(shū)，還讓我明白了中國的一句古語(yǔ)“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展，做一個(gè)讓人尊敬的人�，F在我已學(xué)會(huì )了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學(xué)會(huì )了做飯，洗衣等家務(wù)活，做一些力所能及的事情，為父母減輕了一半的負擔。
我很喜歡這本書(shū)，因為它的內容，深深教育著(zhù)我，也讓我懂得了許多做人的道理，通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我走進(jìn)一個(gè)妙不可言的世界。
經(jīng)典誦讀是一本好書(shū)，我覺(jué)得學(xué)校重視讀這本書(shū)的原因是為了讓我們的知識更加豐富，讓我們的生活更加充實(shí)。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 9
我，一名普通的小學(xué)生，在學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我從一個(gè)懼怕語(yǔ)文課的學(xué)生，逐漸成長(cháng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的學(xué)生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習過(guò)程中的漢樂(lè )府民歌《長(cháng)歌行》對我啟發(fā)很大。
漢樂(lè )府民歌《長(cháng)歌行》，全詩(shī)所要表達的意思為：美好的春天的早晨，葵承朝露，晶瑩青翠，正等著(zhù)太陽(yáng)的光和熱，萬(wàn)物一派生機！但擔心這好景不長(cháng)，只要秋天一到，葉黃花落，便是一片蕭條了。在想想百川東流歸大海，一去不復返，哪里會(huì )再向西流回來(lái)呢？人生要趁少壯的時(shí)候努力，否則，只有到衰老的時(shí)候空自懊悔悲嘆了。
在詩(shī)中有一句“少壯不努力，老大徒傷悲”的句子，這句話(huà)說(shuō)的'沒(méi)錯。日子慢慢地過(guò)去了，人也慢慢變得衰老起來(lái)。轉眼間，你不知不覺(jué)地由兒童變成中年人，然后再變成老人。到那時(shí)候，你會(huì )感到空虛，感到寂寞，感到悲哀。(故事，每一首詩(shī)都擁有一個(gè)美麗而高尚的靈魂。
“讀經(jīng)典古詩(shī)文，做美少年君子”。多讀古詩(shī)文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛(ài)讀古詩(shī)文。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 10
新學(xué)期，學(xué)校為全校每位同學(xué)發(fā)了一本校本教材——《經(jīng)典誦讀》。素雅的封面、豐富的內容馬上吸引了我的眼球。
在第一單元中，有幾篇與杭州西湖有關(guān)的.古詩(shī)，其中《飲湖上初晴后雨》激起了我的興趣。作者是蘇軾，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他就是蘇東坡，還說(shuō)著(zhù)名的東坡肉、蘇堤就是和他有關(guān)的。我還了解到，蘇軾在杭州做官期間口碑甚佳，因此至今還為杭州人民津津樂(lè )道。
蘇軾在杭州做官，陶醉于江南山水，寫(xiě)了大量的山水詩(shī)。這是其中最為人所傳頌稱(chēng)絕的一首。作者先寫(xiě)實(shí)，西湖晴天，日照湖水，水映日光，碧波蕩漾，一片浩然天邊、開(kāi)闊艷麗的水鄉景象，令人心曠神怡。西湖雨天，煙雨繚繞，山色如蒙薄紗，風(fēng)姿綽約，更有令人意想不到的奇景。開(kāi)頭兩句，一山一水，一晴一雨，兩相對照，在這兩種不同的景觀(guān)中，作者分別突出寫(xiě)水與山，把西湖山水的獨特之美展現在我們眼前。一個(gè)“亦”字看似平常，卻很值得咀嚼，將西湖晴雨時(shí)的美麗景象納于筆下。經(jīng)常聽(tīng)老杭州說(shuō)“晴湖不如雨湖”，在我看來(lái)，不過(guò)是情味不同而已，各有千秋全各具特色、難分伯仲嘛。
第三四句，詩(shī)人筆鋒一轉，把西湖與美女西施聯(lián)系在一起。前者是人間明珠、天堂奇葩，后者是人間美女，風(fēng)姿綽約。一個(gè)“美”字將二者十分自然地結合在一起，妙哉妙哉!
作者蘇軾在如許西湖山水的陪伴下飲于湖上，定是愜意無(wú)比。料想蘇軾定是醉了�！白怼痹诿谰汽惥伴g，“醉”在西湖煙雨中，醉得深沉悠長(cháng)。
這一醉，醉了西湖一千年。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 11
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！边@是我們這學(xué)期學(xué)的一首古詩(shī)，是明代詩(shī)人于謙贊美石灰吟的一首詩(shī)。這首詩(shī)表面上是寫(xiě)看似平常的石灰，實(shí)際上也蘊含著(zhù)詩(shī)人的雄心壯志
這首詩(shī)既形象地告訴我們石灰是怎么來(lái)的，又贊美了石灰的品質(zhì)。意思是說(shuō)，一錘錘地把大山中的石灰巖鑿出來(lái)，運到高溫的窯中進(jìn)行焚燒后，就產(chǎn)生了石灰。石灰甘愿被千鑿萬(wàn)鑿、粉身碎骨、烈火焚燒，目的就是要把自己的清白留給人間，貢獻自己。
《石灰吟》也激勵著(zhù)我學(xué)習。一次，老師留了幾道數學(xué)題，題很難，有一道我絞盡腦汁，最終還是想不出來(lái)�；氐郊依镂掖螂娫�(huà)問(wèn)了同學(xué)，原本是想讓她為我講解，但拿起電話(huà)就讓她直接把答案告訴了我。之后，媽媽檢查我的`數學(xué)作業(yè)，我全做對了。媽媽問(wèn)我：“這道數學(xué)題是抄答案的還是照同學(xué)寫(xiě)的？”我羞愧的看著(zhù)媽媽?zhuān)吐曊f(shuō)：“是同學(xué)告訴我答案的�！�
每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )想起《石灰吟》這首詩(shī)，它使我努力學(xué)習，激勵著(zhù)我的前進(jìn)。它使我明白了：只有自身高潔的人，才能獨具慧眼，在尋常事物中發(fā)現其中的不尋常。更不要光看事情的外表，更要看清事物的本質(zhì)。我更明白了，我要做一個(gè)純潔的人。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 12
“燕子來(lái)時(shí)春分，梨花落后清明�！毖嘧觼�(lái)了，梨花落了，如此的詩(shī)情畫(huà)意，這樣的詩(shī)意清明。
清明又是詩(shī)的節氣。詩(shī)意的萌發(fā)與生長(cháng)，是因為春雨的滋潤嗎？它是沿著(zhù)詩(shī)的韻腳，一路沐雨而來(lái)。
唐宋詩(shī)詞，憑窗望海，感覺(jué)在古代，清明原本是滿(mǎn)有詩(shī)意的�！帮L(fēng)輕不動(dòng)葉，雨細未沾衣；入樓如霧上，拂馬似塵飛”。這是詩(shī)人蕭繹冒雨踏青脫口出章的`《詠細雨》，寥寥四句，就將清明細雨若有若無(wú)、乍隱乍現的神韻描繪得淋漓盡致。
一樣的清明，不一樣的情調。青青麥苗搖動(dòng)著(zhù)春雨，讓人暢想《在希望的田野上》；一池池水稻，更情不自禁的引發(fā)人哼唱起當年的臺灣校園歌曲，“赤足走在田埂上，聽(tīng)得腳步噼啪噼啪響”，至今想起，仍然不絕于耳�；匚队耙晞±镆徽戆迪懵�(tīng)櫓聲、尋夢(mèng)無(wú)痕到江南的周莊那天籟般的水聲、夢(mèng)幻般的烏蓬，版畫(huà)般的民居、桃園般的民俗。浸潤在這種氛圍中，總會(huì )讓人神采飛揚、遐思萬(wàn)里。
窗外的景色正好，清明充滿(mǎn)詩(shī)意……
清明，親近自然、走近先人的日子，既懷哀思，也有詩(shī)情。
清明，果然充滿(mǎn)了詩(shī)意。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 13
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，自從我認識了《中華經(jīng)典誦讀》后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中，盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊所影響想著(zhù)。
當我激情高昂地讀著(zhù)《訴衷情》時(shí)，仿佛感受到了作者那滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩(shī)》時(shí)，總被那濃濃的憂(yōu)郁和悲傷所包圍著(zhù)。而《望月懷遠》雖然語(yǔ)言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意的情境中。每次朗朗誦讀時(shí)，猶如身臨其境般奇妙�？础獎倧哪恰按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的籬笆旁走過(guò)，又來(lái)到了秋日傍晚雨后的山林中，來(lái)感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺(jué)到了詩(shī)人愉悅的心情；也從“壁破風(fēng)生屋，梁頹月墜床”中看到了當時(shí)農村破落的`凄涼景象……
我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學(xué)習的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫(xiě)作的能力，更讓我體會(huì )到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 14
媽媽經(jīng)常說(shuō)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟。暑假到了，媽媽為了讓我更好地了解古詩(shī)詞給我買(mǎi)了兩本《漫讀課本里的古詩(shī)文》。一開(kāi)始我并不喜歡，因為有的古詩(shī)文晦澀難懂，就不太感興趣。但是看了這本書(shū)里每首詩(shī)的作者職業(yè)，背景，朝代等的詳細描寫(xiě)，我感受到了一個(gè)奇妙的古代世界，四季變化，大好河山，喜怒哀樂(lè )，廣闊草原......都可以在這里找到精彩的描繪。
四季變化中的詩(shī)，首先我想到了孟浩然的《春曉》，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”表達了春天暖洋洋，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好季節。而李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，把廬山瀑布的壯觀(guān)描寫(xiě)的氣勢恢宏。還有胡釘鉸的`打油詩(shī)《詠雪》 “凍殺黎明都是你，什么祥瑞不祥瑞”表達詩(shī)人憂(yōu)國優(yōu)民的情懷。還有我最喜歡的《敕勒歌》表達了我國草原的廣闊無(wú)垠，北國的蒼茫壯闊，將士的保家衛國，看到了草原血脈的延續。
這就是古詩(shī)詞的魅力，寥寥幾筆就生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)多姿多彩的世界。我愛(ài)古詩(shī)文！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 15
令人振奮的暑假如期而至，雖然天氣炎熱，但是我的心情卻歡快無(wú)比。盡管是假期，閱讀依然必不可少，因為它可以使我獲得知識和快樂(lè )！
這個(gè)暑假我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《漫讀課本里的古詩(shī)文》等書(shū)籍，但令我印象最深刻的是《漫讀課本里的古詩(shī)文》這本書(shū)，主要內容講的還是課本中的我們接觸過(guò)的'古詩(shī)文，但通過(guò)這本書(shū)的閱讀更加深了我對部分古詩(shī)文中意境的理解；像精衛這樣的人物雖然生活在神話(huà)中，但是他們身上的故事，每每讓人回想起來(lái)依舊覺(jué)得惋惜，精衛因為溺水身亡從而變成精衛鳥(niǎo)，為了報復東海，日復一日的銜來(lái)石頭填海。這個(gè)故事細細品后，真的會(huì )使人覺(jué)得堅強的意志像一堵推不倒的墻，它有種莫名的力量，指引我們以后前進(jìn)的方向。
都說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，詩(shī)人們用最樸素的文字，讓我們了解他們想抒發(fā)的真情實(shí)感，從而讓我們明白一些道理，目前我還小，我發(fā)現古人的智慧真的讓我望塵莫及，但這也狠狠地激發(fā)了我學(xué)習古詩(shī)文的興趣，我要好好學(xué)習，希望有一天，我也能寫(xiě)出流傳千古的詩(shī)文，讓后代傳頌！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 16
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言春草心，報得三春暉。孟郊的游子吟從古至今一直被人們廣為傳誦，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@兩句更是家喻戶(hù)曉，耳熟能詳。這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親穿針引線(xiàn)，手中托著(zhù)兒子時(shí)常穿著(zhù)的衣服。母親為即將遠行的兒子細細地縫補衣服，擔心背井離鄉的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無(wú)法報答有如春暉一般偉大的母愛(ài)。也就是說(shuō)父母的`恩情重如泰山，作為子女的我們難以報答。作者幾句平實(shí)而又強有力的詩(shī)句連接著(zhù)母子兩顆心。
這首詩(shī)為什么幾千年來(lái)經(jīng)久不衰那？我想，很多人都沒(méi)有深深思考過(guò)。因為這首詩(shī)不僅表達了詩(shī)人對母親的感激之情，還表達了詩(shī)人懂得自己這一生恐怕也無(wú)法報答母親的養育之情了。如果我能像詩(shī)人的一半我都會(huì )樂(lè )不思蜀，能理解父母養育自己的不易，辛辛苦苦把我們拉扯大，供我上學(xué)。關(guān)愛(ài)父母不僅是我們應盡的責任，更是義務(wù)，從這點(diǎn)可以看出一個(gè)人的道德品質(zhì)，一個(gè)孝敬長(cháng)輩的人，才能好好學(xué)習天天向上。有人說(shuō)，世界上最好的東西就是金錢(qián)，可我說(shuō)母愛(ài)才是世界上最偉大的，金錢(qián)有價(jià)可無(wú)私的母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，在有生之年愛(ài)護我們的母親吧！這才是美的開(kāi)始愛(ài)的延續！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 17
在寒假中，我讀了許多的書(shū)。閱讀使我感悟到很多道理。特別是《古詩(shī)70首》，書(shū)中的很多古詩(shī)給我留下了深刻的印象，使我念念不忘。
如白居易的`《草》，詩(shī)詞是：離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
意思是古原上的野草亂生亂長(cháng)，每年春來(lái)茂盛秋來(lái)枯黃。任憑野火焚燒不盡不滅，春風(fēng)一吹舊蓬勃生長(cháng)。
看著(zhù)這詩(shī)詞，我仿佛腦海中閃出那樣的情形：古原上的野草，多么繁盛，多么翠綠。野火來(lái)了，把他們燒盡，頑強的野草等到春姑娘來(lái)時(shí)又長(cháng)了出來(lái)。
讀完了這首詩(shī)，我不禁想到了我們。我們在學(xué)習中，總會(huì )遇到一些困難。但是一些同學(xué)，他們在學(xué)習中跌倒了，就不爬起來(lái)，呆在原地不動(dòng)。學(xué)習成績(jì)就急速下降。他們就是懶惰。一些同學(xué)在學(xué)習中跌倒了，卻爬了起來(lái)，向遠方走去。他們就是排在班級前茅的學(xué)生。那些懶惰的同學(xué)應該讓自己反醒一下。
合上書(shū)本，我體會(huì )到了我們的學(xué)習知識就像水庫，不斷學(xué)習使我們的水庫能有知識，而且水分充足。如果我們停止學(xué)習，水庫的水很快就會(huì )枯竭。只有不停的學(xué)習，才能使自己的知識漸漸豐富。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 18
我是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)的小男孩兒。在我很小的時(shí)候，爸爸就教我讀古詩(shī)。幼兒園的時(shí)候我就會(huì )背誦很多古詩(shī)了。到了一年級，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《古詩(shī)課》。
這本書(shū)在翻譯古詩(shī)的.同時(shí)，也介紹了詩(shī)人和古詩(shī)中的道理。
當我讀到“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！边@首詩(shī)時(shí)候，我深深地被媽媽的全心付出和無(wú)私奉獻感動(dòng)了，我一定要好好學(xué)習，將來(lái)報答我的媽媽。
當我讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！钡臅r(shí)候，我想到了詩(shī)人王維，當時(shí)只有17歲，他卻可以借助這首古詩(shī)來(lái)表達對家人的加倍思念之情。這首詩(shī)現在已經(jīng)成了千古名句，教育我們不僅要重視親情，還要像詩(shī)人王維那樣努力學(xué)習。
這本書(shū)的最后一首詩(shī)叫《已亥雜詩(shī)》：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人龔自珍已經(jīng)辭官歸鄉，就像枝頭的花一樣，落在地上變成了泥土。但是即使這樣也要愛(ài)護下一代的花朵。表達了詩(shī)人關(guān)心國家命運，始終要為國家效力的奉獻精神。
《古詩(shī)課》這本書(shū)帶給了我非常大的幫助，教會(huì )了我很多做人的道理，他可真是一本好書(shū)呀。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 19
“竹竿外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆牙短，正是河豚欲上時(shí)”。這時(shí)同學(xué)們又在背誦古詩(shī)文了。
每天下午課余時(shí)間，我們都陶醉于古詩(shī)文之中，大家被優(yōu)美的語(yǔ)句、高雅的詩(shī)韻所吸引。我們每背一首古詩(shī)，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩(shī)的意境繪畫(huà)出風(fēng)格不同的圖畫(huà)：像《游子吟》中為兒子“挑燈補衣的依依慈母情”，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，小橋流水人家的江南風(fēng)光，還有金戈鐵馬的塞北沙場(chǎng)都成了我們描繪的'對象。通過(guò)誦讀，我們理
解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫(xiě)、一畫(huà)之間，我們領(lǐng)略到古典詩(shī)詞的永恒魅力。我們將詩(shī)的意境與自己的情懷融為一體。
通過(guò)誦讀，我們體會(huì )到，古詩(shī)文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都植根于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。
葉圣陶爺爺說(shuō)得好“中國的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想�！�
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 20
自從我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀以來(lái)，我讀了很多古詩(shī)文，如《石灰吟》、《山行》等，而我最喜歡《游子吟》。我被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
這首詩(shī)講的是：慈祥的母親在昏暗的燈光下用針線(xiàn)吃力地為即將遠行的兒子縫補衣服，母親擔心兒子在外耽擱久了，衣服容易破，所以母親把針腳縫得非常緊密。作者發(fā)出了感嘆：誰(shuí)說(shuō)小草的心能報答得了春天的溫暖呢?(也就是 ：誰(shuí)說(shuō)兒女的心能報答得了母親對子女的養育恩情呢?)
每當我讀完這首詩(shī)的時(shí)候，我就會(huì )想起我的`媽媽。她每天天沒(méi)亮就去上班，晚上回家，還要做家務(wù)，輔導我學(xué)習，非常辛苦。她為了我愿意付出一切。
記得有一天放學(xué)的時(shí)候，天下起了大雨，我望著(zhù)窗外心想：媽媽平時(shí)都比較忙，肯定不會(huì )來(lái)接我，正在我想著(zhù)怎么回家的時(shí)候，一個(gè)熟悉的面孔出現在我的眼前——是媽媽來(lái)接我了，路上，媽媽只顧給撐傘，自己被淋濕了。后來(lái)感冒了。每次想到這些，我就想對媽媽說(shuō)：
媽媽?zhuān)m然我現在還不能掙錢(qián)養活您，但我會(huì )努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您，將來(lái)我要盡最大的努力照顧、報答您。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 21
令人振奮的暑假如期而至，雖然天氣炎熱，但是我的心情卻歡快無(wú)比。盡管是假期，閱讀依然必不可少，因為它可以使我獲得知識和快樂(lè )！
這個(gè)暑假我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《漫讀課本里的古詩(shī)文》等書(shū)籍，但令我印象深刻的是《漫讀課本里的古詩(shī)文》這本書(shū)，主要內容講的還是課本中的我們接觸過(guò)的古詩(shī)文，但通過(guò)這本書(shū)的閱讀更加深了我對部分古詩(shī)文中意境的理解；像精衛這樣的人物雖然生活在神話(huà)中，但是他們身上的故事，每每讓人回想起來(lái)依舊覺(jué)得惋惜，精衛因為溺水身亡從而變成精衛鳥(niǎo)，為了報復東海，日復一日的銜來(lái)石頭填海。這個(gè)故事細細品后，真的會(huì )使人覺(jué)得堅強的意志像一堵推不倒的'墻，它有種莫名的力量，指引我們以后前進(jìn)的方向。
都說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，詩(shī)人們用樸素的文字，讓我們了解他們想抒發(fā)的真情實(shí)感，從而讓我們明白一些道理，目前我還小，我發(fā)現古人的智慧真的讓我望塵莫及，但這也狠狠地激發(fā)了我學(xué)習古詩(shī)文的興趣，我要好好學(xué)習，希望有一天，我也能寫(xiě)出流傳千古的詩(shī)文，讓后代傳頌！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 22
一年級我不僅學(xué)會(huì )了拼音，認識了很多生字，而且我還可以獨自閱讀啦！書(shū)本上說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。老師說(shuō)：“是要我們多讀書(shū)，豐富知識，增長(cháng)見(jiàn)識�！狈攀罴倭�，當然要讀好多好多的書(shū)啦！我最喜歡的讀的'還是小姨送給我的《古詩(shī)詞》。
在《古詩(shī)詞》中我最喜歡的古詩(shī)是王之渙的《登鸛雀樓》，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！痹�(shī)人前兩句是寫(xiě)登鸛雀樓所見(jiàn)的壯闊景象，后兩句是寫(xiě)詩(shī)人登鸛雀樓后的所思，要想看到更遠的風(fēng)景，就需要登上更高的樓。這首詩(shī)也體現了詩(shī)人不斷進(jìn)取的精神。
記得有一次媽媽帶我去爬大蜀山，爬到一半時(shí)，就累得氣喘吁吁，我就不想要再繼續往上爬了。媽媽說(shuō)：“既然這么多人都在往上爬，上面的景色肯定很美，難道你不想上去看看嗎？”然后媽媽就拉著(zhù)我繼續往上爬，終于我們到達了山頂。吹著(zhù)山風(fēng)，看著(zhù)城市的美景盡收眼底，媽媽感慨地說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓�！敝挥胁慌吕щy，勇敢攀登，才能看到更美麗的景色。
這首詩(shī)不僅在生活中激勵著(zhù)我，在學(xué)習中也時(shí)刻激勵著(zhù)我，想要學(xué)習更好，想要知道更多的知識，就要不怕困難，不斷努力。新學(xué)期我要更加認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，讓成績(jì)更上一層樓！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 23
《小池》這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的，文中以?xún)?yōu)美的詞語(yǔ)描寫(xiě)出了大自然初夏美麗迷人的景象：
泉眼無(wú)聲惜自留，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。
小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
讀著(zhù)這首詩(shī)，我仿佛進(jìn)入了風(fēng)景如畫(huà)的世外桃源，眼前一片粉紅，一片碧綠。細細的泉水從泉眼里悄悄得流出來(lái)，泉眼非常愛(ài)惜流水，不肯讓它多流一滴。郁郁蔥蔥的樹(shù)蔭映照在清澈的水面上，像是特別喜愛(ài)這晴空下柔美的風(fēng)光。嬌柔的荷花骨朵兒，像一位害羞的小女孩，剛剛露出尖尖的小角，就早已有無(wú)數蜻蜓停落在上面了
詩(shī)中景象是那樣美麗，那樣迷人，讓人覺(jué)的好像進(jìn)入了人間仙境，心里舒暢極了，誰(shuí)能不喜愛(ài)這美妙風(fēng)光呢？回想以前，我們的街道垃圾遍地，我們的公園，白色塑料袋掛滿(mǎn)樹(shù)梢，小小的池塘中垃圾成堆，使它再也開(kāi)不出那小巧玲瓏的`荷花，見(jiàn)不到那在低空中翩翩起舞的小蜻蜓。讓我們大膽的想一想，在科技發(fā)達的未來(lái)世界中，還會(huì )有一片未曾受到污染的小池嗎？沒(méi)有。如果再這樣下去，我們必將是玩火自焚，自作自受。
讀了這首詩(shī)后，我的心靈很震撼，人類(lèi)只有更好的保護好環(huán)境，才能讓大自然更美麗。
我愛(ài)小池，我更愛(ài)大自然。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 24
唐代詩(shī)人孟浩然在《春曉》中寫(xiě)道：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。他在夜里酣睡，渾然不覺(jué)天亮，醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)到四處鳥(niǎo)兒啼叫。鳥(niǎo)語(yǔ)，是悅耳的春聲。
宋代詩(shī)人曾幾在《三衢道中》里寫(xiě)道：梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。在初夏宜人的風(fēng)光里，詩(shī)人乘輕舟泛希而行，溪盡而興不盡�；貋�(lái)的路上綠樹(shù)成蔭，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳。鳥(niǎo)語(yǔ)，是夏日里高漲的興致。
唐代詩(shī)人張繼在《楓橋夜泊》里寫(xiě)道：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。月亮已落下，烏鴉啼叫，寒氣滿(mǎn)天，對著(zhù)江邊楓樹(shù)和漁火憂(yōu)愁難眠，內心惆悵萬(wàn)千。鳥(niǎo)語(yǔ)，是秋夜里的`孤寂。
唐代詩(shī)人柳宗元在《江雪》中寫(xiě)道：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。冬日里，大雪紛飛，天寒地凍，千山萬(wàn)徑早已人鳥(niǎo)絕跡，柳宗元卻獨釣寒江，那是他受打擊之后的不屈。鳥(niǎo)語(yǔ)，是冬日里心中的一絲期盼。
鳥(niǎo)語(yǔ)，大自然神奇的樂(lè )曲，讓我們從鳥(niǎo)語(yǔ)中領(lǐng)略到了古代詩(shī)人不同時(shí)代不同的心境。
鳥(niǎo)語(yǔ)，無(wú)需加工，無(wú)需修飾，卻能抹去塵世間心靈的污濁，給人們帶來(lái)快樂(lè )的心情。
我，愛(ài)四季鳥(niǎo)語(yǔ)。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 25
山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
有人曾這樣評論過(guò)：詞的上闋將千里行程中目睹的萬(wàn)事萬(wàn)物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔持續地隨著(zhù)時(shí)間的推移而增大，空間感和思鄉情構成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營(yíng)夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己�！吧怼迸c心相對，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內，在故園�！耙股钋簟�,這看起來(lái)開(kāi)闊的意境，壯偉的景觀(guān)，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫(xiě)照。
白日統千軍萬(wàn)馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時(shí)仍然燈火通明，難以入夢(mèng)?——思鄉失眠!
古人沒(méi)有現在的安定生活，也沒(méi)有如今的便利交通，但他們有著(zhù)的是一顆熾熱的心，他在不停息的跳動(dòng)著(zhù)，家鄉和親人便是他們永不停歇的'動(dòng)力
此人有著(zhù)報國的大志，又有著(zhù)想脫離黑暗的幻想，內心的掙扎讓他，開(kāi)始逃避那些權貴，情愿回到家中與親人享受天倫之樂(lè )，而這種行為，到現今還會(huì )是一種選擇嗎?
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 26
在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時(shí)時(shí)照亮著(zhù)我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱——過(guò)零丁洋：辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥，一個(gè)響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄。他的'一生，處于元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時(shí)期。為了救亡圖存，他積極組織和領(lǐng)導宋軍抗元。這首詩(shī)表現的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節操。就是這“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現了他堅強的愛(ài)國意志，成為我們熱愛(ài)祖國，獻身祖國的座右銘。每當我吟起《過(guò)零丁洋》，就覺(jué)得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間。
看文天祥的這首詩(shī)，很容易讓人聯(lián)想起《我的自白書(shū)》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺(jué)得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地熱愛(ài)祖國，愿為祖國效力，寧死不當亡國奴。
宋詞是回味無(wú)窮的，宋詞給我帶來(lái)無(wú)限的遐想。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 27
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時(shí)，猛烈的陽(yáng)關(guān)炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。
在這我勸告人們，千萬(wàn)要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，是農民伯伯用汗水換來(lái)的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說(shuō)，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。有一次，我看過(guò)這樣的一個(gè)廣告，每天每家浪費的'食物已夠災區吃一年了!
可知我們浪費的食物是多還是少!有些人只會(huì )浪費，覺(jué)得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢?我覺(jué)得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來(lái)，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來(lái)的勞動(dòng)成果，被人浪費自己的勞動(dòng)成果你會(huì )傷心嗎?
將心比心，如果被農民伯伯看見(jiàn)這一幕，他們該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。這樣浪費農民伯伯的勞動(dòng)成果是一種極大的可恥。節省，才是美德�！肮澕s是建造美好明天的唯一工具�！边@句話(huà)大家都知道是什么意思。讓我們一起節約吧!不要讓浪費的行為出現在我們之間。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 28
千里鶯啼綠映紅，水樹(shù)山郭酒旗風(fēng)。我有背起了這首杜牧的“江南春”，這首詩(shī)，在我小時(shí)候朗誦大賽還獲過(guò)獎呢，所以這首詩(shī)我還記憶猶新。
正在背的時(shí)候，突然媽媽打斷了我。問(wèn)：你說(shuō)這首詩(shī)好，你知道她好在哪里嗎?描寫(xiě)了什么呢?我一下被這個(gè)突然來(lái)的問(wèn)題問(wèn)的啞口無(wú)言。我急忙翻閱書(shū)籍，哈哈終于明白了，這首詩(shī)一開(kāi)始就展現了江南大自然風(fēng)光�！扒Ю铩笔菍V闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著(zhù)鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機勃勃的景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫(xiě)了江南獨特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊! 一二句寫(xiě)的是晴景，三四句寫(xiě)的.是雨景�！澳铣陌侔耸�，多少樓臺煙雨中�！�
在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來(lái)的數以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著(zhù)，若隱若現，似有似無(wú)，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 29
寒假里，我讀了《中華經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀》分級讀本，我深受啟發(fā)，也學(xué)到了很多知識，明白了很多道理，也讓我漸漸地成長(cháng)起來(lái)。這本書(shū)內涵豐富，意境深遠，每一首都令人心動(dòng)，每一篇都妙趣橫生，意味深長(cháng)，讓我深深地感受了古代文人豐富的情感。
這本書(shū)告訴我做人要有禮儀、守誠信，要自強不息，樂(lè )于向別人學(xué)習……有時(shí)想想，我平時(shí)有很多不禮貌的地方，大人總是教育我，可我總是不聽(tīng)他們的話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就和他們頂嘴吵架，有時(shí)太任性了。我知道他們都是為我好，我卻不聽(tīng)話(huà)，不自覺(jué)學(xué)習，讓他們操不完心，真得太不應該了�，F在讀了這本書(shū)，我明白了爸爸媽媽之所以啰嗦，那不都是關(guān)心疼愛(ài)我嗎？現在我知道該怎么做了，我一定好好學(xué)習，聽(tīng)他們的話(huà)，我也要理解他們。
特別是讀了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話(huà)時(shí)，讓我深深地明白了學(xué)習要勤學(xué)多思，不能不懂裝懂，不會(huì )裝會(huì )。在學(xué)習生活中，有時(shí)遇到難題就繞著(zhù)走，怕動(dòng)腦，怕麻煩，不想問(wèn)老師和同學(xué)�？戳诉@本書(shū)我現在明白了，如果這樣下去，后果不堪設想，對學(xué)習成績(jì)是有多么大的.影響，在今后的學(xué)習中我一定記住這句話(huà)。
這本書(shū)歷經(jīng)千百年，讓人百讀不厭，今后我一定要用心讀它，讓它陪伴我長(cháng)大。
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 30
暑假來(lái)臨，媽媽送給我一份“大禮”——《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》，于是，我在假期便開(kāi)啟了一場(chǎng)古詩(shī)詞之旅。
按照計劃，每天自學(xué)并背誦其中的兩首古詩(shī)詞，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，發(fā)現詩(shī)詞的朝代多為唐宋。好奇地翻開(kāi)目錄，天哪，75首古詩(shī)詞，竟然有66首都是唐宋詩(shī)人創(chuàng )作，難怪大家都說(shuō)“唐詩(shī)宋詞”，單從數量上來(lái)看，它就大獲全勝了，那么內容咋樣呢？請跟隨我一起來(lái)看看吧。
“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的巧妙比喻，讓我十分期待春天的到來(lái)�！按簛�(lái)江水綠如藍，能不憶江南”，等我哪天離開(kāi)美麗的家鄉，是否也會(huì )像這樣格外想念呢？“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，更新的活水讓塘水清澈，那么多讀書(shū)多思考，應該也會(huì )讓我們變得更優(yōu)秀吧……
唐宋雖然離我們很遠，但這些妙言佳句卻為千百年后的我們帶來(lái)很多想象和思考。就連不大識字的爺爺奶奶都會(huì )說(shuō)上幾句，不信你瞧：每當我的.碗里有剩飯剩菜時(shí)，他們總會(huì )用“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”給我上思想教育課。
聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你是否也覺(jué)得唐宋詩(shī)詞其實(shí)離我們現在的生活很近呢？如果你同意我的觀(guān)點(diǎn)，那就與我結伴而行，一起遨游在古詩(shī)詞中，期待發(fā)現更多驚喜吧！
經(jīng)典詩(shī)文讀后感 31
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”當我讀《游子吟》之時(shí)，便不由得想起我的母親。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得長(cháng)出一雙翅膀，立刻飛到家中，因為家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。每當讀到“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對子女的恩德能報答的完嗎？自從我降生在這個(gè)世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍著(zhù)，千方百計地讓我穿暖：每次吃飯，總要關(guān)切地詢(xún)問(wèn)吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛(ài)的、最美的�！队巫右鳌冯m然是一首短短的詩(shī)文，但是，它所體現出來(lái)的卻是母親對孩子的深切關(guān)愛(ài)。
讀完這首詩(shī)，我想到了自己的`行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。想到這些，想到母親那些無(wú)微不至的關(guān)懷，我總是無(wú)地自容。
通過(guò)解讀《游子吟》，我更深刻地理解了母愛(ài)的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應該從自我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
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