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古詩(shī)文讀后感（通用23篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的古詩(shī)文讀后感，歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)文讀后感 1
中國古時(shí)候南宋有位詩(shī)人寫(xiě)了一首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這就是偉大的愛(ài)國詩(shī)人——陸游寫(xiě)的《示兒》。
這首詩(shī)的意思是：當我死時(shí)才知道沒(méi)有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，家祭的時(shí)候，要把這個(gè)好消息告訴我。這首詩(shī)表達了陸游深刻的愛(ài)國之情。從這首詩(shī)我知道了，人人都要有愛(ài)國之情，人人要是不愛(ài)國的話(huà)那么這個(gè)國很快就會(huì )國破人亡，要是人人都愛(ài)國的`話(huà)，這個(gè)國就一定會(huì )興旺起來(lái)。古時(shí)候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛(ài)國，學(xué)了一身好本事，為了報效祖國，最后成為我們要學(xué)習的英雄之一。古時(shí)候的奸臣秦檜，為了得到權勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩(shī)我深受感動(dòng)，我想，我們有了現在的生活，都是因為革命先輩的奮斗和犧牲換來(lái)的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個(gè)小島——臺灣島收復回來(lái)，那該多好��！我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點(diǎn)，人間的恩恩愛(ài)愛(ài)再多一點(diǎn)，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會(huì )興旺起來(lái)！
古詩(shī)文讀后感 2
我國的工程學(xué)家茅以升，小時(shí)候堅持每天清晨背誦古詩(shī)文。后來(lái)，他不僅背誦文學(xué)作品，還背圓周率。直到九十高齡時(shí)，他還能像少年時(shí)候那樣，把圓周率小數點(diǎn)后一百多位小數，準確無(wú)誤地背下來(lái)呢！
同學(xué)們，讀了這個(gè)故事后，一定有所啟發(fā)吧！你瞧，你國的橋梁工程學(xué)家茅以升為我們小學(xué)樹(shù)立了新的榜樣，我們應該從小開(kāi)始閱讀許多文學(xué)作品。
在我上一年級的時(shí)候，就養成了良好的習慣，開(kāi)始背誦古詩(shī)了，背誦完后，有許多感想，就躺在床上靜靜地思考。下面我就向你們一一講述吧！
你相信同學(xué)們聽(tīng)過(guò)古人說(shuō)過(guò)的有句話(huà)吧：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，意思就是古人教育我們一天中最好的時(shí)間在于清晨，所以背誦古詩(shī)是最好的時(shí)間，這樣可以增強對古詩(shī)的記憶。中國向來(lái)以詩(shī)歌王國著(zhù)稱(chēng)。在詩(shī)國的天穹上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩(shī)人白居易，就躋身于這繁星之群。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我起床坐在沙發(fā)上背誦古詩(shī)，這首古詩(shī)的題目叫《草》，等我背誦完后，發(fā)現唐朝詩(shī)人白居易寫(xiě)得這首詩(shī)很有教育意義。詩(shī)中的有一句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@句話(huà)道理很深刻，意思就是說(shuō)野地上燒起的火燒不完野草，只要春風(fēng)一吹，它又會(huì )重新生長(cháng)起來(lái)，贊美了草頑強的生命力。這句詩(shī)早以成為名句，用來(lái)比喻百折不撓的`頑強的斗爭精神和不可被消滅的革命力量。這種精神，難道不值得學(xué)習嗎？在生活學(xué)習中，我遇到難題解答不出來(lái)，就想到野草這種不被困難打倒的精神，克服了困難，可見(jiàn)背誦古詩(shī)對學(xué)習有多大的好處��！
我還記得偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)有句話(huà)“大德不官，大道不器，大信不約，大時(shí)不齊，可以有志子本矣”。來(lái)教育我們只要有志者事竟成，古人對我們的這番教育，我們可要銘記在心。同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，一定有所啟發(fā)吧！心動(dòng)不如行動(dòng)，一起和我攜起手來(lái)，從小開(kāi)始朗誦古詩(shī)文吧！
古詩(shī)文讀后感 3
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，自從我認識了《中華經(jīng)典誦讀》后，就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中，盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊所影響想著(zhù)。
當我激情高昂地讀著(zhù)《訴衷情》時(shí)，仿佛感受到了作者那滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩(shī)》時(shí)，總被那濃濃的憂(yōu)郁和悲傷所包圍著(zhù)。而《望月懷遠》雖然語(yǔ)言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩(shī)情畫(huà)意的情境中。每次朗朗誦讀時(shí)，猶如身臨其境般奇妙�？础獎倧哪恰按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的籬笆旁走過(guò)，又來(lái)到了秋日傍晚雨后的山林中，來(lái)感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺(jué)到了詩(shī)人愉悅的心情；也從“壁破風(fēng)生屋，梁頹月墜床”中看到了當時(shí)農村破落的.凄涼景象……
我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學(xué)習的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫(xiě)作的能力，更讓我體會(huì )到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
古詩(shī)文讀后感 4
從開(kāi)學(xué)到現在，我又讀了不少的經(jīng)典詩(shī)文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩(shī)不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典詩(shī)文的美妙，而且教會(huì )了我很多做人的道理。
而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)，反映了封建社會(huì )制度不合理。我讀著(zhù)這首詩(shī)，眼前仿佛出現了烈日當空，農民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著(zhù)滿(mǎn)頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來(lái)，滴進(jìn)了泥土里的情境。
有誰(shuí)知道這盤(pán)中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來(lái)之不易��！農民伯伯為了讓大家吃著(zhù)香噴噴的.米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個(gè)畫(huà)面多么感人��！
現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個(gè)中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時(shí)候，我看見(jiàn)有的小同學(xué)非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃�？偸请S便把飯菜倒進(jìn)垃圾桶里。他們不懂得節約，不愛(ài)惜糧食。他們這種行為是不對的。
我想大聲呼吁：讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動(dòng)起來(lái)，從節約一粒米開(kāi)始，從自己身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們今天的幸福生活吧！
古詩(shī)文讀后感 5
淡淡的書(shū)香，古樸的氣質(zhì)，隨著(zhù)手中的頁(yè)數緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽(yáng)光，輕拂的柳葉，還有聽(tīng)到小山坡上那低低的吟唱。詩(shī)經(jīng)，沒(méi)有波瀾壯闊；也沒(méi)有萬(wàn)分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”人們再也熟悉不過(guò)的詩(shī)音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來(lái)覆去的掛牽�！暗藘慎�，實(shí)維我儀，之死矢靡它�！鞭D眼，又是那堅貞的女子在捍衛愛(ài)情。誰(shuí)道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰(shuí)知叱咤風(fēng)云的.背后，卻是深深的無(wú)奈，深深的思念�！皥套又�，與子偕老�！卑倌昵�，千年前，又是誰(shuí)在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著(zhù)這一張張的頁(yè)碼，轉眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛(ài)情，字詞深處，卻是那對時(shí)事的評價(jià)，對人的贊美，以及那處于統治者壓榨下的哀嘆。
“勿剪勿拜，召伯所說(shuō)�！笔侨嗣駩�(ài)屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛(ài)惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無(wú)盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著(zhù)那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿(mǎn)，在那腐敗的社會(huì )，在那只會(huì )搜刮民脂民膏的社會(huì )，成千上萬(wàn)的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來(lái)的只是這深深地呢喃，嘆息，指責，無(wú)奈！
詩(shī)經(jīng)，一本不滅的書(shū)，她似動(dòng)聽(tīng)的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無(wú)奈。她，擁有著(zhù)一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！
古詩(shī)文讀后感 6
“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”這首唐詩(shī)是我在一年級時(shí)學(xué)的《詠鵝》�，F在我想起這首詩(shī)，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩(shī)，吟誦起唐詩(shī)，就像唱歌一樣高興。因為在唐詩(shī)里，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)。我覺(jué)得讀唐詩(shī)是一種樂(lè )趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。
在三年級的時(shí)候，老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩(shī)70首》。我把這本不值錢(qián)的書(shū)看作寶貝似的，都過(guò)了兩年多了，還放在我家的書(shū)柜里�，F在打開(kāi)它，我讀起里面的詩(shī)還是那么的著(zhù)迷。這本厚厚的《唐詩(shī)70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩(shī)》。這首歌的開(kāi)頭就是朗誦了這首詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首詩(shī)訴說(shuō)的是遠在它鄉的游子李白非常想念自己的'家鄉。這首詩(shī)雖然只是說(shuō)了李白想念自己的家鄉，自己的親人，可我覺(jué)得他也是一個(gè)非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠的家鄉與年老的母親一起度過(guò)這寂靜而冷清的中秋之夜。
學(xué)古詩(shī)的好處有很多。讀唐詩(shī)，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的愛(ài)國之心，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！弊屛易鲆粋�(gè)愛(ài)惜糧食的人�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛(ài)，有做一個(gè)孝敬父母的人……我讀了唐詩(shī)以后，覺(jué)得自己變得有教養了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個(gè)人就像脫胎換骨一樣，成了一個(gè)小大人。
《讀唐詩(shī)》這首歌里還唱道：“唐詩(shī)唐詩(shī)傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩(shī)是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動(dòng)起來(lái)去讀這個(gè)寶，去尋我們文明古國的寶！
古詩(shī)文讀后感 7
古詩(shī)文是中華民族文化的精華，哺育了一代又一代人。假期里，老師要求我們對古詩(shī)文進(jìn)行詳細地解讀和賞析。
我選擇的是《古詩(shī)文誦讀》這本書(shū)。讀了這本書(shū)，我對古詩(shī)文有了更多的了解，其中最動(dòng)人的是《長(cháng)歌行》這首詩(shī)。詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”是啊，如果我們現在不知道珍惜時(shí)間，不努力學(xué)習，長(cháng)大了只有空嘆息，就會(huì )后悔莫及。
我國元朝著(zhù)名畫(huà)家、學(xué)者、詩(shī)人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時(shí)刻想著(zhù)學(xué)習。每次去放牛，他都借本書(shū)帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書(shū)；牛吃草時(shí)，他就坐在樹(shù)下讀書(shū)。而且他每晚都借佛殿長(cháng)明燈夜讀。就是靠著(zhù)利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，他學(xué)習了很多知識，終成一代名畫(huà)家。
不僅我國的古人如此，外國的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過(guò)珍惜時(shí)光努力奮斗，才取得了偉大的成就。著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦不喜歡參加社交活動(dòng)與宴會(huì )，他曾經(jīng)這樣諷刺社交活動(dòng)與宴會(huì )：“這是把時(shí)間喂給了動(dòng)物園�！彼芯M(jìn)行科學(xué)研究，不愿意把寶貴的時(shí)間浪費在無(wú)意義的宴會(huì )上。為了躲避自己五十歲生日的慶�；顒�(dòng)，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的`一個(gè)花匠的農舍里隱居起來(lái)。有一次，幾個(gè)物理學(xué)家想請愛(ài)因斯坦去看一出新戲，愛(ài)因斯坦這時(shí)正在書(shū)房里寫(xiě)科學(xué)論文，便拒絕了他們的邀請，并語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“等你們活到60歲，就感到時(shí)間的珍貴了�！睈�(ài)因斯坦不論是在年輕時(shí)還是晚年都十分珍惜時(shí)間。
我把這首《長(cháng)歌行》工工整整地抄寫(xiě)下來(lái)，貼在了自己的書(shū)桌前。當我忍不住想玩游戲時(shí)，我就會(huì )讀讀這首詩(shī)；當我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭時(shí)，我就會(huì )讀讀這首詩(shī)；當我不能集中注意力學(xué)習時(shí)，我也會(huì )讀讀這首詩(shī)，每次它都會(huì )告訴提醒我，要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習。
通過(guò)對古詩(shī)文的誦讀，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達能力和鑒賞能力，還堅定了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩(shī)文，進(jìn)一步提高自己的思想修養和寫(xiě)作水平。
古詩(shī)文讀后感 8
在這個(gè)炙熱的暑假，我讀了朱首彥先生的《漫讀課本里的古詩(shī)文》一書(shū)，深受啟發(fā)。
一篇篇古詩(shī)，一個(gè)個(gè)故事，讓我體會(huì )到中華文化的博大精深，而人天和合的傳統，自強不息與厚德載物的傳統，君子與王道的傳統，重義輕利的傳統以及為天地立心、為生民立命、為萬(wàn)世開(kāi)太平的人類(lèi)共同體的傳統，越來(lái)越顯示出其歷久彌新的價(jià)值。
例如其中李白的《早發(fā)白帝城》，里面向我們詳細生動(dòng)地講述了白帝城的故事。讓讀者直觀(guān)了解了具體的故事情節，從而拉近讀者心理，更加深刻地體會(huì )作者當時(shí)的心境。書(shū)中的詮釋、賞析又能幫助我們去更好地理解其中的'內涵，新穎形象的插畫(huà)則給人種詩(shī)情畫(huà)意之美感。古詩(shī)與新畫(huà)的結合，使古詩(shī)文意趣盎然，讓讀者舒展自如。
這本書(shū)很好地激發(fā)了我們的文化自信，古人的情懷，細到觀(guān)察生活的寫(xiě)照，很有生活情趣。全新的表達，別樣的意境，文字與畫(huà)面的組合無(wú)疑會(huì )給很多讀者帶來(lái)與眾不同的閱讀新體驗。
古詩(shī)文讀后感 9
時(shí)至今日，我們必須從更高的角度來(lái)重新認識復興中華優(yōu)秀傳統文化的偉大意義。而作者的《萬(wàn)川之月：中國山水詩(shī)的心靈境界》，《人間要好詩(shī)：唐宋詩(shī)百句》《釋中國事書(shū)》等書(shū)全面的體現了中華傳統文化之美。
這本書(shū)寫(xiě)了不同詩(shī)人的親身經(jīng)歷與創(chuàng )作靈感，為中國優(yōu)秀的傳統文化做了重要的鋪墊，詩(shī)圣、詩(shī)仙、詩(shī)魔等皆是后人對詩(shī)人們的尊稱(chēng)。每個(gè)詩(shī)人的生活環(huán)境，所聞、所見(jiàn)、所聽(tīng)，所感皆是不同的'。李白寫(xiě)的詩(shī)都氣勢宏偉，最具有代表性的就是《將進(jìn)酒》了。陸游是在北宋亡的南宋時(shí)期，所以他寫(xiě)的詩(shī)都與希望國家統一、朝廷收復失地的心情有關(guān)。更直接一點(diǎn)便是愛(ài)國詩(shī)。李白所在的朝代正是唐朝鼎盛時(shí)期，而陸游卻是身在北宋滅亡南宋君王沉迷于酒色之中，不顧國家生死存亡，所以?xún)蓚�(gè)人兩位是人的是有著(zhù)鮮明的對比。
從公元前221年秦始皇稱(chēng)帝，到1912年清朝未代皇帝退位。中國歷史上出現大大小四百余位皇帝。他們有的有雄才大略、有的昏庸無(wú)道，有的勵精圖治、有的亡國受辱……這當中也不乏有才氣，會(huì )寫(xiě)詩(shī)的皇帝。他們留下了有聲有色、個(gè)性十足的作品。漢高祖劉邦寫(xiě)的《大風(fēng)歌》沒(méi)有尋章摘白的套路，而是直抒胸臆，鏗鏘有力。唐太宗李世民他的詩(shī)不多見(jiàn)，但也有一首詩(shī)非常當名叫《賜蕭》。如界提起唐宋的皇帝，人們一定脫口而出“唐宗宋祖”，李煜和趙匡胤。
他們在金殿上舉行了一場(chǎng)詩(shī)詞大會(huì )，使者一上來(lái)就背起了李煜的詠月詩(shī)，贊揚李煜是如何博學(xué)多才，宋太祖在一次回家的路上吟誦了一首詩(shī)�！拔措x海底千山暗，才到中天萬(wàn)國明”。從這里也可以看出詩(shī)人的所見(jiàn)所感不同，吟誦出來(lái)的詩(shī)也不太相同。并且是人的心情也占一定的因素。比如同樣是一輪明月，李白吟出了孤獨、蘇軾吟出了思念，而趙匡胤吟出了霸氣。
熱愛(ài)中國優(yōu)秀傳統文化，閱讀中國優(yōu)秀傳統文化，都是在為中國優(yōu)秀傳統文化的復興做貢獻。而中國的優(yōu)秀的傳統文化遠不止古詩(shī)詞，作為小學(xué)生的我們更應該好好學(xué)習，長(cháng)大后為弘揚中國傳統優(yōu)秀文化貢獻出自己的一份力量。
古詩(shī)文讀后感 10
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，坐看牽�？椗��！背跚锏囊雇�，繁星點(diǎn)點(diǎn)，葡萄藤下的微風(fēng)如絲如縷，輕柔細微。我手中捏著(zhù)一朵野花，口中含著(zhù)一片薄荷葉，邊感受著(zhù)微微的涼意，邊體味著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的星光，如水的夜色。斜斜地倚靠著(zhù)葡萄架，不覺(jué)吟誦起了杜牧的《秋夕》。我便霎時(shí)間置身于唐朝，挽著(zhù)雙環(huán)髻，坐在石階上，悠閑地搖著(zhù)小扇，被螢火蟲(chóng)的星光所包圍，被夜空中的明亮所照耀。
那便是我的童年，在田埂中觀(guān)星，在葡萄架下吟詩(shī)。我身處一個(gè)美妙的環(huán)境中，精神也被一個(gè)古色古香的世界所包圍。溫暖的春天，我會(huì )揚起小臉，望著(zhù)湖邊的楊柳，淺道一句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”;炎熱的夏天，我會(huì )立于梧桐樹(shù)下，傾聽(tīng)那頗為聒噪的蟬鳴，附和道：“垂緌飲清露，流響出疏桐”;涼爽的秋天，我會(huì )步上小山，踏一地金黃，拾起落葉直抒胸臆：“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”;寒冷的冬天，我會(huì )走上白雪覆蓋的小徑，道“水聲冰下咽，沙路雪中平”。
“花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè )須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)相交歡，醉后各分散。永結無(wú)情游，相期邈云漢�！痹旅餍窍�，難得的月光披于肩上。我坐在庭院中的石凳上，身旁是稀疏的竹叢，感受著(zhù)微涼的月光，我淡淡吟誦起李白的`《月下獨酌》。仿佛來(lái)到了盛唐時(shí)期，繁華中偶有的一處寂靜，或許是在深山，抑或是在湖畔，在月下長(cháng)嘯，在美景中孤獨。
我悄悄走進(jìn)少年，在書(shū)桌前感受閱讀的快樂(lè )，在學(xué)習中發(fā)現知己的美妙。我在書(shū)籍的陪伴下走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在墨香中遇見(jiàn)一位位與我一路的旅行者。閱讀時(shí)，我會(huì )同五柳先生一般“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”;我會(huì )盡力做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。每逢摯友，我會(huì )喜上眉梢，悠悠道來(lái)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;畢業(yè)時(shí)分，我會(huì )忽然豪情萬(wàn)丈，忍住不舍，“海內存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾!”
我愛(ài)她，她一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨。她無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的魅力，而又高潔傲岸，如蓮一般，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。她時(shí)而典雅，時(shí)而大氣，時(shí)而動(dòng)人，時(shí)而冷清，時(shí)而悲哀，時(shí)而歡喜。她就如我心中的一棵古樹(shù)，深深扎根，她古樸的枝干，古老的葉片，隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖蕩著(zhù)，在我不安時(shí)撫平我的焦躁。她散發(fā)著(zhù)幽幽的香氣，熏陶著(zhù)我，感染著(zhù)我，使我慢慢靠近她，被她同化，能夠慢慢獨立于塵世，在洶涌的波濤中佇立，作彌漫的塵沙中的清波。
她，便是遺世獨立的，古詩(shī)文。
古詩(shī)文讀后感 11
令人振奮的暑假如期而至，雖然天氣炎熱，但是我的心情卻歡快無(wú)比。盡管是假期，閱讀依然必不可少，因為它可以使我獲得知識和快樂(lè )！
這個(gè)暑假我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《漫讀課本里的古詩(shī)文》等書(shū)籍，但令我印象深刻的是《漫讀課本里的古詩(shī)文》這本書(shū)，主要內容講的還是課本中的我們接觸過(guò)的古詩(shī)文，但通過(guò)這本書(shū)的閱讀更加深了我對部分古詩(shī)文中意境的理解；像精衛這樣的人物雖然生活在神話(huà)中，但是他們身上的故事，每每讓人回想起來(lái)依舊覺(jué)得惋惜，精衛因為溺水身亡從而變成精衛鳥(niǎo)，為了報復東海，日復一日的銜來(lái)石頭填海。這個(gè)故事細細品后，真的會(huì )使人覺(jué)得堅強的意志像一堵推不倒的'墻，它有種莫名的力量，指引我們以后前進(jìn)的方向。
都說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，詩(shī)人們用樸素的文字，讓我們了解他們想抒發(fā)的真情實(shí)感，從而讓我們明白一些道理，目前我還小，我發(fā)現古人的智慧真的讓我望塵莫及，但這也狠狠地激發(fā)了我學(xué)習古詩(shī)文的興趣，我要好好學(xué)習，希望有一天，我也能寫(xiě)出流傳千古的詩(shī)文，讓后代傳頌！
古詩(shī)文讀后感 12
古詩(shī)詞是中華文化的精髓，是數千年來(lái)文學(xué)長(cháng)河中的一顆璀璨明珠，《漫讀課本里的古詩(shī)文》帶我們更深地探索這顆美麗的明珠。
孟浩然是山水田園詩(shī)派的代表人物，詩(shī)風(fēng)清新淡雅。他的《春曉》帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)春花爛漫、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的'春季早晨。在這里，清新的空氣，春天的美景，怡然的心情，陶冶著(zhù)我們的心靈。春天多么美好，生活多么美好！“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我們怎能不好好珍惜這大好時(shí)光？積極向上，努力進(jìn)��！
王安石名列“唐宋八大家”。在寒冷蕭瑟的冬季，他讓我們眼前一亮：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”。原來(lái)這寒冷的冬天里，不僅只有嚴寒，還有明霜傲雪的梅花，更有不畏嚴寒的高潔品格。而這潔白如雪，暗送清香，不卑不亢的精神，不正是王安石堅強高潔人格的寫(xiě)照嗎？一首小詩(shī)，語(yǔ)言精煉，卻意味深遠……
偉大愛(ài)國詩(shī)人李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”，他寫(xiě)出了許多膾炙人口的詩(shī)詞。不論是描寫(xiě)山水田園的無(wú)限秀美風(fēng)光，還是關(guān)心時(shí)政家國抒發(fā)內心的感慨，我們都無(wú)比熱愛(ài)。他的《靜夜思》，讓我們感受到一個(gè)游子在寂靜深夜里的孤獨和對故鄉親人的思念之情。而他也是一位不拘俗禮，快樂(lè )自由的人。他在送別好友時(shí)寫(xiě)下《贈汪倫》，使我們感受到朋友之間的深情厚誼！他的《關(guān)山月》、《塞下曲》等諸多作品，無(wú)不深切表現了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的家國情懷！
讀詩(shī)是一種美的體驗，讀詩(shī)最需要是心要寧靜，讀每一句詩(shī)都要慢慢咀嚼體會(huì )，這樣才能從古詩(shī)詞寥寥幾十個(gè)字中感悟出萬(wàn)千的意境。
古詩(shī)詞真的是博大精深，陶冶情操，又魅力無(wú)窮，吸引著(zhù)我們去不懈探索。
古詩(shī)文讀后感 13
你知道中國歷史上著(zhù)名的三大潮涌是什么嗎？
你知道“精衛填�！边@個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？
你知道《王戎不取道旁李》里的王戎背景嗎？
我知道三大潮涌分別是錢(qián)塘江潮、青州潮涌和廣陵潮涌，但是現在只剩下錢(qián)塘江潮涌。
我知道精衛填海舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報復，現在多比喻意志堅決，不畏艱難。
我知道王戎出身于魏晉時(shí)期的世家大族瑯琊王氏，是竹林七賢之一。
你問(wèn)我為什么懂得這么多，因為在暑假里我讀了《漫讀課本里的古詩(shī)文》。我仿佛穿越到文中詩(shī)人的`朝代，去感受與體會(huì )詩(shī)文背后的故事與意義。
書(shū)中《勸學(xué)》一章令我印象深刻，值得反思。以前我認為學(xué)習很枯燥，那些密密麻麻的數字，看不懂的英語(yǔ)單詞，學(xué)習很累，背不完的古詩(shī)、課文，寫(xiě)不完的練習題。所以我每次寫(xiě)字三心二意、邊玩邊寫(xiě)，學(xué)習效果很差。書(shū)里勸誡我們“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間就像金子一樣寶貴，我們應該珍惜。陸游告誡他兒子：莫負年華，刻苦讀書(shū)。我想古人條件這么艱苦他們還能認真刻苦的學(xué)習，而現在條件那么優(yōu)越的我們還有什么理由不學(xué)習呢？
古詩(shī)文讀后感 14
這個(gè)暑假，老師推薦我們利用假期讀一些讀本，于是，我從書(shū)店選了一些讀物，包括朱首彥老師著(zhù)作的《漫畫(huà)課本里的古詩(shī)文》。
我認真品讀完這本書(shū)后，發(fā)現這本書(shū)是對我們課本中的古詩(shī)文進(jìn)行的發(fā)散式的解讀文本，它用開(kāi)闊的視野挖掘古詩(shī)文背后的故事和意蘊，把歷史、文化、人物、知識串聯(lián)起來(lái)，內容清晰、豐富、有趣。書(shū)中最后一節“詩(shī)詞趣話(huà)”，解讀的是三位皇帝寫(xiě)的詩(shī)：“漢高祖的心愿”——《大風(fēng)歌》、“唐太宗的見(jiàn)識”——《賜蕭》、“宋太祖的氣魄”——“未離海底千山暗，才到中天萬(wàn)國明”。
自公元前221年秦始皇稱(chēng)帝，到1912年清朝末代皇帝溥儀退位，中國歷史上出現了大大小小四百多位皇帝。他們有的有雄才大略，有的昏庸無(wú)道，有的勵精圖治，有的亡國受辱……這當中也不乏有才氣、會(huì )寫(xiě)詩(shī)的'皇帝，他們留下了有聲有色、個(gè)性十足的作品。
其中，“漢高祖的心愿”——《大風(fēng)歌》，可不是我們現在所唱的流行歌曲《大風(fēng)歌》哦，下面，請讓我給你分享一下吧。
公元前209年，四十七歲的劉邦起兵反秦。兩年后，他奪取關(guān)中，秦朝滅亡。又經(jīng)過(guò)四年楚漢相爭，公元前202年，漢朝建立，劉邦便是赫赫有名的漢高祖。
公元前196年，剛剛平定英布叛亂的劉邦專(zhuān)程返回家鄉沛縣，叫來(lái)昔日好友、鄰里尊長(cháng)，一起歡聚暢飲。席間，劉邦想到自己跌宕起伏的一生，又聯(lián)想到近幾年平定的燕王臧荼、韓王信、陳等叛將發(fā)動(dòng)的叛亂，不免悲從中來(lái)。此次平定英布叛亂還受了箭傷，年邁的劉邦已經(jīng)察覺(jué)自己來(lái)日不多，他不求自己長(cháng)命百歲，只盼親手締造的大漢王朝能夠江山永固。酒酣耳熱之際，劉邦一邊擊筑，一邊即興高歌：
大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方!
當時(shí)這首詩(shī)沒(méi)有名字，后人根據第一句的頭兩個(gè)字，將其稱(chēng)作《大風(fēng)歌》。劉邦唱的是：大風(fēng)吹起來(lái)了啊，白云飛揚，我統一了天下啊，回到家鄉，如何才能得到有才干的勇士啊，保衛國家。
一面躊躇滿(mǎn)志，一面忐忑不安；既是一曲高歌，又是一聲嘆息；他做了蓋世英雄，也成了垂暮之人。七個(gè)月后，劉邦病逝。劉邦身故后，大漢王朝又延續了四百一十五年，而《大風(fēng)歌》流傳千古。
歷代皇帝既是如此。所謂時(shí)勢造英雄，恐怕也就是這么回事吧!
古詩(shī)文讀后感 15
我的詩(shī)詞之行是從李太白的一首《靜夜思》開(kāi)始的，當我伊伊呀呀、搖頭晃腦、似懂非懂地隨著(zhù)媽媽讀出“床前明月光，疑是地上霜”時(shí)，立刻就被這種平仄有致、言簡(jiǎn)意遠、朗朗上口的語(yǔ)言深深吸引了，從此便蹣跚走上了詩(shī)詞誦讀之路，一發(fā)不可收拾。
入了小學(xué)后，我更是如魚(yú)得水，時(shí)不時(shí)駕一葉輕巧的扁舟，自在地徜徉在詩(shī)林詞海中，體會(huì )詩(shī)詞那令人齒頰留香、或鏗鏘或婉約的優(yōu)美聲韻，也是在這期間，我在老師的引導下接觸了《漫讀課本里的古詩(shī)文》。
這套書(shū)幾乎囊括了課本中所有古詩(shī)詞，作者用精巧的筆觸給了這些詩(shī)文不一樣的解讀。它以創(chuàng )新的方式串講、趣解文章創(chuàng )作時(shí)代背景及其背后的故事，讓我輕松漫步上下五千年，讓我自如讀懂大中華，讓我與歷代的文人墨客一起吟詩(shī)作賦，賞月觀(guān)菊。在書(shū)中我看到了賀知章金龜換酒的豁達，聞到了幽靜的山谷中那一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，聞到農家臘酒樸素的香醇，嘗到惠州荔枝的甘甜可口，聆聽(tīng)了漢高祖的激昂高歌和無(wú)奈嘆息。我與杜甫咀嚼“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的苦澀，我與毛主席感嘆紅軍“五嶺透施騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸"的英勇，我與朱熹“勝日尋芳泗水濱”，看“無(wú)邊光景一時(shí)新”的大好春光，同時(shí)向泗水濱的孔老夫子致敬。在這些前輩們賜予后人的寶庫中，我上下求索著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，悠閑著(zhù)，愜意著(zhù)，更成長(cháng)著(zhù)！
孔子曰“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！彼自�(huà)說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。幾年的詩(shī)詞積累讓我受益良多，嘗到不少甜頭，平日與小伙伴玩飛花令,我常常一馬當先；平日寫(xiě)作中偶爾融入些許詩(shī)句，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；其至平時(shí)和老媽打嘴仗我也用詩(shī)句頻頻反擊，讓對方堂目結舌。除卻這些，詩(shī)文更成了我的良師益友，煩惱不如意時(shí)，蘇軾的.《定風(fēng)波》給我灑脫的安慰；遇到困難想打退堂鼓時(shí)，李白的《行路難》給我張起勇氣的風(fēng)帆。
季羨林老先生曾說(shuō)：“二十一世紀是東方文化的世紀�！痹�(shī)詞無(wú)疑是東方傳統文化重要的構成，是我們的祖先留給我們永恒的珍貴饋贈。當我們身處物質(zhì)極大豐盛的年代，讓我們的精神也在這個(gè)璀璨詩(shī)園中豐盈起來(lái)吧!
那與詩(shī)文為伴的年華啊，多么閃亮又耀眼!
古詩(shī)文讀后感 16
在今年這個(gè)烈日炎炎的暑假里，我閱讀了《漫讀課本里的古詩(shī)文》這本書(shū)。從中讓我見(jiàn)識到了中國傳統文化的魅力，一首首看似簡(jiǎn)短的古詩(shī)文背后，竟然有那么多的歷史、文化、人物和知識，也讓我懂得了許多的道理，收獲非常大。其中令我印象深的就是這本書(shū)的第一篇——《唐朝的三只“蟬”》。
駱賓王是“初唐四杰”之一，但是在唐高宗時(shí)期，他因遭人誣陷而入獄。駱賓王寫(xiě)下了《在獄詠蟬》，也就是唐朝的第二只蟬：“哀怨的蟬”�！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”——他以蟬喻己，表明了自己品性高潔的同時(shí)，也在哀嘆自己命運的.不濟。
在語(yǔ)文課本里有一只“高傲的蟬”，它就是虞世南的《蟬》。虞世南是初唐詩(shī)人，他多才多藝，不僅詩(shī)文出眾，而且精通書(shū)法，深得唐太宗李世民的器重。這樣一位才情出眾且能夠在政治上大展拳腳的人，想必人生必定是得意的吧。所以他筆下的蟬，也是一只“高傲的蟬”。后兩句“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”寫(xiě)出了蟬的傲，仿佛也借蟬表達了自己的心聲。
而李商隱是我們熟知的晚唐詩(shī)人，但是他一直沒(méi)被重用，所以他的蟬，也就是唐朝的第三只蟬：“郁悶的蟬”�！氨疽愿唠y飽，徒勞恨費聲”。寫(xiě)蟬"難飽"和"恨"，其實(shí)正是詩(shī)人自己"難飽"和"恨"。
古人眼中的蟬都是高潔的，他們借蟬喻己，抒發(fā)了自己當時(shí)的心境�；蚋甙�，或哀怨、郁悶�？稍谖已劾�，蟬就像一個(gè)搖滾歌手，因為我的心里住了一只快樂(lè )的蟬。
夏夜，熱情似火。
蟬開(kāi)演唱會(huì )，蟬很快樂(lè )，我也很快樂(lè )。
古詩(shī)文讀后感 17
翻開(kāi)《漫讀課本里的古詩(shī)文》這本書(shū)，指尖掠過(guò)那些詩(shī)句，眼前也隨之浮現出一幕幕水秀山明的圖景，耳邊回蕩著(zhù)山川之間的風(fēng)聲，通過(guò)詩(shī)詞，我看見(jiàn)那些生長(cháng)在這片土地上的人，聽(tīng)到他們的高歌與淺吟。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，春之盎然綻放在這朦朧的煙雨中，花紅柳綠處，不時(shí)飄過(guò)一陣燕語(yǔ)鶯啼，描繪出一幅美麗的江南畫(huà)卷�！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！痹律瞧�，喜鵲在月光里消逝了身影，我仿佛置身于夏夜里的田野，耳畔陣陣蛙聲蟬鳴，稻香里是藏不住的'豐收之喜，農人也在這片稻香里酣眠�！耙浦鄄礋熶�，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人�！� 秋江暮色，曠野無(wú)際，煙霧彌漫的江邊，月光在清澈的江水中緩緩暈開(kāi)，天地此刻與我為一，羈旅之思驀然而生�！昂谠品凑谏�，白雨跳珠亂入船�！� 黑云翻墨，驟雨將至，雨點(diǎn)在湖面濺起無(wú)數的水花，耳畔一陣清脆作響，宛如一幅水天一色的西湖驟雨圖。
這一道道如畫(huà)風(fēng)光，久久地縈繞在我的心頭，而這承載了景與思的詩(shī)文，也在這片土地上的歲月里悠悠流轉，千年后筆墨不斷。
“雨后復斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼”，毛澤東主席筆下的江山則是另一種壯闊，這份壯闊里是傲霜斗雪、是破浪乘風(fēng)。1929年1月，中國工農紅軍第四軍主力在軍長(cháng)朱德、黨代表毛澤東的率領(lǐng)下利用大柏地的有利地形采取伏擊手段將敵人殲滅。1933年，回憶四年前的戰場(chǎng)，毛澤東觸景生情，寫(xiě)下了這首《菩薩蠻·大柏地》�！爱斈犄閼鸺�，彈洞前村壁�！睉鸲返暮圹E猶歷歷在目，我用雙手撫摸著(zhù)這些“彈痕”，看到這片土地上的人們前仆后繼，折沖御侮。正如詩(shī)人所說(shuō)，正是這些孜孜不倦的奮斗“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”�！坝旰髲托标�(yáng)，關(guān)山陣陣蒼”，當戰爭結束，我仿佛看到詩(shī)人眼前那片寧靜而青翠的夏日黃昏，陣雨之后又升起了希望的太陽(yáng)，蒼翠的群山時(shí)隱時(shí)現。毛澤東的眼前是明艷的色彩，筆下是壯美的畫(huà)卷。此詩(shī)不僅寫(xiě)出了激戰的壯觀(guān)又寫(xiě)出了祖國大好河山以及戰士們的革命英雄氣概。毛澤東無(wú)愧是一位浪漫與豪壯并存的一位詩(shī)人。
我向往能夠用自己的腳步行走在這錦繡山河中，去感受這江山清風(fēng)與山間明月，去為這片土地歌唱！
古詩(shī)文讀后感 18
暑假里，爸爸帶我去新華書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》，拿回家后，我愛(ài)不釋手，讀得津津有味。
其中有一篇是葉紹翁寫(xiě)的“夜書(shū)所見(jiàn)”，我非常的喜歡。
“蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明�！边@首詩(shī)寫(xiě)的是蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的.詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。
古詩(shī)是中華民族歷史文化當中一顆璀璨的明珠，是古代文人對時(shí)事、對生活、對大好河山的一種深刻情感的抒發(fā)，體現了他們對生活的熱愛(ài)和對大好河山的贊美之情……
古詩(shī)韻律優(yōu)美，詞句流暢，讀起來(lái)朗朗上口。我喜歡讀古詩(shī)，它給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。通過(guò)讀古詩(shī)，讓我了解到了許多人文地理知識，陶冶了情操……我以后將會(huì )更加喜歡讀古詩(shī)。
古詩(shī)文讀后感 19
古詩(shī)文作為文化寶庫中一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)中熠熠生輝。那天，那個(gè)時(shí)刻，我才真切地感受到它的美。
今年夏天，我閱讀了一套名為《漫讀課本里的古詩(shī)文》的書(shū)籍。這套書(shū)幾乎囊括了課本中全部的古詩(shī)文，作者用細膩的筆法賦予了這些詩(shī)文不一樣的詮釋。它以一種別出心裁的方式展現了作者創(chuàng )作時(shí)代背景及其背后的故事，讓我在這本書(shū)里暢游了幾千年，讓我在這本書(shū)里了解了大中華，讓我和那些文人墨客一起吟詩(shī)作賦，觀(guān)花賞月。在書(shū)中，我看到了“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數丈觸山回”的錢(qián)塘江巨浪；看到了“返景入深林，復照青苔上”的深山老林；看到了“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東�！钡幕骶l鳥(niǎo)的女娃堅韌不屈的精神……但是，讓我印象深刻的其實(shí)是《竹石》這首詩(shī)，這首詩(shī)的作者是清代畫(huà)家、書(shū)法家鄭燮。
緊緊地咬住青山，不肯松手，它的根須深深地扎根在亂石之中，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，它依舊堅韌地矗立在那里。鄭燮的這首《竹石》，生動(dòng)形象地展現出了竹子扎根于石縫之中，不畏艱難，頑強頑強，努力生長(cháng)，堅韌不拔的精神風(fēng)貌。同時(shí)也贊頌了社會(huì )中堅強不怕打擊的人的精神，是作者家內心情感的一種自然而然的流露。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！币恢甏渚G的幼竹，不幸落到了巖石當中，石頭們都在嘲笑它，但它還是下定決心，要緊緊抱住這座青翠的山峰。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，經(jīng)歷多少酷熱，這股堅強的意志力支撐著(zhù)它從石縫里爬出來(lái)，成長(cháng)為一株高大的'青竹。人也是如此，在通往成功的道路上，雖然布滿(mǎn)了荊棘，遇到了無(wú)數的挫折，但是，他們就像一只只紙老虎一樣，只要你堅持不懈地戰勝他們，就會(huì )收獲到勝利的果實(shí)。
古詩(shī)文的力量實(shí)在是強大！她以其特有的美，感染著(zhù)我：李白的浪漫，杜甫的悲壯，蘇軾的超脫，辛棄疾的英勇……無(wú)不令我嘆為觀(guān)止。從現在開(kāi)始，我要和古詩(shī)文同行，慢慢體會(huì )，細細品味，去感受那個(gè)淳樸而又美好的世界，感受它們蘊含的美。
古詩(shī)文讀后感 20
飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨跳躍起靈動(dòng)的舞蹈。我獨倚窗前，靜聽(tīng)冷雨，記憶似乎開(kāi)始變得縹渺，思緒最終定格在古詩(shī)中的雨上……雨天是最適合讀古詩(shī)的日子，尤其是讀古詩(shī)中的雨。
打開(kāi)窗，清新的泥土芳香中夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入。呵，此情此景只可意會(huì )不可言傳，說(shuō)不出的愜意，說(shuō)不出的怡人。我要三分易安的婉約，三分東坡的'豪放，三分耆卿的淡薄，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)自然的雨聲。
雨是有靈性的，在“路上行人欲斷魂”的清明時(shí)節，雨飄飄灑灑地下了起來(lái)，似乎為逝者悲泣，替生者哀傷。她似乎還順從人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，帶給人們無(wú)盡的欣喜。雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”？不見(jiàn)“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”么？
我的思緒飄過(guò)窗外的細雨，飄過(guò)時(shí)光的隧道，飄到古時(shí)的每一個(gè)牽動(dòng)詩(shī)人情懷的雨天。我看見(jiàn)王勃曾在滕王閣上癡看“畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾卷暮西山雨”的美麗；我看見(jiàn)蘇軾曾在望湖樓醉聽(tīng)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的活潑；我還看見(jiàn)李攀龍曾在廣陽(yáng)山道中靜賞“雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)”的壯觀(guān)……
欣賞雨的詩(shī)情畫(huà)意，感悟雨的自古多嬌，品味雨的百年滄桑。古典的雨像飄飄落落的花瓣芳菲著(zhù)時(shí)空，芳菲著(zhù)閱讀的心事。
而今，我喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)古詩(shī)中的雨的聲音，和著(zhù)自然的旋律，醉心于遠離塵世的優(yōu)雅從容。凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便多一分優(yōu)雅從容。我寧愿做一個(gè)與世無(wú)爭毫無(wú)心機優(yōu)雅從容之人。
噢，雨天讀古詩(shī)，讀古詩(shī)中的雨，讀得清清爽爽，讀得恍恍惚惚，讀得輕輕松松，讀得沉沉重重，讀得歡歡欣欣，讀得悲悲戚戚，讀得分不清哪是現實(shí)中的雨，哪是古時(shí)的雨。
雨天讀古詩(shī)，讀古詩(shī)中的雨，把自己也讀成一首雨中的詩(shī)，飄逸在“草色遙看近卻無(wú)”的天街上，只聽(tīng)見(jiàn)“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”……
古詩(shī)文讀后感 21
央視熱播的詩(shī)詞大會(huì )讓國人們重新領(lǐng)略了中國詩(shī)詞的美，中華大地上的"詩(shī)詞”熱迅速升溫。當我隨著(zhù)這股熱潮越來(lái)越關(guān)注“詩(shī)詞”這一古老的文學(xué)體裁時(shí),豁然發(fā)現:詩(shī)中有皎皎日月，亦有朗朗乾坤!放假前拿到《漫讀課本里的古詩(shī)詞》這本書(shū),書(shū)拿手手里，心中是滿(mǎn)滿(mǎn)的感激和開(kāi)心啊!
書(shū)的封面以傳統的中國紅為主打色調，那兩只展翅高飛的.燕子讓我不禁想起唐朝詩(shī)人李白的那首《雙燕離》 “雙燕復雙燕,雙飛令人羨�！背孙w燕，封面上還有江水，遠山和帆船，這些又讓我不禁隨口吟出:“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！钡脑�(shī)句!嗯,還沒(méi)有開(kāi)始讀書(shū)，就已經(jīng)沉浸到美美的詩(shī)詞里去了呢!
打開(kāi)書(shū)，仿佛來(lái)到“詩(shī)”的國度。全書(shū)共有100首詩(shī)。相關(guān)重點(diǎn)詞句講解及賞析則，對比分明，增加閱讀的舒適感!對于我這個(gè)成人讀者來(lái)說(shuō),我最?lèi)?ài)看的是詩(shī)詞的講解和賞析部分，這部分的閱讀喚起了我對學(xué)生時(shí)代的記憶，讀時(shí)仿若穿越至那時(shí)的課堂與校園!其實(shí)，穿越的何止是此生的學(xué)生時(shí)代？再讀《清平調》時(shí)，我如同在后唐的皇家花園閑庭信步,看那唐玄宗和楊貴妃賞花聽(tīng)詩(shī)，詩(shī)句“云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃�！笔菍钯F妃美貌的贊美,其中散發(fā)的浪漫彌漫千年!在讀《絕句》( [宋]志南)一詩(shī)時(shí)，我又輾轉至宋代。時(shí)空雖變，節氣依舊!詩(shī)句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！弊屛曳路鹉慷迷�(shī)人在宋代某個(gè)春日里的自在郊游!就這樣，篇篇詩(shī)文讀過(guò)，切切體會(huì )到一詩(shī)一世界的意境!人物肖像、亭臺樓閣、遠山近水都生動(dòng)再現了詩(shī)中的景致與意境!
看來(lái)，無(wú)論古人還是今人，對于“美"都是有共識的!我們慢慢的讀，悠悠的想!歲月如詩(shī)，如此甚好!
古詩(shī)文讀后感 22
中華文化博大精深，而經(jīng)典古詩(shī)文則是中華文化中的瑰寶。放暑假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)《漫讀課本里的古詩(shī)文》。我打開(kāi)一看哇，都是我熟悉的經(jīng)典古詩(shī)文，很多我都能熟練地背誦了，媽媽對我說(shuō)，僅僅會(huì )背古詩(shī)文還不行，要通過(guò)誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，領(lǐng)略到古詩(shī)文獨特的魅力和意境。我每天早上起床后，第一件事就是打開(kāi)這本書(shū)讀上幾段。通過(guò)每天誦讀古詩(shī)文，我感覺(jué)我慢慢的.喜歡上了他們，也走進(jìn)了他們。
一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿(mǎn)秋意的山巒，炊煙裊裊，雞鳴犬吠，絢麗的晚霞和紅葉的楓葉互相輝映，楓林，才格外美麗。他，杜牧，到了傍晚還舍不得登車(chē)離去，吟下“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的不朽詩(shī)篇。
“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，菊花迎風(fēng)斗雪，我仿佛從詩(shī)中聽(tīng)到了蘇軾勉勵朋友和自己，珍惜這大好時(shí)光，樂(lè )觀(guān)向上，困難只是一時(shí)，切莫畏難不前，意志消沉，抒發(fā)了作者對同處困境中友人的勉勵和支持，托物言志，意境高遠。
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，我仿佛看到了李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，感到十分暢快和興奮。詩(shī)人歷盡艱險后進(jìn)入康莊旅途的快感，也自然而然地表現出來(lái)了。
遨游在古詩(shī)詞的海洋中，我可以欣賞到各式各樣的經(jīng)典古詩(shī)美文，春夏秋冬，風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡，等等，這些都是古代詩(shī)人為我們后代人留下的寶貴遺產(chǎn)，也是我們中華民族優(yōu)秀傳統文化的寶藏。詩(shī)，一處別樣的風(fēng)光，讓我沉醉其中，久久不愿離去。
攜詩(shī)而行，我仿佛看到河畔垂柳的婀娜多姿；與詩(shī)同行，我仿佛感受到故鄉久違的泥土芬芳……讀詩(shī)，已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，擁有詩(shī)意的日子，每一天都是那么美好。經(jīng)典古詩(shī)文，這里的風(fēng)光別樣好。
古詩(shī)文讀后感 23
中國古詩(shī)詞源遠流長(cháng)，是中國文化的精粹。這本《漫讀課本里的古詩(shī)文》，每一首古詩(shī)文讀起來(lái)都那么清新自然，都能讓讀者感受到詩(shī)中所蘊含的豐富情感。
當翻開(kāi)書(shū)看到李白寫(xiě)的《靜夜思》時(shí)，我大聲朗讀起來(lái)，讀了幾遍后感到有一絲的傷感，前兩句寫(xiě)的是在作客他鄉的環(huán)境中，一剎那間所產(chǎn)生的錯覺(jué)。后兩句直接通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的刻畫(huà)，寫(xiě)出詩(shī)人漂泊他鄉的孤寂、凄涼之情。一個(gè)獨處他鄉的.人，白天奔波忙碌倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾，這種情緒就像海面上一道道浪花不斷涌上心頭。就這一首短短的五言詩(shī)能表達出這么多的情感，我不得不贊嘆李白的詩(shī)多妙！它讓我深深感受到中華傳統文化的博大精深！
慢慢地，我迷上了這本書(shū)。當我讀到蘇軾寫(xiě)的《念奴嬌赤壁懷古》時(shí)，印象最深刻的是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這寫(xiě)得多么豪邁。也非常喜歡"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這一句，我努力站在詩(shī)人的心境里去感悟，感受他們的瀟灑豪邁，感受他們自由自在的生活，仿佛在和他們一起瘋狂。
就這樣，讀《漫讀課本里的古詩(shī)文》成了我每天的習慣，讓我的課外古詩(shī)積累量增多了。慢慢地，隨著(zhù)深入誦讀一首又一首古詩(shī)，我開(kāi)始有了自己新的感受。我愛(ài)上了李白的風(fēng)流倜儻，戀上了蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于劉禹錫的壯志難酬，痛心在李清照的慘慘戚戚。這些詩(shī)詞讓我們穿越時(shí)空回到過(guò)去，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了華夏文化的無(wú)窮魅力！
我愛(ài)這本《漫讀課本里的古詩(shī)文》！
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