【熱】讀窗邊的小豆豆有感
當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的讀窗邊的小豆豆有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀窗邊的小豆豆有感1
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
故事發(fā)生在二戰結束前的東京，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐—“海的味道”和“山的味道”，“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。
“巴學(xué)園”的活動(dòng)也特別的吸引我：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
“巴學(xué)園”是多么的令我向往…
讀窗邊的小豆豆有感2
讀完《窗邊的小豆豆》后，我收獲了許多。
媽媽帶著(zhù)小豆豆去了許多學(xué)校，但都被開(kāi)除了，那是因為小豆豆太調皮了。
直到有一天，媽媽帶小豆豆去了巴學(xué)園，校長(cháng)找來(lái)小豆豆，跟小豆豆談心，小豆豆自由發(fā)揮，竟然一口氣說(shuō)了四個(gè)小時(shí)！校長(cháng)同意讓小豆豆留下來(lái)。
上學(xué)第一天，小豆豆十分興奮，巴學(xué)園里的一切讓小豆豆感到高興，那些大哥哥大姐姐是如此親切。
期間，他們經(jīng)歷了許許多多有趣的事，小豆豆幫助同學(xué)，讓他們高興起來(lái)。她也很高興。
不過(guò)，好景不長(cháng)，戰爭來(lái)到，巴學(xué)園被炸毀，校長(cháng)和全體師生都逃了出來(lái)。
小豆豆就是這本書(shū)的作者：黑柳徹子。
讀完后，我明白了助人為樂(lè )為快樂(lè )之本，幫助別人可以讓你感到快樂(lè )。
讀窗邊的小豆豆有感3
今天，我又讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。它是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子寫(xiě)的。這次，是我讀的第九遍。我發(fā)現書(shū)中的小林校長(cháng)是多么地像我們的黃老師��！
小林校長(cháng)與黃老師一樣，有自己獨特的教育方式。書(shū)中說(shuō)，小林校長(cháng)讓孩子們在吃飯之前先唱一首字編的歌：“好——好——嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊，把吃的東西……”然后再吃飯。這多像黃老師在上課之前要講同學(xué)們寫(xiě)的隨筆��！
小林校長(cháng)還把自己學(xué)校的教室都變成“電車(chē)教室”，這就像黃老師的分組學(xué)習一樣。小林校長(cháng)還教自己的學(xué)生跳“韻律操”，正如黃老師教同學(xué)們寫(xiě)隨筆。
除此之外，還有許多事例都足以說(shuō)明小林校長(cháng)與黃老師一樣，都一心撲在怎樣教學(xué)生之上。當小林校長(cháng)看見(jiàn)自己創(chuàng )辦的巴學(xué)園被美國的導彈炸毀時(shí)說(shuō)：“下一回我創(chuàng )辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢？”我又一次知道小林校長(cháng)對學(xué)生的熱愛(ài)。
每當那起這本書(shū)，我都會(huì )熱淚盈眶。我感動(dòng)于小林校長(cháng)對學(xué)生的熱愛(ài)，感動(dòng)于小林校長(cháng)永遠不變的童心，更感動(dòng)于我們的黃老師的金色童年，感動(dòng)于黃老師對我們的奉獻。
讀窗邊的小豆豆有感4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我一口氣讀完了它，然后我的人生觀(guān)就被顛覆了，原來(lái)教育孩子還可以這樣啊。
老實(shí)說(shuō)，里面的孩子太常見(jiàn)了，普通的、有殘疾的、頑皮的、性格特立獨行的，要是在一般情況下，老師或者父母最喜歡說(shuō)的或者做的還是讓孩子保持安靜，學(xué)習，同情并照顧下肢體有殘疾的孩子，可是巴學(xué)園不一樣，巴學(xué)園里有電車(chē)教室，校長(cháng)室一個(gè)智慧而慈祥的人，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子真幸福。
我們還記得自己小時(shí)候的場(chǎng)景嗎？你們是否因為調皮被呵斥過(guò)？是否在因為摸玩新奇事物而被責罵？是否因為不小心闖了禍而被責罰呢？都有過(guò)吧。
讀窗邊的小豆豆有感5
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開(kāi)朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調皮，但也有著(zhù)自己的理想，不會(huì )輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉學(xué)之前，同學(xué)和老師都不接納她，不和她玩，上課時(shí)總是喜歡把抽屜開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，而且上到中途，她就會(huì )望著(zhù)外面有沒(méi)有宣傳藝人，有的話(huà)她就會(huì )跟這些宣傳藝人聊上半節課的時(shí)間，搞得老師跟家長(cháng)投訴。最后因為投訴的次數太多了，媽媽就讓她轉到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校，見(jiàn)到的都讓她驚訝：學(xué)校門(mén)口是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)嫩綠的葉子，上面還掛著(zhù)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)巴學(xué)園的牌子，里面的教室都是用電車(chē)做成的。
自從進(jìn)入學(xué)校后，小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)很喜歡聽(tīng)她講話(huà)，而且這間學(xué)校很自由，自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，還認識了許多新同學(xué)。她每天都準會(huì )去禮堂畫(huà)畫(huà)，還會(huì )去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他，每當他走不動(dòng)時(shí)就背他，不讓他孤單。當得知泰明死后，小豆豆滿(mǎn)臉通紅，淚流滿(mǎn)面，因為她們兩個(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久，小豆豆心里雖然還在想著(zhù)泰明，但沒(méi)有以前悲傷了，因為她知道泰明永遠忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報刊，還當過(guò)親善大使，還是電視節目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光，奠定了她輝煌的一生。
讀窗邊的小豆豆有感6
書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰.書(shū)是翅膀，幫助人們橫渡理想的海洋.書(shū)是知識的海洋，書(shū)是力量的源泉;書(shū)智慧的翅膀;書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙；書(shū)是生活的方向盤(pán)。書(shū)是火花，能點(diǎn)燃心中之火書(shū)是雨滴，能滋潤荒涼之漠書(shū)是信仰，能領(lǐng)導教徒之心書(shū)是相機，能記錄萬(wàn)年至史書(shū)是陽(yáng)光，能照亮人生之路。
既然，書(shū)對我們如此重要，那就讓我們今天一起來(lái)談一談大家最喜歡的《窗邊的小豆豆》吧！
這本書(shū)是日本著(zhù)名的作家黑柳徹子在1981年出版的作品。書(shū)里的主角小豆豆因為小孩子的天性——淘氣，一年級就被退了學(xué)。后來(lái)在媽媽的努力下，小豆豆來(lái)到了一所與眾不同的學(xué)校里，因此，她看見(jiàn)許多新奇的東西：有改裝的電車(chē)教室，奇特的矮樹(shù)門(mén)和那慈祥得從不發(fā)脾氣的校長(cháng)。就在這一切都與眾不同的學(xué)校里，一般人眼里那“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她定下了一生的基礎。
小豆豆的校長(cháng)使我非常敬佩，他對每個(gè)孩子都用愛(ài)來(lái)呵護，十分慈祥，常會(huì )夸獎小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子�！边@句話(huà)受益一生。在校長(cháng)心愛(ài)的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長(cháng)卻鎮定的對兒子巴說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這短短的一句話(huà)使我看到了校長(cháng)鎮定的心情和對教育的熱愛(ài)，讓我不得不對校長(cháng)佩服的五體投地。我覺(jué)得“小豆豆”寫(xiě)這本書(shū)不光是回憶童年趣事，更多的表達了對于當年的那位校長(cháng)的感激之情，也是倡導大人們教育孩子時(shí)，不要扼殺了孩子們的童真；不要剝奪了孩子們“頑皮”的天性；多一些包容、多一份慈愛(ài)，少一些限制、少一點(diǎn)專(zhuān)制。所幸，我的爸爸媽媽、老師們和書(shū)中那位慈祥的校長(cháng)一樣，對我的教育是“曉之以理，動(dòng)之以情。"
我從小豆豆身上學(xué)到了每天都要快樂(lè )的道理，所以讓我們不要為小事而爭吵，更不要時(shí)不時(shí)的哭鼻子，讓我們把昨日的不愉快忘記吧，來(lái)“經(jīng)營(yíng)”嶄新的今天吧！
讀窗邊的小豆豆有感7
人世間最可貴的童心莫過(guò)與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無(wú)形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話(huà)，不管發(fā)生了什么事，都會(huì )讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺(jué)，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網(wǎng)友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，日本社會(huì )福利機構小豆豆基金理事長(cháng)，小步的箱子理事長(cháng)，日本文學(xué)俱樂(lè )部會(huì )員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫(huà)冊美術(shù)館館長(cháng)。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時(shí)，我都會(huì )和她一起開(kāi)心、一起難過(guò)。小豆豆作為聯(lián)合國親善大使，采訪(fǎng)了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事�！逗⒆觽兌既ツ牧�？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過(guò)后，孩子們和鳥(niǎo)兒都不見(jiàn)了，好幾所學(xué)校被海嘯給摧毀了。海嘯發(fā)生前，上學(xué)的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多么令人觸目驚心��！小豆豆身為聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發(fā)布命令：臨時(shí)停止收養孩子，禁止將未滿(mǎn)16歲的孩子帶出亞齊省。聯(lián)合國兒童基金會(huì )還為無(wú)家可歸的孩子設立"保護中心"，同時(shí)還在災民收容所里設立了失散親人登記處。通過(guò)這個(gè)方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語(yǔ)的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂(lè )觀(guān)的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛(ài)心也撒滿(mǎn)了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動(dòng)了。記得在一次放學(xué)后，我正拿著(zhù)錢(qián)想去買(mǎi)零食，一個(gè)乞丐路過(guò)伸手向我要錢(qián)。那個(gè)乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢(qián)給他呢，還是去買(mǎi)我喜愛(ài)的巧克力？這時(shí)我想起了小豆豆她那些獻愛(ài)心行動(dòng)，利用《窗邊的小豆豆》日語(yǔ)版稅創(chuàng )立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專(zhuān)業(yè)的聾啞演員、開(kāi)辦手語(yǔ)教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來(lái)買(mǎi)零食的錢(qián)給了那個(gè)乞丐。那個(gè)乞丐對我微笑著(zhù)點(diǎn)頭致謝。當我把錢(qián)給那個(gè)乞丐的那一瞬間，我覺(jué)得自己是一個(gè)有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀窗邊的小豆豆有感8
《窗邊的小豆豆》是一本關(guān)于教育題材的故事，讀來(lái)讓人有了許多感概，會(huì )不經(jīng)意想起自己的童年，似乎也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過(guò)那樣可愛(ài)又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發(fā)生在1945年前后的事，他就從國外吸收和引進(jìn)了非常開(kāi)明而特別的教育方法，的確我們的學(xué)校教育一直以為是一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養成一個(gè)個(gè)有個(gè)性有愛(ài)心的人，而不是傳統教育下的看上去都大同小異沒(méi)有個(gè)性發(fā)展的人，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的巴正好表達了小林先生的心愿，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
無(wú)論黒柳徹子所描述的世界是真實(shí)或虛構的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱(chēng)呼）都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無(wú)論是山的味道，海的味道；還是電車(chē)教室；無(wú)論是上課，還是游泳池，無(wú)論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡(jiǎn)單，內容深刻的溫暖從手里，紙頁(yè)間傳遞到我們的心里的感覺(jué)，持久纏繞。就算沒(méi)有這些，如果，有一個(gè)成年人，可以花四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不斷的鼓勵和傾聽(tīng)一個(gè)六歲的孩子講出所有她自己想講出的話(huà)；如果，一個(gè)先生，看到一個(gè)六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話(huà)記得放回去，那么我想，這個(gè)人一定是一個(gè)像大海一樣的的蔚藍的好人。
理解
小豆豆是幸運的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒(méi)有把她的創(chuàng )造力扼殺掉。對待小朋友首先要理解他為什么這樣干，要用一種平等的心對待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時(shí)候活潑開(kāi)朗的小朋友不久就變得沉默，是因為他們被告知這樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒(méi)有批評小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會(huì )覺(jué)得小豆豆是一個(gè)善良的小朋友。
其中有個(gè)情節讓我印象深刻那就是小林先生要學(xué)生都穿上打過(guò)補丁的衣褲來(lái)學(xué)校，因為小孩子生性愛(ài)動(dòng)，所以新衣服是經(jīng)不起磨損的，而穿上弄臟了也沒(méi)關(guān)系的衣服就不會(huì )有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)訪(fǎng)談節目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時(shí)，他們和別家的父母完全不一樣，他們說(shuō)他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時(shí)表現出的那股子熱情和敬業(yè)，而真的忽略了褲子會(huì )不會(huì )因此弄臟和破損。因為在他們看來(lái)踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實(shí)強調的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對玩這件事本身所投入的專(zhuān)注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責他們，打擊他們的稚嫩的心靈。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于眼睛發(fā)現不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話(huà)，所以小林先生一直都特別注意培養小孩子對音樂(lè )的感受和理解能力，以及身體的協(xié)調性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)現生活中的真善美，總之這是一種相對來(lái)說(shuō)開(kāi)放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發(fā)，讓他們能夠順其天性自然的成長(cháng)，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書(shū)本上的知識只在意考試成績(jì)的學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)最好的`對比。
家長(cháng)、老師的言行往往對于孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會(huì )理解我們。正如小豆豆那樣，當她得知小林先生因無(wú)法買(mǎi)到和自己一樣的蝴蝶結給女兒美代的時(shí)候，爽快地答應了先生的請求，即第二天不再戴這個(gè)令她愛(ài)不釋手的蝴蝶結，為的是不讓校長(cháng)先生那么為難！多么懂事的孩子��！
孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著(zhù)身邊的一切人、一切物。當小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時(shí)候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因為擔心洛基遭到被拋棄的命運，她一個(gè)勁地說(shuō)：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強忍著(zhù)淚水，擔心洛基受到責備。多么善良的孩子��！這一切，都源于她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的，直到影響小豆豆的一生。
尊重
在一般人心中，小豆豆是個(gè)話(huà)多、調皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的壞孩子、差生，但小林先生每次見(jiàn)到她時(shí)，總是對她說(shuō)：你真是個(gè)好孩子。當然，小林并不是說(shuō)了這句話(huà)就完事，這句話(huà)的后面還有好多動(dòng)作。果然，小豆豆成為了正像小林先生每次見(jiàn)面時(shí)所說(shuō)的好孩子。有些話(huà)經(jīng)常聽(tīng)到，什么孩子是被罵笨的，沒(méi)有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話(huà)聽(tīng)進(jìn)心里，又真正的去做的又有幾人呢？因為不尊重孩子，很多家長(cháng)、老師不會(huì )平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點(diǎn)差錯，就懷疑他的學(xué)習能力。然后，站在孩子的對立面，以完全對立的態(tài)度阻擋孩子獨立觀(guān)察、思考和用整個(gè)生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在于他能夠尊重每一個(gè)孩子，不僅對于小豆豆，也不僅對于身體有缺陷的高橋君，還對于巴學(xué)園里的每個(gè)孩子。我們要學(xué)習小林先生的教育理念，每一個(gè)孩子都是最好的，在孩子還小的時(shí)候，不要輕易給一個(gè)孩子貼上好和壞的標簽。對每個(gè)孩子都要寬容的對待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話(huà)可以改變一個(gè)孩子的未來(lái)，一個(gè)寬容的微笑同樣可以影響一個(gè)孩子的一生�；貞涀约旱耐曛薪o自己以傷害的話(huà)語(yǔ)，所以時(shí)時(shí)要懷有一顆童心，好好對待孩子。
信任
無(wú)論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們在信任孩子這方面做得特別好。小豆豆是個(gè)天真的孩子，想法多變，一時(shí)一個(gè)樣，媽媽從來(lái)不會(huì )對她說(shuō)應該去干什么，小豆豆如果自己提出想干什么的時(shí)候，媽媽通常只會(huì )說(shuō)好啊，然后并不會(huì )多問(wèn)什么，但是她會(huì )未小豆豆處理好各種手續上的問(wèn)題，幫助孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車(chē)還是學(xué)習芭蕾舞、參加野炊活動(dòng)，媽媽總是在背后默默支持著(zhù)小豆豆，讓她開(kāi)心地做自己想做的事情。
為孩子付出，每一個(gè)家長(cháng)，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對每個(gè)家長(cháng)而言都是個(gè)問(wèn)題。把孩子當作一個(gè)獨立個(gè)體對待，給他們放點(diǎn)權，讓他們在一定范圍按照自己的想法去做，讓他們相對自由地成長(cháng)，又有幾個(gè)家長(cháng)做得到？我們絕大多數的家長(cháng)把孩子成長(cháng)的路徑設計好了，把孩子的理想、希望也布置得好好的，我們憑著(zhù)家長(cháng)身份的優(yōu)勢，指導著(zhù)、強迫著(zhù)甚至壓迫著(zhù)孩子按照我們的意愿，在現實(shí)的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動(dòng)地一步步向前走著(zhù)，當然也進(jìn)步著(zhù)、成功著(zhù)，但在進(jìn)步、成功時(shí)，卻已經(jīng)失去了好多好多。很多失去的，都是那個(gè)成長(cháng)階段最彌足珍貴的。我們往往會(huì )程式化地認為孩子很小，不可能聽(tīng)不懂比較難的話(huà)。然而，小豆豆的經(jīng)歷告訴我們，不管孩子看上去有多么小，對于自己真正感興趣的事情，是絕對能都聽(tīng)得懂并且記住的。這一點(diǎn)對于家長(cháng)、教育工作者有一定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發(fā)，進(jìn)而引導其發(fā)展。
愛(ài)、成長(cháng)、尊重、學(xué)習，在巴學(xué)園里，總是處理得那么和諧，成功和快樂(lè )一點(diǎn)都不矛盾，個(gè)性、自我、團隊，一樣都不少。
謝謝巴學(xué)園，給了我一個(gè)烏托邦的夢(mèng)想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長(cháng)時(shí)的一種最好模范。
《窗邊的小豆豆》，好書(shū)一本。因為，教育讓每一個(gè)孩子都快樂(lè )！
讀窗邊的小豆豆有感9
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子。 她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
這本書(shū)講了：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！睍�(shū)中的這句話(huà)我覺(jué)得很有道理。
小豆豆雖然是個(gè)淘氣的孩子，卻是一個(gè)善良的人。有一次，她和她的小狗洛基玩�！袄怯螒颉�，洛基咬破了小豆豆的耳朵。小豆豆雖然很疼，但她擔心的卻并不是自己被咬傷的耳朵，而是害怕父母會(huì )責怪洛基，她怕父母親會(huì )因此把洛基扔掉或是不再管它。所以，在爸爸媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，她緊緊地抱著(zhù)洛基對父母說(shuō)：“不怪洛基、不怪洛基，是我自己不小心，我一點(diǎn)都不疼�！卑职謰寢岆m然明白是洛基咬的，但還是在小豆豆的請求下答應不怪洛基，她這才放下心。
讀窗邊的小豆豆有感10
最近，我讀了一本好書(shū)，日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)太美了，我放不下。我一下子就看完了。
這本書(shū)告訴我們一個(gè)小女孩和一所學(xué)校的真實(shí)故事。在這里，我先介紹一本好書(shū)的內容：小豆豆因為調皮搗蛋被退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作總統的關(guān)懷和引導下，普通人眼中的陌生小豆豆慢慢變成了一個(gè)可以接受的孩子。當小豆豆來(lái)到他的教室時(shí)，他很驚訝。本來(lái)教室是用舊電車(chē)改造的，座位可以隨意占，和原來(lái)的學(xué)校有很大區別。她覺(jué)得很有趣。小豆豆在巴學(xué)園遇到了打小兒麻痹癥針的泰明，走路不方便。有一次，小豆豆和泰明一起來(lái)到了自己的樹(shù)上。她想讓泰明爬上來(lái)，就去找校工叔叔拿長(cháng)梯子。小豆豆迅速爬上了樹(shù)。在泰明的努力和小豆豆的幫助下，泰明終于爬上了樹(shù)，和小豆豆一起看世界。我很佩服小豆豆不嘲笑別人，尊重別人的性格。她是我們學(xué)習的好榜樣。吃飯的時(shí)候更有意思。校長(cháng)在禮堂里大聲喊道：“同學(xué)們，你們今天把山海的味道帶到學(xué)校了嗎？”小豆豆覺(jué)得很奇怪。山的味道和海的味道是什么？原來(lái)山的味道長(cháng)在陸地上，海的味道長(cháng)在海里。今天小豆豆打開(kāi)飯盒一看，原來(lái)是媽媽幫她準備的山海味的菜。她很開(kāi)心。
小豆豆的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。如果我有這樣的學(xué)校，這樣的老師，這樣的同學(xué)，這樣特殊的學(xué)習條件和氛圍，我會(huì )多么幸福��！我在等待實(shí)現我美麗的夢(mèng)想。
讀窗邊的小豆豆有感11
寒假里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)的故事。
小豆豆小時(shí)候被人們認為是一名差學(xué)生。她每天在學(xué)校里不但影響自已班的同學(xué)，還影響到別的班級的同學(xué)的學(xué)習。不到半學(xué)期，她就被迫轉到了一所叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這所學(xué)校，學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的。在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按同學(xué)們的喜好而決定上什么，同學(xué)們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。他們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。他們甚至給他們的中飯取一個(gè)個(gè)有趣的名字：山的味道、海的味道……同學(xué)們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的地方，還深深地被那里的學(xué)習生活所吸引，多么希望我有機會(huì )也能去巴學(xué)園，過(guò)自由、快樂(lè )的的學(xué)校生活��！
讀窗邊的小豆豆有感12
利用了的，我看了學(xué)校介紹的《窗邊的小豆豆》和它的續篇《小時(shí)候就在想的事》。它講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因為淘氣，被學(xué)校退學(xué)，轉到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，無(wú)論是那校園里那的風(fēng)景，還是們獨特的教學(xué)方法，都讓讀者覺(jué)得這只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教師；每天上課的課程由自己來(lái)安排；每個(gè)人的座位都根據自己的心情來(lái)自由換……這些事在中都是不可能發(fā)生的�？墒窃诎蛯W(xué)園里，這些類(lèi)似的不可思議的事情都是多不勝數的。
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子（小豆豆）寫(xiě)的,日記，她生于1932年8月9日，日本電視演員及兒童文字作家，以《窗邊的小豆豆》等享譽(yù)國際。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇怪的事情。比如“海的味道，山的味道”；“電車(chē)教室”；“大冒險”；“試膽量”；“健康樹(shù)皮”等故事。
我非常小林先生，他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。如果是我的話(huà)，聽(tīng)了開(kāi)頭就會(huì )打瞌睡的。
我覺(jué)得那是一個(gè)令所有小學(xué)生都向往的地方，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的詞語(yǔ)；沒(méi)有那一套套的規矩；更沒(méi)有帶來(lái)的包袱和壓力……我開(kāi)始小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人輕松自由的巴學(xué)園了。
讀窗邊的小豆豆有感13
利用寒假的時(shí)間，我最近讀了一本有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的，是她小時(shí)候的真實(shí)故事。
小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話(huà)，便向上面看去，可是什么人也沒(méi)有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話(huà)。因為她上課老跑神兒，所以學(xué)習也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽?zhuān)幌駝e的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門(mén)都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門(mén)卻是用兩棵矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車(chē)。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生，他是這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲(chóng)，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因為他能專(zhuān)注的聽(tīng)小豆豆一連說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)小時(shí)話(huà)的耐心都沒(méi)有，要是我說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福��！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長(cháng)，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。
讀窗邊的小豆豆有感14
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)很早以前就在書(shū)架上擺著(zhù)了，但卻一直遲遲未認真地讀過(guò)�？傆X(jué)得這是一本給孩子看的書(shū)，當學(xué)校要求老師看這本書(shū)時(shí)，才端起來(lái)細細品味，才發(fā)現這是一本很好的教育學(xué)方面的書(shū)。它講的是一個(gè)叫豆豆的小女孩的求學(xué)故事。
一口氣讀完了整本書(shū)，還覺(jué)得意猶未盡，這不就是我們想要的理想教育嗎？
小豆豆是一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生，但是她在一年級就被學(xué)校開(kāi)除了，因為她看到燕子，看到雜耍藝人都要在窗邊跟他們聊天，開(kāi)關(guān)課桌，等等，影響到老師給其他孩子上課，所以，老師不堪忍受，勸退。
豆豆的媽媽不忍心告訴豆豆是怎么回事，只是很擔心地聯(lián)系好巴學(xué)園，看看他們愿不愿意接受小豆豆。帶豆豆來(lái)到巴學(xué)園，見(jiàn)到了地里長(cháng)出的校門(mén)，看到了電車(chē)做成的教室，看到了影響她一生的校長(cháng)小林宗作老師。
跟校長(cháng)的談話(huà)長(cháng)達三四個(gè)小時(shí)，但基本上都是小豆豆一個(gè)人在那說(shuō)，校長(cháng)認認真真地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)地認真回應著(zhù)豆豆的話(huà)，直到豆豆再找不出話(huà)題來(lái)，校長(cháng)告訴她明天過(guò)來(lái)上課。囑托媽媽帶的便當必須要有“山的味道”和“海的味道”，既能保證均衡營(yíng)養，又能讓孩子們感覺(jué)到平等，不會(huì )有貧富差距的失落感。
第二天，豆豆來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始上課，上課真的是在電車(chē)里面，而且沒(méi)有規定位置，想坐哪就坐哪，上課時(shí)把一天要學(xué)的內容全部寫(xiě)在黑板上，自己想學(xué)什么就學(xué)什么，只要一天能完成任務(wù)就行了。主要是學(xué)生自學(xué)，不懂的問(wèn)老師就行了。
經(jīng)常受表?yè)P，盡管原先在人們眼里是個(gè)怪胎和搗蛋分子，但是經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)校長(cháng)說(shuō)著(zhù)，你真是個(gè)好孩子。
為殘疾孩子特設運動(dòng)會(huì )，殘疾的高橋君拿走了所有的金牌，讓殘疾孩子也能正常面對自己的身體……
慢慢學(xué)習知識，慢慢成長(cháng)，慢慢養成好習慣，人們眼中的搗蛋分子感受不到自己的不同，也在健康地成長(cháng)，并漸漸長(cháng)成為對社會(huì )有用而心理健康、陽(yáng)光明媚的人，沒(méi)有經(jīng)歷老師的恐怖威脅，沒(méi)有罰站、罰抄、挨打、責備……有的只是快樂(lè )、健康、自由、舒展的教育！
不知不覺(jué)中，孩子在我的旁邊也被這本書(shū)吸引了，她覺(jué)得小豆豆是個(gè)調皮的孩子；她羨慕小豆豆的校園生活，也想到這樣的學(xué)校去學(xué)習……
能得到孩子們的喜愛(ài)，就是成功。無(wú)疑“巴學(xué)園”是所有孩子們夢(mèng)寐以求的學(xué)習樂(lè )園，孩子們愛(ài)那樣的學(xué)校，愛(ài)那里的校長(cháng)，愛(ài)那里的老師……
在走上工作崗位之初，我的理想也是當一個(gè)那樣的老師，老師不應該放棄自己的任何一個(gè)學(xué)生，要公平公正對待自己的每一個(gè)學(xué)生，要改革現在的不合理的教育方式，要讓他們在玩中學(xué)，要讓他們形成主動(dòng)學(xué)習的趨勢，要讓他們有動(dòng)力有興趣自己去尋求知識，尋求答案�？稍诂F實(shí)面前，我們也在朝著(zhù)這些方向努力，但總感覺(jué)怪怪的，為了追求這樣的效果而去刻意制造這種氛圍，不像巴學(xué)園那樣自然、純粹。這是一種教育觀(guān)念的大膽變革，要真正運用到現實(shí)中，我想是需要勇氣的。
同時(shí)，這本書(shū)還告訴我們，孩子的成長(cháng)是個(gè)慢過(guò)程，需要我們的耐心、細心和信心！這應該是我們每一位老師都能做到的，為了成為自己理想中的樣子，努力吧！
讀窗邊的小豆豆有感15
她寫(xiě)了日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。她是聯(lián)合國兒童基金會(huì )在亞洲的第一位親善大使，也是世界上最著(zhù)名的節目主持人。她就是小豆豆，一個(gè)因為一年級淘氣被退學(xué)的孩子。
窗邊的小豆豆講述了一個(gè)小學(xué)和一個(gè)在那里上學(xué)的小女孩的真實(shí)故事。故事的主人公是只上了半個(gè)學(xué)期就輟學(xué)的小豆豆。故事發(fā)生在第二次世界大戰之前。小豆豆退學(xué)后，母親把她送到了巴學(xué)園。這所學(xué)校不同于其他學(xué)校，有許多特殊的習慣。小豆豆在這里開(kāi)心又難過(guò)。
開(kāi)心的是我在這里交到了很多好朋友，參加了很多有意義的、特別的活動(dòng)，學(xué)到了很多知識�？杀氖�，小豆豆的朋友洛基離開(kāi)了她，去了更遠的地方。在巴學(xué)園，最有趣的是暑假生活：有一次，校長(cháng)帶著(zhù)所有的學(xué)生去野餐，我媽給豆豆做了肉湯。在野餐的地方，豆豆學(xué)會(huì )了在野外生存，學(xué)會(huì )了做飯。美好的生活在二年級就結束了。美國的炸彈從B29飛機扔進(jìn)小學(xué)，摧毀了校長(cháng)的夢(mèng)想和孩子們的天堂，舒適的環(huán)境，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。豆豆哭了。
看完這本書(shū)，我陷入了沉思。作者不僅僅是在說(shuō)自己的童年生活，更是在呼喚和平，讓我們在和平穩定的生活中暢游在知識的海洋中。在學(xué)習中，要理論聯(lián)系實(shí)際，讓對世界充滿(mǎn)好奇，對學(xué)習充滿(mǎn)興趣的孩子能夠理解其中的精彩和深刻的知識，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣，讓我們的學(xué)習生活豐富多彩。
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