讀《假如給我三天光明》四年級學(xué)生有感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的讀《假如給我三天光明》四年級學(xué)生有感，歡迎大家分享。
讀《假如給我三天光明》四年級學(xué)生有感1
瀟瀟雨夜，打開(kāi)窗戶(hù)，聽(tīng)著(zhù)雨滴敲打樹(shù)葉的聲音，微風(fēng)驚動(dòng)樹(shù)枝的聲響，望著(zhù)路燈下飄灑的銀絲般的細雨，我心里充滿(mǎn)了敬佩！
這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，這本書(shū)里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無(wú)窮的力量。作為正常人的我很難想象一個(gè)雙目失明，失聰，失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物，用心去傾聽(tīng)世上最美妙的聲音；用心去欣賞世上最美麗的風(fēng)景！
海倫本來(lái)也是一個(gè)聰明活潑的小女孩，半歲的時(shí)候就會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，剛一歲就會(huì )走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學(xué)得多，然而好景不長(cháng)，幸福時(shí)光總是結束的太快，19個(gè)月的時(shí)候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來(lái)時(shí)耳朵聾了；眼睛瞎了；一張靈巧的小嘴也不會(huì )說(shuō)話(huà)了，從此她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！
幸運的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師——安妮·莎利文。莎利文老師不但打開(kāi)了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會(huì )用手語(yǔ)表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬(wàn)倍的努力，她接受了命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境，為人類(lèi)創(chuàng )造了奇跡！
正是由于她這種驚人的毅力，才使她進(jìn)入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學(xué)，畢業(yè)后她用生命的力量四處奔波創(chuàng )建一家家慈善機構，為殘疾人造福。她堅強的意志和卓越的貢獻感動(dòng)了全世界，因此她受到了許多國家政府的贊揚和嘉獎！
海倫的一生是不平凡的，“不平靜”的，它給予人們極大的鼓舞；給那些殘疾人以生活的勇氣和力量；給我們健全的人太多的啟示。這使我感到：我們這些健康的小朋友們，不能遲疑；不能虛度光陰，應珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習，長(cháng)大了成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
讀《假如給我三天光明》四年級學(xué)生有感2
《假如給我三天光明》的內容，時(shí)常使我心頭溫暖，不同于其它，讀起來(lái)使人黯然淚下。雖然當我們讀到，她只擁有了十九個(gè)月的光明與聲音，就猩紅熱奪去了視力、聽(tīng)力時(shí)為她感到同情，但是，當再看到她遇上了許多好心人時(shí)，不禁在心底為她祝福。這也足以告訴我們，這個(gè)世界是充滿(mǎn)了愛(ài)的。
全書(shū)從海倫得病而失去聽(tīng)力、視力后，被沙利文老師逐漸從黑暗帶到了光明，從無(wú)知走向了成熟開(kāi)始，將海倫一生的經(jīng)歷展現給了大家。
海倫那堅強、樂(lè )觀(guān)的形象，在我眼前清晰顯現。在她書(shū)中描寫(xiě)的一切，我覺(jué)得這對于一個(gè)殘疾人幾乎不可能�？伤齾s證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫了解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺(jué)。在冰凍三尺的嚴冬里，這樣反復的訓練，怎能不讓人心痛？也就是從小的鍛練，使海倫擁有了一顆堅強的心，也讓她收獲了哈佛的通知書(shū)。
海倫的一生也證明了我們課本中的一個(gè)道理：海倫之所以成功，是因為她珍愛(ài)生命，肯定生命的價(jià)值，不因為生來(lái)的殘缺而碌碌終生，反而成了她生活動(dòng)力，讓這有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸這生命的價(jià)值。就如一位先哲所說(shuō)：“生命中可能會(huì )括風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽(yáng)光”。
在本書(shū)中的結尾中，作者也向人們發(fā)出了她心中的渴望，不，應該是許多人的心愿。那就是——假如給我三天光明！殘疾人渴望光明，那我們呢？我們擁有更多上天的照顧。但可悲的是，我們卻沒(méi)將生命發(fā)揮極致。這無(wú)疑是個(gè)極大的諷刺。所以把握今天，從今天開(kāi)始，延伸我們生命的價(jià)值，既使頭發(fā)漸白，我們的心也要依舊有活力，人活著(zhù)，不應該只追求生命的長(cháng)度，而更應追求生命的光彩！
讀《假如給我三天光明》四年級學(xué)生有感3
最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)。
里面講了海倫凱勒在第二年的二月生了一場(chǎng)病，高燒不退，經(jīng)過(guò)與病魔的搏斗終于病好了，但被高燒奪去了珍貴的聽(tīng)力和視力，使她成為了盲人和聾人。在一八八七年三月三日，從盲人學(xué)院來(lái)的安妮沙利文小姐來(lái)到了海倫凱勒的家中，教他生字，詞語(yǔ)，句子，一步步帶她從黑暗走向了光明。
一八八八年五月，海倫凱勒與沙利文小姐進(jìn)入了柏金斯盲人學(xué)院，在那里，也有與她相同的盲童，她與他們交上了朋友。她把學(xué)校那邊當成了自己家一樣。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力拼搏，她上了美國的哈佛大學(xué)，在這段日子中，她遇到了無(wú)數的困難，但都一一克服了。
故事中，海倫凱勒想過(guò)如果擁有三天光明的時(shí)候，自己第一天要看人，第二天看博物館和日出，第三天要在現實(shí)生活中度過(guò)。并且一零年，專(zhuān)門(mén)教聾人說(shuō)話(huà)的薩拉弗小姐答應幫助海倫凱勒幫助說(shuō)話(huà)。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，從中講了她自幼就有的一個(gè)偉大的愿望，那就是建立一個(gè)盲人基金會(huì )，考取大學(xué)后，她一直為創(chuàng )建基金會(huì )而努力奮斗。
讀了《假如給我三天光明》，讓我進(jìn)入了海倫凱勒的世界，這個(gè)世界讓我明白：即使沒(méi)有珍貴的聽(tīng)力和視力，也要努力堅持自己的夢(mèng)想。
我們都要向海倫凱勒學(xué)習，學(xué)習她那無(wú)私奉獻；精益求精；助人為樂(lè )的.精神。
讀《假如給我三天光明》四年級學(xué)生有感4
當我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀完《假如給我三天光》這本凱倫凱勒的自傳式，我的心猶如彭拜的海潮，久久不能平靜。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。她從小雙目失明、兩耳失聰的海倫從小生活在黑暗的世界。由于海倫是個(gè)盲聾人，許多學(xué)校都不接受海倫來(lái)上課。后來(lái)，由于海倫的父母經(jīng)過(guò)不懈努力，終于請來(lái)了一位盲聾學(xué)院的教師，莎莉文老師來(lái)當海倫的家教。海倫的學(xué)習生涯在艱難和困苦中度過(guò)。但海倫經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)。
她在嫉妒艱難的學(xué)習中，背負起的是一個(gè)從滿(mǎn)希望的未來(lái)。她的事跡并不是驚天動(dòng)地的大事，而是一個(gè)盲聾人刻苦好學(xué)和堅持不懈的精神。但她堅持不懈的精神和堅忍不拔的意志卻深深地打動(dòng)了我，是我增加了克服困難、努力前進(jìn)的勇氣和力量。
看完了這本書(shū)，我感觸頗深。海倫終于從艱難困苦中走了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)她刻苦學(xué)習的身影。我不僅想到了自己，于海倫相比，我的學(xué)習條件要比她優(yōu)越得多，我們因該怎樣面對學(xué)習和生活中的困難呢？困難和挫折人人都會(huì )遇到；面對挫折只有打起精神，堅定信念，不斷努力，排除困難，才能變逆境為順境，達到理想的彼岸。
我們是年青一代，肩負著(zhù)國家的重任，在祖國方心未艾的改革大湖中，一起都要通過(guò)實(shí)踐去摸索，去開(kāi)創(chuàng )。這就需要我們這些新時(shí)代的建設者們的百折不撓、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神，不能因為前進(jìn)的道路上遇到了挫折困難就喪失了信心和勇氣。我們必須多學(xué)習、多鍛煉，全面提高自己的素質(zhì)，想海倫那樣，做生活的強者，做建設祖國有用的人才。
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