不做教書(shū)匠的讀后感
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的不做教書(shū)匠的讀后感，歡迎大家分享。
看到這個(gè)書(shū)名時(shí)覺(jué)得很有意思，我還特意去查了一下字典，字典里面對“匠”字的解釋是具有某一方面熟練技能，但平庸板滯，缺乏獨到之處。那書(shū)名表達的意思應該就是不要只做一個(gè)會(huì )教書(shū)的老師。那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能不只做一個(gè)單純的教書(shū)匠呢。抱著(zhù)這樣的心思，在某天中午之后，我開(kāi)始對這本書(shū)進(jìn)行真正的閱讀。
讀完這本書(shū)的前面一部分內容，我的腦子中浮現出來(lái)的是這么一句話(huà)：我一旦丟了，就再也找不到了。從字的結構上來(lái)看，“我”和“找”差了一個(gè)“一”。但就是這么一個(gè)“一”，要是丟了，就再也找不回來(lái)了。這句話(huà)同樣適用于剛剛踏上教壇的我們，這個(gè)“一”，我理解為一點(diǎn)快樂(lè )。
正如管老師一開(kāi)始在書(shū)中提到的一樣，高考結束后，填志愿的時(shí)候選擇了教育，但并沒(méi)有對教育充滿(mǎn)著(zhù)神圣的情感，更多是因為家里的因素。在畢業(yè)后剛剛踏入校園、踏上講臺時(shí)，理想與現實(shí)的差距很容易讓我們產(chǎn)生一些負面情緒。當我們還沒(méi)來(lái)得及回味在教師節給我們帶來(lái)的喜悅的時(shí)候，就已經(jīng)被一疊疊作業(yè)本，一節節備課壓垮了——做老師確實(shí)很累，很苦。學(xué)校的生活是枯燥的。當我還是學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得做老師有什么快樂(lè )呀，看老師的工作就是改作業(yè)，訓學(xué)生，上課，備課，檢查……多么繁瑣，并且日復一日，絲毫沒(méi)有變化。那么快樂(lè )在哪里呢？在和我們玩捉迷藏，還是根本不存在？
現在，身份轉變了，我成為了一名教師，并工作了一段時(shí)間后，我忽然覺(jué)得教師是一份能使人變年輕、充滿(mǎn)活力、保留童心的職業(yè)。每天來(lái)到學(xué)校，迎接我的是孩子們的喧鬧，他們在操場(chǎng)上就會(huì )扯著(zhù)嗓子喊“快看快看，周老師”“周老師好”“周老師早”……一大早，就能在這愉悅的氛圍中感染到一天的好心情。我們整天面對著(zhù)這群質(zhì)樸、活潑、天真、快樂(lè )的孩子，感覺(jué)自己的'年齡也慢慢被年輕化。
在書(shū)上還看到這樣一個(gè)故事。一個(gè)經(jīng)過(guò)努力奮斗的富翁，和一個(gè)乞丐在一個(gè)沙灘上曬太陽(yáng)之間的一段對話(huà)，富翁鼓勵乞丐去奮斗，拼搏，取得成功。乞丐卻以現在在與富翁做著(zhù)同樣的事情拒絕了富翁。第一次看到這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)乞丐很豁達，對生活很樂(lè )觀(guān)，生活中很開(kāi)心。這個(gè)故事同樣適用于我們，如果我們對學(xué)生要求稍微低一點(diǎn)，與他們嘻嘻哈哈地相處，我覺(jué)得我們也會(huì )快樂(lè )，至少表面是這樣的。那其實(shí)呢，這像極了魯迅筆下的悲慘人物阿q，自?shī)首詷?lè )，這所表達的快樂(lè )以及呈現的狀態(tài)和蘊含的價(jià)值與真正的快樂(lè )是不同的。
當你一步一步帶領(lǐng)著(zhù)自己的學(xué)生，學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，慢慢有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們比賽時(shí)，一起加油的激動(dòng)，在臺上綻放才藝時(shí)，引以為豪的幸福感，又會(huì )感受到付出是有回報的。這才是歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，這可能才是一種高尚的快樂(lè )。這種快樂(lè )，要被我們發(fā)現，可能不是一件容易的事情，但是，不管你發(fā)現還是沒(méi)發(fā)現，它，快樂(lè )，不都是在那里嗎，你才會(huì )覺(jué)得，教育原來(lái)有這么多的流連忘返的區域，教育還可以做的有滋有味。
借用書(shū)上的一句話(huà)，沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì )預先支付給你工作的快樂(lè )、幸福，除了教育。希望我們不要丟掉這一點(diǎn)快樂(lè )，讓自己只成為一個(gè)教書(shū)匠。
讀這本書(shū)的過(guò)程中，仿佛在聽(tīng)一次課，聽(tīng)一名資深教師在談教師的方向——約束，責任，上進(jìn)，奮斗，專(zhuān)業(yè)親和以及智慧。管老師在書(shū)中列舉了很多例子，展示了很多不同的一面。我們就像昆蟲(chóng)的復眼一樣，將這一幕幕收集，最后形成一個(gè)優(yōu)秀的教師的形象。很高興，也很幸運能閱讀到這本書(shū)，讓我們一起帶著(zhù)這一點(diǎn)快樂(lè )，堅定的在教育這條路走下去。
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