文賦讀后感（精選7篇）

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的文賦讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　文賦讀后感 篇1

　　寫(xiě)文章往往是比較難的。就算對于能言善辯的古人而言，開(kāi)始涉獵的時(shí)候也經(jīng)歷了一個(gè)由難到易的過(guò)程。陸機先生的《文賦》無(wú)疑是為了指導當時(shí)文人們如何做文而作的。他在文中提出了幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)文章的要點(diǎn)：情感、想象、靈感、華麗辭藻以及文體選擇對寫(xiě)文章的重要作用�；蛟S我學(xué)識粗淺不能準確的解讀《文賦》中的精神內涵，但也算有感，便作了這篇文章。

　　情感，在韓愈手中是只流光溢彩的筆，他豪邁一揮，便是一幅秀麗山河；在葉圣陶先生手中，便轉化成冷靜的力量，他以無(wú)情的筆冷峻書(shū)寫(xiě)人物悲歡�？梢�(jiàn)情感對于作文而言的意義�！扒橐蛭锔�，文以情生”。陸機在《文賦》中如是說(shuō)。他在《文賦》認為，情感是文學(xué)創(chuàng )作沖動(dòng)的來(lái)由和起點(diǎn)。在藝術(shù)想象過(guò)程中，許多心理活動(dòng)交織在一起，情、理、物象，文辭紛至沓來(lái)，所要創(chuàng )造的藝術(shù)形象也愈加清晰鮮明。在這過(guò)程中，作者的情感起著(zhù)重要的作用，正所謂“思涉樂(lè )其必笑，方言哀而已嘆”。雖然筆下的人物是虛構的，但若沒(méi)有作者注入的情感，恐怕空有其表，只是個(gè)架空的玩偶罷了。而注入情感的人物，像魯迅先生筆下的阿Q，看似只是一個(gè)地位低下的小人物，卻因其折射了當時(shí)底層人民的精神狀態(tài)而具有典型性，從而“活”了起來(lái)。而沒(méi)有注入情感的人物，比如一些網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，看似換了人物、故事類(lèi)型，卻任然讓讀過(guò)它的讀者看出了相似性。似千人如一面。

　　想象，或許在很多作品中不那么重要。但是我們任舊要明白：許多網(wǎng)絡(luò )作品是靠想象堆砌通向奇幻世界的階梯�！跋胂罅ψ鳛橐环N創(chuàng )造性的認識能力，是一種強大的創(chuàng )造力量，它從實(shí)際自然所以提供的材料中，創(chuàng )造出第二自然�！惫妍惖南胂�，會(huì )讓讀者深陷作品中的奇幻世界，也會(huì )為文章增色不少�！盎\天地于形內，挫萬(wàn)物于筆端�！薄段恼摗啡鐚�(shí)而言。李白在《蜀道難》中用瑰麗的想象，描繪蜀道之景：“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤�！鼻�原則將自己想象成高潔的香草，大呼“芳與澤其雜其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧�！弊屖廊苏J識到其潔白無(wú)瑕的品性。

　　靈感，則似是轉瞬即逝的彗星，抓不住，則立即消失殆盡。車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)，“靈感是一個(gè)不喜歡拜訪(fǎng)懶漢的人�！钡拇_，那寶貴的靈光是不輕易讓人得到的�！皯�感之會(huì )，通塞之際”《文賦》如是說(shuō)。靈感對于作家而言意義重大。郭沫若作《鳳凰淬涅》，上半篇憑激情揮灑而作，而下半篇則是在半夜時(shí)靈感突發(fā)而習得。

　　《文賦》中的論點(diǎn)，值得我們反復的去推敲。而其中的觀(guān)點(diǎn)，應當好好地理解，應用。

　　文賦讀后感 篇2

　　“攏天地于形內，挫萬(wàn)物于筆端”，這是天下文人一生對于自身作書(shū)的至高要求。西晉著(zhù)名文學(xué)家陸機曾對文采詞賦、寫(xiě)作著(zhù)書(shū)這一方面展開(kāi)探討，寫(xiě)下了指引后世千萬(wàn)文人的《文賦》一篇。作為文學(xué)院的學(xué)生，我讀罷此篇，可以說(shuō)是學(xué)到頗多。

　　在當時(shí)的洛陽(yáng)，他文才傾動(dòng)一時(shí)。陸機是“少有奇才，文章冠世”，詩(shī)重藻繪排偶，駢文亦佳。陸機與其弟陸云合稱(chēng)“二陸”，又與顧榮、陸云并稱(chēng)“洛陽(yáng)三俊”，與賈謐等結為“金谷二十四友”。與潘岳合稱(chēng)”潘江陸�！爸�稱(chēng)，被譽(yù)為“太康之英”，形成“太康詩(shī)風(fēng)”。陸機亦善書(shū)法，其《平復帖》是中古代存世最早的名人書(shū)法真跡。

　　在文壇如此有造詣的他“每觀(guān)才士之所作，竊有以得其用心”，語(yǔ)言和思想如何同步是眾多文人所遇的困難，作《文賦》借評前人的優(yōu)秀作品，闡述作樣寫(xiě)有利，作樣寫(xiě)有害的道理。

　　首先，寫(xiě)作文章之前要有準備、要進(jìn)行觀(guān)察，基于事實(shí)事物才能保證文章的真實(shí)性。同時(shí)可以學(xué)習運用前人的著(zhù)作筆法，“詠世德之駿烈，誦先人之清芬。游文章之林府，嘉麗藻之彬彬”。其次，切不可茫然下筆，需要精心構思后才能開(kāi)始創(chuàng )作。構思尤為重要，好的作家的思緒能夠“精騖八極，心游萬(wàn)仞。其致也，情曈曨而彌鮮，物昭晰而互進(jìn)。傾群言之瀝液、漱六藝之芳潤。浮天淵以安流，濯下泉而潛浸…整個(gè)構思過(guò)程，想象貫穿始終。片刻之間通觀(guān)古今，眨眼之時(shí)天下巡行。

　　完成構思后，布局謀篇便成為了第一要務(wù)。文體文辭應選用恰當、語(yǔ)言通順、事理連貫、主題明確…“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。碑披文以相質(zhì)，誄纏綿而悽愴。銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。頌優(yōu)游以彬蔚，論精微而朗暢。奏平徹以閑雅，說(shuō)煒曄而譎誑。雖區分之在茲，亦禁邪而制放。要辭達而理舉，故無(wú)取乎冗長(cháng)”，所用辭意必須經(jīng)過(guò)嚴格考較，去留取舍也應該仔細衡量。值得注意的是文章主題只有一個(gè)，含義說(shuō)盡了便不用再贅述。關(guān)鍵地方簡(jiǎn)要幾句突出中心，有的人作文章時(shí)辭藻繁多義理豐富，想要表達的含義卻不清不楚，讀者讀完僅僅覺(jué)得氣勢磅礴卻云里霧里，不明所言。整篇文章文意貫通，語(yǔ)言風(fēng)格也需統一，語(yǔ)句不能與前人相重復等等。

　　文章傳授道理、傳揚萬(wàn)里，指點(diǎn)人事萬(wàn)物、時(shí)事哲理。文章的重要性世人皆知。寫(xiě)好文章對于我們漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子更顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)學(xué)習陸機的《文賦》一篇，指點(diǎn)了我們寫(xiě)作的注意點(diǎn)。

　　文賦讀后感 篇3

　　我們在生活中總是會(huì )有寫(xiě)文章的情況，但是究竟何為文章，怎樣才能算好文章呢？我之前也一直困惑不已，直到我走進(jìn)陸機的《文賦》世界，仿佛一切都有了答案。

　　陸機的《文賦》是我國文學(xué)理論發(fā)展史上第一篇對文學(xué)性質(zhì)、創(chuàng )作主體修養、創(chuàng )作動(dòng)機生成、創(chuàng )作構思，以及構思中的想象、審美表達等進(jìn)行完整、系統地描述的專(zhuān)論。它對文章的緣起、構思、寫(xiě)作、寫(xiě)作構思中的靈感問(wèn)題、各種文體的特點(diǎn)、文章寫(xiě)作的毛病以及文章的社會(huì )作用等方面進(jìn)行了系統論述，其宗旨是為了解決創(chuàng )作中“意不稱(chēng)物，文不逮意”的矛盾，因此以創(chuàng )作構思為中心。而在他的文中也闡釋了他對于文章的看法，各種觀(guān)點(diǎn)對于我們來(lái)說(shuō)是一次啟迪，也有種一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的作用。

　　或許在陸機的眼中，寫(xiě)作是一件特別神圣的事情，寫(xiě)作的步驟，內容，結構都是十分嚴謹與優(yōu)美的。在《文賦》這篇文章中，陸機還總結了各種文章中所出現的缺點(diǎn)，他的觀(guān)點(diǎn)可以大致概括為文辭與文藝組合的矛盾；文章主題不明；文章忌與前人雷同；文章中的佳句穎脫，眾辭不能與之相稱(chēng)；文章題材偏狹，單調貧乏；文章內容萎靡纖弱，浮艷無(wú)光；文章背離正道，尋虛逐微；文章內容放蕩，形式妖冶；文章過(guò)于清淡，缺少文采。所以根據陸機的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文章必須得往深了寫(xiě)，往真實(shí)想，不可過(guò)分夸張，也不可大幅度抄襲。

　　然而雖然陸機的《文賦》有很大的啟迪作用，但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我認為陸機的觀(guān)點(diǎn)也還是有不足之處的：陸機曾提出“詩(shī)緣情而綺靡”，認為情感不但要符合雅正標準，而且自己的情感也要與眾人的情感一樣，才能被人接受。陸機雖然認識到詩(shī)歌是表現情感的，但這種情感卻是大家普遍認同的情感，詩(shī)歌意象也要類(lèi)同于他人，這就束縛了文學(xué)情感的表達。一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特，人們無(wú)法有相同的思想，也不會(huì )有相同的思維方式，自然情感也會(huì )有不同，如果以陸機的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，那人們就不需要獨立的思想與思維方式了，那這樣寫(xiě)的文章都是千一律，又有什么意義呢？

　　所以由此可知，每個(gè)人的文章都是有優(yōu)點(diǎn)也是有缺點(diǎn)的，那么判斷一篇文章是否優(yōu)秀的準繩究竟在哪呢？這個(gè)可能需要我們自己去尋找，以親身經(jīng)歷以及書(shū)本知識，自己總結概括出來(lái)的才能算得上自己真正所領(lǐng)悟到的。

　　陸機的《文賦》帶我們走進(jìn)了他的文章世界，而由我們自己決定的世界要靠自己去尋找，所以要根據自身，不能全靠他人所言來(lái)做判斷。

　　文賦讀后感 篇4

　　從小至今，我們每一個(gè)人都會(huì )寫(xiě)過(guò)很多的文章，一般時(shí)候我們的寫(xiě)作靈感和寫(xiě)作技能是來(lái)自對生活感觸和他人作品中使用過(guò)的手法的模仿，這幾乎都是發(fā)自我們的學(xué)習本能。而事實(shí)上，如果讓我們談?wù)勈裁词俏膶W(xué)創(chuàng )作？絕大多數人還真是說(shuō)不出個(gè)所以其然來(lái)。讀陸機的《文賦》，其中關(guān)于文學(xué)創(chuàng )作的美學(xué)論述，可以讓我們更好的認識文學(xué)創(chuàng )作的實(shí)質(zhì)。

　　其一：物—意—文互進(jìn)。在陸機的的理論中，內容上強調以意為主，同在創(chuàng )作上強調以形式來(lái)表現內容，同時(shí)注意到修辭技巧、音韻結構的巧妙運用。正如原文中：情曈曨而彌鮮，物昭晣而互進(jìn)。傾群言之瀝液，漱六藝之芳潤。情溢於辭或者辭不達意皆是失妥，唯有真實(shí)的內容加上真切的情感再加上恰當的修辭技巧，才能使文章真正的表情達意。

　　其二：感于典墳，悟于生活�！皝兄袇^以玄覽，頤情志於典墳”，文學(xué)創(chuàng )作的靈感從來(lái)都是源于生活的，我們的生活體驗愈深刻，愈豐富，文思愈是如泉涌，行文才能自然流暢，不拖沓。而閱讀同樣是激發(fā)寫(xiě)作與提高文章內涵的重要途徑，我們可以在優(yōu)秀的文章中汲取深刻的思想與技法，并將其轉化在我們的文章當中。

　　其三：不落窠臼，獨創(chuàng )求新。在現如今的網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，信息泛濫，文章抄襲、套用俗梗已屢見(jiàn)不鮮，這都是玷污了文學(xué)的純粹性的行為，而真正的創(chuàng )作應是具備“雖杼軸於予懷，怵佗人之我先。茍傷廉而愆義，亦雖愛(ài)而必捐�！敝畜w現的注重原創(chuàng )、創(chuàng )新的精神，并非只會(huì )一味模仿。

　　其四：選擇文體，把握性質(zhì)。不同的文體選擇會(huì )呈現不一樣的表達效果。正如文中所言：詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。碑披文以相質(zhì)，誄纏綿而凄愴。銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。頌優(yōu)游以彬蔚，論精微而朗暢。奏平徹以閑雅，說(shuō)煒曄而譎誑。各類(lèi)文體的特征從本質(zhì)上賦予了其別樣的創(chuàng )作要求，我們在創(chuàng )作是須根據自己所擁有的素材與預想中的發(fā)表效果而靈活選擇文體。

　　文學(xué)創(chuàng )作是人的一種能動(dòng)性活動(dòng)，我們在生活中有所感有所悟，一些對人生、世界的思考，在言語(yǔ)無(wú)法訴說(shuō)盡內心的情感時(shí)，我們就得借助文字這種載體進(jìn)行內心寫(xiě)實(shí)，而在我們在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作的'過(guò)程中，除了無(wú)意識的創(chuàng )作本能外，加上相關(guān)的創(chuàng )作技能會(huì )使我們的文章更加出色，而陸機的《文賦》則給了我們一個(gè)很好參考，細品細究其中深奧的創(chuàng )作美學(xué)，相信我們會(huì )在文學(xué)創(chuàng )作方面有所長(cháng)進(jìn)。

　　文賦讀后感 篇5

　　誠如諸君所知，《文賦》是我國文學(xué)批評史上第一篇系統考察文學(xué)創(chuàng )作的專(zhuān)篇論文，聯(lián)想其創(chuàng )作時(shí)代之久遠，卻對現在的寫(xiě)作依舊有著(zhù)舉足輕重的作用，便對作者陸機油然產(chǎn)生了深深地敬意。

　　這篇文章詳盡的論述了文學(xué)創(chuàng )作的整個(gè)過(guò)程，提出了“詩(shī)緣情而綺靡”的理論命題，細致探討了創(chuàng )作靈感問(wèn)題。文章的篇幅雖很長(cháng)，但此次讀這篇文章卻不如其他篇幅長(cháng)的古文費力，這主要歸功于作者優(yōu)美的文字深深地吸引了我，讓我對其產(chǎn)生了莫大的閱讀興趣，并徜徉其中�；蛟S是受時(shí)代影響，文章的文字非常注重詞句對仗工整，以及詞藻華麗，而后人對駢文的態(tài)度并不是很好，但是我非常喜歡這類(lèi)風(fēng)格。

　　文章很長(cháng)，但都是對如何寫(xiě)作的論述，縱覽全文，其實(shí)，我們可以將簡(jiǎn)單的概括為寫(xiě)作的三個(gè)步驟：

　　其一，寫(xiě)作前。寫(xiě)作前可謂至關(guān)重要，這相當于建造一棟大樓之前需要確定要建樓，然后選定地址、計劃使用哪些原料、以及打牢地基。寫(xiě)作前便需要這些過(guò)程，首先得有靈感，若沒(méi)有靈感就寫(xiě)作，就如作者在文中講到的那樣“理翳翳而愈伏，思乙乙其若抽”如此，便難以行文，靈感當然不是憑空而來(lái)，要找到靈感，就需要多觀(guān)察，多學(xué)習。觀(guān)察即是深入觀(guān)察世間萬(wàn)物。若非如此，周敦頤如何得知蓮花之高潔的品質(zhì)，作出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句？學(xué)習即是學(xué)習古往今來(lái)的詩(shī)書(shū)典章。若非如此，曹操又如何了解周郎與二橋的典故，作出“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的佳句？

　　其二，寫(xiě)作中。同樣將其與建大樓作比較，建樓過(guò)程中需得構建好框架，再往里面填充混泥土等原料，寫(xiě)作的過(guò)程也一樣，需要構建好邏輯順序的框架，然后在用文字將他們填充完整。與建大樓不同的是，混泥土、磚塊等原料同類(lèi)的可以隨便堆砌，而文字的運用卻不能胡來(lái)，這就關(guān)系到篩選，積累這一步已經(jīng)在寫(xiě)作前便觀(guān)察學(xué)習好了，接下來(lái)，如何正確使用你所掌握的知識，則需要專(zhuān)心的思考，“潛心思索，旁搜博尋”以達到行文的最佳效果。

　　其三，寫(xiě)作后。即完成了寫(xiě)作，也就相當于建大樓竣工�？⒐ず螽斎徊荒芫痛私Y束了呀！萬(wàn)一還存在一些安全隱患未查除呢？這就需要從頭至尾的檢查，而文章就是檢查是否有病句，錯別字。砌大樓的最終目的，自然是要供人使用，而人要是用的話(huà)，光有空殼肯定是，行不通的，因此，在使用之前，人們會(huì )裝修一番。文章也是如此，要拿得出手，肯定還要潤色一番，才能使文章更優(yōu)美，更有價(jià)值。

　　這便是我對這篇文章的理解！

　　文賦讀后感 篇6

　　寫(xiě)作，從來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事情；而寫(xiě)好一篇文章，更不是一件簡(jiǎn)單的事情。如何寫(xiě)一篇文？如何寫(xiě)好一篇文？如何用文章來(lái)準確表達自己的意思，而不至于詞窮、不至于詞不達意？這些問(wèn)題從我們握筆寫(xiě)字開(kāi)始就已經(jīng)在探尋了。近日讀了陸機的《文賦》，更是收益頗多。

　　無(wú)論是學(xué)生時(shí)代老師布置的日記、周記；還是語(yǔ)文試題中的作文題目；抑或是自行參與的征文活動(dòng)……這些都是我們在寫(xiě)作路上的留下的步步腳印。一篇好的文章是經(jīng)得起時(shí)間的考量的，不信？你大可翻開(kāi)你以前的文章看看，會(huì )不會(huì )有種“這真是我寫(xiě)出來(lái)的？怎么這么流水賬？這么幼稚……”其實(shí)，如果你有這樣的想法是好的，那可以說(shuō)明你是在不斷地進(jìn)步，你對自己之前的文章是不滿(mǎn)意的，不滿(mǎn)意就有提升的空間。

　　我們也不是一生下來(lái)就會(huì )寫(xiě)作的，我們大多數人還是“站在巨人的肩膀上”，用《文賦》里的話(huà)來(lái)說(shuō)便是“余每觀(guān)才士之所作，竊有以得其用心”。誠然，我們最初的寫(xiě)作可以說(shuō)是“仿寫(xiě)”，在閱讀前人文章的基礎上，以其的“形式”來(lái)“寫(xiě)作”出一篇“自己的文章”。

　　在學(xué)生時(shí)代，應該大部分人都被老師這樣點(diǎn)撥過(guò)：選擇自己喜歡的作家的一篇文章，來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)，在仿寫(xiě)的基礎上慢慢形成自己的風(fēng)格。在小學(xué)時(shí)期這樣的培養是很好的，但是隨著(zhù)中高考的壓力，為了應試教育，大部分老師會(huì )推薦學(xué)生們去購置“歷年滿(mǎn)分優(yōu)秀作文”，要學(xué)生們自行學(xué)習。但更有甚者，直接以套路示人，要求學(xué)生背誦記憶模板，屆時(shí)直接套圈一樣套上去就可以了。此等“寫(xiě)作”還算是“寫(xiě)作”嗎？這就完完全全地就是“意不稱(chēng)物，文不逮意”，自己獨自寫(xiě)作有時(shí)候都難以表意，何況是他人的言辭呢？

　　學(xué)作文，重在學(xué)，只有先學(xué)作文才能到日后的善作文。

　　文賦讀后感 篇7

　　在《文賦》中，陸機更是層次分明地敘述了學(xué)作文的幾個(gè)要點(diǎn)。

　　其一，“其始也，皆收視反聽(tīng)，耽思傍訊，精騖八極，心游萬(wàn)仞”，開(kāi)始創(chuàng )作的時(shí)候要精心構思，慢慢摸索，就想我的基礎寫(xiě)作老師授課時(shí)所說(shuō)：“寫(xiě)作需要選取好材料，需要一個(gè)好的立意，第一想到的東西我不要，第二想到的我也不要，第三想到的，我可以選取了……”所謂匠心獨運就是如此吧。

　　其二，“然后選義按部，考辭就班。抱景者咸叩，懷響者畢彈�！蓖瓿蓸嬎季鸵�布局謀篇了，如何使一個(gè)晦澀難懂的事物變得通俗易懂，如何使一個(gè)枯燥無(wú)趣的事物變得生動(dòng)形象，如何使文章的結構有層次……這些都是在下筆前也要謀劃好的。

　　其三，作文還要“伊茲事之可樂(lè )，固圣賢之所欽”、“伊茲文之為用，固眾理之所因”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)即“寓趣于文”“寓理于文”。這些需要我們學(xué)習修辭，文辭的使用更要剛剛好，也需要我們在平常積累素材，在作文時(shí)做到有東西可以寫(xiě)，有東西可以說(shuō)。

　　但是“體有萬(wàn)殊，物無(wú)一量”，作文最重要的還是要具體問(wèn)題具體分析，形成自己的獨特風(fēng)格。短短一篇文，卻也能承載眾多東西�！段馁x》中蘊意豐富，以上只是一二。

　　先學(xué)寫(xiě)文，再到會(huì )寫(xiě)文，再到善作文。作文雖不易，但貴在堅持。日積月累，終能有所成。

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