童年保衛戰讀后感
當看完一本著(zhù)作后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的童年保衛戰讀后感，歡迎大家分享。
前不久，朋友送了我一本《童年保衛戰》，看到書(shū)名感到很疑惑，怎么有股硝煙彌漫的感覺(jué)呢，緣何保衛童年呢？帶著(zhù)問(wèn)題，我開(kāi)始了書(shū)中的旅行。我感覺(jué)書(shū)中字里行間都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，作者廖佳玲是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與智慧的媽媽。在當今嚴酷的教育環(huán)境和世俗文化包圍下，她用智慧和愛(ài)，保衛了孩子的童年，給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。我非常喜歡她分享的詩(shī)人紀伯倫的那首詩(shī)《孩子》，"你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是’生命’為自己所渴望的兒女。他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，他們雖和你們同在，卻不屬于你們……"是��！孩子借我們而來(lái)，但不屬于我們，他們有自己的思想�？赐陼�(shū)之后，我發(fā)現自己有些地方以前做得不好，有待改進(jìn)；還有些做法與作者不謀而合，需要繼續堅持做下去；也有些今后需要努力去做的地方。下面分類(lèi)總結一下，也供各位家長(cháng)參考和借鑒：
一、自己做得不好的地方
1、對"吃手"的處理
女兒小時(shí)候，我沒(méi)有意識到她是用口去探索世界的，在前兩個(gè)月甚至用小被子包裹住她的身體，用繩子系得緊緊地，限制了她的自由，偶爾解開(kāi)包裹，她把手放到嘴里，我還會(huì )輕輕地拿出她的手，導致她的口唇敏感期沒(méi)有得到滿(mǎn)足，所以后來(lái)她的咀嚼能力不夠好，到現在她偶爾還會(huì )啃手。如果時(shí)間能倒流的話(huà)，我一定會(huì )解放他的身體，讓她自由地手舞足蹈，用口去發(fā)現自我、探索世界。
2、用正確的方法表達愛(ài)
要鼓勵，不要斥責和羞辱：看到書(shū)中那個(gè)媽媽在兒童樂(lè )園的表現，我覺(jué)得似曾相識，因為女兒2歲多時(shí)，見(jiàn)到別人會(huì )有些害羞，到新環(huán)境也需要一段時(shí)間才能適應，我有時(shí)就會(huì )很沒(méi)耐心，覺(jué)得她怎么這么膽小，總是"恨鐵不成鋼",總想讓她自己去勇敢地面對，也曾對她說(shuō)："你自己去，不去媽媽就走了！不玩就回家吧！"現在反思一下，自己的斥責并沒(méi)有是孩子更勇敢。還是書(shū)中說(shuō)得好"如果媽媽希望孩子更大膽一些，那就多鼓勵孩子去嘗試，孩子需要媽媽的任何幫助和支持，就盡量給予。自信和力量是在不斷獲得成就的喜悅中建立起來(lái)的，而不是靠成人的嘴巴說(shuō)出來(lái)的！"
要欣賞，不要討好和虛假：我和身邊的許多人都經(jīng)常用"你真棒！你真聰明！"來(lái)夸獎孩子�？墒�，這些空泛的夸獎在作者眼里是討好或虛假的，它會(huì )促成孩子對"自我"的錯誤認識，造成孩子對別人肯定的依賴(lài)，造成認識的偏差，讓孩子沒(méi)有贊揚聲就不肯嘗試任何心的事物。那應如何賞識孩子呢？書(shū)中介紹的方法很值得借鑒：" 、發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，勝過(guò)一切夸獎的語(yǔ)言。有時(shí)發(fā)自?xún)刃牡囊粋�(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)欣賞的眼神，就足夠了。2、贊賞的語(yǔ)言要具體，要有真實(shí)的東西。3、贊賞行為，而不是評價(jià)品行。贊賞行為本身的做法，讓孩子對工作本身和探索感興趣。只有在工作中獲得愉悅的人才能產(chǎn)生持久的動(dòng)機，才能在生存的過(guò)程中獲得幸福感和成就感。4、贊賞過(guò)程，而不是評價(jià)結果。父母應引導孩子關(guān)注完成任務(wù)的過(guò)程，表?yè)P他們?yōu)槿〉贸晒Χ冻龅呐�，稱(chēng)贊他們?yōu)楂@取成功而使用的有效的方法和策略，而不是只表?yè)P他們成功的結果和獲取成功的個(gè)人能力。
要接納，不要完美：一直以來(lái)，我都是一個(gè)愛(ài)追求完美的人，所以有時(shí)總盯著(zhù)孩子的不足之處，總恨不得立刻把孩子"扳"過(guò)來(lái)，成為她應該成為的樣子。而書(shū)中說(shuō)道："在所有愛(ài)中，最難做到的，就是接納了，而接納卻是所有愛(ài)的能力中，最能造就孩子的！接納意味著(zhù)容他所是——讓孩子成為他本來(lái)的樣子；意味著(zhù)父母要有心平氣和地對待孩子犯錯誤的胸懷；意味著(zhù)無(wú)論孩子是健康還是殘疾、優(yōu)秀還是普通、性子快還是慢、內向還是外向、活潑還是安靜，家長(cháng)都應無(wú)條件地喜悅地愛(ài)他。反之，不接納，意味著(zhù)如我所是——讓孩子成為我期望的樣子；意味著(zhù)你如果像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一樣優(yōu)秀就好了，你完美我才愛(ài)你……"當然，說(shuō)到容易，做到難��！這里，也介紹了一個(gè)對付父母焦慮的法寶："孩子是讓我來(lái)學(xué)習愛(ài)和表達愛(ài)的，不是讓我學(xué)習做審判官和炸藥包的。反復練習，反復拒焦慮于心門(mén)之外，就能練就接納的能力。"
3、如何對待孩子哭
以前，孩子再哭的時(shí)候，我們總是試圖阻止她哭，或其他事物轉移注意力，在看到此書(shū)后，我發(fā)現原來(lái)這樣做錯了。當孩子哭時(shí)，我們應抱著(zhù)她或陪著(zhù)她，給她關(guān)愛(ài)，讓他感到他是完全被接納的，讓他完成修復自己情緒的過(guò)程。允許孩子表露情緒，直到他平靜下來(lái)，孩子開(kāi)始哭時(shí)，父母和藹、持續地傾聽(tīng)，親切地留在孩子身邊，溫和地撫摩或摟住她，講一些關(guān)心或接納的話(huà)，以幫助孩子用語(yǔ)言表達自己的情緒，告訴孩子："媽媽知道你傷心（生氣、悲傷）了，你現在心情不好，媽媽一定要陪著(zhù)你，因為媽媽很愛(ài)你！"等孩子哭過(guò)后，他又是一個(gè)愉快的自我了。
二、做得不錯，需要堅持的事
親子共讀：說(shuō)實(shí)話(huà)，從女兒幾個(gè)月開(kāi)始堅持到現在，一直做得不錯的一件事就是親子共讀。我們家的電視從女兒歲開(kāi)始就沒(méi)怎么開(kāi)過(guò)，從無(wú)字的繪本開(kāi)始，我們每天都堅持和孩子一起讀書(shū)，還經(jīng)常把故事演出來(lái)，現在女兒進(jìn)超市并不買(mǎi)零食，就喜歡到書(shū)架邊選一本書(shū)，這都成了慣例。我很喜歡書(shū)上的那段話(huà)："一個(gè)從小聽(tīng)父母為他讀故事書(shū)的孩子，長(cháng)大了自然就會(huì )愛(ài)上閱讀。一個(gè)能夠享受閱讀的人，他的人生就會(huì )變得深刻而豐富；一個(gè)深刻而豐富的人生，就會(huì )擁有了幸福的能力。為孩子讀書(shū)，就是在孩子的生命中播下了一顆幸福的種子。"書(shū)上介紹的圖畫(huà)書(shū)親子閱讀的方法，也很值得借鑒："第一步，父母先記下圖畫(huà)書(shū)里的句子和故事內容；第二步，用玩偶和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景給孩子說(shuō)故事；第三步，和孩子一起，把故事的內容用畫(huà)畫(huà)、演戲等方式表現出來(lái)；第四步，把孩子抱在膝上，拿著(zhù)圖畫(huà)書(shū)，給孩子講故事。"
愛(ài)和理解孩子：與本書(shū)作者不謀而合的是，在與女兒相處的四年里，我始終懷著(zhù)感恩的心，珍惜我們相處的時(shí)光，努力做"守護天使"的人，給她以充分的愛(ài)和自由，做智慧的媽媽?zhuān)杂珊鸵巹t并行，在以"不傷害自己、不傷害別人、不傷害環(huán)境"的界限里給還孩子充分的自由，我和老公一直認為：父母是建立孩子良好品格的最好老師，孩子的生命需要父母堅定有力的引導，要讓孩子從小養成一個(gè)良好的習慣，我們期望孩子將來(lái)成為什么樣的.人，父母就要先成為這樣的人。
擁有和分享：始終尊重孩子對自己東西的所有權，在借或用時(shí)一定征得孩子的同意，吃的東西也是夸獎孩子的分享行為，與孩子一起共享美食，絕不是做做吃的樣子，告訴她"有好東西大家分享真開(kāi)心！"
家園共育：女兒2歲8個(gè)月開(kāi)始上幼兒園，因為入園前準備較為充分，所以我們入園還是較為順利的，尤其現在上幼兒園每天都很高興，和小朋友相處非常融洽，有許多好朋友，遇到暑假寒假還盼著(zhù)上幼兒園。其實(shí)，我們家長(cháng)在入園前都會(huì )有些擔心的，但我們要堅信孩子可以面對新環(huán)境，這是他成長(cháng)的必然過(guò)程。"首先，我們要對幼兒園的生活充滿(mǎn)喜悅和期待，傳遞給孩子正面的能量，對幼兒園采取接納和寬容的心態(tài)。其次，要讓孩子提早熟悉幼兒園這個(gè)新環(huán)境。第三，媽媽要溫和堅定地道別，不可以不辭而別。第四，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子回家后的鬧情緒。"
三、今后應努力的方面
看了書(shū)后，我覺(jué)得今后自己在許多方面都應該努力，謹記"美好的生命品質(zhì)（包括愛(ài)、善良、尊重、禮貌、分享等），是孩子從成人那里模仿出來(lái)的，而不是被要求的，成人自己只要帶著(zhù)這些美好品質(zhì)去行事，每個(gè)孩子會(huì )自然形成這些美好品質(zhì)！"時(shí)刻注意做孩子的榜樣，更高地要求自己。
六歲前，是開(kāi)墾孩子"生命花園"播撒鮮花種子的季節，我一定要做一個(gè)養護孩子"生命花園"的好園丁。今后需要為孩子準備一些適合她身心發(fā)展的工作材料和活動(dòng)，做各種游戲和戶(hù)外活動(dòng)，并適當增加涂鴉、兒歌、手指編織、折紙、手工、玩彩泥、剪剪貼貼等活動(dòng)，回到童年的生命狀態(tài)，做孩子的玩伴，帶領(lǐng)孩子自由地玩耍，藝術(shù)的生活。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我與作者對話(huà)、與自己對話(huà)，反思自己的教育觀(guān)念和行為，"讀一本好書(shū)就像和一個(gè)偉大的人物交流",讓我受益匪淺。今后應更努力，做一個(gè)智慧的家長(cháng)，給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，與孩子共同成長(cháng)！
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