優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細節讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細節讀后感，歡迎閱讀與收藏。
第一次借到這本書(shū)，只是輕慢的瀏覽了一下，沒(méi)什么感覺(jué)。當這本書(shū)再次傳到我手中的時(shí)候，這么一本書(shū)不看那不是浪費嗎？當我看下去的時(shí)候，我發(fā)現書(shū)中講述的全是教育細節，細節中見(jiàn)精神。這些細節都是為了喚醒學(xué)生的心靈，喚醒內心深處的善良，喚醒青春的激情，喚醒年少的斗志，喚醒深埋心中的正義……心醒了，就會(huì )看看這個(gè)美麗的世界；心醒了，就會(huì )審視自己的生活；心醒了，就會(huì )揚長(cháng)避短……教育就是要喚醒，就是要喚醒心靈。
第一輯：?jiǎn)拘研撵`需要智慧
有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲徑通幽；有智慧，教育能潤物無(wú)聲。
教育智慧從何而來(lái)？在經(jīng)年累月的教育實(shí)踐中，我們以崇高的教育理想、堅定的教育信仰、豐富的教育理論作經(jīng)，以健全的人格、深廣的愛(ài)心、廣博的知識為緯，啟迪心靈，陶冶情操，開(kāi)啟心智，為學(xué)生"幸福度日，合理做人"（魯迅語(yǔ)）奠基，釀造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。
……
第二輯：?jiǎn)拘研撵`需要愛(ài)
愛(ài)，是教師最美的語(yǔ)言；愛(ài)，是教育的靈魂；愛(ài)，是教育的生命。這份真愛(ài)來(lái)自于人性，更來(lái)自心靈。這份教育來(lái)自責任，更來(lái)自天職。它是溝通師生心靈的橋梁，它是成功教育的基石。教師的愛(ài)，無(wú)處不在。一個(gè)善意的眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)細微的動(dòng)作，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……手執愛(ài)的鑰匙，走進(jìn)學(xué)生心靈的秘密花園，迎接我們的將是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
……
第三輯：?jiǎn)拘研撵`需要生活充實(shí)
學(xué)生每天都有事情可做，每天都有事情能做，學(xué)生還會(huì )惹是生非嗎？還會(huì )打架斗毆嗎？我覺(jué)得不會(huì )，學(xué)生生活的很充實(shí)，生活很豐富，誰(shuí)愿意落個(gè)不良學(xué)生的罪名？所以，作為班主任，作為任課老師，應該積極引導學(xué)生能學(xué)習，會(huì )學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。他能，讓他多做題；她行，讓她學(xué)會(huì )當堂內容；他弱，讓他鉆研簡(jiǎn)單問(wèn)題。他熱情，就發(fā)揮他的熱情，就鼓勵多為他人伸出援手做貢獻；她活潑大方，演講時(shí)就重用她；他威信不小，就讓他為班級負責；即使他什么也不會(huì )，你也能從班級中為他找到一個(gè)管校服、抄送宿舍分數的活兒……
"人盡其才，物盡其力",每個(gè)人都有事做，每個(gè)人都在負責任，這樣他們惹是生非的幾率就大大降低了，甚至他們能正確對待學(xué)習，理性對待生活。這樣的學(xué)生相對好管，這樣的班級相對好帶。
通過(guò)引導，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不難，生活也很有趣，雖然快樂(lè )和痛苦同行，成功與失敗并存，但他們仍會(huì )感覺(jué)自己的生活的充實(shí)的，也是快樂(lè )的。
與學(xué)習同行，讓孩子的生命因讀書(shū)而涌現快樂(lè )之美，因思考而展現知性之美，因交流而呈現絢爛之美！與生活同行，喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。當我們把引導孩子學(xué)習和生活當做一種神圣的職責，一種精神提升的境界，一種終身追求的目標時(shí)，我們定會(huì )收獲豐富的人生！
第四輯：?jiǎn)拘研撵`需要嚴格規范
無(wú)規矩不成方圓，更何況學(xué)生還都是個(gè)孩子，他們正處于青春時(shí)期，斗志昂揚，激情滿(mǎn)懷，所以情感常輸給理智，自制常敗給惰性。所以不僅要制定詳細、科學(xué)、客觀(guān)的班級制度，以此來(lái)規范學(xué)生的行為；教師管理雖然嚴字當頭，心卻是柔軟的，管理的人性的、民主的。要我們把嚴格要求和愛(ài)心水乳交融，兩手都要抓，兩手都要硬，教育一定變得美好而神奇。
嚴在左，愛(ài)在右，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道".老子說(shuō)："天下莫柔于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無(wú)以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。"
第五輯：?jiǎn)拘研撵`需要細心、耐心
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是慢工，需要等待，需要細心，更需要耐心。老師、家長(cháng)總是習慣想，甚至習慣說(shuō)：一年365天，你也一天也沒(méi)少過(guò)；一天三頓飯，你一頓沒(méi)少吃；你也不缺胳膊，也不少腿，腦袋瓜也不笨，怎么就學(xué)不會(huì )，怎么就老犯錯呢？家長(cháng)也好，老師也罷，總喜歡比較，那學(xué)習差的和學(xué)習好的比，那表現好的`和搗蛋的比，這一比較就不如意，這一比就發(fā)現差距，這一比心情就不能平靜，于是乎常常急躁，常常感慨……殊不知孩子成長(cháng)需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很發(fā)雜，需要細心發(fā)現，需要耐心引導，需要靜靜等待。
你總不能要求一身毛病的孩子，明天立馬就和所有的壞習慣再見(jiàn)吧？我們要有一顆平常心，慢慢欣賞他們的變化，只要有變化，就有進(jìn)步；有進(jìn)步，就有希望；有希望，就會(huì )成功。我們要有一顆平常心，能參天的，為他們掃清障礙；能成豆莢的，就讓它接觸果實(shí)；是小草的，就讓它開(kāi)一朵小花。各盡其能，才是真正的教育。這絕離不開(kāi)我們的細心觀(guān)察，耐心引導。
細節，是優(yōu)秀教師的"葵花寶典";耐心，是優(yōu)秀教師的"靈丹妙藥".是教育大花園里綻放的兩朵奇葩。這奇葩需要教師用信仰來(lái)培育，用言行來(lái)示范，用智慧來(lái)催化，用心靈來(lái)感染。教育是塑造人的藝術(shù)，需要雕塑大師羅丹般的精心與細致。因為，成功源于細節，成才源于耐心。
第六輯：?jiǎn)拘研撵`培育思想
喚醒心靈真的需要培育思想。我們不僅應該教會(huì )學(xué)生什么是愛(ài)，更應該教給學(xué)生如何去愛(ài)；不僅應該讓學(xué)生明白什么是寬容，更應該讓學(xué)生懂得怎樣寬容；不僅讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，更應該讓他們清楚為什么學(xué)習；不僅應該教會(huì )學(xué)生做人，更應該率先垂范讓學(xué)生知道如何做人；不僅應該讓學(xué)生明白社會(huì )需要公平公正，更應該讓學(xué)生清楚通過(guò)制度、監督等能夠實(shí)現公平公正……
利用文章，利用生活，在學(xué)生幼小的心里種上一顆顆種子，用真善美去澆灌，春風(fēng)一吹，它們便可以綻放出美麗的花花朵。點(diǎn)一盞心燈，便可以照亮孩子的一生。
第七輯：?jiǎn)拘研撵`需要總結反思
當我們與孩子發(fā)生矛盾沖突時(shí)，當遭遇滿(mǎn)腔熱情付之東流的遺憾時(shí)，當班級管理陷入困境時(shí)，當我們的真情遭遇家長(cháng)的誤解時(shí)……請在夜深人靜時(shí)分，為自己泡一杯熱茶。伴隨著(zhù)裊裊茶香，我們啜飲溫暖。當心緒寧靜之時(shí)，便是思考開(kāi)始之時(shí)。
只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，只要頭腦中裝滿(mǎn)智慧，思考之門(mén)便會(huì )隨時(shí)為我們敞開(kāi)。在燦爛的陽(yáng)光下，我們思索，我們總結，我們沉淀，我們升華。
第八輯：?jiǎn)拘研撵`需要誠信
要求學(xué)生誠信，我們首先要誠信。答應學(xué)生的事情，哪怕有困難，也要做到，否則你就無(wú)法要求學(xué)生誠實(shí)守信。
擁有誠信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節……只要擁有誠信，就一定能讓孩子的心靈綻放成圣潔的鮮花！
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