關(guān)于一本好書(shū)讀后感（通用6篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的關(guān)于一本好書(shū)讀后感（通用6篇），歡迎大家分享。
一本好書(shū)讀后感1
對愛(ài)與恨的完美詮釋?zhuān)@就是我的呼嘯山莊讀后感。
書(shū)的簡(jiǎn)介是對愛(ài)與恨的完美詮釋?zhuān)胂牒孟袷沁@樣，但個(gè)人理解又不是，或是他們的愛(ài)情我看不太懂，相愛(ài)而相互折磨，又或是我不愿意看到這樣的愛(ài)情吧!愛(ài)與恨，是先產(chǎn)生愛(ài)才有的恨，不可能先有恨再有愛(ài)吧!
愛(ài)與恨都源于自己，自己的思想，行為，驅使著(zhù)自己去做這些事，所以人們常常說(shuō)在做任何事的時(shí)候要冷靜，我們的大腦處于一種不平常的狀態(tài)，思緒早已亂套，做出來(lái)的事到最后都是讓人后悔不已的，或是讓人難過(guò)的。
所以，處于愛(ài)情里面的人兒可千萬(wàn)不要因愛(ài)生恨，到頭來(lái)受傷的都是自己?jiǎn)?
一本好書(shū)讀后感2
今天我讀了任溶溶爺爺寫(xiě)的《小錫兵的故事》這本書(shū)，里邊是由許多個(gè)小故事組成，我最喜歡里邊《小錫兵的故事》這個(gè)故事，講得是一盒小錫兵和一個(gè)小孩子的故事，小主人在離開(kāi)家準備前往加拿大時(shí)，不小心把其中一位小錫兵成員遺落在沙發(fā)縫里，幸虧他的爺爺撿到了它，并把它保存在一個(gè)漂亮的盒子里，等待他的小主人回來(lái)。
小錫兵盼星星盼月亮等待小主人回家，一等就是幾十年，小錫兵想到：我的小主人比他的爸爸還高，還會(huì )記得我們愉快的時(shí)光嗎?我還會(huì )歸隊嗎?小主人看到了我，他激動(dòng)地說(shuō)道：“都怪我把你忘在了沙發(fā)縫里，我還記得我們以前的愉快時(shí)光，你現在可以歸隊了，我以后不要做一個(gè)丟三落四的孩子了�！�
一本好書(shū)讀后感3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽乙o大家推薦一本有意思的書(shū)。
它的封面是一個(gè)人手里拿著(zhù)一把雨傘，另外一只手拿著(zhù)一個(gè)盤(pán)子，在等著(zhù)肉丸，我看著(zhù)題目就想打開(kāi)看里面的內容。
這本書(shū)講的是一個(gè)外公給孩子們講了一個(gè)叫吧唧吧唧小鎮的地方，里面的人從來(lái)不用做飯，我想你聽(tīng)到這里會(huì )問(wèn)，那這里的人每天吃什么呢？下面我就告訴你，這個(gè)地方的人每天都不用做飯的，因為他們那邊每天都會(huì )下肉丸等食物。早上人們出門(mén)都會(huì )帶盤(pán)子，不是他們每個(gè)人都知道今天吃些什么，他們全是看天氣預報的。他們每家每戶(hù)門(mén)后放的都是刀、盤(pán)、叉之類(lèi)的東西。有時(shí)早上會(huì )下荷包蛋、橙汁和三明治。小孩子們都出門(mén)去喝牛奶，樹(shù)上的小松鼠吃著(zhù)三明治。中午是漢堡包，晚上要是想和同學(xué)出去吃飯，就去一家沒(méi)有天花板的飯店，服務(wù)員會(huì )給他們盤(pán)子、刀叉，晚上有時(shí)也會(huì )下羊排雨……
可是好景不常在，有一天下的吃的，全都是又大又硬又點(diǎn)變質(zhì)的，“天氣”越來(lái)越惡劣，他們不得不離開(kāi)這個(gè)可怕的地方……
我想你們一定想看這本書(shū)，它的名字就是《陰天有時(shí)下肉丸》。
一本好書(shū)讀后感4
前幾天我讀了一這本非常有趣的書(shū)，作者是楊紅櫻。在這本書(shū)里作者告訴我們：“快樂(lè )”與“不快樂(lè )”完全是看你怎么想。你的想法決定著(zhù)你的快樂(lè )與否。
這個(gè)故事的主要人物有：蜜兒、龍校長(cháng)、孟小喬、龍督監等。
孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過(guò)孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現了她是仙女的秘密，并且無(wú)意中說(shuō)了出去，蜜兒只能回了天庭。自從蜜兒走后，孟小喬就來(lái)到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數學(xué)大樓，有大笨鐘樓。雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點(diǎn)都不快樂(lè )，他們每天都被嚴格的制度限制著(zhù)，總是過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，這里沒(méi)有笑聲，沒(méi)有人玩耍。有的是妒忌的心理，時(shí)刻想超越的決心。
蜜兒來(lái)這里做語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮;她扮作女探長(cháng)到學(xué)校家中去偵察誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”;上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年;等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒(méi)有的學(xué)校。
這本書(shū)中的人物都十分神秘，有人為了快樂(lè )而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂(lè )，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個(gè)故事的意義。
“夢(mèng)想”是一個(gè)人走向成功的力量;一個(gè)人只要有“夢(mèng)想”，就離成功不遠;夢(mèng)想的力量是一個(gè)人成功的源泉。
一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子挖一口井。聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)毫無(wú)可能實(shí)現的夢(mèng)卻變成了現實(shí)，而且影響著(zhù)越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量!
美好善良的夢(mèng)想，會(huì )給人帶來(lái)希望，會(huì )給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng )造出奇跡。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有人能隨隨便便成功......”這是一首歌曲里面的歌詞，我覺(jué)得他講的非常好，努力過(guò)后才能有收獲。就像瑞恩一樣，他只有做額外的家務(wù)活才能賺到70元錢(qián)，為非洲的孩子挖一口井。當哥哥弟弟都出去玩時(shí)，他卻在家為地毯吸塵，2個(gè)小時(shí)后，媽媽來(lái)“驗收”合格后，放了2元錢(qián)在餅干盒，幾天后，全家人去看電影，他一個(gè)人獨自在家檫了2個(gè)多小時(shí)的窗子，又掙了2元錢(qián)。就這樣，慢慢的，瑞恩終于籌足70元錢(qián)，他萬(wàn)分高興。這就是努力后的成果。
難道，這不是夢(mèng)想的力量嗎?
一本好書(shū)讀后感5
暑假里，我看了一本書(shū)，叫《人鴉》。
這本書(shū)的作者是：奧地利的埃特。施萊伯爾—維克。是彩烏鴉系列的一本書(shū)。我很喜歡，覺(jué)得很有趣，現在我就給大家說(shuō)一說(shuō)。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫瑞夏德的小男孩變成了烏鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀(guān)察世界。在經(jīng)歷了無(wú)數次的冒險后，他又走上了一條回歸自我的道路??
瑞夏德為了實(shí)現自己的兩個(gè)愿望：一、可以不去學(xué)校上課。二、可以飛上天空。而和朗多爾夫（烏鴉）達成了協(xié)議，變成了一只烏鴉�？墒�，他發(fā)現做一只烏鴉其實(shí)并不快樂(lè )：一、要找到每次吃飯時(shí)的食物。二、要躲開(kāi)獵人的每一次攻擊（用槍打）。三、沒(méi)有人管他的身體健康。雖然他的兩個(gè)愿望得到了實(shí)現，但是他又有了新的愿望??
就像我上學(xué)時(shí)的感受一樣。在上的時(shí)候不想上，想在家里玩�？墒窃诜偶俚臅r(shí)候又不想在家，想要重新投入到新的學(xué)習當中。因為沒(méi)有同學(xué)們的陪伴，我又覺(jué)得很孤單很>孤獨。
我以后一定要努力適應環(huán)境，在學(xué)校認真學(xué)習，在家做一個(gè)懂事的、聽(tīng)話(huà)的好孩子。
一本好書(shū)讀后感6
碰巧在網(wǎng)上看到有人介紹《如何閱讀一本書(shū)》，這個(gè)標題吸引了我。在簡(jiǎn)單的看了下當當網(wǎng)的書(shū)評之后，就決定買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。幸運的是，這本書(shū)真的給我挺大的幫助。
《如何閱讀一本書(shū)》，作者：莫提默J艾德勒和查爾斯·范多倫，美國的作家。其實(shí)這書(shū)在幾十年前已經(jīng)出過(guò)一次，我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書(shū)的時(shí)候，常常很焦急，想急切的看完一本書(shū)，但在看完書(shū)之后，有時(shí)卻覺(jué)得記不住，或者領(lǐng)會(huì )不到書(shū)中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。
介紹一下這本書(shū)的內容。這本書(shū)主要講述了一個(gè)人如何提升自己的閱讀層次，或者說(shuō)讓讀者能夠更好的閱讀，掌握閱讀的技藝，不走彎路。
書(shū)分為四個(gè)部分：
第一部分講閱讀的前兩個(gè)層次，基礎閱讀和檢視閱讀�；A閱讀主要描述了最基本的閱讀方式，只要掌握了語(yǔ)言和文字就能夠達到。檢視閱讀則講述了在開(kāi)始閱讀一本書(shū)之前，應當先對書(shū)的內容有一個(gè)大概的了解。了解書(shū)的類(lèi)型，在講些什么，作者的目的或者意圖，對讀者有什么幫助等問(wèn)題，并且要很仔細看書(shū)的前言，索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書(shū)之前，對此書(shū)有一個(gè)大概的了解，避免沒(méi)有幫助的書(shū)浪費讀者的時(shí)間。
這一部分對我有很大的幫助。特別是講到檢視閱讀，讓我了解到原來(lái)在深入一本書(shū)之前，可以先這樣來(lái)了解一本書(shū)。讓我知道書(shū)名的重要性，前言的重要性，編者對書(shū)介紹的重要性，特別是目錄的重要性。很多書(shū)其實(shí)把目錄看一遍就大概知道這本書(shū)在講什么了，就大概可以知道這本書(shū)對自己的用處大不大了。并且書(shū)中給我的鼓勵也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書(shū)，因為每一個(gè)作者寫(xiě)書(shū)都是要讓讀者來(lái)讀的，讓讀者和他一起分享他的觀(guān)點(diǎn)，他的成果，所以作者一般都不會(huì )故意刁難讀者的，都會(huì )讓讀者能夠領(lǐng)會(huì )他的想法，只要這個(gè)讀者夠用心。同時(shí)書(shū)中在提到閱讀小說(shuō)時(shí)不要害怕長(cháng)篇，害怕人物眾多，而是要能夠真正的融入到小說(shuō)中，將自己化身為小說(shuō)中的人物，這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的`>禮物。
第二部分講閱讀的第三個(gè)層次，分析閱讀。分析閱讀主要用在論說(shuō)式的書(shū)籍中，不適合用于小說(shuō)，詩(shī)歌和>戲劇。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個(gè)步驟，分為三個(gè)階段。首先要找出一本書(shū)在談些什么的，其次詮釋一本書(shū)的內容，最后評論一本書(shū)。每一個(gè)階段再繼續細分，讓讀者能夠更好的把握一本書(shū)。第一個(gè)階段的教導對我的幫助很大，告訴我要先對一本書(shū)分類(lèi)，再用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明一本書(shū)在談什么，再將全書(shū)的大綱分出來(lái)，最后確定作者想要解決的問(wèn)題。這些規則讓我在面對一本論說(shuō)式的書(shū)時(shí)，不要對里面繁多的論證害怕，而是能夠從容的面對作者的論述，更好的理解一本書(shū)。不過(guò)分析閱讀的規則很繁多，不是一下子就能夠掌握住，需要不斷的運用作者的規則去閱讀書(shū)籍，就能夠更好的掌握作者所教導的方法。
第三部分主要講到在面對不同類(lèi)型讀物時(shí)，有不同的閱讀方法。當然有一些規則是不變的，比如要先了解所讀書(shū)的類(lèi)型，主要講什么，作者的目的等，基本上適用于每一種讀物。但是作者告訴我們，在面對論說(shuō)式的讀物和在面對想象文學(xué)時(shí)，要有不同的閱讀方法。面對論說(shuō)式讀物時(shí)主要運用前面所講的分析閱讀的方法，但在面對想象文學(xué)時(shí)，卻不同采用這種方法。因為想象文學(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達的意思的。作者告訴我們在閱讀想象文學(xué)時(shí)一定要接受作者的主題和想法，這樣才能夠進(jìn)入到作品當中。同時(shí)在閱讀想象文學(xué)時(shí)，一定要盡量快的把全書(shū)看完，不要將>故事情節分割的太厲害，不然就掌握不到連續性的故事情節，也就掌握不到作者所要表達的想法了。在這一部分中，讓我對閱讀想象文學(xué)，包括故事，戲劇和詩(shī)都產(chǎn)生了以前所沒(méi)有的興趣，這點(diǎn)給我很大的幫助。
同時(shí)這一部分也介紹了閱讀歷史，哲學(xué)和其他類(lèi)別學(xué)科的閱讀方法，但總體對我的幫助就不是太大，可能需要我在遇到這種類(lèi)型的作品時(shí)，再來(lái)看看本書(shū)的方法到底是怎么運用的吧。
第四部分講到了主題閱讀。但目前來(lái)說(shuō)，這個(gè)閱讀方法我還沒(méi)辦法去領(lǐng)會(huì )，雖然作者說(shuō)這個(gè)閱讀方法才是最高級的閱讀。因為這個(gè)閱讀主要針對在研究某一個(gè)主題時(shí)才采用的方法，但目前對我來(lái)說(shuō)，我還是處于在積累知識和掌握方法的學(xué)習過(guò)程當中，更多對我幫助的是采用檢視閱讀和分析閱讀，還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過(guò)我相信，在將來(lái)要寫(xiě)論文的時(shí)候，我還需要來(lái)向本書(shū)的作者取經(jīng)，來(lái)詳細的學(xué)習主題閱讀的方法�；蛘卟恍枰鹊綄�(xiě)論文的時(shí)候，可能更早，至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中，雖然這不容易。
書(shū)的最后列了推薦書(shū)目，但由于是英文的，而且都是西方的名著(zhù)，所以我暫時(shí)還沒(méi)有那么多精力來(lái)看它。最后是一些檢驗閱讀方法的測驗，但對我的幫助不是太大，看以后有時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新領(lǐng)會(huì )這本書(shū)的作用。因為現在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書(shū)籍了，這本書(shū)的教導已經(jīng)使我重新對閱讀產(chǎn)生了極大的激情。
總體說(shuō)來(lái)，真的要再一次感謝這本書(shū)的作者。就像翻譯這本書(shū)的譯者在前言中說(shuō)道，雖然他從事出版工作幾十的，也算閱讀了不少書(shū)，但遺憾的是等到很晚的時(shí)候才發(fā)現了這本書(shū)。但他也說(shuō)了，能夠發(fā)現這本書(shū)已經(jīng)很幸運了，至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的，這本書(shū)給我的幫助更加的大，因為我還沒(méi)有閱讀多少書(shū)的時(shí)候，就能夠碰上它。相信這本書(shū)所教導我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎，讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統的閱讀，不斷的提升我的理解能力，知識儲備，及人生的境界。相信讀過(guò)這本書(shū)的讀者很大一部分贊同我的觀(guān)點(diǎn)，相信每一個(gè)看過(guò)這本書(shū)的讀者都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡母兄x親愛(ài)的作者，因為他真的是幫助了許多想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人。
【一本好書(shū)讀后感】相關(guān)文章：
一本好書(shū)的讀后感04-13
讀一本好書(shū)讀后感04-11
“讀一本好書(shū)”讀后感04-27
一本好書(shū)《秘密》讀后感09-19
《讀一本好書(shū)》讀后感04-01
讀一本好書(shū)精選讀后感04-11
讀一本好書(shū)讀后感作文03-27
看一本好書(shū)的讀后感作文03-31
一本好書(shū)讀后感精選【五篇】04-30
暑假讀了一本好書(shū)讀后感09-27