難忘的一課讀后感28篇

　　認真讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的難忘的一課讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　難忘的一課讀后感 1

　　讀了《難忘的一課》，我感到十分的自豪與感動(dòng)。

　　之前，因為在清政府的腐敗無(wú)能下，其它國家與我國簽約了一大堆不平等的條約，并把我們的寶島臺灣租去了九十九年！而在中華兒女的奮斗努力下，祖國的寶島――臺灣最終回到了祖國媽媽的懷抱中。在臺灣“光復”前，日本規定人們不許說(shuō)漢語(yǔ)，只準講閩南語(yǔ)，若偷偷說(shuō)了國語(yǔ)并被發(fā)現了，必死無(wú)疑。在臺灣光復”后，從小學(xué)校里傳出來(lái)的不太熟練，但十分嚴肅認真的國語(yǔ)――“我是中國人，我愛(ài)中國！”老師和孩子們都顯得那么嚴肅、認真，又那么富有感情！好像每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。

　　課后，老師還堅持要帶著(zhù)作者去他們學(xué)校小禮堂里，觀(guān)看中國歷代偉人像，并自豪地說(shuō)，這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人，現在“光復”了，畫(huà)上了我們中國自己的偉人。

　　在課文中連續出現三次的那一句，包含著(zhù)濃烈的`愛(ài)國情意的話(huà)――“我是中國人，我愛(ài)中國”令我感動(dòng)不已。是的！我是中國人，我為自己是中國人而驕傲和自豪！身為中國子民，我愛(ài)自己的祖國！“我是中國人，我愛(ài)中國！”這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國情意��！

　　“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句看似簡(jiǎn)單的話(huà)，我讀著(zhù)，卻感到很激動(dòng)、自豪、感動(dòng)――百感交集。黃皮膚為自己是中國人而感到驕傲、自豪！

　　難忘的一課讀后感 2

　　星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。

　　這篇課文講的是945年抗日戰爭勝利后，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉村小學(xué)的所見(jiàn)所聞。他看見(jiàn)一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學(xué)習祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國”，他寫(xiě)得很認真，但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著(zhù)崇高的敬意悄悄地走進(jìn)教室，坐在最后一排，跟著(zhù)學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�

　　看到這里，我深深地感受到了他們的愛(ài)國熱情。同時(shí)，我也很疑惑：為什么臺灣會(huì )被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì )說(shuō)國語(yǔ)呢？原來(lái)是因為，在895年，清政府腐敗無(wú)能，導致甲午戰爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給了日本。

　　在那期間，臺灣人民受盡了苦難。臺灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的。日本人將臺灣作為自己的'糧食供給基地，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半。而且，臺灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當大官。這樣的日子臺灣人民過(guò)了整整50年，945年臺灣光復了，臺灣人終于可以學(xué)習祖國的文字了，所以他們都很激動(dòng)。

　　我希望中國可以變得更加強大。只有國民強大國家才會(huì )強，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國做出貢獻。

　　難忘的一課讀后感 3

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。

　　《難忘的一課》中講了臺灣光復后，作者看見(jiàn)一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國語(yǔ)的情景和看見(jiàn)中華歷史上的偉人畫(huà)像�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國�！边@雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的愛(ài)國之情釋放了出來(lái)，說(shuō)明了人類(lèi)最高的道德是什么？是那顆真摯的愛(ài)國之心！

　　我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語(yǔ)的情景。日本希望臺灣永遠忘掉中國人，希望臺灣永遠是日本的.，可是臺灣人民始終沒(méi)忘記自己的祖國，因為人民不僅有權愛(ài)國，而且愛(ài)國還是一個(gè)義務(wù)，是一種光榮。因為不屬于自己祖國的人，那么他也不屬于人類(lèi)。因為熱愛(ài)自己的祖國是理所應當的事。因為臺灣就是中國的，這是無(wú)法改變的事實(shí)。

　　記得老師說(shuō)：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風(fēng)景如畫(huà)，如臨仙境，資源豐富，飽覽著(zhù)中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�！�

　　說(shuō)到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？就是因為清政府自以為是，整天只吃喝玩樂(lè )，而外國，卻學(xué)習新技術(shù)。到后來(lái)清朝敗仗連連，日本便無(wú)法無(wú)天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺灣割讓給了日本。

　　從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時(shí)代那時(shí)的腐敗，中國那時(shí)的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學(xué)習天天向上，不辜負祖國對我們的希望，長(cháng)大了，做一個(gè)對國家有用的人，這樣世界的春天非中國莫屬。

　　難忘的一課讀后感 4

　　讀了《難忘的一課》，我的心久久不能平靜，我仿佛又看見(jiàn)了那一幕幕難忘的情景。

　　在教室里，老師和同學(xué)們都是那么的嚴肅認真。大家都認真地、整齊地跟著(zhù)老師讀了一遍又一遍：”我是中國人，我愛(ài)中國“。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔，他們也沒(méi)有分散注意力，反倒讀得更起勁了。

　　看見(jiàn)他們是那么的熱愛(ài)祖國，那么想學(xué)會(huì )祖國的文化知識。想到這里，我覺(jué)得羞愧無(wú)比。我擁有良好的讀書(shū)環(huán)境，而且也知道漢字是我國的`藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學(xué)了也等于白學(xué)。我還是一樣的錯別字連篇，寫(xiě)字時(shí)橫不平，豎不直，寫(xiě)出來(lái)的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫(xiě)日記就不僅字很馬虎，寫(xiě)的內容鬼都讀不通。做題時(shí)盡是叉叉。閱讀理解文章沒(méi)讀懂，題目也沒(méi)看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時(shí)也忙得不可開(kāi)交，東弄一下，西弄一下，被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題就是一問(wèn)三不知，腦子里空白的。

　　我因為這些不好的習慣導致語(yǔ)言成績(jì)的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語(yǔ)文成績(jì)步步高升。

　　讓我們一起坐姿端正，認真聽(tīng)課，細心做題，一筆一畫(huà)橫平堅直的寫(xiě)字，讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認真學(xué)習祖國的文化知識吧！

　　難忘的一課讀后感 5

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺(jué)涌起了一股熱勁。

　　臺灣光復以后，臺灣人民都學(xué)習自己中國人的國語(yǔ)。雖然他們初學(xué)，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對待，那一排排墻壁上貼滿(mǎn)了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛(ài)中國。抒發(fā)了作者的愛(ài)國之心。

　　臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統治。那時(shí)，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。我們長(cháng)期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤(pán)散沙，但是我們也知道團結，我們自己也不想都受他人的統治。我看見(jiàn)，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的'最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛(ài)國之心是不會(huì )消失的。

　　讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛(ài)國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛(ài)國之心正在我們的心中火熱燃燒。

　　難忘的一課讀后感 6

　　《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時(shí)，中國人民無(wú)比的自豪。

　　而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)也深深刻在了我的腦子里！

　　課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民一顆濃濃的“愛(ài)國心”。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)在課文中出現了三次。第一次是在作者來(lái)到一所鄉村小學(xué)，看到一名臺灣教師正吃力地寫(xiě)著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國！”，雖然寫(xiě)得不怎么好，但他寫(xiě)得很認真，每一筆，每一畫(huà)，都包含著(zhù)他對祖國的熱愛(ài)。而孩子們也顯得那么嚴肅認真，井然是個(gè)小大人似的；第二次是在作者被這動(dòng)人的`情景感染了，來(lái)到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著(zhù)教師一起讀“我是中國人，我愛(ài)中國！”，他們是那樣發(fā)自?xún)刃牡厝ビ懈星榈厝プx，熱愛(ài)并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀(guān)他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復著(zhù)教師教孩子們的那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　“我是中國人，我愛(ài)中國！”我為我們的中國而驕傲、自豪！“我是中國人，我愛(ài)中國！”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達我此時(shí)的全部感情呢？

　　難忘的一課讀后感 7

　　學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。

　　課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。

　　文中“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@句話(huà)讓我備受震撼和感動(dòng)，因為這句話(huà)飽含著(zhù)臺灣人民強烈的`民族精神和濃厚的愛(ài)國情意，讀著(zhù)這句話(huà)，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。

　　讀著(zhù)這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛(ài)學(xué)習，每次上學(xué)總是遲到，普法戰爭后，法國戰敗，被迫學(xué)習德語(yǔ)，小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉親們都站在教室里，韓麥爾先生身著(zhù)禮服，神情嚴肅地給同學(xué)們上最后一節法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習，后悔自己以前不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……

　　同學(xué)們，想想光復后的臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習祖國語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節法語(yǔ)課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字呢？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！

　　難忘的一課讀后感 8

　　最近，我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。

　　課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。

　　臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習的氣氛中。

　　這篇課文讓我想起了我們學(xué)習時(shí)的情況：生活在鄉村里的孩子們上課時(shí)認真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書(shū)時(shí)，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習，雖然我們擁有更好的'教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學(xué)習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對學(xué)習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂(lè )、富有情感的事物，那我們也會(huì )像鄉村里的孩子們一樣，和學(xué)習結為好朋友。

　　課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語(yǔ)言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們去學(xué)習的是他們那種學(xué)習精神。

　　難忘的一課讀后感 9

　　前幾天我們學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛(ài)祖國的深感情和強烈的民族精神所感動(dòng)。

　　課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉村小學(xué)見(jiàn)到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學(xué)習祖國的文字”！我是中國人，我愛(ài)中國�！半m然老師寫(xiě)的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會(huì )到老師是用”心“在”寫(xiě)“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動(dòng)，也跟著(zhù)他們一起朗讀，下課時(shí)老師有好的對”我“說(shuō)：”他的.國語(yǔ)講得不好是因為日本人統治不許講國語(yǔ)，并且領(lǐng)“我”參觀(guān)了掛著(zhù)歷代偉人圖像的禮堂，聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)我的眼睛不覺(jué)濕潤了�！�

　　這就是中國兒女摯愛(ài)祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻也沒(méi)有忘記：”我是中國人，我愛(ài)中國�！白詈�(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來(lái)，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛(ài)中國�！�

　　現在我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習將來(lái)為祖國的強盛做出貢獻。

　　學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習的精神想到自己平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和做題，總是寫(xiě)的龍飛鳳舞，記得有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫(xiě)完就行了，反正我也寫(xiě)了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫(xiě)每一個(gè)字，每一道題。

　　難忘的一課讀后感 10

　　在五年級語(yǔ)文課本中，第五單元，有著(zhù)這樣一篇讀來(lái)讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛(ài)國的事情。

　　事情發(fā)生在臺灣光復不久，作者在臺灣高雄的一所鄉村小學(xué)內，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來(lái)學(xué)習我們中國的語(yǔ)言文字。后來(lái)臺灣老師帶著(zhù)作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發(fā)。

　　文中說(shuō)以前小禮堂掛出來(lái)的都是日本人像，而現在，1945年，臺灣光復不久，那里的人們就迫不及待的.把日本人的畫(huà)像摘下來(lái)，換成中國的偉人像。是什么讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢？是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫(huà)像換成中國人的偉人像呢？又是什么驅使臺灣人民那么認真努力的去學(xué)習我們中國的語(yǔ)言文字呢？是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心！

　　日本是一個(gè)好戰的民族，曾經(jīng)對許許多多的國家進(jìn)行過(guò)侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認為日本人是一群冷血動(dòng)物，只會(huì )拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個(gè)國家不能早日統一是怎么樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什么都不知道，只知道戰爭，只知道挑起戰爭！來(lái)滿(mǎn)足人們打仗的欲望和擴大國土的目的。

　　日本人是兇殘的，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來(lái)管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。

　　作為一個(gè)民族，應該尊重其他的民族，做人也是一樣，應該互相尊重。你尊重了別人，別人才會(huì )來(lái)尊重你。

　　難忘的一課讀后感 11

　　學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛(ài)國情意。

　　課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者來(lái)到一座鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語(yǔ)言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著(zhù)孩子們，他一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)漢字的情景深深印在我的心上。

　　這位教師還帶著(zhù)作者來(lái)到大禮堂中參觀(guān)，“以前這里都是日本人的偉人畫(huà)，現在光復了，都換成了中國歷代的名人畫(huà)像�！笔堑�，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動(dòng)了……

　　看著(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了臺灣在日本統治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統治下，過(guò)著(zhù)亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語(yǔ)，學(xué)習日本的風(fēng)俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

　　但是，日本人沒(méi)有想到的`是臺灣人民的愛(ài)國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì )讓我們更團結，更強大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來(lái)了。

　　文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著(zhù)那位臺灣教師和學(xué)生充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)──“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　難忘的一課讀后感 12

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒，憤怒當時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無(wú)恥。

　　《難忘的一課》寫(xiě)了關(guān)于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀(guān)中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個(gè)美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱(chēng)作魚(yú)米之鄉和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導但是由于清政府腐敗無(wú)能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年啊!

　　這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學(xué)習自己祖國的語(yǔ)言，這是多么無(wú)恥啊!這種生活怎們能讓愛(ài)國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個(gè)鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的`土地上不能學(xué)國語(yǔ)感到非常難過(guò)，就偷偷召集同村孩子學(xué)國語(yǔ)，結果被日本人發(fā)現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國語(yǔ)，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

　　如果我是當時(shí)的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說(shuō)國語(yǔ)啊!你們這批野蠻的畜生!不過(guò)讓我欣慰的是在抗日戰場(chǎng)上，在毛澤東同志正確的指揮路線(xiàn)指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利!不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學(xué)習國語(yǔ)，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習國語(yǔ)的熱快樂(lè )閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛(ài)國情懷。更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過(guò)中國人民的共同努力下，香港，澳門(mén)，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會(huì )很快回到祖國的懷抱。

　　難忘的一課讀后感 13

　　臺灣，在1895年被迫割讓給日本，我為此感到很憤怒，但在讀了《難忘的一課》之后，我深深被臺灣人民那種強烈的民族情意感動(dòng)了。

　　臺灣自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土，但是，在1894年日本發(fā)起《中日甲午戰爭》之后，臺灣卻淪為了日本的殖民地，這讓所有中國人都悲憤不已。煎熬中，50年終于過(guò)去了，臺灣光復了。偶然有一天，作者來(lái)到了郊外的一所鄉村小學(xué)，校園里響起了朗朗的讀書(shū)聲：”我是中國人，我愛(ài)中國�！斑@是小學(xué)生在認真的學(xué)習祖國文字，講臺上，一名臺灣教師在認真教他們學(xué)習這句話(huà)，這是多么強的愛(ài)國情��！這個(gè)學(xué)校里的禮堂原掛的是日本偉人，光復不久，馬上換上了中國的偉人象，多么強的愛(ài)國情意。我想：臺灣在日本統治時(shí)期，所有臺灣人民因該都有一顆想早點(diǎn)回國的`赤子心，都有一份堅定不移的愛(ài)國情，一份肉體分離但靈魂相連的親情。赤子心，愛(ài)國情，難得的分離50年之后的感動(dòng)��！更讓我憤怒的是日寇的可惡，他們搶奪我們領(lǐng)土，謀害我們人民，還故意執行錯誤政策，不歸還臺灣、九龍。

　　《難忘的一課》讓我想到了日本人的可惡，想到了他們的種種罪惡，其中最可惡的莫過(guò)于南京大屠殺了，日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開(kāi)始持續了6周，直到1938年2月南京的秩序才開(kāi)始好轉。據第二次世界大戰結束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調查，在大屠殺中有20萬(wàn)以上乃至30萬(wàn)以上中國平民和戰俘被日軍殺害，約2萬(wàn)中國婦女遭日軍奸淫，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。在遇難同胞的紀念館里的尸骨陳列室里，有一個(gè)只有拳頭大的頭顱，這難道不是是嬰兒的顱骨嗎？體現了日軍的可惡。

　　想到這些，我深深的體會(huì )到了日軍的可憎。

　　難忘的一課讀后感 14

　　夜深了也安靜了，窗戶(hù)外面一陣陣的微風(fēng)拂過(guò)，天空中的繁星閃耀，讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里，我的心卻久久都不能平靜。這正是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句貌似簡(jiǎn)單普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心很久都不能平靜。

　　課文講述了臺灣“光復”不久，在一所鄉村小學(xué)，看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人，我愛(ài)中國”雖然他讀得不夠熟練，但是作者知道教師是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)祖國，孩子們也很愛(ài)國。作者也走進(jìn)了教師同孩子們一起說(shuō)著(zhù)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！毕抡n了老師帶他去他們的小禮堂，里頭原來(lái)放著(zhù)外國人的畫(huà)，現在都是我們中國人的先賢的畫(huà)像。作者被他們的愛(ài)國心深深的打動(dòng)。

　　在一百多年前，同樣有著(zhù)愛(ài)國人物。但是由于清政府腐敗無(wú)能，中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為我們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的'志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這正是“我是中國人，我愛(ài)中國”的真實(shí)實(shí)例。

　　雖然“我是中國人，我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢？但是，他們是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀，是懷著(zhù)崇高的敬意去讀�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！他們對祖國的情意深厚，他們的民族精神強烈；不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛(ài)國情意。

　　難忘的一課讀后感 15

　　昨天，我讀了課本里的一篇文章，作品名叫《難忘的一課》，這篇課文的內容使我非常感動(dòng)。

　　課文講述作者在臺灣“光復”了不久后，在一次給貨船公司運貨時(shí)看到的一件真人真事。一位年輕的臺灣教師在教孩子們讀黑板上的幾個(gè)漢字“我是中國人，我愛(ài)中國”，雖然臺灣老師讀的不夠熟練，但是作者從心底里知道這位年輕的臺灣教師是在發(fā)自自己內心的熱愛(ài)祖國的讀每一個(gè)漢字。每一個(gè)漢字就像一顆閃爍的紅心，孩子們也學(xué)著(zhù)老師有感情的讀著(zhù)。此時(shí)，作者慢慢地放下了手中的貨物，悄悄地走進(jìn)了教室與老師和孩子們一起朗讀那深刻含義的話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　接著(zhù)作者的心又再次繃緊了，因為他又被臺灣教師的所作所為感動(dòng)了。在最后幾段中，臺灣教師把作者帶進(jìn)了一間小房里，原本貼著(zhù)日本人的書(shū)畫(huà)，變成了祖國的歷代名人的名人書(shū)畫(huà)，有孫中山，以前古時(shí)的軍事家諸葛亮和以前收復臺灣的鄭成功······等許多偉人的.畫(huà)像。因此，作者在最后一段中，對臺灣教師激動(dòng)地說(shuō)了一句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　據我所知，目前臺灣還未回到祖國的擁抱。因為分子只為自己的私心反對祖國再次收復臺灣，所以分子們根本沒(méi)有一顆愛(ài)國之心。但是我知道，他們不會(huì )連一點(diǎn)也沒(méi)有愛(ài)國之心，只是他們不肯說(shuō)出來(lái)罷了�？墒�，他們要是和作者他們一樣，讀讀“我是中國人，我愛(ài)中國！”這令人回味難忘的話(huà)，一定和其他臺灣的愛(ài)國人士一樣，想再次回到祖國的懷抱！

　　這篇課文有許多含義深刻的話(huà)，我一定會(huì )記住它們，特別是臺灣教師和孩子、作者說(shuō)的那一句讓我也熱淚滿(mǎn)框的話(huà):“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　難忘的一課讀后感 16

　　今天當我讀了《難忘的一課》后，心里感到無(wú)比的感動(dòng)。

　　這篇課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣一所鄉村小學(xué)見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深刻感受，表達了臺灣人民熱愛(ài)祖國的深厚感情和強烈的.民族精神。

　　文中的“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但意思深刻，貫穿全文，反復出現，每次都伴隨著(zhù)一段情節，都表達了人物的思想感情。

　　這篇課文內容雖然簡(jiǎn)短，意思簡(jiǎn)明，但從中還能看出臺灣人民不忘國語(yǔ)，體現出了臺灣人民熱愛(ài)祖國。我們都是炎黃子孫，我們中華民族團結起來(lái)就是一個(gè)大家庭，我們就是五十六朵花兒，大家就應該相互幫助，而我們現在卻相互嫉妒，把我們中華民族這個(gè)大家庭原有的團結、誠信、勤儉全部都失去了，使我們五十六個(gè)民族，五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來(lái)的卻是欺騙、浪費。我們中華民族為什么會(huì )變成現在這樣呢？就是因為可惡的侵略者造成的，我們中華民族在他們的魔爪下毀于一旦。

　　這使我想起了鄭成功收復臺灣的情景：公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵2500人，戰艦500艘，從福建廈門(mén)出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸。在臺灣人民的支持下，經(jīng)過(guò)8個(gè)月激戰，終于擊敗了荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降，被荷蘭侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。當中日甲午戰爭實(shí)力或臺灣才被我們收復。

　　我們炎黃子孫一定要堅強不屈，要是我們中華民族更加美好，是我們五十六朵鮮花開(kāi)得更加艷麗，我們一定不會(huì )再次輸給侵略者，我們一定要讓中華民族更堅強，為了祖國的美好未來(lái)，一起努力，一起奮斗吧！

　　難忘的一課讀后感 17

　　讀了《難忘的一課》，我感到無(wú)比的仇恨和歡樂(lè )，心情久久不能平靜。

　　課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“來(lái)到一所小學(xué)，看到一位年輕的臺灣教師在教孩子們祖國的語(yǔ)言文字，雖然教得不太熟練，字寫(xiě)得也很吃力，但是他很認真，讀得也很富有感情，好像每個(gè)字、每個(gè)音，卻發(fā)自他們火熱而真摯的心。后來(lái)這位老師又帶”我“來(lái)看他們的小禮堂，他告訴我，這里原來(lái)掛的是日本人的畫(huà)像，現在都掛上了中國自己的偉人。讀了以后，我感動(dòng)極了！臺灣人民是多么愛(ài)國呀！雖然臺灣光復不久，但是他們馬上重新學(xué)習祖國文字，教孩子們學(xué)習，這里包含著(zhù)多么強烈的民族精神和愛(ài)國情意呀！”我是中國人，我愛(ài)中國！“這句話(huà)深深印在我的腦海里。

　　臺灣自古以來(lái)，就是我們中國的領(lǐng)土，是我們中國的寶島。但是在1894年，卑鄙無(wú)恥的日本強盜侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發(fā)了”中日甲午戰爭“。由于清朝政府的腐敗無(wú)能，中國最終失敗了，于1895年被迫簽訂了喪權辱國不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割給了日本人。自此以后，臺灣被日本人侵占欺壓了整整50年。

　　在日本統治臺灣50年時(shí)間里，日本人像瘋狂的野獸一樣，逼迫臺灣人民學(xué)習他們的語(yǔ)言文字，還強迫臺灣人民要讀他們辦的學(xué)校，很多臺灣人只得關(guān)閉自己辦的學(xué)校。從此，臺灣人民進(jìn)入了暗無(wú)天日的時(shí)代。日本人想通過(guò)這樣的舉動(dòng)，妄想讓臺灣人民忘記祖國，忘記本國語(yǔ)言。他們可恥的行徑又怎能得逞呢？臺灣人民是愛(ài)國的，他們心里深藏著(zhù)自己偉大的祖國。

　　1945年，日本無(wú)條件投降了，臺灣光復了，臺灣人民又重新開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言。臺灣是中國不可分割的'一部分，臺灣人民的心與大陸人民的心緊緊連在一起�！蔽覀兌际侵袊�人，我們愛(ài)中國�！斑@是臺灣人民的心聲，也是所有中國人民的心聲。

　　《難忘的一課》讓我既仇恨又歡樂(lè )。日本人的野蠻侵略和可恥野心讓我仇恨，而臺灣人民的愛(ài)國之心讓我歡樂(lè )。我會(huì )永遠記得《難忘的一課》給我帶來(lái)的人生啟迪。

　　難忘的一課讀后感 18

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的震撼和感動(dòng)！

　　這篇課文主要記敘了抗日戰爭以后，作者在臺灣一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。也表達了臺灣人民熱愛(ài)祖國的深厚情感和強烈的民族精神。

　　我們都知道，臺灣”光復“不久，不少教師也都是重新學(xué)習祖國文字的。從課文中”他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)‘我是中國人，我愛(ài)中國’他寫(xiě)得很認真，也很吃力“”他先用閩南語(yǔ)，然后又用不太熟悉的國語(yǔ)，一遍又一遍地讀�！半y怪作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，難道你沒(méi)有對他們充滿(mǎn)了崇高的敬意嗎？

　　臺灣的飲食文化與祖國大陸是一樣的。餐桌上常見(jiàn)的是米粥、面條、水餃、餛飩等等。吃飯時(shí)，吃飯時(shí)，人們也使用筷子。所以說(shuō)這些飲食習慣都是與祖國大陸有著(zhù)扯不斷的根系。臺灣人也過(guò)春節、清明節、中秋節、端午節。不論春節的舞龍舞獅、登門(mén)拜年，還是清明節祭祖掃墓，還是中秋吃月餅，都洋溢著(zhù)濃濃的中國文化�，F在走在臺灣的大街小巷上，看到的是熟悉的`漢字，聽(tīng)到的是熟悉的漢語(yǔ)。這千百年來(lái)的文化是任何人都無(wú)法改變的！寫(xiě)到這兒，我就想到了一個(gè)很貼切的詞組：”根脈相連“。是��！祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連，當一方人民有難時(shí)，另一方總是想方設法地支援。共有著(zhù)中華民族傳統的習俗，共享中國燦爛的文明！

　　從《難忘的一課》中，我感受了臺灣人民濃濃的華夏情。他們學(xué)習祖國文字的熱情、永遠記得”我是中國人，我愛(ài)中國“的執著(zhù)。這種血脈之情無(wú)論隨著(zhù)時(shí)間的怎樣改變，也永不褪色。如今，雖然臺灣這個(gè)迷失方向的孩子暫時(shí)找不到回家的方向，但是我們堅信，總會(huì )有一天，他會(huì )回到祖國母親的懷抱。因為，臺灣兒女心中永遠記得：”我是中國人，我愛(ài)中國！“

　　難忘的一課讀后感 19

　　夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”這是出現在抗日戰爭勝利以后，在臺灣的一所鄉村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國語(yǔ)嚴肅認真的教著(zhù)學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

　　雖然“我是中國人，我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢?但是，我想問(wèn)一下，你是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著(zhù)崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意啊!如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說(shuō)海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈;不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛(ài)國情意�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國”這句平凡的話(huà)語(yǔ)，雖然它不是詩(shī)篇，但勝似詩(shī)篇，還有什么話(huà)比這句話(huà)更足以表達對祖國的熱愛(ài)呢?

　　在一百多年前，同樣有著(zhù)這樣的愛(ài)國人物。由于清，中國遭受許多帝國主義國家的'侵略和欺侮。為了祖國的強大，著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為我們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛(ài)中國”的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

　　難忘的一課讀后感 20

　　學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了中國臺灣人民深厚的愛(ài)國情意。

　　課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者來(lái)到一座鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的中國臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字── 我看到這里心里十分感慨…… 中國臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語(yǔ)言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著(zhù)孩子們，他一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)漢字的情景深深印在我的心上。

　　這位教師還帶著(zhù)作者來(lái)到大禮堂中參觀(guān)，“ 以前這里都是日本人的偉人畫(huà)，現在光復了，都換成了中國歷代的.名人畫(huà)像�！� 是的，孔子、鄭成功、孫中山才是中國臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動(dòng)了……

　　看著(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了中國臺灣在日本統治下的那艱難的五十年。從1895 年到1945 年，在殖民的統治下，過(guò)著(zhù)亡國奴的生活。1937 年日本發(fā)動(dòng)侵華戰爭后，日本殖民當局把中國臺灣變成了他們的戰爭基地。為了讓全中國臺灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把中國臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語(yǔ)，學(xué)習日本的風(fēng)俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社…… 總之，他們想徹底消滅中國臺灣的中國文化和中國臺灣人民的民族意識。

　　但是，日本人沒(méi)有想到的是中國臺灣人民的愛(ài)國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì )讓我們更團結，更強大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，中國臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。中國臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，中國臺灣人民的脊背終于挺起來(lái)了。

　　文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著(zhù)那位中國臺灣教師和學(xué)生充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)──“ 我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　難忘的一課讀后感 21

　　今天，我仔細地讀了《難忘的一課》這篇文章。讀后，我既熱血澎湃，又深有感觸。心里被這濃濃的愛(ài)國之情而感動(dòng)。

　　《難忘的一課》敘述的是在抗日戰爭勝利以后，作者偶然上岸游覽時(shí)在一所鄉村小學(xué)聽(tīng)年輕的教師講課的動(dòng)人情景，作者和孩子們一起學(xué)習祖國文字的感人情景。

　　由此，我深切地感受到臺灣人民熱愛(ài)祖國的深厚情感和強烈的民族精神。我認為，一個(gè)人最重要的品質(zhì)就是愛(ài)國，只有愛(ài)國，才能敬業(yè)，只有敬業(yè)，才會(huì )愛(ài)家。如果中國人都愛(ài)國、敬業(yè)、又愛(ài)家，那么，中華民族一定會(huì )國泰民安、國富民強的，因為，愛(ài)國重于一切。

　　這是一堂特殊的課，教師教孩子們學(xué)習”我是中國人，我愛(ài)中國“這句話(huà)，臺灣教師一筆一劃地寫(xiě)很認真也很吃力，他先用閩南語(yǔ)讀，又用”不太熟練的國語(yǔ)“讀，讀了一遍又一遍，教的非常認真，作者也跟著(zhù)讀，直到下課。這是一堂充滿(mǎn)感情的課，他們學(xué)習的是祖國的文字，是在臺灣”光復“不久，課堂的每個(gè)人都”那么嚴肅認真“”又那么富有感情“”好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心“，這堂課，怎能不動(dòng)人，怎能不難忘？看著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，這飽含了臺灣人民的.民族精神和濃濃的愛(ài)國熱情，怎能不令人難忘呢？

　　”位卑未敢忘憂(yōu)國“，我們雖然只是一些學(xué)生，但是我們也可以使出自己的一份力，雖說(shuō)不能像岳飛一樣精忠報國，不能像屈原一樣憂(yōu)國憂(yōu)民，不能像文天祥那樣視死如歸，但我們可以做自己能做到的事情，”為中華之崛起而讀書(shū)�！翱梢缘种迫肇�，奉行”少年強則國強“的民族意識，時(shí)刻準備著(zhù)，為國爭光，這就是我們所要必須做的！

　　”在無(wú)數藍色眼睛和褐色眼睛之中，我有著(zhù)寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人。在無(wú)數白色皮膚和黑色皮膚之中，我有著(zhù)大地般的黃色皮膚，我驕傲，我是中國人“我喜歡《難忘的一課》這篇文章，因為它的愛(ài)國情意把我感動(dòng)了。

　　難忘的一課讀后感 22

　　讀了《難忘的一課》這篇課文，我深深體會(huì )到臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意。

　　這篇課文主要寫(xiě)了臺灣“光復”后，作者在一間教室里看見(jiàn)一位教師在教學(xué)生們學(xué)習“我是中國人，我愛(ài)中國”的情景，這句話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但老師在黑板上寫(xiě)的那么認真，學(xué)生們也朗讀得富有感情，作者也被他們的認真打動(dòng)，不禁加入了他們的行列。

　　他們之所以讀的那么認真，是因為他們熱愛(ài)祖國，把自己的愛(ài)國心凝聚成文中的那句話(huà)——“我是中國人，我愛(ài)中國”，只有這句話(huà)最能表達他們的愛(ài)國心。從這句話(huà)中，我也體會(huì )到了他們強烈的民族精神。相信全中國的人也是如此。

　　我們一定要用實(shí)際行動(dòng)去體現出來(lái)。

　　在生活中，我們像老師和學(xué)生嗎？在我們班，當一些學(xué)生在學(xué)校升國旗時(shí)，他們的手就像一個(gè)沮喪的球懸在空中。一點(diǎn)也不像敬禮。唱國歌時(shí)，也沒(méi)有用心去唱，調跑到九霄云外去。

　　當我們想到這些，想到熱愛(ài)祖國的'師生，我們就不那么好了。之后，要從小事做起，把身邊的事做好，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答祖國。

　　讀了這篇課文，仿佛我也上了“難忘的一課”。它讓我知道我們必須熱愛(ài)祖國。

　　難忘的一課讀后感 23

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”，蘊含著(zhù)強烈的民族精神和愛(ài)國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

　　《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺灣教師用不太標準的普通話(huà)艱難地重復著(zhù)同樣一句話(huà)“我是中國人，我愛(ài)中國”，當時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛(ài)中國”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛(ài)國偉人事跡的畫(huà)作。他被臺灣人的愛(ài)國情結深深地感動(dòng)了。

　　臺灣本是美麗的地方，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉蝴蝶王國”的稱(chēng)號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說(shuō)日本話(huà)，不允許說(shuō)中國話(huà)。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國話(huà)，付出了寶貴的生命�，F在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的.那道傷疤永遠無(wú)法抹平。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國“，這句話(huà)太簡(jiǎn)單太樸實(shí)，但沒(méi)有其他的話(huà)能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話(huà)，雷鋒說(shuō)過(guò)，詹天佑說(shuō)過(guò)，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛(ài)中國”的中國情結發(fā)揚光大，讓偉大的中國長(cháng)盛不衰。

　　難忘的一課讀后感 24

　　讀了《難忘的一課》，“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡(jiǎn)單的'話(huà)，感動(dòng)了我和一位作家。

　　故事發(fā)生在抗戰勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過(guò)一所臺灣鄉村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛(ài)中國”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上，然后用不太熟練的國語(yǔ)嚴肅認真地教著(zhù)學(xué)生們。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，都表現了他們真摯火熱的內心。

　　這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國時(shí)，有一次吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說(shuō)不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可受到禮遇�！奔�鴻昌非常憤怒，為了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來(lái)一塊木牌，用英文在上面寫(xiě)上：我是中國人！

　　愛(ài)中國，并不是光在嘴上說(shuō)，自己也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明�？谷詹徽f(shuō)，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個(gè)中國人都可以、也都能做到的！

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課。

　　難忘的一課讀后感 25

　　我們總能從書(shū)中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺灣師生感到驕傲感到自豪。

　　臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因為他的地大物博、因為它的歷史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因為清政府的無(wú)能，被他國侵占，而就在臺灣回歸祖國的懷抱時(shí)，一所小學(xué)的師生認真學(xué)習祖國文字，實(shí)在令人感動(dòng)。為什么這座寶島會(huì )被他人侵占，是因為別人太強大嗎？并不是，而是因為我們太弱小，太無(wú)能。當時(shí)多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭嗎？不，他們正躲在房子里準備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負，就得好好學(xué)習，天天向上。同學(xué)們你們明白了嗎。

　　我喜歡那個(gè)小小的.禮堂，因為里面充滿(mǎn)了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因為他們天真無(wú)瑕，我喜歡那個(gè)老師，因為他是中國人。

　　因為師生們的認真，因為他們對祖國的熱愛(ài)，所以我為他們感到自豪和驕傲。最后我衷心祝福我們美麗的臺灣，望祖國越來(lái)強大，越來(lái)越富強。

　　難忘的一課讀后感 26

　　讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國�！弊屛业男恼饎�(dòng)不小。

　　“ 我是中國人，我愛(ài)中國�！边@是在抗日戰爭勝利以后，出現在臺灣的一所鄉村小學(xué)教師的黑板上的一句話(huà)。一位年輕老師十分認真也很吃力地把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的中國語(yǔ)認真地教著(zhù)學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@不僅僅是一句話(huà)，它隱含的是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意比海洋更深厚。如果說(shuō)海浪是最強烈，那他們的.民族精神比海洋更強烈；不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻隔他們的愛(ài)國情意�！拔沂侵袊�人，我愛(ài)中國”這句平凡的話(huà)語(yǔ)，雖然不是詩(shī)篇但勝似詩(shī)篇，還有什么話(huà)比這句更足以表達對祖國的熱愛(ài)呢？

　　不管是臺灣的師生，還是任何愛(ài)國人士。他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算他們沒(méi)有說(shuō)出自己是多么愛(ài)國，但我相信他們心中一定有一個(gè)堅定不移的信念：那就是“我是中國人，我愛(ài)中國！”

　　難忘的一課讀后感 27

　　學(xué)習了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。

　　這篇課文講得是作者在一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習漢語(yǔ)，漢字的情景。

　　課文中”我是中國人，我愛(ài)中國�！氨磉_了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國情意。當我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的“的時(shí)候，我能想象出當時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國語(yǔ)的中國教師。這更能表達出當時(shí)日本人的可惡。

　　在寫(xiě)”我是中國人，我愛(ài)中國人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？

　　這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語(yǔ)寫(xiě)漢字，都很?chē)烂C，認真，一絲不茍，這表現出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。

　　最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國偉人像�，F在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的.掛上中國偉人像。這足以說(shuō)明中國不再是弱小的，中國自強了！

　　臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！

　　難忘的一課讀后感 28

　　今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛(ài)國之情。那句簡(jiǎn)單的話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

　　《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所學(xué)校里，跟著(zhù)師生一起學(xué)習了一句國語(yǔ)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！焙髞�(lái)老師帶著(zhù)作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著(zhù)的都是中國自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復著(zhù)那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�

　　讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來(lái)，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛(ài)祖國我們怎么能落后呢？

　　在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統治了整整五十年！在這五十年內，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的.戰斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國精神一直備受海峽兩岸人民的稱(chēng)頌。

　　“我是中國人，我愛(ài)中國”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

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