難忘的一課

難忘的一課1

　　聽(tīng)，我們的教室里不時(shí)飛出了歡聲笑語(yǔ)，這是怎么回事呀？原來(lái)是幾位外國老師正在給大家上著(zhù)一堂別開(kāi)生面的課呢！

　　今天有外國老師來(lái)給大家上課的消息一宣布，我們班上就炸開(kāi)了鍋，是黑人還是白人？同學(xué)們有的好奇，有的興奮，大家議論紛紛，都巴不得這堂課早點(diǎn)到來(lái)。

　　做眼保健操的時(shí)候，周老師帶著(zhù)四位陌生的老師悄悄地走進(jìn)教室，被我們發(fā)現了，這下大伙都沒(méi)心思做眼保健操了，一個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的。只見(jiàn)來(lái)的是兩位男老師和兩位女老師，他們長(cháng)得都不同，我看到了一個(gè)金發(fā)碧眼的大帥哥，個(gè)子不算高，一位皮膚黑黑的女老師長(cháng)著(zhù)卷卷的頭發(fā)，帶著(zhù)淺淺的`微笑，還有兩位和我們很相似，大概是翻譯吧。我們的課堂氣氛十分的輕松活潑，他們簡(jiǎn)單地自我介紹之后就領(lǐng)著(zhù)大伙做起游戲來(lái)。我們玩的是猜數游戲，老師把我們分成兩組，兩位老師各帶一組，比一比哪一組先不重復的數到二十四。一開(kāi)始，我們都沒(méi)數好，后來(lái)我們這一組的鬼點(diǎn)子大王徐號東還出了一個(gè)主意，可我們覺(jué)得那樣就算贏(yíng)了也不光彩，最后我們組還是靠默契的配合獲得游戲的勝利，我們高興地手拉著(zhù)手跳啊、笑��！老師還教了我們一首英文歌，我們在一起邊唱邊跳可開(kāi)心啦！

　　在歡聲笑語(yǔ)中，我們結束了這令人難忘的一課。

難忘的一課2

　　有甜有酸，有去有來(lái)，誰(shuí)說(shuō)我不如李白？！——題記

　　滿(mǎn)城盡是悲慘，滿(mǎn)城盡是欣歡！同學(xué)們在講臺上鳳舞龍翔，各展雄姿：有的把《永調歌頭》唱得“春暖花開(kāi)”柔情四溢；有的把《滿(mǎn)江紅》吼得驕陽(yáng)似火，激情滿(mǎn)腔。而我——獨調“李白”！

　　第一次上臺朗誦詩(shī)文，難免會(huì )有些手足無(wú)措，泛起細汗的雙手緊張地在一旁拉著(zhù)衣角，“下一位朗誦者……”時(shí)間靜寂了半晌，我努力平息著(zhù)情緒。

　　“出場(chǎng)！”

　　我雖然準備完善，卻仍報有接受“小學(xué)一大污點(diǎn)”的心態(tài)。

　　踏上這熟悉又陌生的講臺，有了那種“居高臨下”的感覺(jué)！前一秒的凝重被后一秒的“輕盈所迫散。

　　先前的'小激動(dòng)變成了如今的驚濤駭浪，燃燒，火熱，出發(fā)！

　　我一揚衣袖，仿佛萬(wàn)人甘為孺子牛；我一張口，好像千古青史不用愁！

　　看《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……”我且說(shuō)人生得意，不與金樽空對月！我且與君歌一曲，共銷(xiāo)千古情愁，詞涓涓細流……

　　看《峨眉山月歌》，我前腳踏，后腿繼上徜徉在舞臺，享半輪秋好，一般美景，我好似李白，又高飲一碗美酒，醉于這般天籟，卻無(wú)奈何……

　　班里響起了雷嗚般掌聲。

　　時(shí)光太匆忙，一個(gè)背影輾轉，你便在九霄云外，可我忘不了——

　　我就是下一個(gè)青蓮居士，下一個(gè)名垂青史的李太白！

難忘的一課3

　　今天，開(kāi)學(xué)第一課播出了。那些令人感動(dòng)和敬佩的人和事，深深印在我腦海中揮之不去。

　　這次的開(kāi)學(xué)第一課，主要以夢(mèng)想為主。其中小威的媽媽令我感動(dòng)不已。小威是個(gè)自閉智力低下的孩子，他說(shuō)話(huà)結巴，臉上一副默然的表情。但他的媽媽絕不甘心，帶著(zhù)小威，走遍了許多醫院。每一次醫生都告訴她“你放棄吧”。但小威的媽媽心中卻升起了一個(gè)信念，一定要讓小威有一個(gè)多彩的人生。就這樣，憑著(zhù)每個(gè)月微博的收入，他的媽媽要讓小威學(xué)鋼琴。經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，一次又一次的努力，十五年過(guò)去，她把青春全部奉獻給孩子。上帝似乎被這個(gè)執著(zhù)的女人打動(dòng)了，她的兒子終于學(xué)會(huì )了鋼琴，而這一刻，她也淚流滿(mǎn)面……

　　這是什么堅強的'后盾支撐著(zhù)她？是什么讓她永遠不放棄，不倒下？是夢(mèng)想！永遠不熄滅的夢(mèng)想！為了孩子能和正常人一樣，她灑下了多少血汗！是這樣一個(gè)信念，使小威和她的人生的帆船起航，并乘風(fēng)破浪！夢(mèng)想就是動(dòng)力，有夢(mèng)就要堅持，有夢(mèng)就有希望。

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想匯在一起，便是中國夢(mèng)。中國夢(mèng)，就是中國復興起來(lái)，變得更強大。然而我們也要為這個(gè)巨大的夢(mèng)想分擔一部分�，F在中國人去外國旅游，都會(huì )受到他人的不屑，這是為何？因為他們認為我們沒(méi)有修養。確實(shí)：亂扔垃圾，隨地吐痰，大聲喧嘩……如果我們每個(gè)人從自己做起，講道德，懂禮貌，就是為中國夢(mèng)添上了一筆，使中國夢(mèng)的實(shí)現走近了一步。

　　開(kāi)學(xué)第一課給了我很大的啟發(fā)，使我明白了一個(gè)道理：如果心中有理想有目標，哪怕遇到障礙，也不會(huì )迷失人生的方向，你才會(huì )鼓起勇氣，越過(guò)障礙，去達到你的理想和目標。

難忘的一課4

　　在我五年級畢業(yè)時(shí)，我們把返校的那最后一堂課，當作了畢業(yè)典禮。這是我們自己舉行的。當時(shí)，每個(gè)人都到齊了，老師也來(lái)了。

　　畢業(yè)典禮舉行了。仍然是從前那兩位主持，只聽(tīng)他們說(shuō)：“畢業(yè)典禮現在開(kāi)始。我們懷著(zhù)各自美好的夢(mèng)想進(jìn)入了中學(xué)，在那里有許多的同學(xué)，也能結識到更多的好朋友。首先讓我們說(shuō)下自己的感受�！币粋�(gè)個(gè)同學(xué)走上講臺，拿著(zhù)話(huà)筒有模有樣的說(shuō)著(zhù)。我聽(tīng)了，心里頗有感受，他們都說(shuō)出了自己的心聲。輪到我了，我揣著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情拿起話(huà)筒�！按蠹液�，這是，也許是最后次見(jiàn)面，大家度過(guò)的美好時(shí)光我是永遠也不會(huì )忘記的……”接著(zhù)，便有班長(cháng)對老師的辛勤教育的感恩詞。這是我們對老師的祝福，也是對老師的辛苦的一個(gè)回饋。老是聽(tīng)了，眼眶濕潤了，這是老師第一次讓我們感到不那么嚴厲。老師相處了個(gè)點(diǎn)子：讓我們拍集體照留念，說(shuō)想把我們記在心底。

　　就在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)跑了出去，拿了一盒東西進(jìn)來(lái)。其實(shí)這是我們特意每人花兩元錢(qián)買(mǎi)的.一盒費列羅巧克力。因為我們先前詢(xún)問(wèn)過(guò)老師，老師說(shuō)他最喜歡吃費列羅。老師說(shuō)謝謝是有點(diǎn)梗咽。這短短兩個(gè)小時(shí)聚會(huì )也要落幕了。隨著(zhù)最后一個(gè)大合唱的歌聲畫(huà)上了完美的句號。

　　這堂課，見(jiàn)證了同學(xué)間的友誼，師生間的感恩與辛勤。這堂課讓我經(jīng)久不忘，因為這些事情都記在了我心中。

難忘的一課5

　　半生歲月擦肩而過(guò)，如春日落英了然無(wú)痕，她只想在雪夜擁衾讀一本舊書(shū)，而我只想再多愛(ài)她一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今垂垂老矣的她再慢一些，再慢一點(diǎn)�！�—題記

　　落日散落在了桌上，回憶，未了，只是那飄逝地聲音。

　　過(guò)幾天，是母親節。上課，老師剛站定就打開(kāi)了話(huà)匣子，放下教材，她抿了抿嘴，又開(kāi)了口，清冷而內斂的聲音在教室回蕩，我是一個(gè)母親，她頓了頓，所以，我知道一個(gè)母親身上的責任。

　　在腦海中，漫起了大雨，密密的雨簾遮掩不住一個(gè)小小的身影和一個(gè)瘦削的背景，父親值班，她背著(zhù)我，一步一步的.向醫院走去，她告訴我，她背著(zhù)整一個(gè)世界。

　　老師站在講臺上，手指敲打著(zhù)桌面，陽(yáng)光灑入，是一片陰影，我為你們難過(guò)，為什么？為什么你們會(huì )變的麻木，呆滯，是我的錯，還是你們的錯？

　　她的聲音在教室中回蕩，像一滴水，滴在大海里，像一塊石頭滴在水泊里，擊起千層浪！有時(shí)候，你認為的叛逆只不過(guò)是一種無(wú)理曲鬧！媽媽對你的愛(ài)，不是讓你成為叛逆的理由，聲音，抿抿干澀的嘴唇，不愿直視老師的雙眼，頭越來(lái)越低。

　　想起，因為自己一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就開(kāi)始和母親吵架，冷戰，自己的性格不好，她卻一直忍受與包容我。

　　仔細回味，腦海中無(wú)法泯滅的，是她伴我走過(guò)的崢嶸歲月，太多太甜的關(guān)心問(wèn)候，被自己當作了困擾的枷鎖；太長(cháng)太久的陪伴呵護，被自己當作理應的臂膀。

　　所以，去感謝那個(gè)給你生命的人現昔日嚴肅的聲音逐漸柔和。

　　心中微動(dòng)，七分釋然，一分理解，二分慶幸，送給我那個(gè)明明很受傷卻假裝堅強的媽媽。

難忘的一課6

　　這是給學(xué)生們上的第三堂手工課了。早晨，匆忙地把折紙準備好，去到教室看見(jiàn)學(xué)生們在課室里等待已久，然而距離第一堂課還有三十分鐘，可見(jiàn)學(xué)生們對課堂的熱愛(ài)。

　　課前的十分鐘，我走到了講臺，學(xué)生們高興地跑上講臺問(wèn)我這節課上什么。我很開(kāi)心他們問(wèn)我這些問(wèn)題，因為這說(shuō)明了他們對我上的手工課十分感興趣，這是令人欣慰的，同時(shí)也給了我很大的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都上講臺拿一份折紙，等待著(zhù)課堂的開(kāi)始。

　　時(shí)間不停地流動(dòng)著(zhù)，課堂也在計劃中有節奏地進(jìn)行著(zhù)。我們這節課第一個(gè)內容是學(xué)習折櫻花。我拿出一個(gè)自己折的櫻花展示給學(xué)生看，然后問(wèn)他們想不想要學(xué)，結果他們異口同聲地說(shuō)：想！由于擔心他們沒(méi)有掌握好每一個(gè)步驟，所以我把課堂的.進(jìn)度調得很慢。我一個(gè)一個(gè)步驟地給他們講解，把櫻花的折法分成了五個(gè)小花瓣，等他們把每一片花瓣都折好我才開(kāi)始講下一個(gè)內容。雖然這樣需要耗費很多的時(shí)間，但是我覺(jué)得這樣做很值得，因為能夠照顧到一些動(dòng)手能力不是很強的學(xué)生。

　　最為感動(dòng)的是，當我在叫他們折蝴蝶的時(shí)候，我發(fā)現下課時(shí)間已經(jīng)到了，然而蝴蝶只折到一半。這個(gè)時(shí)候我對他們說(shuō)下課時(shí)間已經(jīng)到了，問(wèn)他們要不要繼續。出乎意料的是，他們都大聲地說(shuō)繼續，這令我很感動(dòng)。繼續這兩個(gè)字雖然很簡(jiǎn)潔明了，但是卻深深地打動(dòng)了我。這一課，很難忘。學(xué)生們帶給我的感動(dòng)，我會(huì )永記于心。

難忘的一課7

　　這是極為平常的一天，陽(yáng)光灑在門(mén)外，風(fēng)吹枝條舞動(dòng)，偏偏就有不平常的事發(fā)生了。

　　上課鈴響了，同學(xué)們慌慌張張地跑回座位，等待著(zhù)老師的到來(lái)，可誰(shuí)知，老師竟徑直走到了一個(gè)同學(xué)的座位上，理直氣壯地坐了下來(lái)。我們都瞪大了眼睛，接下來(lái)，更讓我們驚訝的事發(fā)生了，我們的語(yǔ)文課代表和另一個(gè)同學(xué)走上了講臺。我才明白了，這就是老師說(shuō)過(guò)讓我們自己講的課吧！同學(xué)們似乎也都明白了過(guò)來(lái)，一個(gè)同學(xué)大聲喊到：“起立！”我們都配合地站了起來(lái)，邊鞠躬邊說(shuō)道：“老師好——”弄得他兩不知所措，不停地擺著(zhù)手。就在這時(shí)與我們一同起立的老師說(shuō)道：“你兩也不讓我們坐下？”我們全都大笑起來(lái)。坐下吧，坐下吧。這兩位同學(xué)才清醒了一點(diǎn)。

　　開(kāi)始上課了，這兩位同學(xué)熟練地打開(kāi)PPT，面對下面最熟悉的“學(xué)生”們，絲毫緊張都沒(méi)有現于臉上，時(shí)不時(shí)用余光瞟一眼早已爛熟于心的教案，一位主要負責講課，而另一位主要負責提問(wèn)與板書(shū)。個(gè)個(gè)神采飛揚，拼盡全力地想表達自己的想法，竭盡全力地為我們不夠完美或根本不著(zhù)邊的回答打圓場(chǎng)�！昂�，同學(xué)們可以記一下這段話(huà)”，這時(shí)，PPT的投影上出現了一大段話(huà)，我倒吸一口涼氣，語(yǔ)文老師看到了，也笑起來(lái)。那兩位小老師也不好意思地笑笑。這堂課，也正是因為這一段段小插曲而變得熱鬧，生動(dòng)起來(lái)。

　　下課了，PPT被關(guān)掉了，只留下了三塊黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的'工整清晰的板書(shū)，值日生手里捧著(zhù)黑板擦，不知從何下手，可還是被逼無(wú)奈地抹去了課堂的最美痕跡�！安慌�，這才一節，一共三節，還有兩節呢！”一位同學(xué)說(shuō)道。

　　之后兩課的小老師更是長(cháng)了記性，一次比一次好。但我還是覺(jué)得，這“第一課”才是最值得銘記的！

難忘的一課8

　　從幼兒園到學(xué)前班，幾年的時(shí)間里，我已經(jīng)上了無(wú)數次課了。但我最難忘的一次課是學(xué)前班班主任王紅老師帶著(zhù)我們到生態(tài)園找春天，啟發(fā)我們學(xué)習寫(xiě)日記的那次課。

　　我至今依然記得，三年前那個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，王紅老師帶著(zhù)我們走進(jìn)生態(tài)園找春天。我們傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫，我們聞著(zhù)小草的芬芳，感受那和煦的陽(yáng)光。后來(lái)才知道，原來(lái)王老師是想帶著(zhù)我們到生態(tài)園，啟發(fā)我們學(xué)習寫(xiě)日記的靈感�；貋�(lái)后，王老師告訴我們，不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，每天都必須堅持寫(xiě)，哪怕只寫(xiě)幾行也行。

　　現在回想起來(lái)，學(xué)前班跟著(zhù)王老師的一年里，對我日后學(xué)習和生活習慣的`養成，都起到了決定性的作用，也可以說(shuō)是受益終生了。

　　王老師帶我們到生態(tài)園找春天，啟發(fā)我們學(xué)習寫(xiě)日記那次課，至今想起來(lái)，都記憶猶新。

難忘的一課9

　　光陰似箭，長(cháng)達五年的小學(xué)生活即將結束了，回想以往的小學(xué)生活，許多事都多彩又有趣。但是，最讓我印象深刻的還是那節評價(jià)課，讓我受益匪淺。

　　星期四，我們踏著(zhù)大步趕往展示廳，一路上我都在專(zhuān)心地背稿子，生怕一會(huì )忘了詞丟臉。走到了展示廳，我勾頭一看，老師們在里面坐成一排一排的.，黑壓壓的一大片，嚇得我腿都發(fā)軟了！

　　“讀書(shū)好哇，多讀書(shū)啊......”隨著(zhù)一串音樂(lè )響起，主持人走了上來(lái)。他們領(lǐng)了我們度過(guò)了好多個(gè)項目。終于到了有看頭的“展示讀書(shū)名言”，在路上我一直沒(méi)背，正準備背，主持人就叫了我們列，真是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”��！我不知所措，緊張極了，可到我時(shí)，我竟背得很好！

　　過(guò)了讀書(shū)名言，就到了此節課的壓軸戲：名著(zhù)書(shū)VS漫畫(huà)書(shū)辯論會(huì )！

　　首先身為名著(zhù)族族長(cháng)的王翼騰先發(fā)制人，道：“我族認為名著(zhù)好，因為名著(zhù)里有很多值得吸收的東西！”將我方觀(guān)點(diǎn)闡明了出來(lái)。

　　“我認為漫畫(huà)好，”擔任漫畫(huà)族族長(cháng)——我們的死敵李淼說(shuō)“因為他十分有趣，比如《豌豆》......”

　　李淼這樣一說(shuō)，王翼騰就敗下陣來(lái)，只好喊了一句：“拉拉隊，上！”

　　只見(jiàn)陳雨昕兔起鵑落般站起，反駁道：“你認為這樣的笑有意思嗎？這些書(shū)除了能讓你一笑之外......”李淼被這句話(huà)說(shuō)的啞口無(wú)言。

　　鄭佳木見(jiàn)李淼敗下陣來(lái)，慌忙救助：“想不到他們的拉拉隊這么厲害呀，李淼別怕，我來(lái)幫助你......”

　　這樣一直說(shuō)了十幾個(gè)回合，我們才贏(yíng)了！

難忘的一課10

　　我喜歡生動(dòng)有趣的科學(xué)課，喜歡快樂(lè )活潑的體育課，喜歡互動(dòng)活躍的英語(yǔ)課，喜歡深奧的數學(xué)課，但最難忘的卻是前幾天的一節語(yǔ)文課。

　　記得那天，隨著(zhù)上課鈴聲的敲響，語(yǔ)文老師拿著(zhù)教材走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下要講的課文題目《釀》，我特別高興，因為我們要開(kāi)始學(xué)習四單元的新課文了!

　　這篇課文講的是小男孩劉東東在課堂上不舉手，就給老師挑錯誤，被同學(xué)和奶奶認為是不尊重老師，并讓他去認錯，這使他很苦惱。但老師再次上課時(shí)，不僅面對全班同學(xué)承認自己真的念錯了，而且還表?yè)P了東東，并鼓勵其他同學(xué)要向東東學(xué)習，及時(shí)給他指出錯誤。這讓東東感覺(jué)他的老師是位好老師。

　　一篇看似復雜的課文，老師卻用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把課文內含的道理一一分析出來(lái)講給同學(xué)們。課堂上老師還用了畫(huà)圈的方法來(lái)講解課文內容，仿佛把我們帶進(jìn)了劉冬冬所在的課堂，讓我們看到那時(shí)的情景。老師把這個(gè)畫(huà)圈的方法解釋為思維推導圖法。老師用這個(gè)方法一步步的分析著(zhù)課文，圈圈也越來(lái)越多。我們認真地聽(tīng)著(zhù)，筆記本上也隨著(zhù)老師生動(dòng)的'講解畫(huà)滿(mǎn)了圈圈。課堂氣氛在老師的帶動(dòng)下非�；钴S。老師在講解過(guò)程中還把課文中的主人公聯(lián)系到我們的同學(xué)，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)把我們逗笑了，讓有著(zhù)和東東一樣錯誤的同學(xué)也知道了自己錯在哪里。

　　隨著(zhù)下課鈴聲 ，這節課結束了，可同學(xué)們還在津津有味的討論著(zhù)。這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課不僅讓我們學(xué)會(huì )了新的字詞，更讓我們明白了做人要真誠，知錯就改，要尊重別人的道理。這節課將深深的印在我的腦海里。

難忘的一課11

　　提及難忘的一課，也許大多數人會(huì )想到我們學(xué)過(guò)的那篇課文《難忘的一課》。然而，我想講的“難忘的一課”，不是在教室里進(jìn)行的一堂課，而是在生活中教會(huì )了我成長(cháng)的一課。

　　不得不說(shuō)，生活永遠是最偉大的。沒(méi)有任何人，能夠逃得過(guò)生活這一課。生活這堂課，有許許多多的課時(shí)，每一個(gè)課時(shí)，你都會(huì )有醍醐灌頂的感觸，每一個(gè)課時(shí)，你都會(huì )明白自己過(guò)去躲過(guò)的學(xué)習，生活也會(huì )重新讓你學(xué)會(huì )，而且是這個(gè)課時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì )，下一個(gè)課時(shí)，繼續。

　　我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開(kāi)出的課時(shí)。這節課上講得正是我過(guò)去因為被保護的太好，而錯失了解機會(huì )的一課。因為從小到大被身邊的人保護著(zhù)，爸爸媽媽、同學(xué)朋友、老師長(cháng)輩，所有人都像是完美世界的.人一樣出現在我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那么完美的，這讓我不明白外面的世界什么都有，不僅有陽(yáng)春白雪，也有下里巴人，不僅有善，而且有惡。

　　這些“惡”，在我第一次一個(gè)人出去面對外面的世界時(shí)，對我撲面而來(lái)，我倒下了，好在后來(lái)我還是努力重新站了起來(lái)。在倒下的瞬間，我甚至在心里想“為什么沒(méi)有人告訴我外面的世界是這樣的？”，甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相？”。倒在地上的那會(huì )兒，我會(huì )想到了身邊人對我的好，他們對我好，并不是為了向我隱瞞真相，而是他們善良，他們愛(ài)我。這么想著(zhù)，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”，我明白，這是生活給我新開(kāi)出的課時(shí)，新的學(xué)習機會(huì )。

　　我又重新站了起來(lái)，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花，掛上了一個(gè)微笑。如果說(shuō)這注定是我要學(xué)習的“難忘的一課”，那就我就成長(cháng)起來(lái)給這個(gè)世界看看，我不害怕！

難忘的一課12

　　“今天要上公開(kāi)課，請大家做好準備！”早上，老師把這個(gè)消息告訴我們。一聽(tīng)到這消息，大家馬上忙開(kāi)了。

　　隨著(zhù)上課鈴的打響，我和同學(xué)們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問(wèn)題。突然，我發(fā)現老師寫(xiě)了個(gè)錯別字。我詫異極了：難道我沒(méi)預習好，記錯了？我翻看語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現書(shū)上的也和老師寫(xiě)的截然不同——“儉樸”的“儉”應該是單人旁，老師卻寫(xiě)成了木字旁，老師一定寫(xiě)錯了！

　　我望望四周，看到很多同學(xué)也面露疑惑，可是誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　我心里復雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這么多聽(tīng)課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應該改正嗎？我猶豫著(zhù)，還是沒(méi)開(kāi)口。

　　整節課都上得很好，除了沒(méi)有一個(gè)人指出老師的錯誤。下課后，老師嚴肅地對我們說(shuō)：“你們有誰(shuí)發(fā)現了老師的錯誤？”大部分同學(xué)都大聲說(shuō)：“儉樸的'‘儉’！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那為什么沒(méi)有人指出來(lái)呢？”班里一下子靜下來(lái)。老師問(wèn)道：“是因為怕老師丟臉？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“同學(xué)們！”老師的語(yǔ)氣更加嚴肅，“指出錯別字有什么丟臉的？有錯字就要改正，不要因為我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的時(shí)候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這才是你們求知的方法�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們羞愧地低下了頭。

　　這節課我久久難以忘懷，因為它讓我明白：不要迷信權威。在求學(xué)的道路上，敢于質(zhì)疑才能懂得真理。

難忘的一課13

　　在六年的小學(xué)生活中，有很多令我難忘的事，這其中一件，就是讓我難忘的一節語(yǔ)文課。

　　“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)到這個(gè)特殊的教室……”聽(tīng)，多么熟悉的聲音，是我們的語(yǔ)文老師又在講課了，然而，這節課的教室是一個(gè)鋼琴房，你也許會(huì )問(wèn)，為什么會(huì )是鋼琴房呢?因為我們這節課學(xué)的是一個(gè)關(guān)于鋼琴曲的課文《月光曲》。學(xué)這篇課文之前，我和謝璞正好剛練完這首曲子，所以，老師決定讓我們來(lái)到這個(gè)鋼琴房，配合著(zhù)老師的講課來(lái)彈奏月光曲。當時(shí)，我聽(tīng)到這個(gè)消息后，有一些緊張，因為我從來(lái)沒(méi)有在老師和同學(xué)們面前配合著(zhù)文字來(lái)演繹一首美妙的鋼琴曲。

　　聽(tīng)!輕柔的樂(lè )曲聲響起，如皎潔的月光灑在了靜靜的海面上，這時(shí)，老師用柔美的語(yǔ)言講述著(zhù)這仙境一般的`美景……靜靜的海面上刮起了微風(fēng)，漸漸的，月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云，云越積越多，霎時(shí)間，海面上暴風(fēng)四起，海上成了一個(gè)戰斗場(chǎng)，漁夫和海浪進(jìn)行了殊死搏斗，經(jīng)過(guò)激烈的抗爭，漁夫終于戰勝了海浪，回到了他溫馨的小家。

　　多么美的場(chǎng)景啊!我和謝璞的彈奏隨著(zhù)課文的內容，由舒緩到激昂，我們也仿佛置身在了這寧靜而又激烈的場(chǎng)景中。

　　一曲終，整個(gè)教室還沉浸在美妙的樂(lè )曲聲中，靜靜的，每個(gè)人都在回味著(zhù)……忽然，不知是誰(shuí)率先拍起了手，頓時(shí)整個(gè)教室響起了雷鳴般的掌聲。

　　多么美妙的一節課啊!它使我永遠不能忘記。

難忘的一課14

　　就在今天傍晚，我發(fā)生了一件難堪的事。

　　在這個(gè)學(xué)期，在我身上發(fā)生了兩件事，第一件事是：在五年級時(shí)，媽媽給我報了一個(gè)作文班，剛開(kāi)始我是有點(diǎn)排斥上這個(gè)作文班的，可是媽媽要我上我也沒(méi)辦法，在作文班里，我學(xué)到了很多新東西。我的作文也被歐陽(yáng)老師連續多次被列為范文，我對作文的興趣也一下濃厚了起來(lái)。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。

　　第二件事是：在這個(gè)學(xué)期，我像是聽(tīng)慣了歐陽(yáng)老師的'表?yè)P似的，變得越來(lái)越驕傲，開(kāi)始從網(wǎng)上找一些作文來(lái)復制、粘貼，來(lái)交給歐陽(yáng)老師，眼尖的歐陽(yáng)老師不小心發(fā)現了我上網(wǎng)粘貼作文的事。歐陽(yáng)老師就我留下來(lái)找我談心，讓我不要沉迷在網(wǎng)上的作文上，要自己多積累素材。我還不以為是，因為這件事我還和媽媽爭吵過(guò)，媽媽問(wèn)“我為什么要上網(wǎng)抄別人的作文，”“因為我不知道怎么寫(xiě)唄！”我若無(wú)其事地說(shuō)�！拔移綍r(shí)叫你多積累你不聽(tīng)��！”……而就在今天，我把作文交給老師，老師卻在群里公布了出來(lái)，說(shuō)：“藍珂的作文許多文字是借鑒一位同學(xué)的�！币�我重寫(xiě)一篇，而且必須今晚完成。當我看到這條消息時(shí)，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。

　　這兩件事，歐陽(yáng)老師給我上了一課，而這一節課讓我明白了兩件事：寫(xiě)作文不能借鑒網(wǎng)文，不能借鑒同學(xué)的，要多看書(shū)。平時(shí)也要多積累素材。

難忘的一課15

　　我清楚地記得，那是開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)到學(xué)校圖書(shū)室，很隨意地坐在長(cháng)凳上，班主任王老師微笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)，他背后的書(shū)架上擺放著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)。

　　“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好不好？”

　　“好！”同學(xué)們異口同聲。

　　于是，老師從書(shū)架上取出一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的故事。

　　“同學(xué)們”，老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就出自這本書(shū)，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(cháng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)�！崩蠋熗ｎD了一下，接著(zhù)問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)給大家講講自己的故事？”一個(gè)小同學(xué)立即站起來(lái)，“我有一個(gè)嚴厲的爸爸，一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�還有……”。盡管幼稚的童聲顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個(gè)故事�！跋旅�，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事配上一幅畫(huà)呢？”又一位小同學(xué)站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當然畫(huà)得很不像，老師還是小心翼翼地接過(guò)它，附在那一頁(yè)故事后面，再取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，最后，老師在封面上寫(xiě)下作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的時(shí)間。

　　老師興奮地高舉著(zhù)那本書(shū)：“同學(xué)們，瞧，這是你們寫(xiě)出的第一本書(shū)。雖然它只是一本小書(shū)，但它凝聚著(zhù)同學(xué)們的.一份真誠、團結；等你們長(cháng)大了，學(xué)到了很多知識，就能寫(xiě)出更多的好書(shū)；今天，是你們成功的第一步�！�

　　下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學(xué)習是世界上最快樂(lè )的事情。

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