班級管理60問(wèn)讀后感

　　當品讀完一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的班級管理60問(wèn)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　暑假期間，我拜讀了《班級管理60問(wèn)》一書(shū)。其實(shí)，在細看了此書(shū)之后，才發(fā)覺(jué)，其實(shí)班級管理，不僅僅是班主任的要務(wù)，更是所有教師需要關(guān)注和修煉的一項必不可少的專(zhuān)業(yè)能力。

　　書(shū)中幾乎涵蓋了我在任職班主任之初所遇到的諸多問(wèn)題。比如如何制定切實(shí)可行的班規。在這方面，書(shū)中提出了四個(gè)比較重要的問(wèn)題：一是班規有沒(méi)有必要制定，二是班規由什么人制定，三是什么時(shí)候制定，四是制定之后如何執行。我根據這幾個(gè)建議，再聯(lián)系我們班的實(shí)情，有了一套切實(shí)可行的班規。這也正好印證"以法治班是最好的"。

　　另一個(gè)大問(wèn)題也困擾了我很久，那就是從哪些方面入手建設班級文化。文化是電磁場(chǎng)，能對我們班內的每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生"場(chǎng)"的.作用。巧妙地運用班級文化建設，我們的班級管理將上一個(gè)嶄新的臺階�？墒钱斘覄偨佑|班級文化建設這個(gè)全新的概念時(shí)，我就開(kāi)始無(wú)所適從。"班級文化建設"這是務(wù)虛的東西，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，我們到底該從哪些方面著(zhù)手建設班級文化呢？其實(shí)，在班級文化建設上，重要的是做了什么，營(yíng)造了一種什么樣的文化氛圍。這種文化氛圍的建立過(guò)程，比結果更能凝聚人心。書(shū)中給出了一個(gè)實(shí)例。曾經(jīng)有一個(gè)"爛班",班上幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子要讀書(shū)，甚至沒(méi)有任何一個(gè)人有讀大學(xué)的愿望和想法。但是他們中途接手的老師卻沒(méi)有放棄。他還是喊出了響亮的口號："我們在文化科目上掉了隊，我們就要從班級文化上讓別人注意我們。"其實(shí)事情往往是這樣的，很多孩子因為所處的環(huán)境問(wèn)題，由于學(xué)習差受到了冷落，所以破罐子破摔的想法就滋生了。其實(shí)這一類(lèi)的孩子往往有著(zhù)不為人知的長(cháng)處。而一旦受到激勵，這些孩子的潛力將是無(wú)限的。如果老師給予適當的引導和鼓勵，創(chuàng )建了屬于自己班的特色，那么班級文化的建設應該是相當成功了。

　　……

　　我想，教師的工作是任重而道遠的，但是平日的努力將化解一路的艱難和險阻。

【班級管理60問(wèn)讀后感】相關(guān)文章：

作文九問(wèn)讀后感08-23

中學(xué)生天問(wèn)讀后感04-06

小學(xué)班級管理細則12-05

班級管理的辦法11-19

關(guān)于班級管理細則參考12-01

關(guān)于班級管理的細則11-30

班級管理細則例文11-21

小學(xué)班級管理獎懲細則09-11

初中班級管理細則09-11

班級量化管理細則范本12-05