讀《自信》有感(15篇)
當品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的讀《自信》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《自信》有感1
自信是我們成長(cháng)道路上一個(gè)偉大的力量。今天，我在《一切奇跡在自己》這本書(shū)中看到了一篇令我感人肺腑的文章，名叫《永存的自信》。
在美國龐大的律師群體中，有一位丑陋的女律師，叫科爾。許多人不明白，這樣一位容貌十分丑陋的人是怎樣當上律師的？童年時(shí)，科爾美麗動(dòng)人，聰明精干。但升入中學(xué)后，科爾患上一種罕見(jiàn)的進(jìn)行性面偏側萎縮癥，堅強的科爾在病魔面前沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，懷著(zhù)夢(mèng)想重新燃起了一團希望的火焰，心里想：既然自己享有生命，就應該用努力來(lái)證明自已的存在價(jià)值。上學(xué)期間，科爾受到了同學(xué)們的冷嘲熱諷，使她受到了極大的精神壓力，但她只能默默地承受。一天，社會(huì )心理學(xué)課上，老師讓同學(xué)討論自己的理想，科爾堅定地說(shuō)：“我要當律師去幫助那可憐的受害者和遭到他人歧視的身患殘疾的人�！彼哪旰�，她考取了職業(yè)律師資格證，說(shuō)道；“有一天，我可能突然在人間消失，但只要我的生命還在，我會(huì )繼續證明，容貌的美并不重要，重要的是你生命中的自信和堅強�！�
“在真正的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步�！眾W格斯特。馮。史勒格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)。永恒的信心是要堅強的意志來(lái)作為支撐，也要去頑強地斗爭。拼搏，還有克服困難。一個(gè)自信的人，不是說(shuō)明他就非常完美，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺陷，只是他不會(huì )讓他身上的不足和缺點(diǎn)掩蓋了自己，而是大膽地發(fā)揮自身的特長(cháng)。
很多人只是受了打擊就失去了信心，但自信的人卻會(huì )勇敢面對這個(gè)困難，想方設法去克服。戰勝它，在失敗中汲取教訓和經(jīng)驗。一步一步向終點(diǎn)走去。自信猶如一顆種子，播種了它，它就開(kāi)花結果，長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，為我們遮陽(yáng)避雨，熱情而又自信地成長(cháng)。
真正的自信在于內心對自已的肯定，無(wú)論你多么平凡，外貌多么普通，誰(shuí)都沒(méi)有資格去嘲笑、歧視、瞧不起你。真正讓人瞧不起的是那些內心脆弱的人。
在我們人生成長(cháng)的道路上，會(huì )遇到這樣那樣的困難和坎坷難住我們前行，只要我們自己積極面對去尋找方法解決。堅持不懈的努力，相信自己，任何困難都是紙“老虎�！庇幸环N力量是無(wú)窮的，會(huì )幫你面對困難，它就是自信。它就是一片樹(shù)林，為我們撐起一片陰涼；它就是一瓶清水，為我們消除饑渴；它就是一朵花兒，為我們而散發(fā)著(zhù)一陣陣清香……
做個(gè)自信的人，會(huì )讓你握住成功的手！
讀《自信》有感2
今天，我讀了《要自信，不自卑》 這篇文章，看完后我心潮澎湃，心久久不能平靜。
這篇文章寫(xiě)了小學(xué)五年級學(xué)生王靜在第一次比賽后落選，被別人嘲笑，但她沒(méi)有因此而放棄，沒(méi)有自卑，而是重新鼓起信心，最后在第二次比賽中得到冠軍的事。告訴我們：做人，要自信，不自卑。
當我讀到“人只要不對自己失望，充滿(mǎn)自信心，就能戰勝前進(jìn)路上的挫折和困難，而獲得成功”時(shí)，我不禁浮想聯(lián)篇：是��！只要你不對自己失望，對自己有信心，那你就能戰勝一切困難和挫折，最后，你就能獲得成功。但如果一個(gè)人沒(méi)有自信心，對自己很失望，總覺(jué)得自己比別人矮半截，這也不敢做，那也不敢說(shuō)，怕失敗，怕出丑，怕別人笑話(huà)自己，結果失去一個(gè)又一個(gè)機會(huì )，那你永遠也沒(méi)有成功的希望。就像人要吃飯才會(huì )飽一樣，如果你有了自信心這份糧食，那你就會(huì )精神飽滿(mǎn)地去戰勝一切困難、挫折，你才能有機會(huì )獲取成功。
讀了文章后，我的腦海里突然浮現出一件事。那是發(fā)生在我讀幼兒園的時(shí)候。記得一年的夏天，老師要求我參加“小星星杯”畫(huà)畫(huà)比賽。在此之前，我已在全國畫(huà)畫(huà)比賽中得到三等獎，所以，老師才讓我去參賽。開(kāi)始我滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“老師，我一定奪個(gè)金牌給你爭光！”可是，當我從老師口中知道，參賽選手都是獲得金牌的”“高手”時(shí)我就猶豫了，我反復地想：他們都是獲得金牌的“高手”，我只是個(gè)“新手 ”，我要是出了丑怎么辦？要是被嘲笑怎么辦……這一連串的“怎么辦”，讓我喪失了信心，讓我失去了一次展示自我的機會(huì )……這幾年，只要想起這事，我就很后悔，后悔自己的自卑、怕出丑、怕被人笑話(huà)……和王靜相比，我太渺小了！
讀了文章后，我懂得了：做人，要自信，不自卑，不怕出丑，不怕失敗，不怕別人笑話(huà)自己。只要你自信，勇敢地面對一切，你就能戰勝挫折與困難，才有機會(huì )獲得成功！
讀《自信》有感3
最近，我讀了《無(wú)處不在的自信》這個(gè)個(gè)腳印更加扎實(shí)，更加堅定。正如故事當中的那位年輕人，僅僅聽(tīng)了老板的一句話(huà)，就開(kāi)始懷疑自己所回答的問(wèn)題，是否正確。而老板卻正巧看出了他懷疑他自己的心理狀態(tài)，所以老板沒(méi)有錄取他。就是因為他自己的不自信，所以他沒(méi)有了工作。在生活中這樣的例子非常多，只要自己有自信，就會(huì )從失敗變?yōu)槌晒Α?/p>
正如題目所說(shuō)——無(wú)處不在的自信。故事，讀完之后我悟出了一個(gè)道理。
故事的大意是這樣的：有一家很知名的財經(jīng)雜志社登出啟事，高薪招聘幾名記者。啟事上說(shuō)：“應聘者不僅要具有良好的文筆，更要具有無(wú)處不在的自信�！币晃荒贻p人覺(jué)得這就是為他“量身訂做”的工作。于是他去應聘了，老板問(wèn)了他一些問(wèn)題后，老板找了一個(gè)理由說(shuō)他怎么怎么不行。事后他又見(jiàn)到了那位老板，問(wèn)：“您為什么不讓我干呢？”老板說(shuō)：“最后一句話(huà)是我專(zhuān)門(mén)說(shuō)的，就是要看看你自信不自信，而你卻表現出了一些不自信……”
我從中悟出的道理是：無(wú)論是社會(huì )上的哪一個(gè)人，都要擁有自信。自信會(huì )使你在人生路線(xiàn)上的每一生活中哪里都是需要自信的。
讀《自信》有感4
今天，老師帶領(lǐng)我們做了一篇《自信》的閱讀。課文主要講了：基恩小時(shí)候是個(gè)很自卑的孩子，因為他是黑人，又是殘疾人，所以人人都看不起他。之后因為賣(mài)氣球的老人的一句話(huà)，改變了他的一生，讓他變得很自信了。
這讓我聯(lián)想到生活中有一些事也是這樣。有些人一遇到挫折就放棄了，也有一些人不自信，不相信自己的事就不去做了。
有一次，老師在講數學(xué)同步上的一道題，是帶星號的，這種題型非常的難。老師問(wèn)：“誰(shuí)能肯定自己的答案全對，來(lái)說(shuō)一下�！比嘀挥幸粋�(gè)人舉手，老師讓她念了一遍答案。結果當她公布答案后竟然和我的一樣，我的也全部都對了。全班有三個(gè)人答對了，其中就有我一個(gè)，真后悔當時(shí)沒(méi)有舉手呀！
還有一次，在語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們擴展詞語(yǔ)，寫(xiě)在本子上。有人問(wèn)：“嚴謹”的“謹”字怎么寫(xiě)？我怕我寫(xiě)錯，就沒(méi)舉手，結果早已經(jīng)有人把手舉得高高的，走到講臺上面，在黑板上寫(xiě)出這個(gè)字。和我寫(xiě)的一樣！唉，真后悔呀！真后悔當時(shí)沒(méi)有舉手，只因為我對自己缺乏自信和勇氣，錯失一次肯定自我的機會(huì )。
其實(shí)人生也是如此，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數次挫折也不放棄的人，加上充足的自信心，那么，他必會(huì )成功。成功的道路上少不了自信，失敗的道路上少不了自卑。為自己，拼搏一次，鼓起勇氣，相信你一定可以的，你是最棒的！
讀《自信》有感5
在寒假中，我讀了一本名叫《10種最具競爭力的素質(zhì)教育叢書(shū)之自信篇》的書(shū)。這本書(shū)是代磊寫(xiě)的，他說(shuō)：“一本好書(shū)，就像一粒包含智慧的種子�！蔽冶凰倪@句話(huà)吸引了。
我翻開(kāi)書(shū)本：有一個(gè)女孩，她是一家裁縫店的打雜女工，她每天看著(zhù)那些漂亮夫人來(lái)店里試衣服，非常的羨慕她們，但女孩并不自卑，她每天很開(kāi)心，很溫柔，很自信的微笑，腦子里幻想著(zhù)自己就是這家店的老板，她工作認真負責，得到了老板的信任。后來(lái)，老板把裁縫店交給了女孩管理，漸漸的女孩有了一個(gè)響亮的名字——安妮特，最后終于成了一位著(zhù)名的服裝設計大師。從這個(gè)故事中我明白，無(wú)論是家境貧寒，還是在現實(shí)的物資世界里心灰意冷，舉步維艱時(shí)，我們都要敢于想象成功，因為這種思維方式會(huì )令我們積極地面對每一件事，從而會(huì )令我們有意想不到的收獲哦！
我還喜歡其中的另一個(gè)故事：一個(gè)男孩因為家境貧寒總感覺(jué)低人一等。有一次老師帶他們去罐頭廠(chǎng)體驗生活，讓他們進(jìn)行刷瓶子比賽，男孩想我從來(lái)沒(méi)得過(guò)第一名，我一定要得第一名。在男孩不懈的努力下終于獲得的第一名。從此他明白無(wú)論什么事，只要你肯干，就一定能干好。
同學(xué)們我真希望你們有時(shí)間也能看看這本書(shū)，他把換位思考和成長(cháng)感悟都融入到了故事中，它可以充分調動(dòng)我們思考問(wèn)題的積極性。讓我們在快樂(lè )閱讀中收獲知識吧。
讀《自信》有感6
我買(mǎi)過(guò)一本書(shū)，書(shū)中有一個(gè)故事，故事里有一個(gè)人，她叫凱奇林。
她是一位美國姑娘，生在了最發(fā)達的國家，卻不被上帝眷顧。她背負著(zhù)一塊丑陋的胎記出生，但最不幸的是，這塊胎記長(cháng)在了臉上。而且它隨著(zhù)凱奇林的生長(cháng)越來(lái)越大，顏色也越來(lái)越深。
很多人，包括她的父母都覺(jué)得女孩子臉上長(cháng)了那么一塊胎記，這一輩子都不會(huì )有什么成就。于是他們勸她去醫院把胎記消了，省的看著(zhù)厭惡，也影響她的前途。
但她回絕了。
她對此毫不介意，反而把她當做自己與眾不同的一個(gè)象征。就像我以前讀過(guò)的一篇文章：一位幼兒園教師為了讓一名背上長(cháng)疤的學(xué)生自信起來(lái)，而說(shuō)那是天使的翅膀退化后留下的疤。唯一不同的是，這種自信是凱奇林自己給自己的。
她的幼兒園到大學(xué)生活，都在剛入學(xué)的時(shí)候受到了排擠，但她憑借著(zhù)自信，積極地去交朋友，依然贏(yíng)得了一份份真摯的友誼，最后通過(guò)自己不懈的努力實(shí)現了當一名專(zhuān)業(yè)舞蹈員的夢(mèng)想。
這位美國女孩身上雖然有缺陷，但她有自信，無(wú)法掩藏的自信，這種力量支撐著(zhù)她一次次穿梭在茫茫人海中，承受著(zhù)嘲笑和千千百百奇怪的目光。自信就是她的盔甲。
在故事結尾有一句話(huà)，我記得很清楚：
“有些時(shí)候，你或許認為上帝給了你一副爛牌，但只要你認真經(jīng)營(yíng)，或許會(huì )打出不一樣的精彩�！�
但生活中我們大多數人都收到了一副好牌，都沒(méi)有被上帝如此對待過(guò)。我們都有一顆火熱的心，一張正常的面孔，健康的身體和完好的四肢。但我們?yōu)槭裁床蝗ソ?jīng)營(yíng)它呢？我們比她幸運，但我們比起她來(lái)缺少了最重要的一個(gè)東西——自信。
這個(gè)故事讓我知道了自信是一個(gè)人精神的集中體現，是一切成就的基礎，是保護我們不受傷害的盔甲。讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了永不言棄，學(xué)會(huì )了“一剪薄弱的光，也要驕傲的捧出輝煌�！�
讀《自信》有感7
欣喜地讀到了一篇關(guān)于以中學(xué)生課堂生活為題材的有關(guān)心理方面的小說(shuō)甚感欣慰�！蹲鲆恢蛔孕诺拿x(chóng)》給了我們全新的視角，雖然敘述技巧上還有待提高，但那種積極向上的精神卻刺激著(zhù)點(diǎn)燃我中樞神經(jīng)那根敏感的神經(jīng)線(xiàn)，讓靈魂達到唯美的境界，清新流暢的敘述，樸素優(yōu)美的情節，洋溢著(zhù)清純的氣息。
叛逆的青春在真善美的前奏中呈現出了積極而動(dòng)人的一面。每位“問(wèn)題”學(xué)生的出現都有其背后存在的家庭背景、教育背景以及成長(cháng)環(huán)境所造成，而要改變一個(gè)人的“劣”質(zhì)，需要周?chē)嗟年P(guān)愛(ài)與給予的鼓勵，“自信的毛毛蟲(chóng)就一定能變成美麗的蝴蝶�！�
作者塑造的邱子波這個(gè)人物活靈活現，他的形態(tài)、神態(tài)、性格、內心感受、心理活動(dòng)等等方面的描述可以說(shuō)已經(jīng)達到了極致，“垂頭喪氣”的邱子波竟然還能“ 冷嘲熱諷”歡迎他到來(lái)的同學(xué)們，不由讓我蕩起了一絲笑意。內心空虛的邱子波外表表現的卻是一副玩世不恭的神情，形象而生動(dòng)。邱子波正準備嗤之以鼻的班主任魯慧能帶著(zhù)一股殺氣站在面前時(shí)，為下文埋下了伏筆。
邱子波內心的叛逆來(lái)自于“惡聲惡氣”的舅舅，以及父母錯誤的婚姻給他帶來(lái)的負面的影響，那種根深蒂故的仇視在家庭環(huán)境中滋長(cháng)，讓他見(jiàn)證了人性最扭曲的一面，在他幼小的心靈中埋下了陰影。毫無(wú)疑問(wèn)，邱子波的內心是脆弱的，他的空虛讓他對抗著(zhù)所有外來(lái)的因素，他壓抑著(zhù)控制著(zhù)內心的渴望，他用他的行為喧泄著(zhù)對周?chē)牟粷M(mǎn)，一旦內心的防線(xiàn)倒塌，壓在心頭積聚已久的感動(dòng)排山倒海般紛涌而至時(shí)，作者卻沒(méi)能完美地把稚嫩的心靈所感受到的溫暖與愛(ài)充分地表達出來(lái)。
邱子波的感動(dòng)來(lái)源于充滿(mǎn)溫情的新環(huán)境，同學(xué)的友好并沒(méi)有打動(dòng)他沉沉封閉的心，而慧能老師在作者維妙維肖的描述中表現得異常精彩，樹(shù)造了一位教育工作者的光輝形象，渲染出了積極的一面。邱子波在這樣的教育環(huán)境下，慢慢放松了警惕，在“聲音像打雷，震得耳膜轟隆隆地響”“鐵鉗一樣的手”“似乎看到他
要把自己拎起來(lái)扔到窗外去”的慧能老師嘴里說(shuō)出來(lái)的一句：“等你出息了”，“其實(shí)我本來(lái)是叫你把口袋里的戶(hù)口簿拿出來(lái)，好替你辦轉學(xué)手續的，沒(méi)想到還有新的收獲�！倍皇亲屗晳T了的“等哪天鐵樹(shù)開(kāi)花了，公雞下蛋了，母豬上樹(shù)了”溫馨的話(huà)語(yǔ)中深深地感動(dòng)著(zhù)。
邱子波認為野蠻的“體育”老師竟然是位音樂(lè )老師時(shí)，他內心那種幸災樂(lè )禍的不安份的心理再次爬出胸口，他準備使用慣常的惡作劇來(lái)達到逃跑的目的，逃出這個(gè)一樣讓他厭惡的環(huán)境，然而讓他猝手不及的是老師的愛(ài)心與同學(xué)的自信、友愛(ài)的目光，震憾了邱子波內心渴望得到的情感世界，眼里平時(shí)憎恨的人因此而可愛(ài)了起來(lái)。作者在這個(gè)時(shí)候把邱子波的內心活動(dòng)展示的淋漓盡致。
只所以作者起了個(gè)“魯慧能”的名字，讀到這里，我完全明白了作者的意圖，魯慧能－－邱子波眼里的粗魯的屠夫老師內心卻充滿(mǎn)著(zhù)智慧與能力。在這樣一位能歌善舞受人尊重的慈愛(ài)的老師面前，邱子波無(wú)法平靜的心再一次被撫平，在一首老師自創(chuàng )的歌曲聲中，“自卑的皮囊”逐漸被脫落，一雙鐵鉗般的大手握住邱子波的小手時(shí)，在邱子波的記憶當中從沒(méi)有過(guò)的體驗終于讓他流下了倔強的淚水。
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻、這是人間的春風(fēng)……”讓我們共同唱響《愛(ài)的奉獻》，為關(guān)愛(ài)、友愛(ài)與慈愛(ài)，為人間的真善美而高歌吧……
讀《自信》有感8
今天，我閱讀了一篇關(guān)于自信的文章，題目是打開(kāi)你的自信罐。讀完后，我受益匪淺。文章主要講主人公勒小瑩隨爸爸來(lái)到城里，考上了全市重點(diǎn)中學(xué)“八中”。雖然在鄉下她讀書(shū)很好，也算個(gè)風(fēng)云人物。而到城市里，同學(xué)們都對她不屑一顧，甚至有同學(xué)叫她“鄉下女孩”。勒小瑩恨不得告訴爸爸不想在城里讀書(shū)，可是每次都忍了下來(lái)。于是，勒小瑩想起了在南京當中學(xué)教師的姑姑，就偷偷寫(xiě)信給姑姑，想讓她說(shuō)服爸爸。沒(méi)想到姑姑沒(méi)給她回信，而是寄給她一只笨頭笨腦的`小白瓷罐。勒小瑩打開(kāi)一層又有一層的包裝紙，里面有一張張小紙頭，原來(lái)是讓勒小瑩自信起來(lái)的一句句警句。勒小瑩收到姑姑的自信罐，就像夢(mèng)中獲得了一個(gè)魔罐，望著(zhù)它，心中充滿(mǎn)了力量和信心。自信罐激勵著(zhù)她前進(jìn)，到了期中考，勒小瑩進(jìn)了全年級前20名。勒小瑩給姑姑回了一封信。姑姑馬上給她回了信，信中只有一句話(huà)：“用你的雙腳跨進(jìn)天堂!”
讀完這篇讓人感動(dòng)的文章，我覺(jué)得每個(gè)人都有一顆自信心，不要因為某種因素而放棄，不要遇到難題時(shí)就逃避�？梢哉f(shuō)我以前是個(gè)不自信心的女孩，但是自從陳老師教了我們班后，是她給了我自信的力量，改變了我愚昧的想法。在每節語(yǔ)文課上，總要回答問(wèn)題。我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都像一只只小老鼠，不敢舉手。原先我也是，我心中早就已經(jīng)有了明確的答案，可怕說(shuō)錯，又當縮頭烏龜了。那次，陳老師竟然叫到了我。我不知所措地站了起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)了幾句�？扇嗽诰o張時(shí)總會(huì )忘臺詞的嘛。嘿，還真出現在我身上了，我腦子里一下子一片空白，什么都沒(méi)了。我羞愧得低下了頭。這可丟死人了，當眾出糗，我恨不得找個(gè)地縫鉆下去，哎！陳老師給了我一點(diǎn)點(diǎn)提示。我抬起頭，陳老師用鼓勵的眼神望著(zhù)我，給了我自信。我跟著(zhù)老師的提示，一步步地深入下去。哈哈！還真被我說(shuō)對了。陳老師的鼓勵讓我有了自信心，讓我把問(wèn)題有聲有色地回答完了。既然陳老師這么信任我，相信我能把問(wèn)題回答好，那么我就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報老師。在以后的課上，我都積極地回答問(wèn)題。理丁文集有這么一句話(huà)：“影響人生的絕不僅僅是環(huán)境，心態(tài)和自信控制了個(gè)人的所有行為，決定了自己的視野、事業(yè)和成就”。難題是用來(lái)克服的，不是用來(lái)逃避的。
在學(xué)習生活中，我們總會(huì )和各種各樣的困難打遭遇戰。狹路相逢勇者勝。只有勇敢地面對現實(shí)，找回自信和勇氣，找到自已的長(cháng)處，大膽出擊，才能取得最后的勝利。請打開(kāi)屬于自己的“自信罐”，細數那里的寶藏，我們也能永不屈服，一路向前。我相信，擁有一顆自信心，什么難題，什么困難，什么阻擋，都是可以克服的！
讀《自信》有感9
從自夸著(zhù)“地大物博”，到終日希望國聯(lián)，到一味求神拜佛，中國人失掉自信了嗎？不！
今天，我讀完《魯迅詩(shī)文名篇》中的《中國人失掉自信力了嗎》一文，我的腦海里思緒萬(wàn)千，像煮沸的開(kāi)水一樣，你有自信力嗎。
這篇文章大意是這樣的：幾年前，中國人都相信地大物博；過(guò)了一段時(shí)間，又希望國聯(lián)了；最后，就改為一味求神拜佛，懷古傷今了，有人認為中國人失掉了自信力，而魯迅認為，我們有并不失掉自信力的中國人在。
文章里許許多多鏡頭使我難以忘懷。當我讀到中國人不再相信切實(shí)的“地”和“物”，而相信渺茫的國聯(lián)甚至爬出國聯(lián)的火坑而墜入一個(gè)更黑更深的迷信火坑時(shí)，我為當時(shí)的中國人感到無(wú)限的惋惜又感到無(wú)限的憤怒，惋惜的是如果中國人腳踏實(shí)地，那么中國說(shuō)不定會(huì )更富強，憤怒的是炎黃子孫的土地上為何有這群“害群之馬”。真是一粒老鼠屎，壞了一鍋粥��！
當我讀到祖國還有一部分“中國的脊梁”—舍身求法、埋頭苦干的人時(shí)，我又感到一絲欣慰，因為中國還有這批有確信、不自欺的骨干在，慶幸中國還有他們在前仆后繼地戰斗，戰斗……魯迅先生說(shuō)得不錯：說(shuō)中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
同學(xué)們，你愿做那些自欺的人，還是做一個(gè)有自信力的人呢？讓我們腳踏實(shí)地，奮發(fā)向前，我我們富強的祖國做出一點(diǎn)貢獻吧！
讀《自信》有感10
讀了《學(xué)會(huì )自信》這本書(shū)，我感覺(jué)自信太重要了。因為這本書(shū)講了自信是成功的第一要決。
自信是成功的基礎。對于一個(gè)真正的強者來(lái)說(shuō)，成功路上的絆腳石都僅僅是一個(gè)小插曲，是事業(yè)的一點(diǎn)小麻煩，這些并不重要。只要堅持心中的信念，永不放棄，那就離成功不遠了。
想讓自己快樂(lè )？想讓自己銳不可當？想讓自己更出眾？那么就學(xué)會(huì )自信吧！每天清晨張開(kāi)雙眼，迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，對藍天和白云說(shuō)：“我一定會(huì )飛得更高！”自信就是這么簡(jiǎn)單。自信是多么重要啊，在自信面前就感覺(jué)自己離成功不遠了。有很多人都明白，自信兩字怎么寫(xiě)，怎么念，可是懂得自信是什么意思并真正擁有他的人又有多少個(gè)呢？如果你受到一小絲的挫折就放棄的話(huà)，成功永遠也不會(huì )出現在你的身上。其實(shí)每人心中都有自信，但使用的恰不恰當就只能讓靠自己的心和精神。
這本書(shū)讓我想起了一件事——幾年前舉辦了一場(chǎng)指揮家大賽。三位指揮家脫穎而出，晉級決賽。在最后一場(chǎng)比賽中，一位指揮家在指揮時(shí)，發(fā)現評委給的樂(lè )曲錯了一段，便停下來(lái)修正在此智慧。指揮到那塊地方他有感覺(jué)不對經(jīng)，于是告訴了評委這個(gè)地方是錯誤的。場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。這是個(gè)評委們設的難題，一個(gè)指揮家一定要有自信才是個(gè)真正的好指揮家。
因為有了自信，許多平凡的，普普通通的都變成了偉人。許多偉人都是靠自信取得的成功。所以自信是成功的基礎。
讀《自信》有感11
我曾在萊蕪教育博客上讀過(guò)劉藝寫(xiě)的《自信，我愛(ài)你》這樣一篇文章。通過(guò)讀這篇文章我知道了我們做什么事情，都要擁有自信。
劉藝的故事是這樣的：在一次數學(xué)課上，老師說(shuō)了一道題的方法，可是，劉藝還有另一種解決方法，就是不敢說(shuō)，于是，自信鼓勵了她，讓她鼓足勇氣舉起了手。還有一次的在數學(xué)課上，老師讓懂得了的同學(xué)給不懂的同學(xué)講解，劉藝又懂得了，可是還是不敢舉手，于是，自信又一次鼓勵了她，讓她勇敢的、高高地舉起了手。
通過(guò)劉藝的這篇博文，我聯(lián)想到了我自己。我也在上數學(xué)課，數學(xué)課本上有一道題我非常會(huì )做，可是我又不敢舉手，就自言自語(yǔ)：“我要不要舉手？”突然，自信給足了我勇氣，讓我勇敢的舉起了手，回答完了這一道題后，老師對我說(shuō)：“回答地非常正確！請坐！”坐下后，我的心里美滋滋的，非常感謝自信給足了我勇氣，讓我得到了老師的夸贊。
讓我們一起擁有自信吧！自信會(huì )給你帶來(lái)力量，自信還會(huì )讓你變得與眾不同。
讀《自信》有感12
暑假里，我和媽媽一起讀了這本書(shū)。書(shū)中的主人公珍妮是個(gè)愛(ài)低頭的小女孩，因為她一直覺(jué)得自己長(cháng)得不夠漂亮。一天，她在商店買(mǎi)了只蝴蝶結，店主不斷地贊美她，珍妮雖然不信，但很高興，不由自主地昂起了頭，急著(zhù)想讓大家看看，出門(mén)與人撞了下都沒(méi)在意。珍妮帶著(zhù)自信的笑容走進(jìn)教室，老師拍拍她的肩說(shuō)：“珍妮，你真漂亮！”這一天，珍妮得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，回家在鏡子前一照，可頭上根本沒(méi)有蝴蝶結，是出商店時(shí)被人碰掉了。
是啊，自信本來(lái)就是一種美！只有相信自己，肯定自己，才能超越自己。我也和珍妮一樣，是個(gè)害羞的孩子。上課發(fā)言也不積極，生怕自己說(shuō)錯了，別人會(huì )嘲笑我。但心里又很希望能和別人一樣自信大方地舉手發(fā)言�？戳诉@個(gè)故事后，我慢慢得舉起我的手，試著(zhù)大聲地發(fā)言。第一次，蔣老師就帶頭熱烈地為我鼓掌。并在全班面前表?yè)P了我。我這才發(fā)現，其實(shí)發(fā)言并不像我想象的那樣困難。只要自己相信自己，沒(méi)有什么困難不可戰勝。一個(gè)人不可能十全十美，但更不可能一無(wú)是處，李白都還曾說(shuō)過(guò)：“天生我才必有用�！彼�，我相信只要我自信地面對，丑小鴨也會(huì )變成白天鵝的。
讀《自信》有感13
生活中，常常有人喜歡奚落、嘲笑別人�？傆X(jué)得自己比別人強大、能干。殊不知，如果你嘲笑的人本來(lái)就缺乏自信，那你的舉動(dòng)簡(jiǎn)直就是在刀口撒鹽、雪上加霜；但是如果你嘲笑的人也了解你的不足，那不是自取其辱嗎？《母雞和蝸�！愤@篇短文就告訴了我這樣的道理。
文章主要講述了一只母雞遇到了一只蝸牛，便奚落了蝸牛一番，沒(méi)想到最后竟然敗給了聰明機智、自信十足的蝸牛。文中我印象最深的就是母雞前后的不同表現。一開(kāi)始，它為了嘲笑蝸牛，竟然擺出一副趾高氣昂的樣子，裝作不認識蝸牛，大聲問(wèn)話(huà)，還夸張地盯著(zhù)蝸牛，譏諷地說(shuō)：“你蝸牛是牛，人家犀牛也是牛。你這么小，我只要輕輕一踩，你就得粉身碎骨。就算幾千只蝸牛加起來(lái)也不及一頭犀牛大！你怎么配叫‘�！�？”當被蝸牛以牙還牙后，它只好把頭夾在翅膀間，灰溜溜地走了。
母雞這樣的下場(chǎng)是它自己萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。是呀，愛(ài)嘲笑別人的人，通常自己也不見(jiàn)得有多高明、多強大。
我同時(shí)更加佩服故事中的蝸牛，它雖然弱小，甚至不堪一擊，但它聰明機智，自信樂(lè )觀(guān)。當受到母雞嘲諷時(shí)，它不但沒(méi)有自卑，反而能針?shù)h相對，予以有力的還擊。
因此，我覺(jué)得在生活中，我們既要自愛(ài)，更要自信。不要只看到別人的不足，更不能總想譏笑、奚落別人；當然，即使遭到別人的嘲諷，也不必將這些放在心上，要相信自己，說(shuō)不定嘲笑你的人就是一只不會(huì )飛的母雞呢！
讀《自信》有感14
最近,我讀了一本書(shū)--《自信，是成功的動(dòng)力》。這本書(shū)是任軍鋒先生編著(zhù)的。作者借一個(gè)個(gè)有趣的故事描繪出偉人成功的艱辛、坎坷，也讓我懂得了自信的真諦，令我受益匪淺！這本書(shū)用詞非常精辟，語(yǔ)句格外優(yōu)美，再配上偉人的真實(shí)故事，錦上添花，讓我十分喜歡！現在我就給大家講講里面的一個(gè)故事吧。
小澤征爾是一名遠近聞名的指揮家，他天生就有極高的音樂(lè )天賦，再加上自己的勤學(xué)苦練，取得了一番不小的成就。 有一次，小澤征爾到歐洲去參加一場(chǎng)指揮家比賽。比賽是殘酷的，經(jīng)過(guò)激烈的競爭，最終只有他和另外兩名參賽者殺進(jìn)了決賽。決賽時(shí)，小澤征爾被安排在最后一個(gè)出場(chǎng)。上了舞臺，小澤征爾以一流指揮家的水平和一支一流的樂(lè )隊配合著(zhù)，剛開(kāi)始一切都很順利，可是在演奏的過(guò)程中，小澤征爾發(fā)現了幾處十分不和諧的地方，他再三查看，覺(jué)得是樂(lè )譜有問(wèn)題，可是，評委和作曲家鄭重聲明樂(lè )譜沒(méi)有問(wèn)題。他考慮再三，還是認為自己的判斷是正確的，并且大吼一聲:“不！我確定是樂(lè )譜錯了！我堅信我的判斷�！鳖D時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。 后來(lái)，他才知道是評委設計的圈套，前面的兩位選手雖然也發(fā)現了問(wèn)題，但是都放棄了質(zhì)疑。小澤征爾堅信自己的想法，拿到了比賽的冠軍。
自信好似美麗的翅膀，放開(kāi)曾經(jīng)被束縛的自己；自信宛如善良的天使，讓我們戰勝自己；自信又像成功路上的墊腳石，幫助我們到達成功。正如蕭伯納曾說(shuō)過(guò):有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
讀《自信》有感15
這個(gè)寒假期間，我讀了《教育就是喚醒自信心》一書(shū)，這本書(shū)是由北京市光明小學(xué)校長(cháng)劉永勝等編著(zhù)，由新世界出版社出版的。劉校長(cháng)在書(shū)中強調：教育就是喚醒自信心，并指出：多表?yè)P、鼓勵孩子的信心，比傳授知識更重要。一個(gè)學(xué)生只要有了信心，便擁有了決心、意志、勤奮、耐心及不屈不撓、勇往直前和奮力拼搏的斗志，其潛力就會(huì )得到充分挖掘、潛質(zhì)得到徹底發(fā)揮，終有可能取得成功。
本書(shū)是我國第一本自信教育理念讀本，它從科學(xué)的角度上對如何培養孩子的自信心進(jìn)行了深入的探討。在本書(shū)中，自信一詞始終貫徹到底，從討論自信的含義、重要性到如何培養自信。本書(shū)分了八個(gè)階段，這八個(gè)階段分別是：相信自己行，才會(huì )我能行;別人說(shuō)我行，努力才能行;你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行;今天若不行，爭取明天行;能正視不行，也是我能行;不但自己行，幫助別人行;相互支持行，合作大家行;爭取全面行，創(chuàng )造才最行。這本書(shū)最大的特色就是在講述這八個(gè)階段時(shí)，劉校長(cháng)全部是通過(guò)事例來(lái)進(jìn)行講述，讓讀者能夠通過(guò)事例更直觀(guān)的體會(huì )到這八個(gè)階段的含義，如：在講述相信自己行，才會(huì )我能行時(shí)，劉校長(cháng)用了會(huì )看“手相”的老師，在講述能正視不行，也是我能行時(shí)他用了惟我獨尊的“小皇帝”平民化等事例。
讀完這本書(shū)后，細細想來(lái)，收獲頗多�！跋嘈抛约盒�，才會(huì )我能行;別人說(shuō)我行，努力才能行”這兩句話(huà)是第一層次，雖然是第一層次但卻給我留下了最深刻的印象。這兩句話(huà)強調了學(xué)生首先要相信自己能行，并且需要通過(guò)自己的努力爭取才能達到“我能行”的境界。
由這兩句話(huà)聯(lián)想到我們現在的教育情況。眾所周知目前我們的教育提倡的是素質(zhì)教育，那么要求培養的學(xué)生也就是各方面都有良好素質(zhì)的學(xué)生，自信心的培養是當今教育的一個(gè)重要目標。朱永新教授說(shuō)過(guò)，培養一個(gè)人就是培養他的自信，要摧毀一個(gè)人就是摧毀一個(gè)人的自信。一個(gè)有著(zhù)良好的自我效能感的人，在任何一方面都是容易成功的，生活也更容易感到幸�！，F在的學(xué)生普遍缺乏自信，即使是一些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、實(shí)踐能力較強的學(xué)生在面對挑戰時(shí)也往往會(huì )缺乏信心。記得這次考試前，我跟班級里的部分后進(jìn)生談話(huà)，想讓他們定一下期末考試的目標，這些孩子中有幾個(gè)叫我不用擔心他們，他們這次考試肯定會(huì )考好的，看起來(lái)十分有自信心，但是在考試成績(jì)出來(lái)后，結果卻讓人大失所望，連他們自己都覺(jué)得很差。這種現象在現在的學(xué)生中也十分普遍，表面看起來(lái)十分有信心，有著(zhù)自己的目標，有所追求，這是成功的第一步，但是光想不練是沒(méi)有用的，目標只停留在口頭上，無(wú)論如何也是不能實(shí)現的，一個(gè)自信心很強的人，必定是一個(gè)敢想敢做的人。當然有些學(xué)生有目標，但是不去做，很多時(shí)候就是因為缺乏自信心。我們要給予他們鼓勵，培養他們的自信心，要支持他們，尤其對于那些做了之后失敗的學(xué)生，這種時(shí)候不應該去責備他們，而是應該幫助學(xué)生分析失敗的理由，不能讓學(xué)生對自己?jiǎn)适判�，要鼓勵他重新再站起�?lái)，不要放棄，應該要相信自己。
那么當學(xué)生在受到鼓勵之后，部分學(xué)生會(huì )燃起斗志，奮發(fā)圖強努力去爭取成功，但是還有一部分學(xué)生不管你怎么鼓勵他，他嘴巴里說(shuō)自己怎么怎么有信心，但是什么都不干，一點(diǎn)也不努力，為什么會(huì )出現這樣的情況呢?有一種可能就是這些學(xué)生以前也努力過(guò)，但是努力了之后還是失敗，覺(jué)得努力跟不努力對自己而言根本沒(méi)有什么分別，對于這樣的學(xué)生首先應該鼓勵他們，其次應該是幫助這些學(xué)生克服困難和挫折，讓他們體驗成功，在成功中樹(shù)立自信的觀(guān)念。不能小看這第一次的成功，對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就是通過(guò)這次成功而重獲新生，給予他們莫大的幫助。
自信對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，是人格的核心，是做人的重要基礎。只有自信的人才會(huì )百折不饒地去迎接人生的各種挑戰，克服困難，去爭取成功。作為一名教育者我們應該盡我們的綿薄之力幫助學(xué)生培養自信，帶領(lǐng)他們走上成功的道路。
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