《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯誤》讀后感800字-讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么總結呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯誤》讀后感800字-讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難得有暇，靜下心來(lái)一口氣讀完《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯誤》一書(shū)，撫卷細思，感到是一本難得的好書(shū)。
“我國現有數千多萬(wàn)教師，是國內最大的一個(gè)專(zhuān)業(yè)團體，承擔著(zhù)世界上規模最大的教育。盡管我國教師的教育活動(dòng)已經(jīng)在一定程度上達到了專(zhuān)業(yè)化標準的要求，但是與發(fā)達國家相比，教師的專(zhuān)業(yè)化尚有不少差距。我國幼兒教師的學(xué)歷起點(diǎn)偏低，部分教師職業(yè)道德意識淡薄，廣大教師教育觀(guān)念陳舊落后，創(chuàng )新意識和研究能力不強，教學(xué)方法和手段落后，知識面狹窄等都是不能忽視的重要問(wèn)題。隨著(zhù)教育整體水平的提高，特別是隨著(zhù)基礎教育要求的差距明顯表現出來(lái)。改革與發(fā)展教師教育，推進(jìn)我國幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化水平勢在必行�！边@是《中國教育報》20xx年1月3日第4版的原話(huà)。盡管現在幼兒教師自身的學(xué)歷在不斷的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在著(zhù)不同程度的問(wèn)題。作為知識的傳播者，我們教育的根本目的`是促進(jìn)人的發(fā)展。作為一名合格的幼兒教師，必須學(xué)會(huì )從日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷反思，從而經(jīng)常糾正自己的教育教學(xué)行為，以適應學(xué)生發(fā)展的需要。這也就是說(shuō)的師生共同成長(cháng)。
作為剛踏入教育界的我來(lái)說(shuō)，看完這本書(shū)，我覺(jué)得老師擁有著(zhù)很高的權利。我們的言行影響著(zhù)學(xué)生成功還是失敗，賦予學(xué)生權利還是剝奪學(xué)生權益，表?yè)P學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們應該思考的問(wèn)題。像其他權利一樣，如果不加以控制，這種權力就很危險，極易產(chǎn)生負面效應。不加約束的權力會(huì )破壞班級里的信任關(guān)系，極大阻礙學(xué)生的身心發(fā)展�，F在想想也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新崗當老師的我看完這本書(shū)之后，如果當我行使權利出軌時(shí)，這些新知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。在此，我也建議老師來(lái)讀讀這本書(shū)，這本書(shū)真的很好。
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