《窗邊的小豆豆》讀后感（精選33篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1
剛上小學(xué)時(shí)，教師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我最終買(mǎi)到了這本我期待已久的書(shū)――《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因為這本書(shū)很精彩。
這本書(shū)講了一年級的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們在那里感覺(jué)不到學(xué)習的壓力，孩子們都很歡樂(lè )，這都是因為一個(gè)人，那就是他們的校長(cháng)―小林宗作。因為他，孩子們在不知不覺(jué)間學(xué)會(huì )了很多道理和好的習慣。他總是跟孩子們說(shuō)：“我怎樣沒(méi)有想到呀！呢真聰明！你真棒！”等等鼓勵孩子們的話(huà)語(yǔ)。
我認為小林宗作是一個(gè)熱愛(ài)教育，把孩子們當做自我的孩子的人。他十分了解孩子們的心，也明白孩子們的心，也明白此時(shí)他們最需要什么，他真的是一個(gè)很偉大的人，在他的幫忙下，讓孩子們歡樂(lè )的成長(cháng)，并成為對社會(huì )有用的人。最讓我敬佩的是當巴學(xué)園被炸毀時(shí)，他對兒子巴說(shuō)：“下次我們再舉辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”小林先生如此熱愛(ài)教育和孩子們的心誰(shuí)能不敬佩呢？
我從這本書(shū)中我學(xué)會(huì )了克服困難，以前做題時(shí)太難的題我就會(huì )退縮，可是小豆豆不會(huì )，她越來(lái)越勇，遇到困難毫不畏懼，而是想辦法努力克服困難，這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習嗎？
我多么期望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著(zhù)呀！可是這是不可能的�？墒切碌陌蛯W(xué)園將會(huì )出現，小林宗作這樣的人也會(huì )出現，因為有我們新一代的少年！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2
假期里，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。書(shū)中講的是一個(gè)小女孩親身體驗的真實(shí)故事，文中的主人公小豆豆就是這本書(shū)的作者——黑柳徹子。
小豆豆因為調皮，所以在上一年級時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校都不愿收留小豆豆，小豆豆的媽媽抱著(zhù)最終的期望帶著(zhù)小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)對小豆豆說(shuō)：“你能跟我說(shuō)點(diǎn)什么嗎？想說(shuō)什么都行”。小豆豆高興極了，立刻演講起來(lái)，說(shuō)話(huà)的順序、方式都有點(diǎn)亂七八糟的，但她還是一向不停的在說(shuō)。而校長(cháng)卻沒(méi)有絲毫的不耐煩，而是在專(zhuān)心致志聽(tīng)她在演講，這也是第一個(gè)能專(zhuān)心聽(tīng)她講話(huà)的人。校長(cháng)覺(jué)得小豆豆很可愛(ài)，笑瞇瞇的對小豆豆說(shuō)：“你從此刻起就是這所學(xué)校的學(xué)生了”。
小豆豆在巴學(xué)園的成長(cháng)中，發(fā)生了許多趣味的事情。有一次，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)糞坑里，她找來(lái)一根長(cháng)勺子費力的撈她的錢(qián)包，校長(cháng)看見(jiàn)了卻說(shuō)：“弄好了，再把這些弄回去�！毙ｉL(cháng)不但沒(méi)有阻止她的行為，卻還這么和藹可親的對她。就是這樣，小豆豆在校長(cháng)的愛(ài)護和優(yōu)良的教育引導下成為一個(gè)惹人喜愛(ài)的好孩子。
我讀到最終，這本書(shū)讓我感受到小豆豆實(shí)際是一個(gè)天真可愛(ài)的、樂(lè )于助人的好孩子。這一切都要歸功于“巴學(xué)園”的小林校長(cháng)，是他那懂得孩子的心，改變了原先那調皮，惹人厭惡的小豆豆。
這些事情發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京，此刻已經(jīng)沒(méi)有像“巴學(xué)園”的校長(cháng)小林先生這樣的教師，也沒(méi)有像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校，假如有，我也想像小豆豆那樣，在那里過(guò)一個(gè)完美，歡樂(lè )的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3
朋友借了我一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》�？催^(guò)之后，我立刻覺(jué)得自我受益匪淺。
這本書(shū)記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：作者因淘氣而被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護和引導下，那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子�？傊�，在巴學(xué)園，她改變了自我的一生。
這本書(shū)里每一篇文章都蘊含了深刻的人生道理，如：健康樹(shù)皮講述了天真的小豆豆相信賣(mài)“咬一咬就明白自我是否健康的樹(shù)皮”的大哥哥，買(mǎi)了一塊樹(shù)皮，并執意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹(shù)皮誰(shuí)藥都不會(huì )覺(jué)得苦，但他沒(méi)有對高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”，而是應和著(zhù)小豆豆，自我心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺(jué)得很欣慰呢！
想必大家也覺(jué)得忽然間明白了許多吧！小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè )的想法，盡管，令他歡樂(lè )的事是不切實(shí)際的；小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事，孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì )令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢(mèng)想，并且使用各種方法讓他們覺(jué)得“自我很棒”、“自我是對的”。小林先生在教育上煞費苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美！可是，社會(huì )上還有許多人對他，對巴學(xué)園有著(zhù)誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒(méi)有第二個(gè)人了吧！
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個(gè)天真的作者，使我們發(fā)笑，感到她的可愛(ài)。
這本書(shū)，還是由你自我去好好讀讀吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4
暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書(shū)，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我十分喜歡這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉變?yōu)橐欢錆M(mǎn)信心并且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不一樣的學(xué)校，學(xué)校的教室是電車(chē)做成的，校門(mén)是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象，就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(cháng)親切和氣，同學(xué)們團結友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心歡樂(lè )的上學(xué)。
小豆豆十分愛(ài)美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結。到了學(xué)校，很多人都說(shuō)她的蝴蝶結很漂亮�？墒怯袀�(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結一拉，小豆豆倒下了，難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(cháng)先生的批評，他向小豆豆道了歉，小豆豆開(kāi)心極了。
小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會(huì )跳上去。有一次，小豆豆走在放學(xué)的路上，快到家的時(shí)候，她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下頭不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現了小豆豆，把她救了出來(lái)，嚴肅地批評了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí)，小豆豆會(huì )站出來(lái)，保護他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué)，那該多好��！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5
在我心里，我羨慕嫉妒的豆豆，淘氣的她遇到了一個(gè)超級好的小林宗校長(cháng)，小林校長(cháng)對學(xué)前教育有他獨特的看法。他有耐心聽(tīng)六歲的豆豆四小時(shí)不打哈欠。因為我羨慕小豆豆有一個(gè)善良的媽媽?zhuān)钡剿?0歲的時(shí)候，她媽媽才告訴她，她因為太淘氣而被停學(xué)了。如果她當時(shí)是個(gè)六歲的孩子，她說(shuō)，怎么了？你居然弄到要休學(xué)！大家只能再找一個(gè)院校了，假如再退一次學(xué)，就沒(méi)有院校再想要你了！小豆豆一定承擔不上這類(lèi)文化教育。因此，我認為每個(gè)老師和家長(cháng)都應該讀這本書(shū)來(lái)探索孩子的內心深處。你可以發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆的母親的這種教育方法非常適合孩子的發(fā)展。把握兒童的內心深處是兒童文化教育的立足點(diǎn)。
我認為書(shū)里不但是創(chuàng )作者對自身在敘述自身的童年生活，只是在倡導和詳細介紹一種教育體制。
巴學(xué)園最妙的地方是教育學(xué)員尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡導的戀人，愛(ài)己小林校長(cháng)真實(shí)地完成了這一點(diǎn)。
怎樣尊重自己，善待自己呢？那便是根據完成他人對孩子的重視，使他自身獲得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里創(chuàng )建起來(lái)了。對人體上有缺陷的孩子要給與非常愛(ài)惜，這類(lèi)愛(ài)惜并不是嬌慣，只是適度用一些方式幫他超越一些自身由于人體缺點(diǎn)而沒(méi)法進(jìn)行的每日任務(wù)。在這本書(shū)里，有一個(gè)患侏儒癥的孩子，這樣校長(cháng)就可以在高校里舉行中小規模的體育鍛煉。在他沒(méi)辦法繞過(guò)比自身高許多的木馬病毒情況下在身后暗自地幫了他一把，使他獲得了信心。也獲得了學(xué)生們的贊美。這么一來(lái)，塑造了殘廢孩子最必須的心理狀態(tài)賠償自尊心和信心。這對他的一生都是有非常大的協(xié)助，由于在之后這一男孩兒過(guò)著(zhù)平常人的日常生活，他也是有極致的婚姻生活仍在一家企業(yè)出任了專(zhuān)業(yè)和睦朋友們人際交往的崗位。
例如此類(lèi)的事例，多不敵數。實(shí)際上天地沒(méi)有壞學(xué)生。每一個(gè)孩子生出來(lái)全是一樣的，僅僅一些孩子天性愛(ài)動(dòng)（例如小豆豆）和一些孩子較為大咧咧�？墒菬o(wú)論她們因而犯了不正確還是如何，都不能妄下壞學(xué)生的結論。她們都必須重視。老師和父母在文化教育學(xué)員的情況下要留意，先重視學(xué)員，試著(zhù)從她們的哪個(gè)視角想一下這一件事兒，弄搞清楚她們?yōu)楹文敲醋�。跟她們公平地溝通交流，解除她們的芥蒂，隨后再教育，巴學(xué)校就這樣。例如，巴校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆的情況下聽(tīng)她講了四個(gè)鐘頭話(huà)，不切斷，了解她想停的情況下才停。這就是重視。擁有重視才可以溝通交流。而如今許多老師和父母剛好忽視了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，宛然一個(gè)文化教育的理想化園，更是由于那樣一位理想化的校長(cháng)---小林宗作校長(cháng)。他對學(xué)前教育有獨特的看法：他很有創(chuàng )意、會(huì )想起用廢料的電動(dòng)車(chē)改成授課的課室；他重視少年兒童，有著(zhù)著(zhù)遠大的人文精神。他有耐心聽(tīng)六歲的豆豆四小時(shí)不打哈欠。當小兜把廁所里所有的東西都撈出來(lái)堆在一個(gè)小山坡上時(shí)，校長(cháng)只說(shuō)他做完后要把它們放回去。他會(huì )仔細關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，就算是一個(gè)生理學(xué)有缺陷的孩子。情不自禁對這一頭發(fā)稀少，牙齒掉落的老年人贊嘆不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用價(jià)值就在可以把孩子的這類(lèi)本色發(fā)掘出來(lái)并維持下來(lái)，使他變成他自己。
這本書(shū)不但要我記住了巴學(xué)園，記住了小林教師，記住了一個(gè)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)x取了怎樣去應對一個(gè)孩子的個(gè)人行為，讀取了人和人之間互相理解和重視的關(guān)鍵。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6
窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的自己小時(shí)候在巴學(xué)園上學(xué)的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。讀完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一個(gè)個(gè)故事情節所吸引。她能把自己的親身經(jīng)歷記得那么清楚，描述得那么詳細，說(shuō)明了她對巴學(xué)園、對同學(xué)有著(zhù)很深的感情，特別是對小林校長(cháng)有著(zhù)很深厚的感情……
我覺(jué)得她是個(gè)幸運的人。因為有兩個(gè)人對她的一生有很大的影響。一個(gè)是她的媽媽。一個(gè)是巴學(xué)園的小林校長(cháng)。小時(shí)候，因為小豆豆特別淘氣，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，媽媽雖然很擔憂(yōu)，但她是一個(gè)對孩子寬容，能看到孩子優(yōu)點(diǎn)的人。所以她并沒(méi)有訓斥孩子，而是帶著(zhù)她找到了小林校長(cháng)開(kāi)辦的巴學(xué)園，在哪里，小豆豆度過(guò)了童年最快樂(lè )的時(shí)光，她得到了尊重，再也不覺(jué)得自己奇怪了。媽媽怕孩子自卑，一直到小豆豆20多歲的時(shí)候，才把她被退學(xué)的事情告訴了她。從這一點(diǎn)我更加明白，父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長(cháng)影響最大，前些日子，學(xué)校領(lǐng)導請家長(cháng)聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座《父母規》，我才真正體會(huì )到學(xué)校領(lǐng)導的良苦用心!小豆豆媽媽還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)就是善于信任她、支持她、尊重她。
有一句話(huà)我印象很深刻：在小豆豆對一句特別難說(shuō)的話(huà)記得非常熟練時(shí)，她媽媽說(shuō)“能夠記住這么難的話(huà)，可見(jiàn)孩子們對感興趣的東西能記得特別牢固”�？梢�(jiàn)培養孩子的興趣是多么重要。我也在反思自己，平時(shí)在教學(xué)中，有時(shí)候對學(xué)生缺乏耐心，缺乏引導和培養學(xué)生的興趣，真的是自慚形穢!這學(xué)期，各個(gè)班級利用早讀的時(shí)候讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規》，我看到有的孩子沒(méi)有用心去讀，怎樣才能讓學(xué)生喜歡讀，用心讀呢?讀了這本書(shū)之后，我有了很大的啟發(fā)，知道怎么去培養孩子的興趣了。
她很幸運，還因為她遇到了小林校長(cháng)，校長(cháng)的教育方式很獨特。最初小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的時(shí)候，校長(cháng)很耐心地聽(tīng)了她說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，這使小豆豆很高興，因為以前從來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)她說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間的話(huà)。她自己也說(shuō)和小林校長(cháng)在一起的時(shí)間是非常安心、非常溫暖、心情好極了。讀后感·可見(jiàn)，她在巴學(xué)園生活得多么快樂(lè )!經(jīng)過(guò)小林校長(cháng)的細心培育，小豆豆成長(cháng)為一個(gè)好學(xué)、肯鉆研、樂(lè )觀(guān)、善良的好孩子。小林校長(cháng)獨特的教育方式給我印象最深的是學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )，小林校長(cháng)讓身材矮小的高橋君感到了幸福，運動(dòng)會(huì )上的第一全都讓身患殘疾的他奪得，是因為校長(cháng)特意為他精心設計了運動(dòng)會(huì )項目，是為了給他自信，更是為了在以后生活上永遠有自信�；叵肫鹱约涸诮虒W(xué)中也遇到過(guò)像高橋君一樣缺乏自信的學(xué)生，班上有個(gè)小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顧，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上回答問(wèn)題聲音特別小，做事也經(jīng)常丟三落四。有時(shí)候我也沒(méi)忍住訓斥他幾句。之后，我也感覺(jué)自己做得不對。是啊，孩子這么小，正是需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，正是需要給他自信的時(shí)候。我應該學(xué)學(xué)小林校長(cháng)，多鼓勵、贊美孩子，給孩子們樹(shù)立自信和勇氣。
這本書(shū)讓我深刻體會(huì )到了恰到好處的教育方式是何等重要，在以后的教學(xué)中，我會(huì )用心地指導孩子，我不期待孩子們個(gè)個(gè)優(yōu)秀，但求個(gè)個(gè)有所進(jìn)步，有所成就。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響大家們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒�，幸運的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴肅面試中，校長(cháng)小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說(shuō)點(diǎn)什么，因為小豆豆非常喜歡這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她絞盡腦汁居然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她成功的通過(guò)了面試，順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們在學(xué)校里的電車(chē)教室里玩啊笑啊�？鞓�(lè )得很!
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長(cháng)。處處都為學(xué)生著(zhù)想。為了不讓不能再長(cháng)大的高橋君自卑，就把運動(dòng)會(huì )上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(cháng)高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差就來(lái)突然襲擊：讓大家赤裸著(zhù)身體游泳，來(lái)告訴大家，每個(gè)身體它都是美麗的。不僅如此，他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，在放松中娛樂(lè )。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定是小林先生了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè )此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(cháng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園，其上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內容。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著(zhù)學(xué)生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長(cháng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨特的思考與學(xué)習方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)。因為孩子的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！�
《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來(lái)不會(huì )在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà)，因為他們在學(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫(xiě)過(guò)了。上音樂(lè )課時(shí)，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節奏畫(huà)音符，在多余的時(shí)間可以隨意畫(huà)飛機什么的，不過(guò)在地板上畫(huà)上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個(gè)浩大的工程，因為這個(gè)緣故，巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫(xiě)或者寫(xiě)一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫(xiě)亂畫(huà)。但是如果我們亂寫(xiě)亂畫(huà)，一定會(huì )挨罵的，就算我們改正了，那也是因為我們挨罵了，并不是出于我們自己內心。爸爸媽媽平時(shí)在教育我們的時(shí)候，只是一味的壓抑，概念里只有對與不對，純粹是為了讓我們聽(tīng)話(huà)。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導為主，把苦燥的學(xué)習變成快樂(lè )，無(wú)形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會(huì )更好更棒，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊!
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇8
小豆豆是一個(gè)日本的小姑娘，她活潑、可愛(ài)、美麗善良，她不愿受到課堂紀律的管束。上課時(shí)給路過(guò)的文藝宣傳人打招呼，跟屋檐下的燕子講話(huà)。把抽屜弄得啪啪響，擾亂課堂。老師很耐心的講解，上課注意聽(tīng)講，她都不聽(tīng)，只好讓她退學(xué)。
媽媽很無(wú)奈，又給她找了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園’。小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校，因為這里有一位和藹可親的校長(cháng)，校長(cháng)和大家一起吃飯，品嘗‘山的味道、海的味道’。上課自由，想學(xué)哪門(mén)功課都可以，座位隨便坐，下課可以爬樹(shù)，鉆籬笆。這里的同學(xué)很特殊，有的身體矮小，有的身體殘疾，小豆豆和同學(xué)們很友好，還幫助身有殘疾的泰明爬上大樹(shù)，實(shí)現了泰明爬上大樹(shù)的愿望。
我喜歡小豆豆，她很調皮，有愛(ài)心、同情心、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，這些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習。
《窗邊的`小豆豆》讀后感 篇9
這段時(shí)間，我有幸讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，勾起了我的回憶，令我越看越想看。
這本書(shū)講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的好孩子。
在我的眼里，小豆豆是幸運的，因為她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著(zhù)跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。但她的媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì )理解自己哪里做錯了，而且還會(huì )在心里留下自卑的情結……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長(cháng)。
小林先生的偉大，不僅體現在他創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；還體現在他的教學(xué)方式很獨特，他把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(cháng)就會(huì )帶他們去散步。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì )教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……
生活中的我也是幸運的，我在童年中也遇到這樣一位好老師，最終成就了現在的我。記得小時(shí)候的我非常調皮，對學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，因而學(xué)習成績(jì)不理想。直到上了四年級，我遇到了改變我命運的陳老師，我才對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。記得老師剛來(lái)上課時(shí)對我們說(shuō)的一句話(huà)：“同學(xué)們，你們在老師的心目中永遠是最聰明的，最棒的！”當時(shí)的我們向老師投來(lái)好奇的目光，之后，老師還用他獨特的方式來(lái)啟發(fā)我們，最終同學(xué)們對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于我，老師更用心地對待我，他沒(méi)嫌棄我，經(jīng)常鼓勵我，還用經(jīng)常與我談心，用好多獨特的方式去引導我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我終于考到全班第一名，這個(gè)結果歸功于老師，沒(méi)有老師的指導，我就沒(méi)有這樣的成就，從那以后，我在學(xué)習上更用心去學(xué)習。長(cháng)大后，我常�；叵脒@位老師，要不是這個(gè)老師的，想在的我不知怎樣了。因而，當我作為人師的時(shí)候，我也用這樣的方式去對待學(xué)生，一視同仁，走進(jìn)學(xué)生的心窩里，多去關(guān)心學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學(xué)習方法。令我百看不厭。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇10
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下一般人眼里“怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆來(lái)到巴學(xué)園以后，一切都是那么新鮮，老師可以聽(tīng)你訴說(shuō)，知道你無(wú)話(huà)可說(shuō)。小豆豆的錢(qián)包找不到了，把東西弄得一團糟，老師并沒(méi)有責怪他，只是說(shuō)弄完以后把東西再放回去。巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )就更好玩了，比賽的項目全是幼兒園玩的游戲，獎品是我們吃的蔬菜，得獎的小朋友可以拿回去和家人一同分享。讀了這本書(shū)，我也幻想能成為巴學(xué)園的學(xué)生，做一個(gè)勇敢、善良、自信的女孩。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇11
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子。故事講的是作者小時(shí)候發(fā)生“巴學(xué)園”里的事。書(shū)中講了：小豆豆因為太淘氣，小學(xué)一年級就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，因此來(lái)到了“巴學(xué)園”。在這個(gè)學(xué)校里，小豆豆發(fā)現很多有趣的地方——他們的教室是用廢舊的汽車(chē)做的，他們每天上課可以在教室隨便坐、沒(méi)有固定的座位……這一切讓小豆豆感到那么新鮮、有趣，她從第一天進(jìn)入“巴學(xué)園”就開(kāi)始喜歡這個(gè)學(xué)校了。
在“巴學(xué)園”里，小豆豆在同學(xué)和小林校長(cháng)的幫助下，小豆豆變得不再淘氣了。她還交了許多朋友，其中她最喜歡的人是小林校長(cháng)。讀完這本書(shū)，我也喜歡上了小豆豆和小林校長(cháng)。小豆豆有時(shí)因為太好奇、太淘氣，而一不小心掉進(jìn)“廁所的掏口”，讀到這里，我忍不住哈哈大笑。小豆豆也有善良的一面：有時(shí)小豆豆因為找不到伙伴——小狗洛基而傷心落淚；有時(shí)小豆豆會(huì )因為失去好朋友明基而難過(guò)。我覺(jué)得在小豆豆的身上找到了自己的影子。小林校長(cháng)呢？我希望我也能有一位這樣的校長(cháng)，因為小林校長(cháng)對待學(xué)生非常和氣，學(xué)生不管犯多大的錯誤，小林校長(cháng)都不會(huì )當著(zhù)同學(xué)的面指出來(lái)，而會(huì )下課時(shí)，把他請到一邊對他說(shuō)，而且還那么和氣，同學(xué)們都不得不承認錯誤。小林校長(cháng)可真有辦法！
我喜歡這本書(shū)，我在這本書(shū)中交了兩個(gè)好朋友———小豆豆和小林校長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇12
我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，真是太喜歡了。小豆豆在一年級時(shí)因為淘氣，被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學(xué)園——電車(chē)教室開(kāi)始了她的學(xué)習生活。小林校長(cháng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè )園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長(cháng)大了。那里有小豆豆和同學(xué)們快樂(lè )的身影，開(kāi)心的笑聲……每一天都要在小林校長(cháng)的帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。每一個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠。童年是最開(kāi)心的時(shí)候吧！
我真的希望我們的學(xué)校、天底下所有的學(xué)校也會(huì )成為像巴學(xué)園一樣的——沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇13
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》流行于很多國家，作者被認為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”。許多孩子看了這本書(shū)后，很羨慕小豆豆能有那么好的機會(huì )去巴學(xué)園，能碰到像小林校長(cháng)那么好的老師。在我們看來(lái)小豆豆純粹是“問(wèn)題”孩子，在巴學(xué)園每一個(gè)孩子都是我們眼中的“問(wèn)題”孩子（比如秦明和高橋君）。
我們?yōu)槭裁戳w慕小豆豆呢？讓我們一起看看小林校長(cháng)是怎樣教育她的吧！小豆豆因為淘氣被原學(xué)校勸退，來(lái)到一所新學(xué)�！蛯W(xué)園，到巴學(xué)園的第一天，不是媽媽當著(zhù)校長(cháng)的面“揭瘡疤”，更沒(méi)有說(shuō)“你再那樣就沒(méi)有學(xué)了”之類(lèi)的危言聳聽(tīng)的話(huà)。而是校長(cháng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，你給老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)給老師聽(tīng)�！比缓�，小豆豆就把陳谷子爛麻的事都說(shuō)出來(lái)，甚至把“擰鼻涕”“鉆籬笆”的事也說(shuō)了出來(lái)。當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí)，校長(cháng)摸著(zhù)她的腦袋說(shuō)：“好了，從現在起你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！�
校長(cháng)一上午四個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費”了，但在這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生不但一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一點(diǎn)不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣把身子向前探過(guò)來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)小豆豆講話(huà)。
小豆豆感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人像校長(cháng)這樣認真地聽(tīng)小豆豆講話(huà)，和這所學(xué)校的校長(cháng)在一起，她感覺(jué)非常開(kāi)心，非常溫暖，心情好極了，能和這個(gè)人永遠在一起就好了。
小林校長(cháng)很好，但我們的數學(xué)老師——陳老師也很好��！剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)校讓每個(gè)班選出16個(gè)紅領(lǐng)巾監督崗的同學(xué)，別的班選出的都是成績(jì)好的，而我們班選的都是成績(jì)不好的，我認為陳老師這樣做是為了利用這次機會(huì )讓他們找回自信。陳老師從來(lái)不對學(xué)生耍態(tài)度，對調皮的孩子很有耐心。陳老師能理解、包容一般人不能接受的事情，同時(shí)恰當的引導、處理，絲毫沒(méi)有讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
陳老師還能把數學(xué)轉化為興趣，讓我們不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，我很榮幸成為他的學(xué)生！
我覺(jué)得小林校長(cháng)和陳老師處于在一個(gè)山峰。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇14
今天，我給大家推薦的書(shū)是日本著(zhù)名女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我讀的是2016年6月新經(jīng)典文庫出版的版本。
本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：作者小豆豆因淘氣被退學(xué)，后來(lái)來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的指導與關(guān)愛(ài)下，在別人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一個(gè)懂事活潑的好孩子。但由于第二次世界大戰的爆發(fā)，巴學(xué)園——小林校長(cháng)的心血被B-29飛機無(wú)情炸毀了。
我推薦這本書(shū)的理由是：書(shū)中人物性格特點(diǎn)鮮明。我特別喜歡書(shū)中的媽媽和小林校長(cháng)。小豆豆被退學(xué)后，她媽媽四處奔波去找新學(xué)校，但并沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事，因為她覺(jué)得這件事會(huì )在小豆豆的心里留下自卑的情緒。我認為她是一個(gè)偉大、仁慈的母親，她會(huì )換位思考。而小林校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地傾聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的故事，這是小豆豆后來(lái)變成好學(xué)生的原因。在巴學(xué)園，沒(méi)有師生之分，無(wú)論是老師，還是校長(cháng)都是他們的朋友，我深深地被校長(cháng)對學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了。
這本書(shū)情節引人入勝，讓人久久不能忘懷。在本書(shū)最后一章中，巴學(xué)園起火了。凝結著(zhù)小林校長(cháng)夢(mèng)想的、充滿(mǎn)孩子們童真童趣的笑聲的巴學(xué)園，被炸彈無(wú)情地摧毀了，熊熊烈火吞噬著(zhù)學(xué)園，將學(xué)園夷為平地�！靶×中ｉL(cháng)站在大路上，和平時(shí)一樣，穿著(zhù)舊得有點(diǎn)兒走了形的衣服�！边@不禁讓我回憶起了巴學(xué)園從前生機勃勃的景象，更加襯托出美國軍隊的無(wú)恥。第二次世界大戰爆發(fā)，到處戰火紛飛，小豆豆無(wú)奈地離開(kāi)了巴學(xué)園，隨著(zhù)逃亡的人們一起坐上了列車(chē)……
我從小豆豆的成長(cháng)路上看到了自己的童年時(shí)的影子，也讓我明確了未來(lái)的目標：當一位優(yōu)秀的數學(xué)老師。我要學(xué)習書(shū)中媽媽和小林校長(cháng)，學(xué)會(huì )換位思考和給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。如果大家有興趣，可以去閱讀這本書(shū)哦！我相信你一定能從中找到自己童年的影子！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇15
從桂林回來(lái)，我又看完了：《窗邊的小豆豆》。這是一本別感人的故事書(shū)。
這本書(shū)不僅給我帶來(lái)了笑聲和感動(dòng)，還告訴了我，要珍惜童年的美好時(shí)光，還要珍惜今天的和平生活，更要感恩幫助我們每一步進(jìn)步成長(cháng)的人。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎。
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)講了小豆豆原來(lái)是一個(gè)調皮搗蛋的的小孩子。她被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了。她轉到巴學(xué)園繼續上學(xué)，在校長(cháng)、老師和同學(xué)的幫助下，小豆豆融入了學(xué)校的生活，喜歡學(xué)校的生活，培養了好的習慣和增強了自信心。她在哪里上的很好，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
這本書(shū)說(shuō)明了學(xué)校要培養孩子的學(xué)習的興趣和自信心，幫助孩子養成良好的習慣。讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇16
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本窗邊的小豆豆，我很羨慕小豆豆，她很善良、可親和藹的小男孩。媽媽出來(lái)了，看著(zhù)我在看窗邊的小豆豆，然后媽媽也坐了下來(lái)，和我一起看這本書(shū)。
我很喜歡這本書(shū)，然后我就又看了一遍。在小豆豆的媽媽二十歲時(shí)，小豆豆已經(jīng)六歲了。我看了這本書(shū)，它非常很好看。我受益匪淺，等我長(cháng)大了，也要像小豆豆一樣勤勞。然后我就把這一本書(shū)珍藏了起來(lái)。
寒假期間，學(xué)校要求家長(cháng)和學(xué)生共讀一本書(shū)，我們的共讀書(shū)是《窗邊的小豆豆》。當我一口氣讀完這本書(shū)時(shí)，不禁為小豆豆的天真無(wú)邪、誠實(shí)善良而開(kāi)顏，為豆豆媽媽的寬容大度、豁達耐心而感動(dòng)，更為小林校長(cháng)獨特的教育理念而折服。
本書(shū)中讓我印象最深刻的是《校長(cháng)先生》這一篇，小豆豆剛到新學(xué)校，小林校長(cháng)聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。中間沒(méi)有打一次哈欠，沒(méi)出現一次不耐煩的表情。這是怎樣的耐心和毅力��！他將孩子愛(ài)在心里，落實(shí)在實(shí)際工作中，他將全部的愛(ài)都奉獻給了教育事業(yè)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇17
小豆豆原來(lái)是一個(gè)調皮、搗蛋的小女孩，她在原先的學(xué)校里，她上課經(jīng)常把桌子的蓋子打開(kāi)又合上、打開(kāi)又合上，反復的打開(kāi)又合上；有一天，她上課的時(shí)候站在窗戶(hù)底下，把表演的節目的叔叔叫到教室里表演一個(gè)節目；另有一天，她在窗戶(hù)底下蹲著(zhù)跟燕子說(shuō)話(huà)；還有一次，老師讓同學(xué)們畫(huà)國旗，她卻畫(huà)到了桌子上，怎么擦也擦不掉……。后來(lái)因為她嚴重影響其他同學(xué)上課，所以被學(xué)校開(kāi)除了。
轉學(xué)到巴學(xué)園后，她經(jīng)常做出一些冒險的事，她的錢(qián)包掉到廁所里，她把里面東西都挖了出來(lái)，錢(qián)包也沒(méi)有找到，校長(cháng)看見(jiàn)后，讓她弄完后把所有東西放回去；有一天她單手掛在樹(shù)上，校長(cháng)看見(jiàn)了問(wèn)她在干什么，她說(shuō)她看見(jiàn)牛肉每天被掛在樹(shù)上，今天我也想當一次牛肉……。校長(cháng)每天中午都問(wèn)同學(xué)們都把“山的味道”和“海的味道”帶來(lái)了嗎，原來(lái)校長(cháng)不想讓同學(xué)們偏食。
這篇故事告訴了我們小豆豆原先很調皮搗蛋，但她來(lái)到巴學(xué)園后通過(guò)同學(xué)們及老師的幫助和自己的努力，成為一位有禮貌懂事，幫助大人干活的好孩子。
《窗邊的小豆豆》讓我深深明白：只有樂(lè )觀(guān)、自信地面對生活、迎接挑戰我們才能一步步地向成功邁進(jìn)。做任何事情我們都應該堅持不懈，否則將一事無(wú)成。我們應該向小豆豆學(xué)習，一點(diǎn)一滴的改掉自己的壞毛病。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇18
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�(ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和泰明玩。
小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣。
相反，有的人，卻以著(zhù)自己家里富有，就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì )嘲笑那同學(xué)，一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，才剛剛把心情平復下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì )讓那女孩感到自卑。
書(shū)中講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，而巴學(xué)園為她敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。生活在“巴學(xué)園”的小豆豆好像生活在一個(gè)童話(huà)世界一樣，學(xué)會(huì )了書(shū)本上的知識，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，學(xué)會(huì )了寬容與真誠，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子�？磥�(lái)良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。這真是一個(gè)讓家長(cháng)和孩子夢(mèng)寐以求的學(xué)校，我突然聯(lián)想到了我們現在的教育體制一味的追求孩子的分數，很多學(xué)校，表面上喊實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上，推行的仍是“應試教育”。減負問(wèn)題，盡管教育局三令五申，但是，在大多數學(xué)校里，學(xué)生的作業(yè)量根本沒(méi)有減，很多孩子雙休日往返各種培訓機構，雙休基本沒(méi)有自己的空余時(shí)間，不上培訓班怕孩子跟不上其他同伴，上了培訓班效果也不一定好，家長(cháng)都是比較糾結的，當然，出現這些狀況不能怪學(xué)校和老師，而是應試教育帶來(lái)的后果。真是很羨慕巴學(xué)園的教學(xué)方式。
《窗邊的小豆豆》讓我學(xué)習了如何做媽媽。小豆豆能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。離不開(kāi)一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)后，轉到巴學(xué)園時(shí)，媽媽只是說(shuō)要換一個(gè)學(xué)校，她怕給孩子留下自卑的情結。如果是我，我肯定會(huì )說(shuō)：“怎么回事？才一年級，你竟然被退學(xué)！如果你再不聽(tīng)話(huà)，就沒(méi)有學(xué)校要你了，以后長(cháng)大只能去掃垃圾”這些話(huà)，這篇文章令我又想起了另一個(gè)最近很火的經(jīng)典故事，媽媽每次為好動(dòng)的兒子去開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，總會(huì )得到老師很?chē)绤柕呐u，斷定她的兒子不會(huì )成才。但是她每次都對她兒子說(shuō)著(zhù)謊話(huà)，說(shuō)著(zhù)老師怎樣表?yè)P他，兒子在她善意的謊言中終于成功了！我家孩子一直不是很自信，我真應該多學(xué)學(xué)這兩位媽媽。讓孩子在自信中學(xué)習。
我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為自已孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇19
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個(gè)有意思的地方，就是中午吃飯的時(shí)候，巴學(xué)園的校長(cháng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(cháng)帶的飯菜要營(yíng)養均衡，而是讓家長(cháng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚(yú)啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說(shuō)了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺(jué)很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道�？磿�(shū)不但可以增長(cháng)知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學(xué)習的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！�
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng)，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會(huì )不會(huì )更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問(wèn)。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開(kāi)始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛(ài)、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)吧！
今天我再為大家分享一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)把我讀后的感受大體分為三段。
激動(dòng)：小豆豆是一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉到了另一所學(xué)校――巴學(xué)園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現，因為這是一個(gè)特別自由的學(xué)校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點(diǎn)上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動(dòng)。午餐的時(shí)候，校長(cháng)小林宗作讓大家帶海的味道、山的味道，總之就是山珍海味。校長(cháng)為了讓孩子們營(yíng)養均衡，才特意這么做的。校園很小，奇特的是這個(gè)學(xué)校竟用電車(chē)當教室，兩棵自然生長(cháng)的樹(shù)當門(mén)，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會(huì )非常激動(dòng)而想到這么一個(gè)學(xué)校吧，接下來(lái)，就是你悲傷的時(shí)刻。
悲�。喊蛯W(xué)園是在二戰期間成立的，那時(shí)，太平洋戰爭頃刻間爆發(fā)，日本多數地區都慘遭轟炸，巴學(xué)園也沒(méi)逃過(guò)這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長(cháng)先生看著(zhù)自己創(chuàng )辦的學(xué)校慢慢灰飛煙滅，他沒(méi)有哭，而是問(wèn)旁邊的妻子：“嗯，接下來(lái)我們該去哪重建校園呢？”。
歡樂(lè )：小豆豆給我們帶來(lái)許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時(shí)，她在原來(lái)的學(xué)校搗了很大的亂，比如說(shuō)：她會(huì )跑到窗邊跟燕子說(shuō)話(huà)啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見(jiàn)一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來(lái)那是下水道，工作人員應該是臨時(shí)有事，所以放了張報紙來(lái)遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發(fā)的？事，總之是說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡��！
這本書(shū)總體告訴大人們要給孩子一個(gè)開(kāi)放、自由的生長(cháng)環(huán)境，還反映了二戰期間社會(huì )的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心，讀到這兒，你是不是想看看這本書(shū)了？趕緊買(mǎi)過(guò)來(lái)，跟小豆豆打個(gè)招呼，讓小豆豆逗你開(kāi)懷大笑吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇20
今天，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
小豆豆是一個(gè)老師眼中的“無(wú)可救藥的壞孩子”，的確，小豆豆在上課時(shí)，經(jīng)常把課桌反復開(kāi)關(guān)，有時(shí)還站在窗邊，招呼宣傳藝人，或是向燕子窩里的燕子問(wèn)好。在畫(huà)畫(huà)時(shí)，她畫(huà)的總和別人不一樣，還會(huì )不小心畫(huà)在課桌上。小豆豆的種種形為，時(shí)常讓老師很難堪，于是，老師開(kāi)除了小豆豆。
就這樣，媽媽帶小豆豆找到了巴學(xué)園，這所學(xué)校的大門(mén)居然是兩棵活的樹(shù)。更加令人驚訝的是，孩子們的教室居然是廢棄的電車(chē)!校長(cháng)見(jiàn)到小豆豆后，沒(méi)有問(wèn)這問(wèn)那，而是耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。小豆豆毫不猶豫地留了下來(lái)。
普通的學(xué)校里，座位是固定的。但在巴學(xué)園里，你想坐哪就能坐哪。就連課程也是孩子們自己選的。吃午飯時(shí)，吃的是“山的味道”和“海的味道”，運動(dòng)會(huì )上，項目也很獨特:有奇特的“鉆鯉魚(yú)比賽”和“找媽媽比賽”等。有時(shí)，巴學(xué)園還會(huì )組織“大冒險”和“試膽量”等活動(dòng)。
小豆豆有許多朋友:高橋君、美代、朔子、阿泰、大榮君、天寺君、稅所愛(ài)子、右田昭一君…還有泰明和阿良，泰明患有小兒麻痹癥，后來(lái)不幸死了。阿良則是巴學(xué)園的校工，經(jīng)常幫助大家，后來(lái)因為戰爭要離開(kāi)。小豆豆還有一只狗，叫洛基，后來(lái)失蹤了。
小豆豆有一個(gè)奇特的理想，便是當間諜，但后來(lái)卻被阿泰淹沒(méi)了。阿泰給出了許多理由，證明小豆豆不能當間諜。小豆豆曾幻想著(zhù)成為阿泰的新娘，阿泰卻因此發(fā)怒了，可能僅僅因為小豆豆練習相撲時(shí)把他摔出去了。
后來(lái)，巴學(xué)園雖然不幸毀于戰火，但它帶給孩子們的快樂(lè )卻不能磨滅。正是它，幫助了那么多孩子。正如校長(cháng)小林先生所說(shuō)，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇21
《窗邊的小豆豆》是一本我特別喜歡的書(shū)，作者是日本作家黑柳徹子。這本書(shū)是作家黑柳徹子根據自己的經(jīng)歷，以一年級小女孩小豆豆為主人公寫(xiě)的系列故事。
小豆豆是一個(gè)因淘氣被學(xué)校開(kāi)除的小女孩，但她來(lái)到新學(xué)校巴學(xué)園里可慢慢學(xué)到了很多，變成一個(gè)好孩子哦。這這本書(shū)講的就是她來(lái)到新學(xué)校的一個(gè)個(gè)故事。而且書(shū)中故事的發(fā)生時(shí)間是在二戰爆發(fā)時(shí)期，還穿插著(zhù)戰爭的殘忍和可怕。
巴學(xué)園是一個(gè)特別的學(xué)校，在這里小朋友每天居然可以自己選擇上什么課。每到假期，校長(cháng)小林先生會(huì )安排有趣和特別的活動(dòng)，有一次安排了溫泉之旅，小林先生做了周密的計劃，讓家長(cháng)同意小朋友可以獨自前往，大家度過(guò)了一個(gè)有意思的活動(dòng)，好讓人羨慕呀！
小豆豆還交了很多好朋友，其中最好的朋友叫山本泰明，他是一個(gè)因小兒麻痹而殘疾的孩子。他們二個(gè)相處的特別愉快，小豆豆沒(méi)覺(jué)得殘疾的泰明和其他小朋友有什么不一樣，泰明還因為在國外的姐姐，知道了很多國外的事情，大家都覺(jué)得特別神奇�？上�，泰明最后因病發(fā)離開(kāi)了，但小豆豆覺(jué)得他會(huì )永遠是她的好朋友。
故事后面的結局有些殘忍，這所學(xué)校最后因戰爭被炸毀了，不過(guò)小豆豆挺樂(lè )觀(guān)的，小豆豆后面躺在擁擠的疏散列車(chē)上，回憶著(zhù)分別時(shí)校長(cháng)先生說(shuō)過(guò)的話(huà)“還會(huì )再見(jiàn)面”，還有校長(cháng)一直對她說(shuō)的話(huà)，“你真是一個(gè)好孩子”。
我相信再調皮的孩子都會(huì )慢慢長(cháng)大，她這朵花都會(huì )盛開(kāi)，我也相信不管什么東西被摧毀了，但樂(lè )觀(guān)的那個(gè)心靈永遠不能被摧毀。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇22
雙十一，優(yōu)惠還差一本書(shū)的價(jià)錢(qián)。在黑色封皮的《活著(zhù)》與粉色封皮《窗邊的小豆豆》之間斟酌了很久，最終選擇了后者，雖然它的價(jià)格是前者的二倍。
書(shū)很快就到手了，可是遲遲沒(méi)去讀——因為我以為這是一本童書(shū)。對于書(shū)的印象，還停留在小學(xué)的課本里，校長(cháng)讓家長(cháng)為孩子準備“山的味道”和“海的味道”這一章節。電車(chē)做教室，午飯有多種均衡的味道，學(xué)生可以在課上自由的走走神看看窗外而不會(huì )被批評——世界上哪里會(huì )有這么好的學(xué)校。所以，這是個(gè)童話(huà)，無(wú)疑。我也幻想過(guò)有朝一日能在這樣一所有特點(diǎn)的學(xué)校里學(xué)習�？墒侨袊膶W(xué)校都仿佛被格式化了一樣。四十至六十人，甚至更多，擠在一間教室里，按著(zhù)一成不變的課表上著(zhù)枯燥無(wú)聊的課，做著(zhù)重復的練習題。所有問(wèn)題都有標準答案，沒(méi)有多少討論的余地。間操沒(méi)有絲毫運動(dòng)的效果，社團只是為了應付檢查才設立的。應試教育的模式下，成績(jì)就是說(shuō)明一切的真理。即使到了大學(xué)，情況也沒(méi)有多少改觀(guān)�；蛟S是因為位置偏僻，讓整所學(xué)校完全與外界隔離，也許因為我的專(zhuān)業(yè)，需要大量的時(shí)間投入，所以我并沒(méi)有看到想象中的自由。兩場(chǎng)考試的間隙，我撿起了這本書(shū)，權當緊張復習的調劑。一個(gè)似乎有多動(dòng)癥，對世界充滿(mǎn)好奇與疑問(wèn)，卻無(wú)法融入正常課堂的小女孩，在擾亂課堂退學(xué)后，被媽媽帶去了“巴學(xué)園”。校長(cháng)用了四個(gè)小時(shí)，來(lái)聽(tīng)小豆豆講平日里老師永遠也不會(huì )去聽(tīng)的事，這個(gè)開(kāi)端就很奇幻。世界上怎么會(huì )有這么好的人——小豆豆和我都是這么想的。除了我曾經(jīng)讀過(guò)的電車(chē)教室，山海味道，“巴學(xué)園”還有很多驚喜。比如，同學(xué)想上什么課老師就會(huì )上什么課，自習課上可以隨意選擇自己愿意做的事情，甚至可以做實(shí)驗，不需要坐固定的位置，做不按常理的韻律操。老師會(huì )帶學(xué)生去散步，去寺廟玩耍，游泳，遠足，甚至把農民請到課堂上為大家講解農業(yè)知識。
小豆豆也在這段時(shí)間中有了自己的成長(cháng)。學(xué)會(huì )了體諒別人，照顧別人，帶著(zhù)小兒麻痹癥的同學(xué)爬樹(shù)，自己的事情自己解決。讀到一半的時(shí)候，有段文字特地說(shuō)明了“小豆豆”這個(gè)名字是對“徹子”的誤讀。我翻回封面，看見(jiàn)作者的名字黑柳徹子，意識到這有可能是一個(gè)真實(shí)的故事。于是我到網(wǎng)上去搜索，才知道徹子如今已經(jīng)八十多歲了，依舊精神矍鑠，還主持著(zhù)屬于自己的電視訪(fǎng)談節目。我不禁更加佩服小豆豆，以及她的校長(cháng)小林先生。到了書(shū)的后半段，悲傷的氣氛開(kāi)始慢慢聚集起來(lái)。售貨機里不再有糖。小兒麻痹癥的同學(xué)去世了。家里的牧羊犬走失。校工大哥哥也去參軍了。是戰爭的氣味啊，可是，并沒(méi)有人意識到。直到炸彈落下，將曾經(jīng)的校舍化為一片火海，故事在一家人撤離的路上，戛然而止。這是個(gè)悲劇的模板，把美好的東西毀滅給你看。我以為這是個(gè)童話(huà)，可是你卻告訴我這是現實(shí)。文后有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的后記，是作者對于寫(xiě)作本書(shū)的感想，以及當年所有同學(xué)的現狀。我看到的是，當年的那些問(wèn)題學(xué)生，后來(lái)全部事業(yè)有成。而且還延續的當年的習慣，會(huì )在經(jīng)常去散步的寺廟里一年一度的聚會(huì )。
我不禁感慨：這才是教育應有的樣子。教育是個(gè)永恒的話(huà)題。我的父母都是老師，但是他們的教育風(fēng)格迥然不同。我曾經(jīng)也想過(guò)要去傳道授業(yè)解惑，但我知道這種僵化的教育體制不適合我——這對于我來(lái)說(shuō)太過(guò)絕望。我曾經(jīng)對于教育有著(zhù)無(wú)數種設想，但或許是我的成長(cháng)太過(guò)一帆風(fēng)順，又或許是因為時(shí)代的變遷，當我看到現在我的弟弟妹妹時(shí)，我已經(jīng)不知道該給他們和他們的家長(cháng)以什么樣的建議。甚至，我不知道要如何教育我自己的孩子，看吶，理想的教育只存在于童話(huà)啊。不能否認的是，老師對于一個(gè)人的一生都會(huì )有影響。雖然社會(huì )上關(guān)于老師，總會(huì )有很多負面新聞，當然對醫生也是，但是這個(gè)職業(yè)永遠也不會(huì )消亡。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇23
暑假里我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)記錄了作者黑柳徹子一段真實(shí)的童年時(shí)光。書(shū)中的小豆豆是一個(gè)聰明、活潑又可愛(ài)的小女孩，因為淘氣而被學(xué)校開(kāi)除了，從此她來(lái)到了巴學(xué)園，高高興興地坐上了電車(chē)教室。
我最喜歡其中的一章，叫《山的味道，海的味道》。在飲食上，也許別的學(xué)校會(huì )說(shuō)請讓孩子們保持營(yíng)養均衡之類(lèi)的話(huà)。而巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生卻只對家長(cháng)說(shuō)了一句話(huà)——“請準備好山的味道和海的味道”，就既讓家長(cháng)們明白如何合理安排自己孩子的飲食，又讓學(xué)生們輕松記得吃什么的問(wèn)題。在我看來(lái)，沒(méi)有第二位這樣幽默，充滿(mǎn)智慧的校長(cháng)了。
小林校長(cháng)的教育方法令我吃驚，可更令人吃驚的是他用這種教育方法居然培養出很多著(zhù)名的作家和科學(xué)家。長(cháng)大后的小豆豆就是其中一個(gè)著(zhù)名的作家。
讀完這本書(shū)，小豆豆那永遠快樂(lè )的形象深深地印在我的腦海中。我決定向她學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、自信的陽(yáng)光男孩。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇24
什么是好學(xué)校，是擁有許多優(yōu)秀教師的學(xué)校?是有著(zhù)很多資優(yōu)生的學(xué)校嗎?還是自由、平等的學(xué)校?在巴學(xué)園里，你就會(huì )明白�！}記
在第二次世界大戰結束前的東京，有一個(gè)美好的地方，那兒沒(méi)有孩子不愿上學(xué)；那兒男女平等，沒(méi)人會(huì )嘲笑有身體障礙的孩子；那兒所有人都純潔善良……這，就是巴學(xué)園�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤莵�(lái)自日本的黑柳徹子，她不僅是作家，還是電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。1981年，她創(chuàng )作出了《窗邊的小豆豆》，并在日本創(chuàng )下有史以來(lái)圖書(shū)銷(xiāo)量第一的記錄�！洞斑叺男《苟埂穬热荽笾率切《苟贡怀嗨尚W(xué)退學(xué)后，被帶到巴學(xué)園上學(xué)。在那里，她認識了小林宗作校長(cháng)，與同學(xué)們一起玩耍，在巴學(xué)園留下了許多美好難忘的回憶。但巴學(xué)園最后卻因為飛機投下的燃燒彈毀滅。在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，我最喜歡的一章是”說(shuō)英語(yǔ)的孩子”，內容主要是巴學(xué)園來(lái)了一位新同學(xué)宮崎君，他出生于美國，生活于美國，所以日語(yǔ)不是很好。小林宗作校長(cháng)將宮崎君介紹給大家，讓大家向他學(xué)習英語(yǔ)。當時(shí)美國和日本是敵人，英語(yǔ)對于日本來(lái)說(shuō)是敵國的語(yǔ)言，所以，當時(shí)日本所有學(xué)校都關(guān)閉了英語(yǔ)課，”美國人是鬼!”就在日本政府這樣宣布時(shí)，巴學(xué)園的孩子們卻齊聲念到”美麗的，是beautifl”我想，在巴學(xué)園成長(cháng)的孩子們一定會(huì )變得美好而純潔，這也許就是和平之美吧。
在這本神作中，我最喜歡的人物是小林宗作校長(cháng)，他是一位理解孩子、尊重孩子、愿意與孩子們做朋友的校長(cháng)，更加會(huì )為孩子著(zhù)想。使我更加驚訝的是小林宗作校長(cháng)聽(tīng)著(zhù)小豆豆講了整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)，小林宗作校長(cháng)不僅善良，還有耐心。在我的生活中，也有一位像小林宗作校長(cháng)有耐心的老師，那就是我們的班主任—周老師。周老師總會(huì )不厭其煩地為我們講解數學(xué)題，即便我們一遍聽(tīng)不明白，周老師也會(huì )再將一遍，講的我們聽(tīng)明白為止，即使是在網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)，周老師也會(huì )在百忙之中抽空為我們解答。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不充滿(mǎn)激情”理解他人、尊重他人、幫助他人，這也正是我從此書(shū)學(xué)會(huì )的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇25
有一位老師，每次見(jiàn)到學(xué)生，總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”；有一位老師，會(huì )靜靜地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)；有一位老師，會(huì )讓學(xué)生對學(xué)校流連忘返�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著(zhù)與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著(zhù)孩子們的樂(lè )園。
日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不少缺點(diǎn)。當她看到奇怪的、有趣的事情時(shí)，會(huì )為了滿(mǎn)足自己的好奇心，經(jīng)常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長(cháng)先生還是一有機會(huì )就對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”我想，其實(shí)小林先生想要表達的意思應該是：雖然別人會(huì )覺(jué)得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長(cháng)對小豆豆的鼓勵所帶來(lái)的美好情緒是無(wú)法估量的。如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有遇見(jiàn)小林校長(cháng)，恐怕無(wú)論小豆豆做什么，都會(huì )被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會(huì )懷著(zhù)這種無(wú)所適從的心理，直到長(cháng)大吧？而小林校長(cháng)溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實(shí)誠的心靈被這些溫暖話(huà)語(yǔ)所環(huán)繞，小豆豆在這種環(huán)境下成長(cháng)，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。
說(shuō)起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語(yǔ)文老師。她跟小林校長(cháng)一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語(yǔ)文與游戲結合，讓我們在游戲中既體會(huì )到樂(lè )趣，也增加了對學(xué)習的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂(lè )中學(xué)習比只是把書(shū)本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學(xué)一絲不茍，或許別的老師聽(tīng)寫(xiě)過(guò)一次詞語(yǔ)后就算了，而她則是聽(tīng)寫(xiě)了第一次不會(huì )，便會(huì )一而再再而三的聽(tīng)寫(xiě)，直到我們都會(huì )了也理解了詞語(yǔ)意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發(fā)揮，考好了，暑假免作業(yè)哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說(shuō)了不少鼓勵的話(huà)，讓我們鼓起勁來(lái)，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績(jì)是我們進(jìn)步的結果，我們也從中體會(huì )到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來(lái)了多姿多彩的學(xué)習生活。
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，激勵著(zhù)我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇26
看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我不但喜歡上了巴學(xué)園，還喜歡上了寬容的小林宗作校長(cháng)。
書(shū)中的小豆豆是一個(gè)不懂規矩的小孩，因為調皮淘氣，所以在一年級的時(shí)候退學(xué)了，因此，才來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園每天都要發(fā)生一些新奇古怪的事情，究竟是哪位校長(cháng)能容忍這些調皮搗蛋的孩子，甚至是惡作劇。我帶著(zhù)好奇心，迫不及待地往下看，過(guò)了一會(huì )兒，我終于找到答案，這樣一所特殊的學(xué)校，它的“主人”——小林宗作校長(cháng)的想法奇特：會(huì )用廢舊的電車(chē)改為上課的教室；他尊重學(xué)生，很有耐心。會(huì )聽(tīng)小豆豆講4小時(shí)的話(huà)不打哈欠？？這使我不得不對他肅然起敬！這些正是他的特別之處，也正是這些特別之處打動(dòng)了小豆豆的心靈，所以小豆豆才選擇做一名好學(xué)生。
小豆豆遇上這么好的校長(cháng)，多幸福呀！我們受到的限制和規矩太多了，常常因為做錯了事情受到了懲處，根本沒(méi)有辯解的機會(huì )，很多時(shí)間老師沒(méi)有像小林宗作校長(cháng)微笑著(zhù)面對我們，讓我們學(xué)會(huì )怎樣處理事情。我多么想去巴學(xué)園��！體會(huì )小林宗作校長(cháng)寬容和耐心呀！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇27
我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)非常的好看也非常吸引我。
它講述了一個(gè)真實(shí)的故事，小豆豆是個(gè)小女孩，她非常調皮搗蛋。比如，在上課的時(shí)候，她喜歡開(kāi)抽屜、在窗口大喊：“宣傳藝人!”還跟燕子說(shuō)話(huà)。于是就被退學(xué)了。她轉學(xué)到了一個(gè)自己喜歡的“巴學(xué)園”，巴學(xué)園是個(gè)特別的學(xué)校。里面有慈祥而且親切的老師，一幫古靈精怪的同學(xué)。巴學(xué)園的校門(mén)口是兩棵大樹(shù)形成，教室和圖書(shū)館都是電動(dòng)車(chē)廂、他們的午飯是“山的味道”、“海的味道”，上課的時(shí)候選自己喜歡的課，就連散步課都有，也沒(méi)有家庭作業(yè)。她在這里逐漸形成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的女孩。
我有點(diǎn)羨慕小豆豆，有一所特別的學(xué)校，有一個(gè)超級棒的校長(cháng)，如果現在有這樣的學(xué)校、這樣的校長(cháng)這樣的同學(xué)，這樣的課程，也沒(méi)有作業(yè)，那該有多好啊!
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇28
我讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)以后，感慨萬(wàn)千，我覺(jué)得作者黑柳徹子太幸運了，在因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子。
讀了這本書(shū)后我想：要是我們現在的中國也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀!一到學(xué)校，就能和自己喜歡的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著(zhù)我們的需要更改，更重要的是學(xué)校里有一位像小林宗作先生那樣有趣的校長(cháng)。
如果這樣，我們的祖國就會(huì )多出一些棟梁之才，為祖國做貢獻，讓我們的祖國富強起來(lái)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇29
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我借姐姐的，其中，我最喜歡《大冒險》這個(gè)故事了。
這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆請她的好朋友泰明爬樹(shù)，對小豆豆來(lái)說(shuō)，這是冒險，因為，泰明患過(guò)小兒麻痹癥。
小豆豆把梯子放在樹(shù)旁邊，請泰明爬上去，他們費了很大勁，但是，沒(méi)有成功。
小豆豆又換了更穩的梯凳，幫泰明爬上去，小豆豆拉呀、推呀......泰明終于上去了。
從這個(gè)故事，我發(fā)現小豆豆有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是不灰心。小豆豆見(jiàn)梯子不行，她沒(méi)灰心，換來(lái)更穩的梯凳，費了九牛二虎之力，終于成功。
二是和朋友友好相處。小豆豆為了實(shí)現泰明爬樹(shù)的心愿，就費那么多的汗水。我們都不會(huì )這么做的。
我要學(xué)習小豆豆的優(yōu)點(diǎn)。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇30
半個(gè)月前，我在家里看一本叫做《窗邊的小豆豆》的小說(shuō)。其實(shí)我只是想隨便看看，可是每當我讀完一章就想讀下一章，覺(jué)得內容很精彩，看了就想繼續看。
其實(shí)這個(gè)故事就是寫(xiě)的作者小時(shí)候。寫(xiě)了一個(gè)女生名字叫小豆豆，她就是因為過(guò)于調皮，所以才轉學(xué)到巴學(xué)園。所謂巴學(xué)園就是使用已經(jīng)報廢的電車(chē)來(lái)做教室的學(xué)校。
這個(gè)巴學(xué)園十分特別。比如說(shuō)：午飯得吃“山的味道，海的味道”，在禮堂里露營(yíng)。只可惜巴學(xué)園在世界大戰的時(shí)候，被一把火給燒了。
我喜歡巴學(xué)園里面的校長(cháng)，因為他很有創(chuàng )意;小豆豆的媽媽?zhuān)驗樗坏軒托《苟棺龀觥吧降奈兜�，海的味道”，還能完成校長(cháng)各種創(chuàng )意的要求。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇31
在這一本書(shū)中,主人公是小豆豆和她的第二所學(xué)校-巴學(xué)園.這本書(shū)講的是小豆豆一年級就退學(xué)了，今天她們要去的學(xué)校是她的媽媽剛找的巴學(xué)園。進(jìn)了巴學(xué)園一幅猶如奇特的景觀(guān)出現在了她們的眼前六輛真正的電車(chē),但不在跑了,小豆豆覺(jué)得在做夢(mèng)一樣,“電車(chē)教室”。中間還發(fā)生了許多的事情如：盒飯，成績(jì)單，上課等讓她十分開(kāi)心的事但也有讓她十分悲傷的事情：泰明死了，洛基不見(jiàn)了，她的學(xué)校被敵人燒毀了等。
這一本書(shū)中讓大家認識到小豆豆和巴學(xué)園的感情十分的深，更能讓我們知道小豆豆那時(shí)的生活十分的苦，和泰明死了的時(shí)候她那悲傷的心情。既有開(kāi)樂(lè )又有悲傷。我也真想上象小豆豆的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇32
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，就深深喜歡上了校長(cháng)先生，就是小林宗作先生，她很尊重小朋友，小豆豆那些陳谷子爛芝麻說(shuō)了一堆，校長(cháng)先生這四個(gè)小時(shí)里面一直在認真傾聽(tīng)，而且沒(méi)有做出不耐煩的樣子，甚至比一些爸爸媽媽都有耐心，而且，遇見(jiàn)那些天生身體有缺陷的孩子，他都會(huì )竭力幫助，做到人人平等，沒(méi)有嘲笑，讓那些孩子，都覺(jué)得自己跟正常人一樣，甚至覺(jué)得正常人都沒(méi)他們好。
我喜歡校長(cháng)先生，他真是一個(gè)稱(chēng)職而且非常完美的校長(cháng)!
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇33
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。本來(lái)在大家眼里的“麻煩學(xué)生”，經(jīng)過(guò)了小林校長(cháng)的培育和引導，作者又養成了良好的習慣，成為了一個(gè)大家都能接受的小學(xué)生，莫定了她一生的基礎。
這本書(shū)給了我笑聲和感動(dòng)。我很喜歡這本書(shū)。
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