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高三班級教學(xué)與管理工作經(jīng)驗交流材料
在認真閱讀了《教科通訊》之后，看到領(lǐng)導及同仁對教學(xué)和管理工作的精辟見(jiàn)解，我從中收獲很多，這為我下一步的教學(xué)和班級管理奠定了基礎。下面結合自己的工作經(jīng)驗，粗略地談一下我的感受，希望與大家共勉。
自高三（32）班學(xué)生入班以來(lái)，在宋主任的帶領(lǐng)下，我擔任著(zhù)本班副班主任的工作。宋主任是教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗都極其豐富的班主任兼化學(xué)老師，在他的精心指導和耐心幫助下，我對英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)和班級的管理有了更加深刻的認識。高三（32）是學(xué)校的理科次重點(diǎn)，承載著(zhù)學(xué)校的希望和家長(cháng)的重托，在宋主任的周密安排下，我們班針對一輪復習的教育教學(xué)管理工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)，力爭讓學(xué)生從身心上都能夠獲得良好的收益。
一、一輪復習的心態(tài)調整。
信心是高三學(xué)生復習質(zhì)量的重要前提。高考不僅僅是拼知識、拼能力，同時(shí)也是拼心態(tài)、拼精力、拼意志。因此，作為班主任，我認為要幫助學(xué)生注意并克服自己浮躁的毛病，要用“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時(shí)培養，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過(guò)要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做到游刃有余，輕松制勝。
二、一輪復習的基本指導思想。
我們一輪復習的基本指導思想是：“以本為本�！本褪且哉n本為主。 “萬(wàn)變不離其宗”，千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì )脫離《考試大綱》，不會(huì )脫離課本的`知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。要注意復習課本的方法和技巧。復習課本不是像剛學(xué)習的時(shí)候那樣的細致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習，但實(shí)際上它包含兩遍：先把課本讀“厚”。把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內容，特別是自己不易理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外，每復習一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補缺。再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習過(guò)的內容，每進(jìn)行完一個(gè)階段，就要及時(shí)地總結一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出知識框架結構，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、一輪復習的落實(shí)和交流。
在一輪復習當中我們單元我們班重點(diǎn)強調了課堂學(xué)習及各科作業(yè)的落實(shí)。在宋主任的指導下教師和學(xué)生一起共同提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量。每節課，我們分配有具體的任務(wù)，具體的時(shí)間進(jìn)行具體的檢查，讓每一個(gè)學(xué)生做到學(xué)習心中有數，克服懶散拖拉的不良習慣，提高對課堂、對作業(yè)的緊迫感和責任心，作業(yè)的獨立、限時(shí)完成，學(xué)生反饋作業(yè)信息，教師及時(shí)講評，學(xué)生糾錯總結。這樣，信息反饋——教學(xué)評價(jià)——矯正補償——教學(xué)調控，這四個(gè)教學(xué)環(huán)節相互作用，相輔相成，從而形成教學(xué)的良性循環(huán)。這就形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣，這種風(fēng)氣一旦形成，將會(huì )使學(xué)生受益終生。
另外，在陳校長(cháng)和宋主任的精密布置和細心安排下，我們每周都進(jìn)行學(xué)科內部交流，單元內部交流，師生心理交流，家校溝通交流。在每一大周學(xué)科組和單元內部分別進(jìn)行多次備課。學(xué)科組針對英語(yǔ)教學(xué)中的內容和不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高；單元內部針對臨界生和偏科學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)管理，使得每班的教學(xué)工作井然有序地進(jìn)行。真實(shí)地做到穩中有細，細中有穩，將具體的工作做到極致。
總之，班主任工作的確是艱辛卻又神圣的！每天在北區校園里看到的都是陳校長(cháng)和宋主任忙碌奔波的身影，看到他們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生全心的付出，更讓我們不敢有絲毫的懈怠。我堅信：在陳校長(cháng)和宋主任的帶領(lǐng)下，在我們師生共同地努力下，在20xx年的高考中，我們會(huì )給學(xué)校及社會(huì )交一份滿(mǎn)意的答卷。
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