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《善的教育》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的《善的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《善的教育》讀后感 1
暑假，媽媽去書(shū)店買(mǎi)了一本《善的教育》給我看，這對于喜歡看書(shū)的我，是最高興不過(guò)的事情了。
《善的教育》是中國當代著(zhù)名作家劉心武的作品，對于劉心武我們并不陌生，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)他的文章《錯過(guò)》。
初看書(shū)名，《善的教育》不是和意大利作家亞米契斯所著(zhù)的《愛(ài)的教育》差不多嘛，閱讀后才知道，愛(ài)和善，原來(lái)是在同一跑道上的。書(shū)的前言說(shuō)道：愛(ài)和善，是人與人相處時(shí)，最寶貴的情愫。
《善的教育》中，“我”名叫奇奇，十四歲，是一名在讀的中學(xué)生。通過(guò)奇奇和他的同學(xué)銅娃在寒假到奶奶家去玩所發(fā)生的事情，將每一個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái)，來(lái)為孩子們呈現了在現在孩子們心中的真善美是什么？
為大家摘錄一段書(shū)中的語(yǔ)錄：我跟銅娃出生在同一年同一月同一天同一所醫院。他生下來(lái)的時(shí)候，有三千一百二十一克重，哭聲如銅鑼當當響，所以爸爸媽媽給他取名叫銅娃。我呢，生下來(lái)的時(shí)候，才一千四百零六克，沒(méi)他一半重，哭聲跟蚊子似的，醫生護士把我放到培養箱里，好幾次差點(diǎn)兒不行了，一個(gè)多月以后，緩了過(guò)來(lái)，當護士長(cháng)阿姨把我送到媽媽?xiě)牙�，讓她喂奶時(shí)，我爸我媽激動(dòng)極了，他們說(shuō)醫生護士創(chuàng )造一個(gè)奇跡，給我取名叫曾奇，小名叫奇奇。
是不是覺(jué)得這段話(huà)很生活化，很像平時(shí)爸媽幫我們這群剛到世界的小孩們取名字時(shí)的情況。作者劉心武就是用這溫馨的文字來(lái)播種孩子們心中的正直、真誠、善良的種子。
什么是善？所謂“人之初，性本善�！碑斠粋�(gè)孩子剛降臨到世界上，他的本性是善良的，他真誠地看這個(gè)世界，去了解、感受這個(gè)世界，這個(gè)世界他感受到了美好，可是隨著(zhù)他漸漸地長(cháng)大，他的善良漸漸減少了，他學(xué)會(huì )了撒謊，學(xué)會(huì )了欺騙，學(xué)會(huì )了冷眼看待這個(gè)世界�！吧啤笔且粋�(gè)有道德的人的基本，只有“善”，他才會(huì )學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，孝順父母，熱愛(ài)家園，“善”是一個(gè)開(kāi)始！
劉心武希望現在的少年兒童，能夠從小懂得愛(ài)和善，珍愛(ài)自己，更珍愛(ài)別人；予人以善，并從別人那里得到善報。這也是每個(gè)父母所期盼自己的孩子的成長(cháng)軌跡，希望他們自己的孩子可以善待他人，善待動(dòng)物，誰(shuí)不會(huì )這樣想呢？可是父母往往沒(méi)有這樣做，想做，卻又失敗了。當一個(gè)人在年幼的時(shí)候看見(jiàn)有小偷想要阻止時(shí)，父母往往都出手阻止，阻止自己的孩子這樣做，他們生怕孩子受到傷害，可是當這個(gè)孩子長(cháng)大后，有沒(méi)有可能自己也變成小偷，變成那個(gè)不勞而獲的人，他會(huì )認為反正沒(méi)有人會(huì )阻止自己這樣做的。這個(gè)時(shí)候就會(huì )變得好可怕，這個(gè)孩子就是因為小時(shí)候父母的錯誤教育，才會(huì )有了這樣的`想法，他已經(jīng)離開(kāi)了“善”有一段距離了，他不會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)成果。所以說(shuō)父母應該要好好地從孩子年幼的時(shí)候開(kāi)始，在孩子的心里播下“善”的種子，讓他們從小到大都要真誠地面對這個(gè)世界！
《善的教育》不僅適合我這樣年紀的孩子閱讀，也可以讓成年人感受到溫暖。所以說(shuō)這本書(shū)是老小皆宜的。就像，劉心武說(shuō)：我期望這本書(shū)不僅對少年兒童有益，也能滋潤在現實(shí)中陷于浮躁焦慮的成人的心靈。
《善的教育》可以為你帶來(lái)人生新的認識和憬悟，與孩子們一起感受愛(ài)與善，一起感受什么是真誠，什么是善良。
看完《善的教育》，我覺(jué)得，愛(ài)，是需要傳遞的，當一個(gè)人的愛(ài)傳遞出去后，可能會(huì )傳遞出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)。
《善的教育》讀后感 2
本書(shū)第一篇《善的教育》，以第一人稱(chēng)“我”曾奇的視角來(lái)觀(guān)察這個(gè)世界中的“善良與愛(ài)”。作品以“我”和好朋友王銅娃參加的“課外文學(xué)小組”為抓手，以“感動(dòng)自己的人和事”為題目，既以“我們”這些學(xué)生的觀(guān)察角度看社會(huì )中的“善行好人”，又引導出自己的家長(cháng)們也去創(chuàng )作、記錄自己在現實(shí)生活中為之感動(dòng)的人和事：爸爸筆下的同學(xué)大牛，把自己的電影票讓給爸爸，靠在工地挖沙子干了三天才又買(mǎi)了一張票；爺爺講的西瓜販子“溫哥華”，雖然曾經(jīng)失足犯錯，但是依然保有善良真誠的心，靠自己的辛苦勞動(dòng)養家……作品以“善的教育”為主題，以不同的創(chuàng )作者的不同筆墨書(shū)寫(xiě)，為讀者展現了“善的教育”在人們心中播下的美好種子。
第二篇《我是你的朋友》，是作者在二十世紀八十年代創(chuàng )作的兒童文學(xué)代表作。我曾在《兒童時(shí)代》中讀過(guò)連載的內容，和第一篇的創(chuàng )作時(shí)間有十幾年的間隔了。作品依然以小學(xué)生的視角來(lái)寫(xiě)——“我”袁遠近和朋友譚小波、高山菊等住在北京一個(gè)胡同的大院里，袁遠近在生活中遇見(jiàn)了許多開(kāi)心的、苦惱的、傷心的事，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，主人公在漸漸的成長(cháng)，城市中也在發(fā)生變化……作品寫(xiě)袁遠近用柳樹(shù)枝做“偽裝帽”，要當“偵察兵”，這是八十年代男孩子們最喜歡和崇拜的角色，不只是因為當時(shí)的“戰爭片”在電影電視中風(fēng)行一時(shí)，更由于我們祖國的西南方當時(shí)還在進(jìn)行“自衛反擊戰”。作品寫(xiě)袁遠近的貪玩誤事：把方伯伯女兒的.便條做了紙飛機，讓方伯伯搖著(zhù)輪椅白跑一趟，這讓袁遠近心生愧疚，又坐公交車(chē)去接方伯伯；“我”怕“炒豆兒”在“滅蠅比賽”中超過(guò)自己，便慫恿他把蒼蠅喂了小金魚(yú)，但是又能認識自己的錯誤，向老師勇敢認錯……故事的最后，以胡同的“拆遷”準備為話(huà)題，寫(xiě)這個(gè)胡同的歷史和未來(lái)，以一張特殊的“全家�！闭掌鳛樽髌返慕Y尾，讓人讀來(lái)意猶未盡，有一唱三嘆的感慨。
這兩篇小說(shuō)，秉承了劉心武先生一貫的“京派文學(xué)”特點(diǎn)，運用大量口語(yǔ)和“兒化詞”，讀者在閱讀中總可以感受到一種輕松、快樂(lè )的氛圍，這也是兒童文學(xué)存在的基石。作者在《寫(xiě)在前面》中指出：“我希望現在的少年兒童，能夠從小懂得愛(ài)和善，珍愛(ài)自己，更珍愛(ài)別人；予人以善，并從別人那里得到善報”�！埃ㄟ@兩個(gè)作品）都努力地往孩子心中播種正直、真誠、善良與同情�！眱和膶W(xué)的創(chuàng )作，如何寫(xiě)好？以上應該是劉先生的觀(guān)點(diǎn)，我想，在現實(shí)中，光明與黑暗、美好與丑惡的戰爭是從來(lái)都沒(méi)有停止的，我們在“兒童文學(xué)”中怎樣做文章，傳遞怎樣的思想和行為準則給我們的孩子，這是一個(gè)萬(wàn)分緊要和急迫的事情，這不僅僅是作者的事，更是每位教育者的事！
“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光�！濒斞赶壬倪@段話(huà)，與各位共勉，讓我們把“愛(ài)與善”播種進(jìn)孩子們的心靈，為他們創(chuàng )造出一個(gè)更好的未來(lái)！
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