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學(xué)小提琴作文500字15篇(優(yōu))
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)小提琴作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)小提琴作文500字1
根據XX縣教育局關(guān)于開(kāi)展教育扶貧"大家訪(fǎng)"活動(dòng)實(shí)施方案，打贏(yíng)精準扶貧、脫貧攻堅戰，結合我校實(shí)際制定扶貧“大家訪(fǎng)”活動(dòng)方案。利用假期實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生家庭，特別是建檔立卡戶(hù)學(xué)生、殘疾學(xué)生家庭、特困戶(hù)家庭學(xué)生等貧困戶(hù)家庭學(xué)生，廣泛宣傳國家的教育資助等惠民政策，做好控輟保學(xué)工作。
20xx年8月，學(xué)校領(lǐng)導和老師利用假期進(jìn)行家訪(fǎng)，入戶(hù)為家長(cháng)講解扶貧政策，發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》、資助政策明白紙等資料，并實(shí)地了解孩子的'情況和家庭狀況。
通過(guò)家訪(fǎng)，了解了學(xué)生的家庭狀況并把學(xué)生在校的學(xué)習情況、思想變化等情況與家長(cháng)進(jìn)行了深入的溝通和討論，雙方努力，共同提高學(xué)生的學(xué)習能力和良好的品格品質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。
學(xué)小提琴作文500字2
本學(xué)期，我們小學(xué)三年級開(kāi)展了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，目的是更好地了解學(xué)生在家庭中的表現，以及加強與家長(cháng)的溝通與合作。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，與家長(cháng)進(jìn)行了親切的交流。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(cháng)背景以及家長(cháng)的期望和關(guān)注。同時(shí)，我們也向家長(cháng)介紹了學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步，以及需要家長(cháng)配合的事項。
家訪(fǎng)活動(dòng)取得了良好的.效果。家長(cháng)們紛紛表示，他們更加信任和支持學(xué)校的工作，也愿意更加積極地參與到孩子的教育中來(lái)。同時(shí)，學(xué)生們也感受到了來(lái)自老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，更加自信和陽(yáng)光。
總之，家訪(fǎng)活動(dòng)是一項非常有意義的工作。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，加強與家長(cháng)的溝通與合作，還可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展。我們將繼續堅持下去，為學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)小提琴作文500字3
今天的家訪(fǎng)是從下午2點(diǎn)半一直到晚上9點(diǎn)結束�？偟靡粋�(gè)字：累，但也感受到愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，家長(cháng)對孩子的愛(ài)，家長(cháng)對老師的關(guān)愛(ài)。
這次家訪(fǎng)主要內容是“防溺水安全教育”，也是暑假后的第二次家訪(fǎng)了。天公不作美！驕陽(yáng)似火！地面直冒熱氣，估計蛋都會(huì )煎熟。我打著(zhù)傘徒步走了兩戶(hù)附近的學(xué)生，走完后臉上直冒大汗，這樣可不行，40多戶(hù)，那要走到何時(shí)？我自己感覺(jué)到那難度不小。
于是，我找了一位平時(shí)熟悉的家長(cháng)借了輛電動(dòng)車(chē)，戴著(zhù)頭盔，心想這樣省力多了。我頂著(zhù)烈日開(kāi)著(zhù)電動(dòng)車(chē)，感覺(jué)臉被太陽(yáng)烤得辣辣的，手臂都在冒油！電動(dòng)車(chē)在國道上奔馳著(zhù)，在鄉村路上狂奔著(zhù)，被太陽(yáng)追趕著(zhù)。一家一家的走訪(fǎng)，每到一戶(hù)學(xué)生家，就不停息地宣傳著(zhù)安全知識，督促家長(cháng)要看護好孩子，要保障他們的暑期安全。家訪(fǎng)讓家長(cháng)感到了老師的關(guān)心，她們熱情的招待著(zhù)我，一句：“老師，你辛苦了！”讓我感到絲絲暖意！特別是當走到第五家時(shí)，我碰到了一位特熱心的家長(cháng)，他說(shuō)：“老師，你太辛苦了！我反正沒(méi)事，送你去吧，幫你把今天的走訪(fǎng)任務(wù)完成！”這讓我驚到了，這可不是一家的走訪(fǎng)，這是幾十家啊，而且都是分散的。家長(cháng)二話(huà)不說(shuō)啟動(dòng)車(chē)子，載著(zhù)我，奔跑在家訪(fǎng)的路上，連續4個(gè)小時(shí)不間斷的開(kāi)車(chē)帶我跑了8個(gè)村，都是偏遠的地方，走訪(fǎng)了17位學(xué)生家長(cháng)。
我們一路走，一路問(wèn)，來(lái)回調頭，來(lái)回倒車(chē)問(wèn)路，沒(méi)停歇一下。這位熱心的家長(cháng)連口水都不愿意喝，我想請他吃飯做為答謝，都不給我機會(huì )。今天，我走訪(fǎng)到的每一戶(hù)家庭，都感受到每位家長(cháng)的熱情，體會(huì )到爺爺奶奶的不易，感受到農村留守兒童太多，也看到了個(gè)別學(xué)生的家庭情況，平時(shí)確實(shí)對個(gè)別學(xué)生關(guān)注少了。走訪(fǎng)到晚上8點(diǎn)，我終于完成了今日任務(wù)，晚餐是在這位熱心家長(cháng)家里吃的.，走的時(shí)候，他們一家人還擔心我晚上騎電動(dòng)車(chē)不安全，堅持要開(kāi)車(chē)送我。我好心的婉拒了，因為不能再打擾他們一家人了！
當我騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)往學(xué)校趕的時(shí)候，這位好心的家長(cháng)開(kāi)車(chē)一直在我后面跟著(zhù)，生怕我出事。有時(shí)我也在想：我們做老師對學(xué)生是愛(ài)著(zhù)的，其實(shí)這次家訪(fǎng)后，反過(guò)頭來(lái)看家長(cháng)對我們老師也是尊敬和愛(ài)著(zhù)的，信任和關(guān)愛(ài)都在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。細細品味，仔細想來(lái)，我們今年開(kāi)展的“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”的家訪(fǎng)活動(dòng)不正是愛(ài)的傳播之路嗎！好了，今天早點(diǎn)休息，明天繼續走在家訪(fǎng)的路上。家訪(fǎng)中也許又是不一樣的人生體會(huì )！
學(xué)小提琴作文500字4
在通訊工具興旺的今天，走家串戶(hù)式的家訪(fǎng)似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話(huà)成了許多老師和家長(cháng)聯(lián)系的主要方式�？稍诮衲晔钇�，我校的家訪(fǎng)又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪(fǎng)作為暑期工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。
經(jīng)過(guò)三天的暑假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深！
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我沖動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、根本情況
1、三天內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了小區的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、三天的家訪(fǎng)，我們耐心地向學(xué)生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理方法，讓家長(cháng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了根底。
4、三天的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校某某年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的`個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出效勞第一步�？傊�，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學(xué)小提琴作文500字5
為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的.主要任務(wù)
學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢。教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
學(xué)小提琴作文500字6
學(xué)校教育需要社會(huì )的配合，更需要家長(cháng)的信任和支持。家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(cháng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導和教師全面了解學(xué)生表現的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪(fǎng)活動(dòng)之前已先行一步，我們在新學(xué)期伊始就著(zhù)手準備，并有效地組織開(kāi)展此項活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、書(shū)信訪(fǎng)等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學(xué)生的心理輔導等方面取得了良好效果。
一、明確分工，齊抓共管
我們依據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，性格特點(diǎn)，近期表現等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學(xué)生制定小檔案，根據自己的觀(guān)察，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定家訪(fǎng)方案，在家訪(fǎng)時(shí)做到心中有數，并有針對性地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪(fǎng)的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪(fǎng)一次。家訪(fǎng)后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導，達成共識
家訪(fǎng)不單單是向家長(cháng)反映學(xué)生在校的學(xué)習情況，我們更注重向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導。如有家長(cháng)懂得了一味地責罵只會(huì )疏遠家長(cháng)與孩子之間地距離，而會(huì )改變與孩子相處時(shí)的言行。有家長(cháng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀(guān)點(diǎn)，而會(huì )在生活中多表?yè)P，多鼓勵孩子，讓他們樹(shù)立信心。有家長(cháng)明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長(cháng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì )再強逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導。有家長(cháng)知道了家長(cháng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì )調動(dòng)孩子工作學(xué)習的積極性，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班長(cháng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習的成員。這樣，我們與家長(cháng)在觀(guān)念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會(huì )收到可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著(zhù)
家訪(fǎng)完成并不代表教育的結束，我們建立師生一對一的.聯(lián)手幫扶機制，我們通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪(fǎng)，保證了教育的長(cháng)效性。每次家訪(fǎng)后我們都及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀(guān)察家訪(fǎng)效果，并針對學(xué)生的反應及時(shí)調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪(fǎng)真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學(xué)生的心田。我們與家長(cháng)的聯(lián)手，長(cháng)效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(cháng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現而感到欣慰和高興。
四、定期督導，保證長(cháng)效
每月月末，主任定期檢查老師的家訪(fǎng)記錄，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪(fǎng)對象，這樣保證了家訪(fǎng)的計劃性和持續性。
五、以愛(ài)暖心，真誠互動(dòng)
在家訪(fǎng)中，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無(wú)人照料，學(xué)習無(wú)人管束，班主任楊芳老師在家訪(fǎng)時(shí)了解了這一情況后，每天清早在家為其準備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉變，學(xué)習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(cháng)感受到了他的進(jìn)步，在電話(huà)中向老師表達了謝意。
張月同學(xué)，聰明但學(xué)無(wú)斗志，自由散漫，為解決這一問(wèn)題，張靜老師決定家訪(fǎng)。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車(chē)登門(mén)拜訪(fǎng)。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面，二人長(cháng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車(chē)回家。家長(cháng)很是感動(dòng)于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負責。某天張老師沒(méi)來(lái)上課，張月誤以為老師生病了，回家與母親說(shuō)了此事，當天母子二人親自登門(mén)表達對老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(cháng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏(yíng)得尊重�！�
教師“大家訪(fǎng)”活動(dòng)不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機會(huì )。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀(guān)深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(cháng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
學(xué)小提琴作文500字7
8月18日，我和吳老師深入到到幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱忱好客，讓我深深地體會(huì )到作為一名老師的傲慢。
同學(xué)盧明浩的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到特別意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當前訓練的理念與進(jìn)展，匯報了我們學(xué)校在孩子訓練方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展訓練、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們訓練人賜予了高度評價(jià)與鼓舞。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)。盧明浩的家長(cháng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)確定大力支持學(xué)校的工作。
家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的特殊熱忱，他們覺(jué)得溫和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的.，老師總是在注視和關(guān)懷著(zhù)自己。同學(xué)趙雅說(shuō)：老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現。這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和同學(xué)感到特別親切，從內心深處特殊感謝老師。同學(xué)張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特殊緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓舞她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越開(kāi)心而興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師時(shí)常到家。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對同學(xué)的訓練。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親熱聯(lián)系，同時(shí)留意同學(xué)的個(gè)別訓練，真正達到訓練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的訓練效果。
學(xué)小提琴作文500字8
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
小學(xué)教師家訪(fǎng)第一個(gè)去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(cháng)很是誠惶誠恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著(zhù)毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(cháng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著(zhù)。一張陳舊的茶幾上擺放著(zhù)孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著(zhù)一個(gè)還放著(zhù)饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，努力的學(xué)習，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠，害怕家長(cháng)不在，我提前打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系了。因為不認識路，家長(cháng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著(zhù)頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊!當坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(cháng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(cháng)最大的欣慰了。
走訪(fǎng)的貧困家庭，父母都是內地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過(guò)走訪(fǎng)，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長(cháng)。他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學(xué)習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒(méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的!
家訪(fǎng)工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪(fǎng)工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施，對于教育好每個(gè)孩子有著(zhù)不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪(fǎng)工作的，下面我就談一談從“我的家訪(fǎng)工作”中總結出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪(fǎng)工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題：
生活在節奏較快的現代社會(huì )人們都比較忙，所以在家訪(fǎng)之前我都會(huì )先對學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學(xué)校地處城鄉結合部，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開(kāi)學(xué)初和現在的家庭住址不一樣的`情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題，我在家訪(fǎng)前都會(huì )做好詢(xún)問(wèn)工作，然后最終確定家訪(fǎng)的時(shí)間，以免給家長(cháng)的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當我們把工作做到位了，學(xué)生家長(cháng)會(huì )更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì )更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪(fǎng)工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪(fǎng)工作的誤區和誤解：
在現實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況，家長(cháng)會(huì )誤認為只要是老師家訪(fǎng)，那就肯定意味著(zhù)學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了，老師來(lái)“告狀”了。我們在家訪(fǎng)時(shí)一定要解除家長(cháng)對家訪(fǎng)理解的這個(gè)誤區，我是這樣做的：先了解詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子在家里的一些表現，包括生活方面和學(xué)習方面，在談話(huà)中，有相當一部分家長(cháng)還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習習慣;接著(zhù)我再告訴學(xué)生家長(cháng)孩子在學(xué)校表現好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現得還是值得家長(cháng)和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來(lái)家長(cháng)認識到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J識到老師來(lái)進(jìn)行家訪(fǎng)不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消除家長(cháng)對老師家訪(fǎng)的誤區和誤解。在消除誤解的基礎上，我的家訪(fǎng)工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪(fǎng)工作時(shí)的談話(huà)藝術(shù)：
在以上消除家長(cháng)對家訪(fǎng)工作的誤區和誤解之后，我們就可以對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行順利的溝通，讓他們認識到家訪(fǎng)不是告狀而是幫助家庭、家長(cháng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應該談話(huà)的方式、方法，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(cháng)朋友你們好，首先非常感謝家長(cháng)對我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(cháng)面對面交流的機會(huì )，那為了促進(jìn)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況向家長(cháng)朋友做一下總結�！边@樣讓學(xué)生家長(cháng)認識到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責任心，我們做家長(cháng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。
四、家訪(fǎng)工作應該從哪些方面了解學(xué)生：
老師家訪(fǎng)的初衷是想和家長(cháng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話(huà)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習方面的表現，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪(fǎng)工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪(fǎng)才可能會(huì )是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(cháng)很愿意告訴老師孩子在家的表現，尤其是孩子表現不太好的方面，類(lèi)似于家長(cháng)在向老師“告狀”。從家長(cháng)的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長(cháng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現，想讓老師幫助家長(cháng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的，只要家長(cháng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)，原計劃一個(gè)小時(shí)結束，結果家長(cháng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現的很微小的細節都一五一十得告訴了我，能看得出來(lái)有些家長(cháng)還是很細心的。
五、家訪(fǎng)工作的作用：
在進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)之后，我發(fā)現學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長(cháng)對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉變，從以前的不信任、不配合到現在的信任和配合，我們在做工作時(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展。隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，我慢慢發(fā)現經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現在紀律、衛生、學(xué)習以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應屬范越同學(xué)，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到這個(gè)孩子很內向，有事不愿意跟老師說(shuō)，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進(jìn)行了調整，并且分配她擔任小組長(cháng)的職務(wù)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后，我發(fā)現他的小毛病少了很多，也知道認真聽(tīng)講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛生打掃的也很及時(shí)、認真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應該切實(shí)地做好家訪(fǎng)工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長(cháng)的孩子一定會(huì )健康、快樂(lè )!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長(cháng)追求的“終極目標”，我們和家長(cháng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū)，育好人”。
學(xué)小提琴作文500字9
一、基本情況
三年級一共60人，男生31人，女生29人。這次回訪(fǎng)以班級為單位，總共回訪(fǎng)學(xué)生24人�；卦L(fǎng)學(xué)生主要以單親、學(xué)困生、生活有特殊困難、殘疾、思想或學(xué)習上有重大變化的學(xué)生為主。
二、宣傳內容
1、食堂改革，學(xué)生生活費每餐漲了0.5元，食堂采用不刷卡制度。
2、教育改革，學(xué)校的教育制度和方法。
3、學(xué)校的安全管理和日常管理制度
4、家庭的教育觀(guān)念，孩子的心理健康問(wèn)題等
三、解決問(wèn)題
經(jīng)過(guò)第一輪的家訪(fǎng)（普訪(fǎng)）之后，我們了解到很多家長(cháng)對有些問(wèn)題還純在疑惑和不解。問(wèn)題如下：
1，食堂為什么不刷卡了，為什么漲價(jià)？
2，學(xué)生放假回家為什么沒(méi)有作業(yè)？
3，學(xué)生在校為什么要刮土豆？
4，學(xué)生反映飯吃不飽，太辣
針對問(wèn)題給予一一解決：
1，食堂生活費每餐漲0.5元，即一餐3元，是隨著(zhù)物價(jià)上漲，人員工資上調等因素變化，經(jīng)學(xué)校慎重考慮之后作出的決定。柴米油鹽都漲價(jià)了，還有其他，上學(xué)期后勤收入赤字，每學(xué)期后勤賬務(wù)將在學(xué)校公布欄公布。不刷卡改為班主任管理制度，第一，生活費交給班主任統一管理可以避免學(xué)生太小容易將飯卡弄丟、忘帶等情況；第二，每個(gè)學(xué)生的生活費明細賬在班主任手里都有詳細記載，可以避免學(xué)生不吃飯將生活費“瞎用”；第三；可以養成學(xué)生按時(shí)吃飯，改掉挑食、不愛(ài)吃飯只吃零食的壞習慣。
2，學(xué)生放假基本上語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)老師都會(huì )布置一定量的家庭作業(yè)。有的可能不是硬性的作業(yè)，學(xué)生自覺(jué)性差，還需要家長(cháng)給予一定的監督。
3，刮土豆是我校的一個(gè)特殊情況，主要是因為學(xué)生人數多，所需土豆量有點(diǎn)大，短時(shí)間內刮大量所需土豆有點(diǎn)困難。利用學(xué)生的空余時(shí)間，讓學(xué)生做自己力所能及的事情，有利于培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，互幫互助的品格。
3，學(xué)校是免費加餐制度，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)吃飽可以免費去食堂加飯。太辣主要是因為有些學(xué)生喜歡吃辣，強烈要求把菜做辣點(diǎn)（以男生為主）�，F在學(xué)校采取將男生和女生的菜分開(kāi)處理，男生的.菜偏辣，女生以清淡為主。
四、收集的建議、意見(jiàn)
1，對學(xué)生從“嚴”管理，不管是學(xué)習上還是生活上都要嚴格要求學(xué)生。 2，學(xué)習上要抓緊，給予“差生”更多的幫助和關(guān)心。
3，學(xué)生生活水平有待提高。
5，抓好學(xué)校的安全、衛生管理。
6，學(xué)生年齡小，要在生活上給予更多的關(guān)愛(ài)和照顧。
五、今后的想法
希望今后老師在學(xué)生學(xué)習方面更加嚴格要求和管理；生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護；多與學(xué)生家長(cháng)溝通交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)校在能力范圍內改善學(xué)生的生活質(zhì)量，加強安全管理，共建一個(gè)美好祥和的家園。
學(xué)小提琴作文500字10
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和推薦，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到教師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，教師能夠和家長(cháng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
教師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少，那么孩子對于好壞也難以分辨，教師的家訪(fǎng)更為極其重要，因為通過(guò)家訪(fǎng)老師可以更多的了解孩子在家的一些好的.習慣和壞的習慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長(cháng)也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪(fǎng)家長(cháng)們對我們幼兒園提出的建議如下：
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng)，多些培養幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習慣。
6、多點(diǎn)耐心去引導孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn)：
1、建議每個(gè)家長(cháng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校，即可以?xún)艋諝庖部梢砸埠⒆訉W(xué)會(huì )養植物。
2、我們可以針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養。
3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、對于實(shí)施操作我想現在更多的還是需要老師幫助引導，因為像創(chuàng )意美勞這些會(huì )用到剪刀、刀、膠水等等會(huì )受傷的物品。
5、多花時(shí)間了解孩子們的行為習性，更好的去糾正和改善他們的壞習慣。
6、對于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng)，更深的加深與其他不認識的小朋友的感情。
三、對于這次家訪(fǎng)我個(gè)人的想法如下：
通過(guò)這次家訪(fǎng)讓我認識到家訪(fǎng)的重要性，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月，但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的，為了更多的去了解他們，家訪(fǎng)就是必須不可缺少的任務(wù)，這次家訪(fǎng)讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長(cháng)對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(cháng)孩子也更深的拉近了距離。
學(xué)小提琴作文500字11
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我們年級利用了周末的時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)班主任對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我們就對我們的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。一：只有了解才會(huì )更好的教育
我們一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我們進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我們才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我們回到學(xué)校我們就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。
二：有問(wèn)必答在家訪(fǎng)的時(shí)候，我們發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。三：心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題，很多家長(cháng)都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話(huà)講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我們就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我們可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我們交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的.溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
最后，我們感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我們也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我們也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我們的教育理念，也把我們對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
學(xué)小提琴作文500字12
伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結束，家訪(fǎng)工作也按開(kāi)學(xué)初家訪(fǎng)計劃逐步落實(shí)，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學(xué)期，家訪(fǎng)工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況，著(zhù)重從生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有針對性的個(gè)性化教育;加強家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過(guò)家訪(fǎng)交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開(kāi)展好家�；�(dòng)作。我有如下收獲:
一、真誠地和各位家長(cháng)交換意見(jiàn)，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現。
1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息
本學(xué)期我利用每周雙休日以及節假日、平時(shí)家長(cháng)接送孩子的空間，先后對全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一地家訪(fǎng)，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的學(xué)習生活情況，了解到家長(cháng)對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫(xiě)好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
2.了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法
家訪(fǎng)后我了解每個(gè)學(xué)生家長(cháng)管教孩子的能力與水平。全班78個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會(huì )關(guān)心、體貼他人，學(xué)習上更得不到輔導與幫助，多數人成績(jì)不理想。有時(shí)，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴重影響第二天的學(xué)習。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來(lái)，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無(wú)視家長(cháng)的提醒。學(xué)習成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生、后進(jìn)生。針對以上情況，家訪(fǎng)時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數家長(cháng)錯誤的行為及家教方法，向家長(cháng)講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
3.向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
本學(xué)期，除在家訪(fǎng)中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校，讓廣大的家長(cháng)積極參與到學(xué)校、社會(huì )、家庭的.管理工作中去，更好地尋求培養、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習生活。
4.多方面認識、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(cháng)與老師之間的信任力度。
認識了更真實(shí),更全面的學(xué)生.后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現。學(xué)困生，隨機家訪(fǎng)，了解家庭情況，向家長(cháng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內向，說(shuō)話(huà)細聲細氣，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑。聽(tīng)她奶奶說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè )，這確實(shí)是天大的轉變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。
5.家長(cháng)的觀(guān)念在不斷更新
現在的學(xué)生家長(cháng)父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用.
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習完全靠老師督促,成績(jì)非常不理想。個(gè)別生寄養在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著(zhù)孩子的性子來(lái),久之，孩子更加任性。
2.部分學(xué)生家長(cháng)觀(guān)點(diǎn)偏激，認為時(shí)代變了，人生的標準也在變化，成績(jì)的好壞不能決定一切，現在孩子不用認真學(xué)習將來(lái)也會(huì )有出息。
3.父母與爺爺奶奶老少教育觀(guān)念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆,無(wú)法管理。
三、家訪(fǎng)后的思考
1.家訪(fǎng)深入，家家訪(fǎng)到，加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求.
2.家訪(fǎng)使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當的鼓勵和幫助。
3.家訪(fǎng)使我深深體會(huì )到家長(cháng)的愿望，自己肩負的責任,今后更要努力工作。
4.孩子的成長(cháng)倍受家庭、社會(huì )、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家�；顒�(dòng),加強家訪(fǎng)工作,保證孩子健康成長(cháng)。
學(xué)小提琴作文500字13
根據區教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》的通知；我園以改善幼兒成長(cháng)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，以構建和諧家園關(guān)系，和諧師幼關(guān)系為目標，認真開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)�，F總結如下：
1、確定方案，組織學(xué)習
5月8日我園成立了以張文愛(ài)園長(cháng)為組長(cháng)的“大家訪(fǎng)”領(lǐng)導組，制定了詳實(shí)、可行的活動(dòng)實(shí)施方案及家訪(fǎng)計劃，確定了“大家訪(fǎng)”活動(dòng)內容，了解幼兒家庭狀況，成長(cháng)環(huán)境及在家表現和生活習慣；向家長(cháng)宣傳教育政策法規、新的`教育理念、辦園特色、家庭教育方法等，贏(yíng)得家長(cháng)對幼兒園工作的理解和支持；重點(diǎn)關(guān)注六類(lèi)家庭；征求家長(cháng)對幼兒園全面發(fā)展的意見(jiàn)及建議。
2、宣傳指導，達成共識
利用教師業(yè)務(wù)會(huì )，主管領(lǐng)導著(zhù)重強調了走訪(fǎng)過(guò)程中教師安全問(wèn)題，和家訪(fǎng)時(shí)要講究方法、態(tài)度和藹、舉止端莊。要以正面教育、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給幼兒家長(cháng)反映其在園表現；絕不允許粗暴地對家長(cháng)發(fā)怒氣，批評指責幼兒，堅決反對“告狀式”家訪(fǎng)。
3、形式多樣，面向全體
家訪(fǎng)的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結束，我們建立師幼一對一的聯(lián)手幫扶機制，將繼續通過(guò)上門(mén)回訪(fǎng)、電話(huà)回訪(fǎng)，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò )溝通等形式做好家訪(fǎng)工作。5月10日，我園開(kāi)展了“魅力家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，此活動(dòng)既是一種有效地嘗試，又是一種資源共享。是為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(cháng)的作用，將家長(cháng)、教師、幼兒進(jìn)行有效地溝通。6月底全園開(kāi)展家長(cháng)問(wèn)卷調查，全面、詳細地了解家長(cháng)對我園本學(xué)期工作的評價(jià)及教師、保育員的工作態(tài)度、工作能力。其次，“大家訪(fǎng)”活動(dòng)我們做到面向全體，突出六類(lèi)家庭（生活困難、學(xué)習困難、留守兒童、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、殘疾幼兒六類(lèi)家庭），做到家訪(fǎng)活動(dòng)有計劃、有手記、有記錄�；顒�(dòng)結束后，各班對集中家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行自查，梳理家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì )家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，完善提高，更好地推進(jìn)園內各項工作的開(kāi)展。
學(xué)小提琴作文500字14
經(jīng)過(guò)三天的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、基本狀況
1、三天內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了xx的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解狀況，并做好了詳細的記載。
個(gè)性2、三天的家訪(fǎng)，我們耐心地向學(xué)生講述我校的管理模式，是對寄宿生的管理辦法，讓家長(cháng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。
3、三天的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了4位同學(xué)為助學(xué)貸款的對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
4、三天的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生應對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。個(gè)性了解了學(xué)生的與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的`關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭個(gè)性對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，的構成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生必須要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任就應具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
個(gè)性5、家訪(fǎng)也給一些教師是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正個(gè)性好相反。有些有的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學(xué)小提琴作文500字15
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng)，由于我的配班老師因為請產(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責任的重大。于是我一開(kāi)始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪(fǎng)，但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大，在家訪(fǎng)得過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一起分享。
一、家訪(fǎng)，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的馬潔，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載 。
二、家訪(fǎng)，每次要算好線(xiàn)路和時(shí)間
由于在農村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線(xiàn)，及每家家訪(fǎng)的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門(mén)牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，因為不熟悉，有時(shí)因為要找這家會(huì )繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好鄉下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。
三、家訪(fǎng)，不能用打電話(huà)代替
電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的`情況，再加上農村有的家長(cháng)比較靦腆，有話(huà)不愿意說(shuō)，而且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。 四家訪(fǎng)，很累但很快樂(lè )
家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，但是，家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一
些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
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