讀《做最好的班主任》有感-讀后感

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《做最好的班主任》有感-讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　寒假期間，我閱讀了李鎮西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，感受頗深，剛看到書(shū)名，心里想，哪有最好的，只有更好的。帶著(zhù)疑問(wèn)，于是，心中就有一種沖動(dòng)，拿起書(shū)本就讀。越讀我的心越是無(wú)法平靜，當了這么多年的班主任，現在才知道原來(lái)當班主任可以那么輕松、那么快樂(lè )的事情！

　　這本書(shū)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例介紹了班主任日常工作的方方面面，讀著(zhù)他的文章，感覺(jué)像是在看連續劇一樣，不知不覺(jué)已經(jīng)看了幾個(gè)鐘頭。李老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華讓我折服，以一個(gè)班主任的細膩與認真讓我感動(dòng)。讀著(zhù)李老師這本書(shū)，感覺(jué)讓自己多一些書(shū)卷氣，多一些書(shū)香氣，多一些天地之靈氣，遠離塵世的喧囂浮躁，讀懂學(xué)生，讀懂自己。

　　在書(shū)中，李老師說(shuō)：在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(cháng)過(guò)程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：善良、正直、機智。在這里，我深深地體會(huì )到：教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導學(xué)生學(xué)習文化科學(xué)知識，才能使學(xué)生成長(cháng)為有智慧的人。李老師不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知道學(xué)生的心，所以他贏(yíng)得了教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊重。

　　然而，這本書(shū)給我的心靈帶來(lái)的最大震撼就是本書(shū)的核心——師愛(ài)。李老師以他的關(guān)愛(ài)、民主和尊重，讓他的學(xué)生都感覺(jué)到度過(guò)了最幸福的一段學(xué)習時(shí)光，正是他，從一個(gè)更高的層次詮釋了“師愛(ài)”的含義。

　　在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾經(jīng)覺(jué)得自己是“愛(ài)”學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。讀完這本書(shū)我自問(wèn)：我深?lèi)?ài)每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？正是李老師讓我對學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學(xué)生的成長(cháng)以至未來(lái)一生的負責”；愛(ài)學(xué)生，不僅僅是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著(zhù)一種責任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”；愛(ài)學(xué)生，不應是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”……我正在反復推敲著(zhù)，在二十年的班主任教學(xué)生涯中，我哪些做到了，哪些地方做的不夠的，用本子對著(zhù)書(shū)本一一列出來(lái)，想到有時(shí)候，對孩子的一些問(wèn)題只是簡(jiǎn)單、略略處理罷了，感覺(jué)自己沒(méi)有盡職盡責，現在想來(lái)愧對孩子，讀了李鎮西《做最好的班主任》這本書(shū)，深深地震撼了我。

　　記得斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！贝笞骷腋郀柣�說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！彼�以說(shuō)教育是愛(ài)的事業(yè)。這不僅是博大深沉的愛(ài)，而且一種充滿(mǎn)智慧的愛(ài)。踏上講臺二十多年，和孩子們相處的日子里，我的感覺(jué)就像一直徜徉在愛(ài)的海洋，我發(fā)現特殊的學(xué)生更需要老師真誠的愛(ài)，我們應該把愛(ài)的天平向這些孩子傾斜，要從學(xué)習、生活方面無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護他們，用教師那顆熾熱的心去溫暖他們，讓他們從老師身上感受到暖暖的愛(ài)意。在班主任教育工作中，對不同的孩子愛(ài)用不同的愛(ài)，既有嚴愛(ài)又有博愛(ài)。對學(xué)生的愛(ài)，在我的面前只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。讀了李鎮西老師《做最好的班主任》的先進(jìn)事跡后，更堅定了我對師愛(ài)的信念。讀了這本書(shū)，使我體驗到教學(xué)快樂(lè )的最佳捷徑。

　　在《做最好的班主任》一書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。有的是一些平凡的日常教學(xué)生活，正是這些看是平凡，實(shí)則真實(shí)可信的記敘，讓我感受到李老師的教育智慧。這本書(shū)對我今后的班主任教育工作起到很好的引領(lǐng)作用。

　　“愛(ài)”是人類(lèi)的永恒話(huà)題，而在教育中，班主任應當是愛(ài)心的使者，進(jìn)行著(zhù)愛(ài)的教育，一舉一動(dòng)都要洋溢著(zhù)誠摯無(wú)私的愛(ài)，讓學(xué)生的心靈充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，體味著(zhù)陽(yáng)光的愛(ài)，享受著(zhù)教育的真愛(ài)，在愛(ài)的天地里健康茁壯地成長(cháng)。

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