改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法讀后感
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法讀后感，希望對大家有所幫助。
改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法讀后感1
《改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法》里的這些小技巧，都很實(shí)用。
對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗還不是很熟的教師來(lái)說(shuō)，對學(xué)生很不熟悉。為此堅持打招呼，再次要把課本知識教給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得自己的課堂是有價(jià)值的。多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這才是教育的實(shí)質(zhì)，即培養人，使人得到全面發(fā)展。
為了更加了解學(xué)生，我運用了各種各樣的方法。比如在平時(shí)注意和學(xué)生談心，問(wèn)問(wèn)他們眼中的老師是什么樣子的。以此來(lái)加深對學(xué)生及其背景的了解；再就是發(fā)現學(xué)生的`問(wèn)題，及時(shí)溝通，讓我們師生在一點(diǎn)一滴中共同進(jìn)步共同發(fā)展。比如課堂規則問(wèn)題，我想這對于任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是非常頭痛的。但這本書(shū)，告訴我們，在學(xué)生做錯事時(shí)，批評和指責都不如一句“你還好嗎？”這句話(huà)代表我對你的關(guān)心，當然學(xué)生就更不好意思再犯錯了。的確是小技巧大改變。不要訓斥，不要冷漠，用心對待學(xué)生�！叭酥�，性本善”或者“人之初，性本惡”的觀(guān)點(diǎn)，都是片面的。孩子是世界上最快樂(lè )的人，本性更像是一團面。教師和家長(cháng)把這團面捏成什么樣子就是什么樣子。所以要給學(xué)生多的證明鼓勵和影響，把學(xué)生塑造成積極向上的人。作為一名教師，應當做一個(gè)學(xué)生心目中快樂(lè )的榜樣，任何時(shí)候都要保持樂(lè )觀(guān)和理性的頭腦，控制好自己。和學(xué)生一起成長(cháng)。
改善學(xué)生課堂表現的50個(gè)方法讀后感2
當壓力產(chǎn)生時(shí)，孩子通常都會(huì )使用它們最熟悉的方法加以應對。令人遺憾的是，許多學(xué)生都沒(méi)有足夠的應對壓力的技巧。但是，實(shí)際上每個(gè)孩子在生活中都會(huì )遇到壓力，如果我們不教她們如何讓?xiě)獙毫Φ脑?huà)，他們就會(huì )自尋方法來(lái)解決問(wèn)題。
在課堂中，你可以有兩種方式來(lái)教學(xué)生如何應對壓力：教其應對方法是其一，其二是要以身作則。盡管好的教學(xué)其實(shí)有榜樣的作用，但在這里我們還是把兩者分開(kāi)來(lái)談。
計劃一個(gè)時(shí)間，告訴學(xué)生生氣、悲傷、憤怒、不滿(mǎn)等等是人類(lèi)自然的情緒流露，然后和學(xué)生一起討論一些可以應對壓力這一問(wèn)題，是非常有效的，但需要特別注意的是，這并不是一節“一勞永逸：的課程。你可能要不斷地提醒學(xué)生什么才是應對壓力的正確方法，然后留意觀(guān)察他們是如何應用這些方法的。
所有的學(xué)生都可以從如何恰當的方法解決壓力的問(wèn)題中收益。如果家長(cháng)能夠稍加提醒或者幫助孩子來(lái)練習，效果會(huì )更好。許多學(xué)生由于不知道什么事恰當的處理方法，他們就使用自己的方法來(lái)處理情緒問(wèn)題，這通常是教師感到詫異的地方。
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