中層領(lǐng)導力讀后感范文（通用8篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的中層領(lǐng)導力讀后感范文（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中層領(lǐng)導力讀后感1
讀完這本書(shū)的最大感受是，不管你是不是領(lǐng)導，都應該讀一讀這一本書(shū)!所謂“領(lǐng)導力”即影響力，自己作為影響力中心，如何塑造自己，如何影響他人，是每個(gè)人都需要考慮的問(wèn)題。
有人戲稱(chēng)說(shuō)，世界上最難的兩件事就是把你的錢(qián)放到我的口袋，把我的思想放入你的腦袋。前一種人是老板，后一種人是老師，兩件事同時(shí)做到的是老婆。能把自己的思想放到別人的腦袋里，其實(shí)就是一種領(lǐng)導。作為教師，需要把自己的思想傳播給學(xué)生，作為教育行業(yè)的領(lǐng)導者，還需要把自己的思想傳遞給同事。作為一名普通人，其實(shí)也需要讓自己的想法去影響他人，你能影響到的地方便是你可以達到的地方。衡量領(lǐng)導力的最佳標準就是影響力。
拿破侖曾說(shuō)，你無(wú)法改變自己的起點(diǎn)，但你能改變前進(jìn)方向。你有何打算并不重要，重要的是現在的行動(dòng)。作為一名中層干部，首先要能出色地領(lǐng)導自己，即管理好自己，包括：控制自己的情緒，管理好自己的時(shí)間、優(yōu)先次序，工作精力、思考、言論和個(gè)人生活。其實(shí)這是每個(gè)人都需要掌握的能力，只有管理好自己的人才能贏(yíng)得別人的尊重。一個(gè)人，如果無(wú)法領(lǐng)導自己，那別人不會(huì )服從他的領(lǐng)導;如果無(wú)法領(lǐng)導自己，也不會(huì )贏(yíng)得他人的尊重;如果無(wú)法領(lǐng)導自己，他人也將不愿與之合作。
領(lǐng)導自己，需要一定的方法。你對自己的思想有多少投入，它就會(huì )給你多少產(chǎn)出�；ㄒ环昼娺M(jìn)行思考，常常比一小時(shí)的'談話(huà)和茫然工作還要高效。
自我管理大致相當于自律，但是想要突破管理層，你必須還要有創(chuàng )新思維。自我發(fā)展和不斷提升自身的能力，是領(lǐng)導者與其追隨者最本質(zhì)的區別。不管在什么行業(yè)，每個(gè)人只要了解自己的工作內容并出色完成，那便有可能成為行業(yè)內的翹楚。但是如果他們只具備而且只愿意運用這種技能，那大概不會(huì )向上發(fā)展成為領(lǐng)導。領(lǐng)導需要發(fā)揮才能，完成多項不同的工作。以運動(dòng)來(lái)做比喻，這不像是單項的跑步，而是十項全能的比賽。職位能給你提供創(chuàng )造影響力的機會(huì )，但是職位無(wú)法塑造領(lǐng)導者。反過(guò)來(lái)，領(lǐng)導者可以塑造職位。優(yōu)秀的領(lǐng)導很少考慮界限，他們更關(guān)注機遇。
對于中層干部來(lái)說(shuō)，影響力包括向上的影響，也包括向下的影響。影響上司最佳的方式是為上司增值。對于上司來(lái)說(shuō)，他更希望你能針對出現的問(wèn)題提出科學(xué)合理的方案，這就是為上司減負，而不是什么事情都等待上司做指示，讓上司來(lái)考慮怎么做。如果組織的中層“無(wú)為”，會(huì )讓高層領(lǐng)導在推進(jìn)事務(wù)上產(chǎn)生更多負擔。對某些領(lǐng)導而言，這種中層更像一個(gè)累贅。
影響下屬的最佳方式是挖掘潛力，讓一起做事的同事在工作過(guò)程中找到成就感與獲得感。決策可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧;執行力可以靠制度、權力、職責，只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導者個(gè)人的威信、美譽(yù)度，以自己的個(gè)人品質(zhì)影響團隊的思想、行為、習慣甚至甚至決策。當然，除非你心甘情愿比普通人付出更多努力，全心全意投入工作，否則你永遠沒(méi)資格身居高位。你不能通過(guò)敲別人的腦袋來(lái)領(lǐng)導，那是人身攻擊，不是領(lǐng)導。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?領(lǐng)導力的提升是日積月累的結果，決不會(huì )一蹴而就�！叭松晒Φ拿卦E就是時(shí)刻做好準備，等待時(shí)機到來(lái)�！睙o(wú)論一個(gè)人的目標是什么，只要他能夠做到嚴于律己、堅持不懈，就一定能為實(shí)現目標做好準備。前重量級拳王喬·弗雷澤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你可以制訂出一份拳擊計劃或者人生規劃�？僧敱荣愰_(kāi)始的時(shí)候，你就只能依仗自己的反應能力了。你所有的付出都會(huì )在賽場(chǎng)上得到體現。如果你曾在黎明前的暗夜里偷奸�；�，那在拳擊場(chǎng)里明亮的燈光下，你就要付出慘痛的代價(jià)�！�
中層領(lǐng)導力讀后感2
這本書(shū)，剛剛開(kāi)始讀，里面的內容還蠻有意思，尤其是作者跟實(shí)際公司情況相仿，模擬了一些公司里各種各樣的上司工作作風(fēng)，發(fā)現原來(lái)之前我接觸過(guò)的上司當中那些是真正有實(shí)力的上司，哪些是裝作"有能力"的廢物上司了，剛剛看到35頁(yè)，就被里面的內容深深吸引，越想往下看。其中想跟講師姐妹們分享這幾段內容哦。
P019原文：無(wú)論領(lǐng)導者個(gè)人能力有多強，也不可能在所有領(lǐng)域都出類(lèi)拔萃。那么，應該如何彌補自己的不足呢？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)比你想象的簡(jiǎn)單。方法就是：第一，接受別人的幫助；第二，交給擅長(cháng)的人去做。上司要做的就是創(chuàng )造條件，發(fā)掘有用人才，讓他們?yōu)槟愦鷦�。這樣上司的業(yè)績(jì)自然就節節攀升了。
感想分享：其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，作為上司都會(huì )想我應該比自己組員的實(shí)力、能力各方面都是優(yōu)于他們的，但是真的遇到超出自己能力范圍的工作時(shí)，大部分人都會(huì )竭盡掩蓋自己的無(wú)能。但是通過(guò)這句話(huà)，讓我明白了勇敢得承認自己的不足，接受下屬的幫助，鼓舞組員共同解決問(wèn)題，并把工作交給擅長(cháng)的員工才是讓員工能自覺(jué)發(fā)揮能力，能讓業(yè)績(jì)更加升高的最佳的捷徑，而且能獲得組員尊重的方法。希望更多的上司通過(guò)這段話(huà)，明白這個(gè)道理，并應用在實(shí)際工作當中去。
P035原文：杰弗瑞。菲佛教授說(shuō)過(guò)：“最好的領(lǐng)導者雖然負責指導工作和帶領(lǐng)團隊，但下屬們卻意識不到他的`存在�！彼麄兎浅Ｇ宄刂朗裁磿r(shí)候應該介入下屬的工作，什么時(shí)候應該袖手旁觀(guān)，懂得維持兩者之間的平衡。為了確保適時(shí)進(jìn)退，上司在介入下屬工作之前，應該首先問(wèn)自己：“他們需要我插手嗎？”
感想分享：包括我在內，都會(huì )這么想：作為領(lǐng)導者應該讓員工們意識到我的存在，因為只有我在，工作才能正常地運轉，這樣才能證明出作為上司我的能力，我在這工作才能圓滿(mǎn)完成，還是對員工處理這件事情不夠完美，還是我要親自帶領(lǐng)。往往這些過(guò)于多的擔憂(yōu)使得我不能放下瑣屑的工作，不能把精力集中在更為宏觀(guān)的事物上。通過(guò)這句話(huà)，我明白了，在我要干涉下屬工作之前，真的先問(wèn)問(wèn)自己，他們真的需要我的幫助嗎？如果我不插手這個(gè)工作真的不能完成了嗎？如果我不插手時(shí)，出現了問(wèn)題我有辦法可以去幫下屬彌補過(guò)失嗎？如果可以，當然我要全力支持下屬，不干涉下屬工作。
這本書(shū)很適用于“中層管理人”，因為作為中層管理人都會(huì )有至少這本書(shū)里面3~4個(gè)煩惱，人無(wú)完人，只有通過(guò)不斷的學(xué)習掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應盡的責任。
中層領(lǐng)導力讀后感3
11月學(xué)習的一本書(shū)名字叫《中層領(lǐng)導力》，書(shū)中圍繞領(lǐng)導力三原則：向下領(lǐng)導原則、橫向領(lǐng)導原則、向上領(lǐng)導原則三個(gè)維度講述的。整體閱讀完之后里面具體內容已經(jīng)記不得了，但是閱讀完這本書(shū)之后最大的改變其實(shí)是自己的思想，是一種無(wú)形的改變。
作為中層領(lǐng)導者的我，書(shū)中介紹的7個(gè)誤區，我深刻的感覺(jué)到這些誤區是真實(shí)存在的，比如“不居高位，無(wú)法領(lǐng)導”誤區。書(shū)中說(shuō)到衡量領(lǐng)導力的最佳標準就是影響力，“五層領(lǐng)導力”：職位、認可、績(jì)效、人才培養、人格魅力。最底層職務(wù)影響力，是因為你的職務(wù)而產(chǎn)生的領(lǐng)導，這種領(lǐng)導是被動(dòng)的，職位跟真正的領(lǐng)導力毫無(wú)關(guān)系，現實(shí)中很多領(lǐng)導都是處于這個(gè)層次，或者是很多領(lǐng)導者沒(méi)有從此層次走出來(lái)，最高層次的人格魅力根本無(wú)法達到。真正的領(lǐng)導力可以在任何崗位都能發(fā)揮，在成為領(lǐng)導之前學(xué)習怎樣領(lǐng)導。
向上領(lǐng)導---為上司減負，為領(lǐng)導減負就是為自己減負，首先做好本職工作，這是最重要的一點(diǎn)，如果我們每位員工都能很出色的完成本職工作，我可以說(shuō)領(lǐng)導會(huì )輕松很多，但是現實(shí)中不乏很多員工并沒(méi)有完成自己的本職工作，這樣無(wú)形中給自己也給領(lǐng)導帶來(lái)了負擔。
向上領(lǐng)導---心甘情愿做別人不愿意做的事，如果員工甘愿為工作付出一切努力，那他很快得到高層領(lǐng)導的賞識。結合我的日常工作，我的崗位是行政招聘經(jīng)理，按照崗位說(shuō)明書(shū)負責全國行政和招聘工作，但是現實(shí)中我的工作不僅僅局限在這兩方面，而是哪兒需要我就要積極主動(dòng)的去開(kāi)展工作。多角色的'開(kāi)展工作，真正讓自己成為領(lǐng)導的“第一個(gè)出手相助的人”。
橫向領(lǐng)導成為朋友，我們在同事眼中是多角色的，團隊合作，增強友誼，友誼是影響力的基礎，友誼是成功的骨架，成為朋友在現實(shí)生活中是很難的，因為每個(gè)人都是有一道心墻的，如何打破是非常難的，往往這些打破都是工作以外的溝通，找到業(yè)余生活的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，真正做到成為朋友。
向下領(lǐng)導，這也是這本書(shū)給我感觸更多的地方，自己成功不代表成功，但是你帶領(lǐng)的團隊成功那你的向下領(lǐng)導才是真的成功。慢慢穿過(guò)走廊，將每個(gè)人視為“滿(mǎn)分”，培養每個(gè)團隊成員，中層員工是每個(gè)企業(yè)的中流砥柱，培養下屬幫助他們提升能力，在提升他們的過(guò)程也會(huì )提升自己，因為你無(wú)法將自己不具備的才能傳授給他人，為了培養下屬，我們必須要不斷進(jìn)步。書(shū)上介紹的很多點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)會(huì )很難，因為要花費大量時(shí)間去培養下屬，可能自己做起來(lái)會(huì )很快準確性也高，但是交給下屬后存在犯錯的風(fēng)險和耗更長(cháng)時(shí)間才能完成，但是這就是向下領(lǐng)導，這也是我之后工作中需要去學(xué)習和努力的方向。
向上、橫向和向下領(lǐng)導，這些是會(huì )一直伴隨著(zhù)我的一生，一直需要我去學(xué)習才能不斷進(jìn)步，在工作中不斷學(xué)會(huì )向上、橫向和向下領(lǐng)導。
中層領(lǐng)導力讀后感4
平常大家也會(huì )說(shuō)有個(gè)領(lǐng)導很厲害，他（她）帶的團隊氛圍也好、業(yè)績(jì)也罷，每一樣都很好，但是有些領(lǐng)導卻只能讓人說(shuō)呵呵了，領(lǐng)導力到底是什么？看不到摸不著(zhù)，但是在工作中確實(shí)無(wú)所不在。有人說(shuō)是人格魅力，也有人說(shuō)是專(zhuān)業(yè)能力，也有人說(shuō)是眼光獨到，能掐會(huì )算，看了很多書(shū)與培訓，聽(tīng)過(guò)很多課，不是雞湯，就是空洞的大理論。
其實(shí)領(lǐng)導力在任何地方都存在，即便是學(xué)生時(shí)代，也有班長(cháng)的存在，這《中層領(lǐng)導力》這本書(shū)中的一些內容也是非�；A的，適合希望領(lǐng)導力學(xué)習入門(mén)者來(lái)看的。通過(guò)這本書(shū)，也了解了蠻多信息以及提升領(lǐng)導力的方法。
大部分職業(yè)經(jīng)理人大多困于中層，職務(wù)即便是經(jīng)理、總監，卻有人總是抱怨毫無(wú)實(shí)權。中層領(lǐng)導者面臨的首要問(wèn)題是理清楚自己的定位，其次在限制中發(fā)揮領(lǐng)導力，才是面對壓力挑戰的制勝法寶。
中層領(lǐng)導者負責某一區域或者某一方面的管理職責，權責的界限是否清晰，決定著(zhù)中層管理者面對的壓力多少、大小問(wèn)題，如果是和一位授權的上級一起工作，肩負則責任越大，收獲也越多，反之，則會(huì )感到非常壓抑與難受，因為自己的任何行為都是被限制的。當然能力很強的管理者可以忽略這個(gè)問(wèn)題，大多職場(chǎng)人員還是會(huì )在意這個(gè)問(wèn)題的。
第二，判斷自己所在企業(yè)的特點(diǎn)，上級的風(fēng)格，評估這些因素對中層領(lǐng)導的影響，并決定中層的管理策略，可以積極主動(dòng)去面對職責范圍內的工作，獲取上級的認可，職責之外的，可以先和上級溝通，獲得建議后再執行，如果領(lǐng)導不給建議則忽略這種情況。一般來(lái)說(shuō)身為中層，需要認清自己所處的位置，踏實(shí)穩健地履行自己的工作職責，發(fā)揮好自己承上啟下的銜接作用。
第三，學(xué)會(huì )緩解工作壓力，作為中層領(lǐng)導者，壓力一定小于高層，所以要坦然自己的處境，做好執行工作，達成上級領(lǐng)導的期望，也要明確自己的權利范圍，在合理的范圍內去快速解決問(wèn)題，學(xué)習全方位的領(lǐng)導技巧，減少自己的中層困惑，做一名越挫越勇的中層領(lǐng)導者。
第四，學(xué)會(huì )做好向上管理與向下管理，對于向上管理，平時(shí)主動(dòng)多承擔一些不愿意做的事情，也許承擔的多會(huì )收獲更多，對于上級領(lǐng)導的`工作需求明確，在請示工作時(shí)盡量完善自己的信息，方便上級做決策；面對自己的下屬時(shí)，多創(chuàng )造機會(huì )與下屬接觸交流，肯定下屬的工作，努力挖掘和發(fā)現他們的優(yōu)勢，抱有服務(wù)團隊的心態(tài)，舍得投入資源去培養下屬，做好人才的識別、吸引、培養工作。
作為一名PM，顧名思義項目經(jīng)理本身是一個(gè)項目領(lǐng)導者的角色，在項目運轉過(guò)程中向上與向下的管理至關(guān)重要，因為本身職責是負責協(xié)調與監督工作，在日常中會(huì )遇到非常多的關(guān)于授權、工作壓力等問(wèn)題，這本書(shū)可以對工作有一定的幫助。
任教高中語(yǔ)文，目前擔任“十人課堂”語(yǔ)文老師，所謂“知人而善教”。提倡在教學(xué)的同時(shí)深入了解學(xué)生，意在培養學(xué)生成長(cháng)、成才，教會(huì )學(xué)生守正樹(shù)德，昂揚自信。在教學(xué)中，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì )語(yǔ)文之美，同時(shí)也深受學(xué)生、家長(cháng)的喜愛(ài)。
中層領(lǐng)導力讀后感5
領(lǐng)導力，是當下管理學(xué)里一個(gè)特別時(shí)髦的詞語(yǔ)。甚至有人說(shuō)，當今時(shí)代就是一個(gè)“領(lǐng)導力的時(shí)代”。所以，市場(chǎng)上關(guān)于領(lǐng)導力的書(shū)籍也就特別多，即使一下子找不出上百本，但要在書(shū)店里找出數十本，絕對是件輕而易舉的事情。
是領(lǐng)導者不可通過(guò)后天努力被塑造，還是我們被美幻縹緲的“領(lǐng)導力”蒙住了眼睛？崔秉權、姜珍求、金賢基、韓桑燁，4位來(lái)自韓國的領(lǐng)導力專(zhuān)家，在他們最新的暢銷(xiāo)書(shū)《中層領(lǐng)導力：來(lái)自世界500強的中層內訓課》中說(shuō)：“調查顯示，75。6%的員工離開(kāi)公司的理由實(shí)際上是對上司不滿(mǎn)。也就是說(shuō)，員工離職并非是炒公司的魷魚(yú)，而是炒上司的魷魚(yú)”。這就是真—相所在，領(lǐng)導力，不是讓人厭倦的光環(huán)，不是令人失望的描述，而是努力成為受人尊敬的上司。
不像以往的領(lǐng)導力著(zhù)作，《中層領(lǐng)導力》沒(méi)有變著(zhù)花樣去重復領(lǐng)導者任務(wù)、領(lǐng)導者特質(zhì)等陳詞濫調，而是直擊問(wèn)題核心所在，送給企業(yè)中層“十面鏡子”：無(wú)能上司造就低能下屬；監工上司造就愛(ài)搞小動(dòng)作的下屬；獨裁上司造就盲從下屬；自命不凡的上司沒(méi)人幫；推卸責任的上司讓下屬無(wú)所歸依；表里不一的上司造就關(guān)系疏遠的下屬；不近人情的上司沒(méi)人受得了；追求統一聲音的上司抹殺創(chuàng )新思維；偏心上司造就一個(gè)應聲蟲(chóng)和眾多反對派。
這本書(shū)，剛剛開(kāi)始讀，里面的內容還蠻有意思，尤其是作者跟實(shí)際公司情況相仿，模擬了一些公司里各種各樣的'上司工作作風(fēng)，發(fā)現原來(lái)之前我接觸過(guò)的上司當中那些是真正有實(shí)力的上司，哪些是裝作"有能力"的廢物上司了，這本書(shū)很適用于“中層管理人”，因為作為中層管理人都會(huì )有至少這本書(shū)里面3~4個(gè)煩惱，人無(wú)完人，只有通過(guò)不斷的學(xué)習掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應盡的責任。
中層領(lǐng)導力讀后感6
在選擇管理類(lèi)書(shū)籍的時(shí)候，我沒(méi)有急于掌握太多的技巧而選擇工具書(shū)。我反而挑選了這本《中層領(lǐng)導力自我修行篇》。于我本人而言，我更看重我遇到了一個(gè)怎樣的領(lǐng)導者，領(lǐng)導的個(gè)人魅力和能力是否讓我認可，如果答案是肯定的，我的熱情和潛力將會(huì )被激發(fā)，充滿(mǎn)信心的在團隊中工作。如果未來(lái)的一天讓我做上管理者，我希望我能成為下屬愿意追隨的人，給予激勵與指導，最終讓下屬成就自己，也成就了整個(gè)團隊。
本書(shū)的架構很明晰，從什么是領(lǐng)導力，為什么需要領(lǐng)導力，怎樣提升領(lǐng)導力三方面展開(kāi)。每個(gè)人都在討論領(lǐng)導力，但幾乎沒(méi)有人能真正明白它。作者認為：領(lǐng)導力即是影響力。而我們面臨的只有兩種選擇：要么成為領(lǐng)導者，要么成為追隨者。反觀(guān)自己，在職場(chǎng)小白摸爬滾打的成長(cháng)經(jīng)歷中，我接觸的“領(lǐng)導者”是否真的具備了領(lǐng)導力？好的領(lǐng)導者應該具備什么素養和能力？
本書(shū)提出了領(lǐng)導力的關(guān)鍵是：優(yōu)先次序。領(lǐng)導者總會(huì )需要承擔更多的責任，處理更多重要的事情，他們怎樣才能獲得他們想要的呢？對于實(shí)現目標，本書(shū)提出了大家熟知的帕累托法則：20/80法則以及優(yōu)先法則。學(xué)會(huì )用20%的時(shí)間產(chǎn)生80%的回報、用80%的精力集中到20%的優(yōu)秀人才上……這要求領(lǐng)導者能優(yōu)先的分配工作，使用橫縱坐標劃分出首要／緊急、首要／不緊急、次要／緊急、次要／不緊急的順序，把時(shí)間花在重要且緊急的事情上，優(yōu)先處理。
而領(lǐng)導力的要素是誠信。誠信取決于他是怎樣的人，而非他做了什么。只有表里如一的人，才不會(huì )陷入“想要做什么”和“應該做什么”的掙扎中。一個(gè)真正的領(lǐng)導者，必須要有追隨者，且要獲得他們的信任。而領(lǐng)導者最高的素養便是誠信。
對于我個(gè)人而言，表里如一，言行一致也是我一直以來(lái)遵循的`。想要獲得領(lǐng)導力，我缺的是什么？或者說(shuō)，獲得領(lǐng)導力的捷徑是什么？答案是：解決問(wèn)題的能力。一般的人做不出業(yè)績(jì)，往往基于以下原因：他們不知道該做什么／他們不知道應該怎么做／他們不知道為什么要做／他們的工作中總有困難阻礙他們。而人們無(wú)法在工作中發(fā)揮潛能，歸結起來(lái)都是領(lǐng)導者的責任所在。卓越的領(lǐng)導者往往是問(wèn)題的解決者。但是，作為領(lǐng)導者不應該自己埋頭苦干把問(wèn)題解決了，而是要教授他人思考和作出決策的能力。本書(shū)提出了一個(gè)目標，在所有的會(huì )議結束時(shí)，人們都對問(wèn)題梳理清晰、選擇出了解決方案、制定出實(shí)施計劃，并握有計劃的主動(dòng)權（即人人對行動(dòng)承擔責任）。
而領(lǐng)導者還需具備的譬如發(fā)掘人才、自律等條件，這恰恰是我成長(cháng)環(huán)境塑造出來(lái)的，我善于發(fā)掘別人的閃光點(diǎn)，也因對自己有要求而更加自律。閱讀完這本書(shū)，掌握了一些解決問(wèn)題的方法，更重要的是給我思想上帶來(lái)一些改變，并且讓我快速的行動(dòng)起來(lái)。我在七月份的時(shí)候給自己制定了一些生活上的小目標，把目標分解并嘗試完成，一個(gè)月過(guò)后，我發(fā)現90%都能完成。
這對我的精神影響很大，也因此我感受到每天的生活都充滿(mǎn)熱情，并把這樣的狀態(tài)帶到工作上。我嘗試換一種態(tài)度去對待手頭上繁瑣的工作；嘗試用積極的態(tài)度解決更多的問(wèn)題，并提高了自己的行動(dòng)力和執行力。在成為領(lǐng)導者之前，我當下最需要的是善于發(fā)掘內在的優(yōu)勢，對自己最大的肯定，激發(fā)自己的潛力，先做自己的領(lǐng)導者。
中層領(lǐng)導力讀后感7
閱讀了《中層領(lǐng)導力》的后半部分內容，可以歸納為兩句話(huà)：橫向領(lǐng)導的核心是幫助同級成功！向下領(lǐng)導的核心是增加下屬價(jià)值！
很多時(shí)候我們談到“領(lǐng)導力”會(huì )將它和“控制”聯(lián)系在一起，認為領(lǐng)導力是讓他人言聽(tīng)計從的能力，實(shí)際上真正的領(lǐng)導力是能實(shí)現企業(yè)、自身和他人共贏(yíng)的一種能力。這也是為什么在本書(shū)中，作者一直強調要做全方位領(lǐng)導者，要為上司增值，要幫助同級成功，要挖掘下屬潛力。本周的主題為如何幫助同級成功以及如何傳遞愿景。
1、如何幫助同級成功？
沒(méi)有了職級的差別，橫向領(lǐng)導更多考驗的是人際交往的功力，因此橫向領(lǐng)導的起點(diǎn)是關(guān)懷，設身處地地去發(fā)掘每個(gè)人的價(jià)值，想方設法的'去喜歡他們，幫助他們成功。這讓我想到一句話(huà)“下等人，人踩人；中等人，人比人；上等人，人抬人�！眱烧哂兄�(zhù)異曲同工之妙。
對此文中提到了七大原則，分別是：理解、聯(lián)系并完成領(lǐng)導力圓環(huán)、贊美比競爭更重要、成為朋友、避免辦公室政治、擴大人脈圈、讓閃光創(chuàng )意脫穎而出、不要假裝完美。這里只分享一點(diǎn)，即如何擴大人脈圈。作者給出了一個(gè)指導性建議，我們可以根據三個(gè)方向來(lái)擴展，一是結識時(shí)間長(cháng)的人，二是與自己經(jīng)驗相同的人，三是對自己有好印象的人。當我們走出安樂(lè )窩與陌生人接觸的時(shí)候，即使關(guān)系建立失敗，也可以積累經(jīng)驗，學(xué)到知識。而在這個(gè)過(guò)程中，對于我個(gè)人而言最需要注意的就是“超越個(gè)人偏見(jiàn)”。當我們要走出自己熟識的人脈圈時(shí)就應該摒棄自己的偏見(jiàn)，這樣才能看到一個(gè)嶄新的世界。因此要主動(dòng)和這類(lèi)人交往，努力找到彼此的共同點(diǎn)。
2、如何傳遞愿景
在準備傳遞愿景時(shí)，要問(wèn)問(wèn)自己：“想讓他們知道什么，讓他們怎樣行動(dòng)？我們?yōu)楹我@樣？”這是前提。
接下來(lái)要將過(guò)去、現在和未來(lái)連接，尊重曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出努力和犧牲的人，讓現在的員工感到安全感，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，這種連接會(huì )讓愿景的傳遞得到動(dòng)力。
要讓愿景體現在清晰可見(jiàn)的目標上，這些目標能體現出領(lǐng)導者和追隨者的價(jià)值，這樣才能增強大家對愿景的認可和信心，在實(shí)現過(guò)程中遇到困難的時(shí)候會(huì )竭盡全力。
在這個(gè)過(guò)程中，需要有感情、有溫情、有熱情的故事作為支撐，故事的最大好處就是它能讓愿景充滿(mǎn)熱情和感染力，能燃起大家的無(wú)限斗志。
我覺(jué)得這不僅僅是一本領(lǐng)導力操作手冊，更是職業(yè)經(jīng)理人在職涯發(fā)展中的系統的思想引領(lǐng)，值得一讀再讀。
中層領(lǐng)導力讀后感8
近期，我讀了《中層領(lǐng)導力》這本書(shū)，深有感觸，相信會(huì )對我日后的工作產(chǎn)生深遠的影響。
領(lǐng)導力就是激勵一群人實(shí)現一個(gè)共同目標的行為藝術(shù)。此書(shū)詳細的描述了作為一個(gè)卓越領(lǐng)導人的五種行為及十個(gè)使命。主要圍繞領(lǐng)導力是什么領(lǐng)導者必備的品質(zhì)有哪些？如何成為領(lǐng)導者？以及領(lǐng)導者應該如何領(lǐng)導等問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的闡述。
本書(shū)共七部分，十三個(gè)章節。卓越領(lǐng)導的五種習慣行為包括：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。其中強調了信譽(yù)是領(lǐng)導力的基石，同時(shí)也列舉了受人尊重的領(lǐng)導者的品質(zhì)，其中包括真誠、有前瞻性、有激情、有能力。
作為一個(gè)領(lǐng)導者，要做到以下幾方面：
首先，要以身作則，并通過(guò)展示自己的能力樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。
第二，要有明確的目標，知道自己想做事情的具體計劃與實(shí)施方案，并通過(guò)各種方式與追隨者進(jìn)行交流與溝通，從而與追隨者達成共同的愿景與共同的目標，并用你的激情和自信來(lái)鼓勵和感召你的追隨者為之而奮斗。
第三，要有冒險和改革精神。把每一個(gè)新的任務(wù)都當作新的起點(diǎn)，大刀闊斧的.朝目標走進(jìn)。通過(guò)打小勝仗取得最終的大勝利，并善于從錯誤中吸取教訓。往往一個(gè)領(lǐng)導者與眾不同的關(guān)鍵之處就在于他能發(fā)現存在組織內未被開(kāi)發(fā)的能力和技能。
第四，通過(guò)信任，分享資源等因素營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)團結協(xié)作并盡最大努力幫助你的追隨者，實(shí)現組織與個(gè)人雙贏(yíng)的局面。
第五，要對組織人員有信心，并對其表現有高期望值。同時(shí)也要對組織人員的貢獻給予公正和個(gè)性化的認可，并通過(guò)各種方式表示真誠的慶祝。
最后，本書(shū)強調了每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習成為領(lǐng)導者，但在我們學(xué)會(huì )領(lǐng)導他人前，我們首先要先學(xué)會(huì )領(lǐng)導我們自己。如何成為一個(gè)好領(lǐng)導是我們眾人的期盼，也是我們的困惑。那么就讓我們以實(shí)際行動(dòng)，以書(shū)中所說(shuō)的五種行為和十個(gè)使命為基礎，到現實(shí)中去尋找答案吧。
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