散文《春》讀后感

　　讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的散文《春》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

散文《春》讀后感1

　　《京都竹枝詞》中說(shuō)：“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然�！鼻靶┨�，我就讀了《紅樓夢(mèng)》中的一則名篇——《紅樓春趣》。認真讀完后，我深有感觸，心里久久不能平靜。

　　《紅樓春趣》一文講述的是在春暖花開(kāi)的時(shí)節，寶玉、黛玉等人一起在大觀(guān)園里放風(fēng)箏的故事。我從小就喜歡放風(fēng)箏，而文中的每個(gè)人也很喜歡，他們甚至堅持自己做風(fēng)箏。盡管他們的手藝不精，做出的風(fēng)箏有的丑，有的飛不高，但是他們卻不怕辛苦，堅持不懈。每當我讀到這兒時(shí)，就心生羨慕，想像他們一樣厲害，也親手做一只風(fēng)箏�？粗�(zhù)自己做好的風(fēng)箏在天空中像大雁一般飄來(lái)飄去，心里肯定會(huì )非常高興！

　　這也讓我想起了昨天去登山的經(jīng)歷。昨天早上，陽(yáng)光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。從山腳下向上望去，山上一片樹(shù)木茂盛的景象。走在山間，處處可見(jiàn)粉紅色的桃花和翠綠翠綠的小草，還能聽(tīng)見(jiàn)潺潺的流水聲，讓人心曠神怡�？刹排赖桨肷窖�，我就累得氣喘吁吁，想半途而廢了。這時(shí)，我的好朋友對我說(shuō)：“你還記得《紅樓春趣》里的故事嗎？他們明明做不好風(fēng)箏，卻還是堅持下來(lái)了，我們也要向他們學(xué)習��！”我恍然大悟，一鼓作氣，和她一起登上了山頂，最終體會(huì )到了“一覽眾山小”的樂(lè )趣。

　　《紅樓春趣》這則故事讓我明白了，即使是一件小事，也要堅持做下去，這樣才能享受到成功的喜悅。

散文《春》讀后感2

　　如果說(shuō)有一篇最適合在春天里朗讀，能讀出一種極致的美感，能讀得心暖暖地融化，讀得眼中幾乎要涌出愜意的淚水，那應該是朱自清的《春》吧。請想象：久經(jīng)凄風(fēng)寒雪的冬天，心和眼一樣的干澀枯寂，單調而寂寞地盼，甚至盼到了絕望。突然，呼啦啦，天地奇跡，艷艷的五彩繽紛，亮亮的金碧輝煌，脆脆的聲清清的香甜甜的笑，紛沓沓在我們的身邊擠滿(mǎn)。呵，讀讀《春》吧，誰(shuí)能不欣欣然地放歌？

　　《春》帶給我們的，是生命感的驚蟄，心靈最柔軟處的一次醍醐灌頂的驚蟄。里面的每一個(gè)字，都在魚(yú)兒似的躍躍欲試地跳出水面，她們順理了春的足跡，喚醒著(zhù)我們沉寂的感覺(jué)，走出灰暗的絕望之域，帶著(zhù)微笑向那個(gè)可以縱情歡歌的希望天堂進(jìn)發(fā)。這，是我今天又一次讀《春》最強烈的感覺(jué)，是過(guò)去沒(méi)有的。

　　不止一處，我讀到別人眼中的《春》，被“結構美”“語(yǔ)言美”“情感美”的賞析同化了。也不止一次，從這樣的角度，帶著(zhù)孩子們走在《春》里，讓他們讀一讀，賞一賞，悟一悟。未褪盡稚氣的聲音，增添了課堂的春意，于是我便順理成章地得意于教學(xué)的“成功”。但是，我從沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，也沒(méi)有讓孩子感動(dòng)過(guò)。很簡(jiǎn)單，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。

散文《春》讀后感3

　　冬天過(guò)了，春天來(lái)了，可氣候怎么一點(diǎn)沒(méi)變？

　　花兒發(fā)新枝了，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了，大地上一片春意盎然，但和冬天一樣寒冷，這是為什么呢？

　　媽媽告訴我，這叫倒春寒，過(guò)幾天就會(huì )變暖。倒春寒每年都有，但從沒(méi)有今年這樣冷，它往往讓性急露胳臂露腿的人措手不及而感冒，冬春季節換班的這時(shí)候，衣服要穿厚一點(diǎn)。這種時(shí)候，流感也容易發(fā)生，所以千萬(wàn)要小心。今年春天有的地方在下雪，這段時(shí)間我國許多地方也發(fā)生了災難。外國也發(fā)生了大災難。我最關(guān)心的，還是發(fā)生不久的日本九級大地震、海嘯以及核電站泄漏事件。我想，要不是日本早已經(jīng)養成了對待應急事件訓練有素的好習慣，如果換成其它國家，傷亡何止只會(huì )上萬(wàn)人！日本地震引發(fā)的最可怕的問(wèn)題還是福島第一核電站的核X漏事件。最近日本的核電站注水，效果還是不明顯。而且那些死守核電站注水的叔叔們已經(jīng)有幾位受到了過(guò)量的核輻射，我們只希望這些英雄能注水成功，也希望核輻射不會(huì )對我們中國發(fā)生威脅。

　　最近，美、英、法等幾大強國展開(kāi)了對利比亞的襲擊，新聞聯(lián)播中還有著(zhù)相應的報道，我認為世界應該和平，不應該發(fā)生戰爭，世界和平多好！

　　這個(gè)春天除了天氣反常，有災難，有戰爭，很多人過(guò)著(zhù)流離失所的生活，這個(gè)春天讓人感到特別寒冷。

散文《春》讀后感4

　　春天來(lái)了，百花吐芽，百鳥(niǎo)齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。春天是一年的開(kāi)始，俗話(huà)說(shuō)，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。

　　作為一個(gè)在春天出生的女孩，我特別喜歡春。因為春有一種令人向往的生機。在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。 來(lái)自：作文大全 對于我們六年級畢業(yè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，今日的辛勤耕耘與播種意味著(zhù)什么?就意味著(zhù)畢業(yè)考試的優(yōu)秀和未來(lái)學(xué)習的堅實(shí)基礎。六年級下學(xué)期復習是重點(diǎn)，有同學(xué)以為復習 來(lái)源： 便是“炒冷飯”，都是學(xué)過(guò)的東西，再學(xué)沒(méi)有必要。我的觀(guān)點(diǎn)卻不同。復習應該更認真，用平時(shí)上新課的那種精神去復習，將小學(xué)6年學(xué)過(guò)的東西聯(lián)系起來(lái)，系統地復習，要像一塊干海綿吸水一樣，盡自己的力量去復習。就像蘇東坡的《送章惇秀才失解西歸》中所說(shuō)的： “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”一樣，讀一百回，復習一百回，才能理解的更透徹。

　　同學(xué)們，有一位作家說(shuō)過(guò)，世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。來(lái)吧，讓我們一起抓緊這大好春光，去耕耘，去播種!

散文《春》讀后感5

　　《春田狐》這部小說(shuō)主要描寫(xiě)了狐貍媽媽維克森的母愛(ài)。獵人搗毀了偷吃雞的狐貍維克森一家的窩，殺死了三只小狐貍，最后存活下來(lái)的小狐貍被獵人用鐵鏈栓在院子里。夜里，維克森來(lái)救它的孩子了。它一次次叼起小狐貍往回拖，但是，當鐵鏈被拉直時(shí)，小狐貍就會(huì )被扯痛，于是，，維克森便用牙齒去咬鐵鏈，發(fā)現無(wú)濟于事后又挖坑，把鐵鏈收到坑里埋上，它以為這樣鐵鏈就不復存在了，可結果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續三個(gè)晚上，維克森都冒著(zhù)被獵人的子彈打中以及被獵狗追咬危險送來(lái)食物并努力想救走自己的孩子到了第四天晚上——

　　維克森像個(gè)黑影似的跑來(lái)，待了一會(huì )兒，又無(wú)聲無(wú)息地跑掉了。過(guò)了沒(méi)多久遠處傳來(lái)了一陣陣哀嚎，小狐貍并沒(méi)有察覺(jué)到母親的不同，還津津有味的吃著(zhù)母親放在身邊的肉，它怎么也想不到最?lèi)?ài)自己的母親送來(lái)的食物竟是毒餌。小狐貍一會(huì )兒就沒(méi)了聲息。

　　維克森的母愛(ài)是很強烈的，它同許許多多的母親一樣，在生存與自由中選擇了后者。最后，作者再也沒(méi)有見(jiàn)到維克森，也許它也用同樣的方法結束了自己的生命。

散文《春》讀后感6

　　森林報是蘇聯(lián)作家維·比安基的作品,這個(gè)寒假里我就欣賞了他的這部名著(zhù),但因時(shí)間不夠所以只欣賞了森林報·春，但我還是深有感觸。

　　我沒(méi)有去過(guò)森林，所以我一直以為森林就像電視里那樣由高高低低，大大小小的樹(shù)組成的。一個(gè)簡(jiǎn)單的“綠”字就要可以概括我對它全部的印象�？墒恰渡�林報》這套書(shū)卻讓我發(fā)現了森林中多姿多彩的一面，在森林里生活的生命可以和我們精彩豐富的生活相媲美。

　　森林中的春天是很快樂(lè )，很可笑，很悲傷的。禿鼻烏鴉是候鳥(niǎo)的先頭部隊！每年的春天，只要是看到禿鼻烏鴉回到了森林，那么其它的成群結隊的候鳥(niǎo)就會(huì )陸陸續續都回來(lái)了。候鳥(niǎo)回歸森林的景象非常的壯觀(guān)，一批批的候鳥(niǎo)鋪天蓋地的朝著(zhù)森林撲來(lái)，尋找著(zhù)曾經(jīng)屬于它們的家！不用多久，森林就會(huì )變得熱鬧非常，到處都是小鳥(niǎo)們歌唱的聲音。春來(lái)了，優(yōu)雅的灰鶴會(huì )到沼澤地，踩著(zhù)它他高挑的腳跳起優(yōu)美的俄羅斯舞！

　　自從我讀了這本書(shū)后，我便更加認識到了森林，還知道了在大森林里發(fā)生的動(dòng)物們的故事，我決定長(cháng)大以后一定要去森林里去看看，去觀(guān)察一下那豐富多彩的世界。

散文《春》讀后感7

　　俗話(huà)說(shuō)：一年之計在于春。春天，是我最喜歡的季節，因為在這個(gè)季節我看到的都是綠意盎然、朝氣蓬勃的景象，這種美妙的景象讓我一直很難用筆把它描述出來(lái)，于是周六，媽媽帶我走進(jìn)圖書(shū)館，在她的推薦下，我津津有味地讀了朱自清先生的散文《春》。

　　雖然是坐在室內讀這篇文章，但我的心，已隨著(zhù)作者那栩栩如生的描述置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象中，我感受到了春風(fēng)溫柔的輕輕撫摸我的小臉蛋，我聞到了清新空氣中那泥土和花兒的芳香。我看到了鳥(niǎo)兒將巢安在繁花綠葉當中，呼朋喚友地賣(mài)弄著(zhù)清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，我的身體也隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的樂(lè )曲不由自主的擺動(dòng)起來(lái)。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里帶著(zhù)甜味兒�！弊屛业难矍案‖F出了火紅火紅的花，像一團團熊熊的烈火，；粉粉的花像天空中的朝霞染紅了天空；那潔白梨花的像冬天的雪花，在風(fēng)的輕撫下，散發(fā)出陣陣香味。蝴蝶圍著(zhù)花兒翩翩起舞；蜜蜂提著(zhù)小桶穿梭在花叢中，忙著(zhù)采花蜜。

　　“城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了�！贝蠹叶家詺g笑和努力，滿(mǎn)心歡喜地迎接著(zhù)春天。瞧！農田里，農民伯伯犁田耕種；廣場(chǎng)上，頑皮的小孩拿著(zhù)姿態(tài)各異的風(fēng)箏在你追著(zhù)我、我追著(zhù)你放風(fēng)箏。路邊那些叫不出名字的野花，在“春雨貴如油”的滋潤下，邊害羞的望著(zhù)過(guò)往的人們邊不停地吐露新芽。

　　讀完了《春》，讓我更加喜愛(ài)春天。我看到了一個(gè)希望的季節，我愛(ài)春天的喧鬧；愛(ài)春天的綠意盎然；特別是春的朝氣蓬勃，讓我的精神瞬間激揚！在這里我看到的是花草對生命的不屈；春雨春風(fēng)給予了人們對生活的熱愛(ài)。

散文《春》讀后感8

　　我讀了加拿大作家西頓寫(xiě)的書(shū)《狼》中的感人文章《春田狐》，這是寫(xiě)狐貍一家發(fā)生在艾倫達爾森林中的故事。

　　我讀著(zhù)讀著(zhù)，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣流下來(lái)。故事講述了在艾倫達爾森林中的母狐貍維克森一家的經(jīng)歷：她有三只小狐貍，有的被狗弄死，有的被人們用鋤頭拍死；第四只小狐貍卻幸運地存活下來(lái)，母狐貍見(jiàn)到這一幕幕望的場(chǎng)景，心里悲痛欲絕。第四只小狐貍成了她唯一的親人，可是她為了讓最后這個(gè)孩子獲得自由，她給小狐貍吃了有毒的雞，小狐貍死了。母狐貍維克森也吃了有毒的東西，結束了自己的生命。是��！母狐貍維克森是多么熱愛(ài)自己的孩子，幾次冒著(zhù)生命危險為小狐貍送來(lái)食物，這就是母愛(ài)。

　　母愛(ài)是大愛(ài)無(wú)疆的，可她迫不得已讓自己的孩子吃有毒的東西，因為她為了給小狐貍獲得自由。同時(shí)她也向這個(gè)充滿(mǎn)悲傷的世界告別。另一方面，體現了人們不環(huán)保。許許多多的野生動(dòng)物遭到人們的大型攻擊、獵殺，破壞了生態(tài)平衡，造成了生物鏈損害，野生動(dòng)物數量減少等問(wèn)題。

　　來(lái)吧，朋友們！讓我們一起愛(ài)護大自然和動(dòng)物，保持生態(tài)平衡，這樣才能使人類(lèi)長(cháng)久地生活下去，更好地造福我們的子孫后代。

散文《春》讀后感9

　　《春盡江南》這本書(shū)的主人公取名端午，也許隱喻屈原，還有睡蓮，也許代表著(zhù)社會(huì )中那出淤泥而不染的極少部分人，他至始至終參與社會(huì )變革之中，卻以旁觀(guān)者和局外人的視角冷眼看待其他人在生活急劇變化中的各種表演，他代表著(zhù)社會(huì )中極其稀少的那部分人，在強大的社會(huì )變革和急劇的社會(huì )變化中，無(wú)從適應、力不從心，每天墮落一點(diǎn)點(diǎn)。

　　關(guān)于作品的表現形式�！洞罕M江南》讀起來(lái)好象和米蘭。昆德拉的《不能承受生命之輕》有點(diǎn)類(lèi)似，包括書(shū)中的哲學(xué)思考和對人生意義的追問(wèn)，都有相似之處。這也體現了作者作為學(xué)者型的作家，對于小說(shuō)結構和敘述方式的超強掌控能力，體現了作品內容與形式的完美結合，盡管，我們更看重的是內容，但完美形式上的閱讀效果，往往也不容忽視。

　　關(guān)于與生命和解的思考。在通向生命的盡頭，每個(gè)人都得學(xué)會(huì )寬容和憐憫，在繁華落盡之際，一切都顯得微不足道，一切都終將過(guò)去！在經(jīng)歷了人生的是是非非之后，我們回過(guò)頭重新審視走過(guò)的人生路，做過(guò)的人生事，一定會(huì )頓悟很多、覺(jué)悟很多……也許唯有愛(ài)，和解，寬容，能夠解決社會(huì )中的矛盾，尤其是社會(huì )中人與人之間的矛盾。因此，在作品的后面，綠珠原諒了陳守仁，選擇了簡(jiǎn)單、樸素的生活方式 ，讓心靈歸于寧靜。

　　好的作家往往是對社會(huì )的生存困境最有深刻體驗和揭示的人，從這個(gè)意義上說(shuō)，格非老師的《春盡江南》無(wú)疑是一部非常難得的好作品！

散文《春》讀后感10

　　看完《春妮》這本書(shū)，我非常激動(dòng)，久久不能平息。沒(méi)有爸爸媽媽的時(shí)候，春妮只有十二歲。從此姐弟倆和殘疾的奶奶過(guò)著(zhù)艱苦的生活。

　　但是，春妮并沒(méi)有向命運低頭，而是用自己柔弱的肩膀給家里撐起一片天。早上，春妮早早地起來(lái)先去賣(mài)烙餅，然后去上課，下午放學(xué)回家割草、放羊。暑假她去城里干活，寒假她去城里賣(mài)虎頭鞋。春妮是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，上課認真聽(tīng)講，從不做小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)都能工工整整的完成，教過(guò)她的老師沒(méi)有不喜歡她。她還是班里的班長(cháng)，熱心助人，經(jīng)常幫助滿(mǎn)樹(shù)同學(xué)補課，使滿(mǎn)樹(shù)同學(xué)學(xué)習成績(jì)后來(lái)居上。春妮在六年級的`時(shí)候，為了學(xué)到更多的知識，每個(gè)星期六都要到八十里外的城市里求學(xué)去，從城里回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是深夜了�！皩殑︿h從磨勵出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝耗菰谛�學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，考上了市里重點(diǎn)中學(xué)。

　　春妮經(jīng)歷了生活中的各種困難和波折，憑借著(zhù)堅強不息的精神她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，最后守望到生命的陽(yáng)光。這個(gè)故事雖然不長(cháng)，但是很感人，教會(huì )了我很多，讓我懂得了自立自強，不能總依靠父母，在自己能做的范圍里做好許多事，在我以后的人生路上遇到再多困難我也要一一克服。

散文《春》讀后感11

　　“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城�！边@首家喻戶(hù)曉的《春夜喜雨》，是杜甫在公元761年春天，在成都浣花溪畔的草堂時(shí)寫(xiě)的。那時(shí)，杜甫因陜西旱災來(lái)到成都定居。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因此對春雨之情很深，寫(xiě)下了這首描寫(xiě)春夜降雨、潤澤萬(wàn)物的美景，抒發(fā)了杜甫對春夜細雨的無(wú)私奉獻品質(zhì)的喜愛(ài)贊美之情。

　　讀了這首詩(shī)，我仿佛看見(jiàn)莊稼在雨中歡快地搖擺著(zhù)，大口大口的吸著(zhù)來(lái)自上天的恩賜；看見(jiàn)魚(yú)兒們在水中跳來(lái)跳去，歡呼著(zhù)“太好了，終于下雨啦”；看見(jiàn)杜甫和農民們站在莊稼地里手舞足蹈，興高采烈的跳起了舞……

　　這一切，都要歸功于那及時(shí)的春夜細雨，讓大地上的一切變得生機勃勃。而那春夜細雨，卻只是默默的，隨著(zhù)風(fēng)，在夜里悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

　　這種無(wú)私奉獻的品質(zhì)不正是我們缺少的嗎？我覺(jué)得，如果我們也像春雨一樣，有這種無(wú)私奉獻的品質(zhì)，社會(huì )不就會(huì )是一片和諧了嗎？我真希望有一天，所有人都有這種無(wú)私奉獻的品質(zhì)��！

散文《春》讀后感12

　　《暖春》是一個(gè)平凡，樸實(shí)又感人的故事。文中的小花是一個(gè)即可憐又可敬的孩子。她的善良，她的辛勞，感動(dòng)了村子里的所有人。

　　當我讀到小花在田埂上奔跑那個(gè)時(shí)候，感動(dòng)得流下了眼淚。晴朗的一天，懂事的小花正在園子里全神貫注地播玉米。這時(shí)一向對她冷漠的叔叔推著(zhù)一輛自行車(chē)向家里走來(lái)，看見(jiàn)小花正在專(zhuān)注地播玉米，笑了笑，親切地說(shuō):“小花，別干活了，出去玩吧！”小花激動(dòng)萬(wàn)分，向正在田間干活的爺爺疾馳去了，想把叔叔對她笑了和對她說(shuō)話(huà)的事告訴爺爺。也許太高興了，也許太興奮了，也許山路太崎嶇了，她一不留神，摔倒在地，頓時(shí)手上鮮血直流，她卻全然不顧，繼續往前奔跑……啊，一句在我們聽(tīng)來(lái)非常普通的向候語(yǔ)，在小花心里卻像是天大的喜訊！我不由地想到溫馨的家庭，慈愛(ài)的父母對我是那樣無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，讓我沐浴在愛(ài)的溫暖里；在美麗的學(xué)校里，和江蘇蘇州的小伙伴們一起玩耍，一起寫(xiě)作業(yè)，我們的校園生活是多么的愉快��！我跟小花相比，真是天壤之別。不知不覺(jué)我便淚流滿(mǎn)面。是啊，我要珍惜父母的愛(ài)，要珍惜同學(xué)的情！

　　人人只要獻出一點(diǎn)愛(ài)，那么世界就會(huì )變得更加美好。

散文《春》讀后感13

　　讀罷村上春樹(shù)的《挪威的森林》，給我印象最深的是其休閑的生活方式與時(shí)尚心理。對于追逐時(shí)尚的年輕人來(lái)說(shuō)，村上的小說(shuō)可以使我們獲得某種意義上的滿(mǎn)足。在村上的筆下，都市休閑的生活場(chǎng)景觸目皆是，它對于年輕人的誘惑是不可言喻的。

　　村上小說(shuō)中主人公的品牌消費意識都很強，他們穿衣必要名牌，駕車(chē)一定是奔馳、寶馬之類(lèi)的名品，聽(tīng)音樂(lè )一定是各種曲名的經(jīng)典唱片。男主人公幾乎都抽煙，抽的必定是品牌香煙。

　　村上以其流利的筆觸繪制出的物質(zhì)繁榮時(shí)代的休閑生活圖畫(huà)，不管是現實(shí)的描寫(xiě)也好，亦或是一般人夢(mèng)想傳達也好，總之是切中了我們年輕人的時(shí)尚脈搏。

　　其次就是性文化風(fēng)景。村上寫(xiě)男女之間的性交往，不隱藏，不躲閃，不朦朧，不夸張，不造勢，而是坦然處之，當寫(xiě)則寫(xiě)，沒(méi)有一塊遮羞布。在他的小說(shuō)中，女孩同男孩的交往很隨便，有時(shí)隨便的叫人無(wú)法理解�？赡苡捎谖幕�上的差異，決定了我們中國的男女交往不是那么隨便�；�于這個(gè)原因，村上的小說(shuō)迷大多數就是年輕人了。有人曾這樣調侃到：閱讀村上的小說(shuō)，在紙上過(guò)一把癮，不失為一種暢快的體驗吧。嘿嘿……

　　青春是美麗的，青春是殘酷的，青春是孤單的，青春是憂(yōu)傷的…所以青春只能是迷惘的……渡邊、直子、木月、綠子和玲子的形象又一次浮現在我的眼前。

散文《春》讀后感14

　　暖春，就是溫暖的春天，那不正是電影《暖春》里那位慈祥的老爺爺嗎？一個(gè)衣著(zhù)襤褸的小女孩在空曠的原野上奔跑著(zhù)，她手里的風(fēng)車(chē)不停轉動(dòng)著(zhù)，好象在述說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)凄慘的故事。忽然，小女孩摔倒昏過(guò)去了。好心的農民把她抬到村子里，問(wèn)長(cháng)老怎么辦，長(cháng)老想了半天，也不知怎么辦。這時(shí)，一個(gè)衣著(zhù)樸素而干凈的老人站了出來(lái)，說(shuō)要收養這個(gè)孩子。

　　老人就這樣，他不顧家庭的貧苦和兒媳的反對，堅持要收養小女孩。女孩的名字叫小花，她的父母去世了，繼父繼母歧視她，后來(lái)，直到她奶奶也去世時(shí)，她才逃了出來(lái)。小花會(huì )做許多事，洗衣、洗碗、做飯。但是，嬸嬸不顧這些，好幾次把她送走，小花不敢回到原來(lái)的家，又跑了回來(lái)。

　　故事情節雖然簡(jiǎn)單，但令人感動(dòng)的鏡頭卻很多。忘不了，小花為嬸嬸生孩子而去抓螞蚱；忘不了，爺爺和小花在雨中相依相伴的情景；忘不了，長(cháng)老抖出寶柱不是爺爺的親生兒子的情景；忘不了，村民捐出糧食、錢(qián)財的情景……忘不了的鏡頭太多太多，可使我最感動(dòng)的是一個(gè)字：“暖！”

散文《春》讀后感15

　　愛(ài)可以融化堅冰。

　　愛(ài)可以溫暖人心。

　　愛(ài)可以感動(dòng)天地。

　　——題記

　　因為有愛(ài)，世界才美麗。我們的身邊有很多愛(ài)。例如：情人之間的愛(ài)，兄弟之間的愛(ài)，子女之間的愛(ài)�？墒�，有誰(shuí)能把無(wú)私的愛(ài)奉獻給一位撿來(lái)的孩子呢？

　　《暖春 》中寶柱的爹，就是這樣一個(gè)人。被村人撿回來(lái)的小花，在村人們憐惜的目光中，一直處與昏迷狀態(tài)。而沒(méi)有一個(gè)人愿意把這個(gè)不知名的小孩領(lǐng)回家。寶柱他爹看見(jiàn)后，就義不容辭的領(lǐng)回了小花。還收留了小花。鬧得兒子和兒媳吵著(zhù)要把小花送走，寶柱的爹不讓?zhuān)�香草就和他娘一起把小花騙了出去，想把小花送走，可未成功。被寶柱他爹劫住了，將小花領(lǐng)了回來(lái)。小花是留下了，寶柱的爹還為了讓小花上學(xué)為小花犧牲自己，他不畏困苦，每天山上砍柳條回來(lái)變成籠子拿到集拿到集上賣(mài)，為小花攢學(xué)費。小花去上學(xué)了，而且不負爺爺的重望，考了全班第一，也成了村里第一個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生，為爺爺取得了榮耀。最后，寶柱和他媳婦也被這片童心感動(dòng)了。

　　她應忘不了家鄉，就在家鄉的學(xué)校當起了教師。

　　愛(ài)，就是這麼簡(jiǎn)單。但是倍受挫折，只要努力，就一定會(huì )戰勝困難，構成人與人之間的一份真摯的愛(ài)。

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