五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字1
在這個(gè)難忘的暑假里，我讀了一本非常有意思的書(shū)，書(shū)的名字叫是《格列佛游記》。這本書(shū)是英國著(zhù)名的作家喬納森-斯威夫特寫(xiě)的，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。作者出生于1667年11月30日，是英國著(zhù)名的作家、政論家，也是諷刺文學(xué)大師。
書(shū)的內容從格列佛的角度描述在四個(gè)國度歷險的奇遇：小人國、大人國、飛島國和慧馬國。其中，我最喜歡的就是小人國了。它主要講了：外科醫生格列佛在航程途中遇險，他死里逃生，漂到(小人國),被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的表現逐漸贏(yíng)得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習慣。讀到這里，我深深感受到格列佛在危急時(shí)刻，不悲觀(guān)，不氣餒，用自己善良、溫順的性格去應對身邊的環(huán)境，這也正是他轉危為安秘訣之一。
當我讀到“在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來(lái)夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國，使皇帝很不高興�！蔽腋惺艿接行┦虑椴皇请S自己的意志而轉移，往往會(huì )使事情適得其反，所以生活中要學(xué)會(huì )隨機應變，才能把事情平息，轉危為安。
接下去讀：“這時(shí)，皇后寢宮失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火撲滅，誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火。于是，小人國君臣沆瀣一氣準備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕快逃出不來(lái)夫斯古帝國，后來(lái)平安回到英國�！焙萌藳](méi)得好報，難道說(shuō)為了保護皇宮救火，那時(shí)的一泡尿那是尿嗎？那是事嗎？那是救命工具，那是恩情，卻差點(diǎn)招來(lái)殺身之禍，多么糊涂的皇后��！
讀了這本書(shū)，真是讓我受益匪淺。讓我明白了，在這個(gè)世界上，什么事情都有可能會(huì )發(fā)生，只要努力了，就一定能夠實(shí)現自己的目標！
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字2
今年的寒假實(shí)在是太長(cháng)了，我花了一個(gè)星期，讀完了一本名著(zhù)——《格列佛游記》。
這是一本英國作家喬納森的諷刺小說(shuō)，書(shū)中寫(xiě)的故事并不是真實(shí)發(fā)生的，而是作者想象創(chuàng )造出來(lái)的。書(shū)中作者在寫(xiě)了大人國、小人國、飛島國、慧骃國這三個(gè)國家的奇遇。其中寫(xiě)道，大人國選拔官員的方式，竟然是逗國王開(kāi)心，從這里諷刺了英國社會(huì )選拔官員的不公和荒唐。而小人國的國王心胸狹窄，碌碌無(wú)為，是當時(shí)英國君王的真實(shí)寫(xiě)照。寫(xiě)到大人國時(shí)，又贊美了大人國的君主，為民著(zhù)想，處處為人民謀利益，這不就是我們一直在尋求的理想君主嗎？飛島國就是一個(gè)完全沉浸在想象里的一個(gè)國家，做事不切實(shí)際，甚至想從黃瓜里提取陽(yáng)光。大人國的國王同時(shí)也墨守成規，這個(gè)是他的一大缺點(diǎn)。而寫(xiě)慧骃國時(shí)，又大力的贊美了慧骃國的美好生活以及人人善心的理想社會(huì )，同時(shí)又與野胡這一人類(lèi)生物進(jìn)行對比，更加表現了人類(lèi)的丑惡和無(wú)知。
讀完這篇文章，我不禁聯(lián)想到了我們現在的社會(huì )。人們生活忙碌，都只為自己著(zhù)想，路邊的小貓，小狗，乞丐都不會(huì )引起大家的同情。甚至有人意外去世了，大家也是麻木的看著(zhù)，不當一回事兒。而現實(shí)中也有一些人，沉浸于自己的世界和幻想之中，不愿面對現實(shí)，真是叫人痛心�，F實(shí)不乏理想偉大的人，但是真正付之于行動(dòng)的，卻少之又少。我們都在期待慧骃國那樣的理想生活，卻又在做著(zhù)大人國、小人國、飛鳥(niǎo)國里那樣的行為。我不禁有些惆悵，望向遠方，我真希望未來(lái)會(huì )有那樣美好的生活啊。
這真是一本好書(shū)，它向我們反映了當時(shí)的英國政治、生活的狀況，讓人讀起來(lái)回味無(wú)窮。推薦大家去看哦。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字3
這個(gè)暑假，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而趣味的奇遇。
讀完斯威夫特的《格列佛游記》，我的思緒已經(jīng)超越時(shí)空的束縛，與格列佛一齊踏上種種神奇的旅程。
主人公格列佛在他一生的游歷中，到過(guò)很多地方：團結友愛(ài)的小人國，崇尚發(fā)明、充滿(mǎn)幻想的飛島國，自然和諧的慧馬國……雖然每到一處，似乎總是危機四伏，但他卻總能絕處逢生，化險為夷。
是的，他是幸運的，但他的幸運來(lái)源于他的樂(lè )觀(guān)與勇氣，在他精彩的一生中，充滿(mǎn)了挑戰，盡管游歷的游程艱辛坎坷，但風(fēng)雨之后的彩虹卻綻放得異常耀眼與美麗。
誠然，我們的生活不可能像格列佛那般驚險、刺激，但他應對困難時(shí)表現出的勇敢精神以及對待生活的進(jìn)取態(tài)度，卻值得我們學(xué)習。上學(xué)期，我們在體育課上跑400米。大家唉聲嘆氣，“預備，跑！”隨著(zhù)教師一聲令下，同學(xué)們都跑了出去。在第一圈時(shí)，我還不要緊，但在第二圈時(shí)我體力不知了。我真想立刻停下來(lái)，豆大的汗珠也從我的臉上流下來(lái)，腿上像罐了鉛似的，一步比一步慢�？墒�，我心里一遍遍地告訴自我：“加油！加油！必須要跑完全程�！币驗榇藭r(shí)，我腦海中突然浮現出格列佛求生的情景，想到他在茫茫大海中生命絕望之際表現出的堅強與勇敢。我頓時(shí)渾身增添了力量，一口氣跑完了全程。真的，我成功了！我不僅僅邁過(guò)了這道坎，更重要的是，我由此獲得了戰勝一切困難的勇氣與信心。
生命如歌，我要勇敢地奏響生活主旋律，像格列佛那樣直面困難，笑對生活。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字4
自從翻開(kāi)這本書(shū)后，我竟然舍不得放下，直至一口氣讀完了整本書(shū)。我仿佛也像這書(shū)中的主人公格列佛一樣，游蕩在大人國，小人國這些奇妙的國度里。
伴隨著(zhù)自己的細細品味，奇妙的國度中真正蘊藏著(zhù)的是人性的貪婪，虛偽。小說(shuō)中“格列佛”在小人國的一段經(jīng)歷，我至今記憶猶新。為了證明自己國度的強大，君王們明爭暗斗，無(wú)辜挑起是非想要侵占他人的土地，一方不敵失敗后，戰勝?lài)膰跞匀徊豢狭T休，想要徹底摧毀別國，強迫他國人民為自己的奴隸。
君王們?yōu)榱俗约旱囊患核接�，大開(kāi)戰爭，受苦的卻是千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓，人類(lèi)的弱點(diǎn)在此盡顯無(wú)遺，我不懂得作者為何要把人性描寫(xiě)得如此丑陋不堪，直至讀了序言之后，才豁然開(kāi)朗。18世紀是作者生活的年代，是一個(gè)丑陋的年代，黨派之爭把國家搞得烏煙瘴氣，百姓苦不堪言，作者把自己當做小說(shuō)的主人公，好似游歷在各個(gè)國度，很快樂(lè )，其實(shí)也正反映著(zhù)作者自身的無(wú)奈，任人擺布。眼見(jiàn)事情的發(fā)生，卻無(wú)能為力。在真實(shí)世界中，作者也是個(gè)普通人，無(wú)法左右事件的發(fā)生，人們的爾虞我詐，爭權奪利，他都只能遙遠觀(guān)望。那種無(wú)奈在作品中可以深深體會(huì )。
古時(shí)候，無(wú)論是宮廷之中妃子的明爭暗斗，還是帝王之間的互相爭戰，都和書(shū)中情節如出一轍，充斥著(zhù)人類(lèi)心底那最陰暗的一面。在不知不覺(jué)中，人們又把它打開(kāi)，又在偶爾間把它擴大把它升級，最終表現出現的就是行尸走肉。
可是這樣的人只能算為少數，更多的人還是民風(fēng)淳樸，這樣才能挑起社會(huì )的平衡。如今的社會(huì )就是這樣，我想作者期待的社會(huì )就應該是這樣吧。
讀完《格列佛游記》我懂得了做人的道理，要做一個(gè)正直，善良的人！
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字5
這本書(shū)說(shuō)的是有一個(gè)叫格列佛的人，他十分熱愛(ài)航海事業(yè)。在一次海難中落水，被小人國俘虜了，他看到了許多可笑而又不合理的現象：誰(shuí)在繩子上跳舞跳得好，就能得到重用，跳的最好的人被國王任命為首相；一個(gè)小人國認為吃雞蛋時(shí)應該先吃大頭，另一個(gè)小人國則認為應該先吃小頭，于是兩個(gè)國家竟然為此發(fā)生了戰爭……格列佛因為受到了傷害，而逃離了小人國。后來(lái)，又無(wú)緣無(wú)故來(lái)到了大人國，他在這里被人當成寵物養著(zhù)，不過(guò)也受到了不好的待遇，他最終回到了自己的國家。
雖然格列佛受到了不同的傷害，但我任覺(jué)得，有一些奇妙之處，十分精彩。例如，他們偷偷地爬上了車(chē)，悄悄地走到格列佛的臉前，其中一個(gè)用他短矛的尖頭深深地探進(jìn)格列佛的左鼻孔，像一根稻草似的，弄得格列佛鼻子發(fā)癢，熟睡的他突然打了一個(gè)震耳欲聾的大噴嚏。這一段令我感覺(jué)得到小人國的小，也讓我感到了他們的可愛(ài)之處。
這本書(shū)的內容不僅僅是有趣，而且還有深刻的含義，因為它諷刺和批判了社會(huì )生活中的許多丑陋的現象，反映了人們對社會(huì )的不滿(mǎn)，對社會(huì )的憤怒。它不僅僅是一本適合孩子讀的書(shū)，也是一本適合大人讀的書(shū)，利用了奇妙的海上經(jīng)歷，來(lái)表達這些思想。轉念又想，其實(shí)，當真實(shí)的我們對社會(huì )產(chǎn)生一些不滿(mǎn)時(shí)，會(huì )表達出來(lái)嗎，有膽量嗎？我想單靠這一點(diǎn)，我們就要像作者學(xué)習，學(xué)習他的勇敢精神。對于主人公，格列佛，他向我們展示的是一個(gè)不怕困難，不向命運低頭的人，我們也要向他學(xué)習，才能在社會(huì )中站穩腳步，一步一步腳踏實(shí)地的走，一定會(huì )走向成功！
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字6
這本書(shū)講了作者多次出海發(fā)生的故事，比如說(shuō)《小人國游記》、《巨人國游記》、《無(wú)名島游記》......這些故事是用實(shí)際加上虛幻，贏(yíng)得了許多人的熱愛(ài)，故事里的人物栩栩如生，讓人讀了回味無(wú)窮。
其中最讓我難以忘懷的是《小人國游記》，他講了作者所乘的船在海上傾覆遇險，泅水逃生，并在利立浦的海岸上安全登陸；作者當了俘虜，被押往內地。利立浦大皇在幾位貴族的陪同下來(lái)看望他，學(xué)者們奉命教作者語(yǔ)言，作者的性格博得了皇帝的歡心。他采用非凡戰略阻止了敵人的侵略，因此他獲得了很高的頭銜，皇帝宮中意外失火，作者又想辦法挽救了它。最后，作者離開(kāi)了利立浦，回到了自己的國家。
讀了《格列佛游記》我覺(jué)得：作者不管遇到什么困難，都有著(zhù)一顆沉著(zhù)冷靜的心，他有智慧的頭腦，贏(yíng)得了最后的勝利，這樣的他不僅幫助了別人，還解救了自己。他所做的一切受到了大家的贊揚與尊敬。他是個(gè)機智勇敢的人，他的身上還有著(zhù)勇往直前的精神。我們在現實(shí)生活中也會(huì )遇到重重困難，我們也要像作者一樣遇到困難永不退縮，勇往直前，做一個(gè)生活中的強者。我以前遇到小小的挫折就想退縮，當我看了這本書(shū)以后，我也要像作者一樣，學(xué)習他的意志和精神。雖然，我們生活中也會(huì )遇到這樣那樣的困難，有時(shí)也很可怕，但是，只要你堅持努力地去解決問(wèn)題，最終你所面對的困難也會(huì )迎刃而解的。
此時(shí)我突然想起我們以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。這不正是生活的寫(xiě)照嗎？我想：世界上沒(méi)有我們所不能挑戰的困難，就看你愿不愿去挑戰它。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字7
暑假里我們讀了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》，仿佛就是我和他一齊歷險一樣。我異常佩服他的機智勇敢，他總是給我一種“歷經(jīng)重生”的感覺(jué)。
這部小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海昌險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而趣味的奇遇。
游記中，小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是格列佛泛舟北美，巧訪(fǎng)了荒島上慧駰國，結識了具有仁慈、誠實(shí)和友誼、等美德的惠駰。在惠駰國的語(yǔ)言中，沒(méi)有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，哪里的人們，更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”，什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實(shí)的，透明的。格列佛在惠駰國里度過(guò)了完美的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì )，以至于與暗喻人類(lèi)的野胡交往時(shí)，引成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的.目光看待一切，使他感到失落，對人類(lèi)的行為產(chǎn)生了極度的厭惡。
我很羨慕格列佛能有幸到惠駰國是我們追求和向往的夢(mèng)想境地，在那里，你不需要顧慮別人說(shuō)的話(huà)的真假。而現實(shí)世界中有著(zhù)很多與惠駰國中截然相反的事情在發(fā)生。有些事情我們甚至不愿看到：有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢(qián)，有人為謀取暴利而不擇手段，有人甚至為了金錢(qián)，拋棄自我的親人。難怪我們的長(cháng)輩，從小就教育我們要提高警惕，不要上當受騙。所以當我遇到有困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我遲疑；當有人替我解圍時(shí)我不敢理解。這些都讓我感到矛盾，痛苦，無(wú)所適從。我期盼著(zhù)有一天我們的社會(huì )也像惠駰國一樣沒(méi)有欺騙，沒(méi)有懷疑。讓我們的社會(huì )多一點(diǎn)真誠少一點(diǎn)虛偽。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字8
假期里，我讀了《格列佛游記》這本書(shū)，它記述了主人公格列佛在小人國、大人國、飛島國與慧骃國的種種奇遇。故事富有想象力。其中處處可見(jiàn)對18世紀英國的各種社會(huì )現象以及人性的丑惡一面的諷刺。
在小人國中，有兩個(gè)黨派，一個(gè)是主張穿高跟鞋的高跟黨，另一個(gè)是堅持穿低跟鞋的低跟黨。兩個(gè)黨派經(jīng)常發(fā)生激烈的爭吵，真讓人不禁大跌眼鏡，僅僅為了鞋跟的高度就吵得還可開(kāi)交，這也太小題大做了吧！緊接著(zhù)，我又讀到了更為可笑的一段：因為一件突發(fā)的小事，一位利立浦特王下令打破老規矩，發(fā)布在吃蛋時(shí)，先弄破小的一頭，人民對此不滿(mǎn)，因而發(fā)動(dòng)了戰爭。緊接著(zhù)鄰國不來(lái)夫斯古也參與了戰爭，幾十年過(guò)去了，戰爭卻一直沒(méi)有中斷。這是何等的雞毛蒜皮的小事��！可我一想到時(shí)我們與他人間的爭吵，我不禁止啞然失笑。本書(shū)的作者用了夸張手法，諷刺了社會(huì )上一些小肚雞腸的人，但事實(shí)的確如此。在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì )座位等小事與同學(xué)們鬧不和，但我想只要每個(gè)人都退讓一小步，這些問(wèn)題就都會(huì )迎刃而解了。
書(shū)中的最后一個(gè)國家是慧骃馬國，那里的馬自稱(chēng)“慧骃馬”，意為“聰明的灰馬”，它們占統治地位，擁有理性及各種優(yōu)秀品質(zhì)，而那里還有一種丑惡的類(lèi)人動(dòng)物——野胡。
后來(lái)，我發(fā)現，這是作都特意安排的，他通過(guò)寫(xiě)野胡來(lái)夸大人類(lèi)的種種惡習與缺點(diǎn)，以此達到諷刺的目的，書(shū)中講到，野胡喜歡一種閃光的寶石。經(jīng)常爭搶它。我反復讀了幾遍，認為這是對社會(huì )上人們對金錢(qián)的貪欲的形象比喻。在生活中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不需金錢(qián)，因而產(chǎn)生了吝嗇鬼、守財奴等形象，人們渴望金錢(qián)，渴望享受，甚至為此而犯罪，這不都與野胡的種種奇怪行為吻合嗎？顯然，作者是在對人性做出批判��！我不禁因我們自身的缺陷而汗顏。
這本書(shū)宏揚了高尚品格，揭露了一些虛偽的現象，既不失想象力，又能使人深思同。這是一本我喜愛(ài)的好書(shū)！
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字9
寒假里，我讀了英國作家喬納森?斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺和幽默的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險的格列夫，周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚現而有趣的奇遇。
游記中小人國、大人國里離奇的故事深深吸引了我。給我印象最深的是，1710年格列夫泛舟北美，巧訪(fǎng)了荒島上的慧馬國，解釋了最仁慈、誠實(shí)，和具有友誼美德的慧馬，在慧馬國的語(yǔ)言中沒(méi)有“欺騙”和“撒謊”這樣的字眼�；垴R們更不懂其內涵，在他們的國度中，一切都是真實(shí)，透明的。
格列夫在慧馬國度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì )，以至于與野胡交往時(shí)形成強烈的反差，因為他們總是懷疑他的誠實(shí)，是他感到失落，對人類(lèi)產(chǎn)生極大的厭惡。
我十分羨慕格列夫能到慧馬國，慧馬國如同我們所追求與向往的“大同”世界。在那里，你不要顧慮別人對你說(shuō)的話(huà)的真與假，但在現實(shí)生活中，你得顧慮這，顧慮那，有太多我們不想聽(tīng)見(jiàn)或看見(jiàn)的事：春節期間，小偷出現頻繁，很多人辛辛苦苦賺的血汗錢(qián)被盜，連回家的車(chē)費都沒(méi)有。同樣是春節期間，菜價(jià)猛漲，但你又不得不買(mǎi)，現在卻又“金融危機”，恐怕賺到的錢(qián)都花在買(mǎi)菜上了。一直以來(lái)見(jiàn)到叫花子就捐錢(qián)的我，當得知一些叫花子是有些老板請來(lái)博取我們的同情，時(shí)候，把一天所“得”的錢(qián)交給老板時(shí)，那一刻，我真不知道下次遇到叫花子時(shí)，是該捐還是不捐。
如同晉代陶淵明所寫(xiě)的《桃花源記》，在那個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代里，無(wú)數的戰亂，無(wú)數的傷亡，無(wú)數的妻離子散，能像陶淵明過(guò)上“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”生活的人實(shí)在少見(jiàn)，卻又幸福，現在的我們從小就要面對著(zhù)世間的虛偽、欺騙，真是悲哉！我期盼著(zhù)能如《桃花源記》中的人一樣過(guò)上“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”的生活。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字10
讀完這本書(shū)，心情還是久久不能平靜，仿佛做了一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)，卻突然被人叫醒了。
在那里，有不到6英寸的小人，他們渺小卻勤勞，成百上千的仆人為巨人一樣的自己制衣、做食，他們十分熱情大方，絲毫不怕“我”吃完他們的食物，用完他們的布料；在那里有許多的巨人，“我”只有他們手掌般大小，被他們當作玩偶，準確來(lái)說(shuō)是會(huì )說(shuō)話(huà)的玩偶，為他們表演，逗他們開(kāi)心；在那里，有一群外貌奇異的人，他們的交通工具是吊車(chē)，他們偏愛(ài)音樂(lè )與藝術(shù)；在那里，馬被視作主人，“耶胡”視為仆人，沒(méi)有戰爭，只有真誠。
當然，令人印象最深的還是慧S國，那是一個(gè)和平的世界，沒(méi)有戰火銷(xiāo)煙，沒(méi)有明槍暗箭，只有一群?jiǎn)渭�、善良，不知謊言與欺騙的馬，還有一群好吃懶做，形似人類(lèi)的“耶胡”。那樣一個(gè)世外桃源般的世界是人人都向往的，導致后來(lái)的格列佛成了憎恨、厭惡、鄙視人類(lèi)的人，腦中只有高貴的慧S們的美德和思想，只愿與慧S們長(cháng)相廝守。是啊，人心險惡，勾心斗角，可是格列佛竟忘了自己也是一個(gè)“耶胡”！
這本書(shū)具有童話(huà)色彩，但充滿(mǎn)了諷刺意義，使人不得不贊嘆作者寫(xiě)法之高妙。當時(shí)統治階級的腐敗，等級制度的不公，人們的狡詐虛偽，無(wú)一不令人厭惡，卻又讓人無(wú)可奈何。無(wú)止盡的戰爭、侵略又使人民陷入水深火熱之中，也許唯有用幻想，才能使作者的心靈得到一絲慰藉和片刻的安寧。
英國著(zhù)名作家喬治?奧威爾曾說(shuō)：“如果要我開(kāi)一份書(shū)目，列出哪怕其它書(shū)都被毀壞時(shí)也要保留的六本書(shū)，我一定會(huì )把《格列佛游記》列入其中，或許這本書(shū)沒(méi)有過(guò)多華麗的字句，但是它奇特的幻想與生動(dòng)的情節一定會(huì )使你有身臨其境之感”。
如果你的手邊恰好有這本書(shū)，就去閱讀吧，你定會(huì )進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字11
我最?lèi)?ài)看的書(shū)就是冒險小說(shuō)了，這幾天，我終于如愿以?xún)�，讀了一本《格列佛游記》，它讓我受益匪淺。
這本書(shū)講的是外科醫生格列佛酷愛(ài)冒險。有一次他出海時(shí)，誤入了“小人國”，被熱情款待，卻又險遭陷害。好不容易逃出來(lái)了，卻又落入“巨人國”，被迫四處賣(mài)藝，幸好遇上了好心的國王，才得以安寧。不料平地再起波瀾，他被老鷹帶到了一座會(huì )飛的島上。終于回到家后，卻因再次出海又被同伴丟在“慧姻國”，在這里馬匹居然是最有理性的動(dòng)物。他歷經(jīng)了許多磨難與歡樂(lè )，最終還是回到了祖國，回到了人類(lèi)所謂的“文明國度”。
《格列佛游記》用奇妙的想象把我帶入了一個(gè)生動(dòng)、神奇的世界，我仿佛和格列佛一起親身體驗了小人國里的黨派紛爭、荒謬ZZ；一起在巨人國里被當做稀奇之物而遭遇的數不盡的可笑故事；一起在飛島感受令人費解的怪人和科學(xué)；一起愛(ài)上和平、安詳的慧姻國......讀完這本書(shū)，我好像做了一次環(huán)游世界的旅行，有驚險刺激，有捧腹大笑，有筋疲力盡，有嚴肅端莊......真是引人入勝。
這本書(shū)最吸引我的是，作者用幽默的方式將諷刺發(fā)揮到了極致。書(shū)中全是作者想象中的世界，卻淋漓盡致地反映了現實(shí)社會(huì )的弊端，小人國、巨人國里不正是這個(gè)樣子嗎？人們?yōu)榱私疱X(qián)、權力，不顧一切，所以才會(huì )產(chǎn)生憎恨、嫉妒、陷害、戰爭等不良現象。再看看慧姻國度里，不讓充滿(mǎn)欲望的人類(lèi)做統治者，而是讓奔放、仁慈、善良、理性的馬作最高統治者，向我們宣揚著(zhù)種種美德。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字12
寒假開(kāi)始了，我讀了英國作家喬納森；斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
一名叫格列佛的醫生喜歡你航海，一次遇難，來(lái)到小人國，這些小人們雖小但是非同尋常，使格列佛也畏懼三分，對這個(gè)國家心悅誠服。第二次出航遠行，再遇災難，奇跡般的來(lái)到了大人國，得到了人民的喜愛(ài)，卻遭受了蚊子、蒼蠅、蘋(píng)果、冰雹……的巨大威脅。第三次航程遭到海盜的搶劫，偶遇飛島國，一個(gè)在天空上的城市，使地下的國家望而生畏，不得不聽(tīng)從飛島國的指揮。第四次航行，海盜水手占領(lǐng)船只，格列佛不幸落島，遇到慧馬，學(xué)習知識，終回故鄉。一本書(shū)給我們塑造了格列佛的傳奇經(jīng)歷，使我們贊嘆不已。
格列佛不怕困難，遠大志向，偉人謙虛，臨危不懼。在慧馬國有學(xué)會(huì )了慎重、團結、不畏、愛(ài)國。在這16年又7個(gè)月的旅行中，格列佛經(jīng)歷了4個(gè)大國，從每個(gè)國家都學(xué)到了不同的精神。這本書(shū)告訴我們的不僅僅是格列佛的傳奇航海經(jīng)歷，更是讓我們學(xué)習這些精神與力量，好男兒志在四方，格列佛雖然幾次遇險失魂落魄，但是壯志未酬，仍然不斷的去航海。他的人生坎坷而艱辛，慧馬國的美好品德使他永久不忘，小人國和大人國各有千秋，飛島國科學(xué)無(wú)人能比，國泰民安。英國作家斯威夫特的想象力非凡，奇妙而又夸張，異想天開(kāi)、妙趣橫生，使人感到有趣。這本書(shū)的第四卷不僅僅的有趣的童話(huà)，我認為更是在諷刺當時(shí)英國統治的腐*無(wú)能，那些陳腐扥觀(guān)念，不希望有侵略戰爭和殖民夸張，生動(dòng)的表現了作者對丑惡現象的諷刺。
《格列佛游記》處處妙趣橫生，以另一個(gè)反面來(lái)描寫(xiě)人的品質(zhì)與國家腐*無(wú)能，對我們有很大的幫助。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字13
一個(gè)人，生活得太平穩，突然有了改變生活的念頭，覺(jué)得現在這種生活不是我想再繼續下去的生活，我不準備，也不想跟著(zhù)再走下去。不想平穩或者不想再過(guò)這種平淡乏味的日子，就在那一瞬間，想走出去。
想冒險……
想像位游吟騎士，騎著(zhù)心愛(ài)的白馬，走遍世界的名山大川，過(guò)種行吟詩(shī)酒的日子，自由灑脫，不羈放蕩。
想流浪……
想像三毛一樣灑脫，背著(zhù)一個(gè)行囊去山里，去沙漠，去凌亂的港口，在異域的夕陽(yáng)下看潮氣潮落，看月夜星辰，看華開(kāi)花落。
想飄蕩……
想像沙一般，風(fēng)一樣，流經(jīng)河灘，吹過(guò)沙漠，穿越森林和隔壁，磕磕碰碰，飄無(wú)定息。
真的想……
呵，忽然覺(jué)得人真正向往的生活，大底都與游蕩有關(guān)，又或者人天生就喜歡冒險，喜歡流浪，所以從小就喜歡《西游記》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》里主人公的生活，是一種致命的羨慕，一種本質(zhì)的熱愛(ài)，實(shí)在想去過(guò)那種生活——不斷嶄新的日子和相對孤獨的自由，這是生活真正的理想。
但很悲哀，生活與理想并不能劃上等號，甚至連約等號也劃不上。所以生活，幾乎沒(méi)有人能這樣做，真有幾個(gè)這樣做了的人，卻全被人看成是“堂·吉柯德式的英雄”——他們做了我們夢(mèng)想著(zhù)的卻不敢做的事。佩服他們竟然可以把俗事都拋了，那樣灑脫自如地走來(lái)走去。雖然表面上看來(lái)他們好像并沒(méi)有使自己增加什么，但會(huì )不會(huì )他們在心靈上獲得的滿(mǎn)足和喜悅是我們這些凡夫俗子無(wú)法理解甚至是永遠無(wú)法體會(huì )的？
會(huì )不會(huì )一個(gè)在平穩生活的人，總是被游蕩召喚，而一個(gè)真正游蕩的人卻夢(mèng)著(zhù)平穩？這是不是人生的矛盾？真正合適的活法有時(shí)真的很難找到，也沒(méi)有人能把生活過(guò)完全了。帝王也不能，過(guò)自己想過(guò)的日子，大概是每個(gè)人人生最大的幸福和幸運吧！
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字14
最近我在看《格列佛游記》這本書(shū)。感慨是看的時(shí)候覺(jué)得內容很平淡，跟其它書(shū)沒(méi)什么兩樣，但看著(zhù)看著(zhù)就喜歡上了。
這本書(shū)的主人公名叫勒梅爾·格列佛，他非常喜歡周游世界，從小立志要當一名出色的航海家，所以當有周游世界的機會(huì )，他都不會(huì )錯過(guò)，正因為這樣，所以他開(kāi)始了南太平洋之旅。在路途中雖然危險重重，但她總是吉人自有天相，每次都能化險為夷、好運連連。他先是誤打誤撞來(lái)到了“小人國”，又誤入“大人國”，接著(zhù)又到了“飛島”冒險，最后他到了“慧骃”這個(gè)國家……在巨人國里，格列佛被一個(gè)巨人農民看見(jiàn)了，就把他抓了起來(lái)，給了那個(gè)農民的主人。本來(lái)他在主人的家里生活的很好，但后來(lái)，有人突發(fā)奇想，說(shuō)：“如果巴格列佛帶到集市上去，讓他表演，這樣就能掙很多錢(qián)�！敝魅送饬�。就這樣人們讓格列佛日夜不停地表演，格列佛每天除了表演還是表演，他一天為主人家里掙了不少的錢(qián)。格列佛連休息都不休息，日日夜夜的表演。有一天，格列佛正在表演時(shí)碰巧碰見(jiàn)了這個(gè)國家的王后，她花了高價(jià)將他買(mǎi)回。雖然格列夫跟國王、王后彼此相處得很好，但他還是非常想回家，想年他的妻子，想念他的孩子，最后他終于克服了重重困難，回到了家鄉。
讀完了這本書(shū)，令我感觸很深。格列佛為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，背井離鄉16多年，這樣的精神是多么值得我們去學(xué)習��！而我們卻一會(huì )兒做這個(gè)，一會(huì )兒做那個(gè)，做著(zhù)做那的做來(lái)做去，到頭來(lái)卻一樣事也沒(méi)做成。我們要合理的規劃自己的人生目標，做事要持之以恒，要有耐心。
五年級讀后感：讀《格列佛游記》有感_600字15
當雙手合上斯威特馬的《格列佛游記》時(shí)，我的思緒早已飄向那遙遠的印渡洋，在海上乘風(fēng)破浪，像格列佛樣經(jīng)歷著(zhù)非同一般的旅行。
格列佛是一名醫生，但他熱愛(ài)航行，所以做了隨船醫生。他曾多次遠渡重洋。航海時(shí)出了許多意外，他經(jīng)歷了一次又一次奇妙的旅行。如，因為海上風(fēng)暴到了小人國，還到了友善的大人國，又經(jīng)歷了一次神奇的飛島之旅，來(lái)到了品質(zhì)高尚的惠駒國……格列佛的一生是精彩的！他的生命充滿(mǎn)了冒險與挑戰，盡管生活也有冷酷的一面，但他卻勇敢地將命運重擔挑起來(lái)，讓其盡情綻放生命之花。
從一方面來(lái)看《格列佛游記》是一部杰出的政治諷刺小說(shuō)，如飛島之旅這部分表明了作者反對假科學(xué)的態(tài)度和立場(chǎng)，諷刺了那些違背現實(shí)規律的假科學(xué)的可笑和荒謬。但我們也可以換一個(gè)思考方式，正如格列佛一次又一次遇到海上風(fēng)暴，但他還是一直堅持航行，他這種笑對困難，笑對生活的精神是值的我們學(xué)習的。所以說(shuō)，每個(gè)人讀書(shū)讀方式不同，心得也不同，每個(gè)人都有屬于自己的想法。
雖然，我們的生活沒(méi)格列佛那樣離奇、刺激，但我們卻不能沒(méi)有格列佛面對困難的沖勁。記得有一次，姐姐帶我去廣場(chǎng)樂(lè )園玩青蛙跳。我想不就跳青蛙嗎，有什么難的。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地坐在上面。開(kāi)始了！一下子就上去了，我低下頭一看，好高，好怕，我可是有恐高癥的呀！正當我想領(lǐng)陣脫逃當縮頭烏龜時(shí)，我的腦海中浮現出格列佛面對海上風(fēng)暴，從容的樣子。我鼓起了勇氣堅持到了最后，從此，我再也不怕青蛙跳了。
生活中的強者不一定要這樣好，那樣好，只要能夠笑對困難，笑對生活，那么，你就是生活中真正的強者！
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