讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量，歡迎大家分享。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量1
書(shū)中的小豆豆被老師們認為很淘氣而退學(xué)了。其實(shí)小豆豆的性格非常開(kāi)朗，非常天真爛漫。
巴學(xué)園是所好學(xué)校，因為巴學(xué)園校長(cháng)小林先生的教育方法非常獨特。是受到歐洲和其他國家的教育方式的影響。
上課是讓學(xué)生從自己喜歡的學(xué)科開(kāi)始學(xué)習。學(xué)生能從自己最喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習，會(huì )覺(jué)得非常開(kāi)心。不喜歡的科目在放學(xué)前做完就可以了。不懂的地方到老師那請教，老師會(huì )耐心地講解直到學(xué)生弄懂為止。然后，老師再出幾道例題，這樣就開(kāi)始了新的自習過(guò)程。這樣老師就能了解每一個(gè)學(xué)生的興趣，對問(wèn)題的思考方法以及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，在了解學(xué)生的基礎上因材施教。這是最有效的上課方法，是真正的學(xué)習，不會(huì )發(fā)生上課時(shí)心不在焉的情況。
音樂(lè )課也和一般的小學(xué)不一樣，而是讓學(xué)生學(xué)習“韻律操”。小林校長(cháng)用琴聲的變化去教學(xué)生沒(méi)做不同的動(dòng)作，使身體和心靈能夠理解節奏，幫助精神和肉體達到和諧，從而喚醒人的想象力，促進(jìn)人的創(chuàng )造力。
巴學(xué)園的散步時(shí)間是學(xué)生盡情玩耍的時(shí)間，如：文中女老師指著(zhù)黃色的油菜花問(wèn)：“這是油菜花，油菜花為什么要開(kāi)花呢，大家知道嗎？”接著(zhù)，女老師講起了雌蕊和雄蕊的知識。
“海的味道，山的味道”這是巴學(xué)園校長(cháng)要求的菜肴。是為了不讓孩子們養成偏食的壞習慣。如果哪位學(xué)生沒(méi)有其中的菜肴，他會(huì )讓校長(cháng)夫人取出“海的味道或山的味道”放在那位學(xué)生的飯盒里。每一個(gè)學(xué)生吃得都非常開(kāi)心！
這是多么好的學(xué)校，多么好的老師！小豆豆，因此也不再淘氣了。我真希望我們國家也有許許多多這樣的學(xué)校，這樣的老師，那我們國家就會(huì )有許許多多的人才為祖國貢獻自己的力量！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量2
上上周和琦琦一起讀了《窗邊的小豆豆》，此書(shū)是日本女作家黑柳徹子的代表作，寫(xiě)的是作者童年的真實(shí)故事，60多個(gè)小故事像珍珠一樣串出了一個(gè)人人都喜愛(ài)的“小豆豆”。
“我們有這樣的學(xué)校嗎？”小豆豆在一年級因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)叫作“巴學(xué)園”的小學(xué)。因為小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著(zhù)她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么。小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉。校長(cháng)聽(tīng)完，只是輕輕地哦了一聲就走開(kāi)了。小豆豆愛(ài)鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長(cháng)很了解孩子的樂(lè )趣，為了讓他們毫無(wú)顧忌地玩耍，他請家長(cháng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來(lái)……巴學(xué)園的上課方式非常特別。
在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師把當天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著(zhù)什么爆發(fā)實(shí)驗。在已經(jīng)習慣了背著(zhù)小手、中規中矩的中國小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量3
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長(cháng)”，更喜歡“巴學(xué)園”……
淘氣、純真、善良的小豆豆帶著(zhù)我一起走進(jìn)了巴學(xué)園，坐在與眾不同的電車(chē)教室里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行；“特別”的教室座位真有趣，你可以根據心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置；還有小林校長(cháng)為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設計的運動(dòng)會(huì )，太讓人感動(dòng)了；更有意思的是巴學(xué)園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”（所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類(lèi)的，“海的味道”也就是魚(yú)啦，蝦啦之類(lèi)的），令人胃口大開(kāi)。
不過(guò)，這本書(shū)最吸引我的還是小林先生的教育方針，他顛覆了傳統的.教育方式，讓一個(gè)個(gè)“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學(xué)校都是按課程表有序地上課，但在巴學(xué)園，則是老師把當天要上的課和每一節課的要點(diǎn)全都寫(xiě)在黑板上，然后由學(xué)生選擇從喜歡的那門(mén)課開(kāi)始上。這樣上課，老師就能掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的個(gè)性，就此基礎上因材施教，提高上課效率；還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說(shuō)話(huà)時(shí)間”等活動(dòng)，無(wú)形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。
《窗邊的小豆豆》真讓我愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮！我真想成為巴學(xué)園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車(chē)”教室里，聆聽(tīng)著(zhù)小林先生那生動(dòng)風(fēng)趣的諄諄教誨！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量4
寒假我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它實(shí)在讓我愛(ài)不釋手。
小豆豆所在的“巴學(xué)園”多么有趣——教室是廢舊的電車(chē)，僅僅想想都讓我興奮不已，如果我和同學(xué)們能在這種教室里上課，那每天，父母無(wú)須多說(shuō)我們都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校和“遲到”永遠說(shuō)再見(jiàn)；每天上午把規定的課程學(xué)完后，下午就可以去郊外散步，我忍不住想：我們什么時(shí)候才能如此貼近自然呢；在大禮堂里露營(yíng)，到墓地上去玩鬼的游戲；每天中午和全校同學(xué)一起品嘗“山的味道”“海的味道”，充滿(mǎn)詩(shī)意的一句話(huà)，讓孩子們的午餐變得色彩斑斕，吃飯變得饒有趣味，幸福無(wú)比。沒(méi)有華麗的校園，沒(méi)有氣派的教室，為什么巴學(xué)園的孩子這么快樂(lè )？我想了很久，終于明白，因為有愛(ài)。
在愛(ài)下成長(cháng)，會(huì )使我們更健康，更強大。巴學(xué)園就是這樣一個(gè)愛(ài)的天堂。小林校長(cháng)對孩子無(wú)私無(wú)時(shí)的愛(ài)使人人都頭疼的小豆豆變成一個(gè)偉大的作家，他在不經(jīng)意間用愛(ài)的方式不僅教會(huì )了孩子們各種知識還有做人的道理。當他遇到孩子們天馬行空的想象時(shí)，不但沒(méi)有讓他們的美好夢(mèng)想破滅，反而給予鼓勵，讓孩子們大膽嘗試。我想每個(gè)小朋友都會(huì )和我想的一樣，我們愿意在愛(ài)的目光下成長(cháng)。
運動(dòng)會(huì )上，校長(cháng)為了讓大家不歧視君，費盡心思把每個(gè)項目，都設計為他的強項，讓君——一個(gè)全校最矮，手腳最短的孩子也感受到了領(lǐng)先的滋味。在日常生活中大家都努力的費盡心力讓殘疾的高橋感到他與別的孩子一樣是平等的。讀到這里，我真的很感動(dòng)。這讓我想到，有一次去公園看見(jiàn)一個(gè)殘疾的小朋友，大家不是在笑他，就是遠遠的跑開(kāi)。我心里很氣憤，要是我們大家都能象巴學(xué)園的小朋友那樣互相關(guān)心，互相幫助。那個(gè)小朋友一定會(huì )開(kāi)心而不會(huì )自卑的。
這本書(shū)像是為我演繹了一場(chǎng)精彩絕倫的演出，里面的每個(gè)人物都象是我最好的朋友，我多想變成那個(gè)活潑可愛(ài)，與眾不同，天真無(wú)邪，妙趣橫生的小豆豆去感受她那無(wú)限樂(lè )趣的童年！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量5
在明亮的臺燈下，我捧書(shū)津津有味地看著(zhù)，讀著(zhù)《窗邊的小豆豆》，使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂(lè )。
這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因為淘氣的原因而被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。
小林校長(cháng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車(chē)當成教室；為了讓同學(xué)們不挑食，還專(zhuān)門(mén)把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道；為了使吃飯也能體會(huì )快樂(lè )，特別編了一首歌；為了讓同學(xué)們不傷心，把一場(chǎng)送別會(huì )布置成了有趣的茶話(huà)會(huì )；……
生活中處處充滿(mǎn)了想象，需要你大膽地去想象，用想象來(lái)解一道題，讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級的時(shí)候，學(xué)校有一場(chǎng)獨特的科技節開(kāi)幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué)，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來(lái)參加科技節開(kāi)幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服，把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶，用黃色的垃圾袋做成一條小短裙，把沒(méi)有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結別在胸前，把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光，并得到了許多贊揚，下課時(shí)間同學(xué)們都爭著(zhù)來(lái)看我的作品。
我深深體會(huì )到，插上翅膀的想象力會(huì )帶給我如此多的快樂(lè )！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量6
夜里，我坐在桌前前，又捧起了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我仍是愛(ài)不釋手。讓我喜愛(ài)的，不僅是作者的生花妙筆，還有巴學(xué)園給予我的啟示。
漸漸地，我進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校。
這本書(shū)主要講了黑柳徹子在小時(shí)候的校園生活，從一個(gè)“壞孩子”變成了“好孩子”，并獲得了巨大成就。那么，是什么原因讓小豆豆成功的呢？時(shí)間回到了八十年前，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，于是就遇到了小林宗作校長(cháng)。校長(cháng)十分和藹可親，第一天就與小豆豆談了四小時(shí)話(huà)，可一點(diǎn)也沒(méi)表示出不耐煩的樣子。因為他太愛(ài)這個(gè)學(xué)校和所有的學(xué)生了，他把每一個(gè)細節都想得十分周到，特別是在上課時(shí)，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。怪不得小豆豆的媽媽總是說(shuō)校長(cháng)是一個(gè)偉大的人。
“你們每個(gè)人都是一樣的�！边@是校長(cháng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，讓我思緒萬(wàn)千：巴學(xué)園的學(xué)生有許多是殘疾兒童，他們怎能會(huì )與正常人一樣？這句話(huà)不僅可以讓那些兒童不產(chǎn)生自卑的心理，還讓學(xué)生們認識到要保護殘疾兒童的心理，所以，在巴學(xué)園，每個(gè)人都是平等的。
在午飯中，如果孩子們挑食怎么辦？面對這一問(wèn)題，校長(cháng)想了一個(gè)絕妙的主意，將午飯從平淡無(wú)味變成了“山的味道，海的味道”，這個(gè)辦法，大大增加了孩子們吃飯的興趣，讓學(xué)生們在童真中成長(cháng)。
然而，這個(gè)美好的學(xué)校，還是被世界第二次大戰的炮火焚毀了。讀到這里，我不禁驚訝，在這之前，小豆豆他們根本就不知道戰爭的魔爪已經(jīng)伸向了東京！我無(wú)法想象校長(cháng)是如何隱瞞這個(gè)是事實(shí)的，他為了孩子們，居然如此用心良苦，沒(méi)有比這更好的校長(cháng)了。
讀完后我合住書(shū)，在想：我長(cháng)大以后也要開(kāi)一所“巴學(xué)園”。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量7
我家的書(shū)架上，靜靜地立著(zhù)一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這是暑假里我最喜歡讀的一本書(shū)�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局�(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)，主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書(shū)在帶給讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)后，引發(fā)了讀者對教育方式的思考。
小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，“怪怪"的小豆豆逐濟變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子，并奠定了她一生的基礎。在我眼里，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，小林校長(cháng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說(shuō)，在小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(cháng)的時(shí)候，校長(cháng)靜靜地聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，期間他只是微微笑著(zhù)，沒(méi)一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食，每到吃午餐的時(shí)候，小林校長(cháng)就問(wèn)學(xué)生是否帶來(lái)了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛(ài)的課程學(xué)起，讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(cháng)。而老師也會(huì )從學(xué)生的興趣特長(cháng)出發(fā)，因材施教，理解學(xué)生，讓他們用自己的方式思考問(wèn)題。
我真羨慕小豆豆，因為在她的學(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式，卻沒(méi)有嚴格的規章制度和沉重的學(xué)習壓力。在那里，一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去愛(ài)習，做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆，羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過(guò)《窗邊的小豆豆》？它帶給你什么樣的感受呢？趕緊告訴我吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量8
我認為，童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠天空中的紙鳶，自由自在；
童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿(mǎn)快樂(lè )；
童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……
童年的我愛(ài)看書(shū)，一拿起書(shū)就什么事也忘記了，是個(gè)地地道道的小書(shū)迷，尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會(huì )給我們家的小烏龜喂糧換水，當然，那天也不例外。
我看媽媽在忙，我就對媽媽主動(dòng)請纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著(zhù)它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。
突然，它咬了我的手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸觚斠�！�?/p>
后來(lái)，媽媽告訴我，我這么做不僅會(huì )傷害自己，也會(huì )傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著(zhù)烏龜說(shuō)：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”
無(wú)論你是誰(shuí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽(tīng)話(huà)，每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂(lè )童年，童年無(wú)忌，童年讓人回味無(wú)窮……
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量9
我家的書(shū)架上，靜靜地躺這一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，那是我上小學(xué)時(shí)候最喜歡讀的一本書(shū)之一。
小豆豆原本是一個(gè)調皮搗蛋的性格古怪“壞學(xué)生”，和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入，最后被迫退學(xué)。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不理解小豆豆而已。
后來(lái)，小豆豆轉到一個(gè)新的學(xué)校。從此，小豆豆的學(xué)習生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在哪里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習，可以做自己喜歡做的事情。
后來(lái)，小豆豆在這樣的學(xué)習環(huán)境下，迅速成長(cháng)成一名發(fā)揮自己特長(cháng)的三好學(xué)生。
讀到這里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運，羨慕她有理解她、支持她的父母，有一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)寬松的，可以發(fā)揮自己特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)校。
然后再想想自己的父母和學(xué)校，有點(diǎn)失落。
我的父母都是白領(lǐng)，賺得錢(qián)不少，我們家的生活條件也很好，可是他們對我的要求太嚴格了。整天都叫我學(xué)習，學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，我都沒(méi)有自己的時(shí)間來(lái)做自己喜歡做的事情。
我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校，學(xué)校是以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹�，不注重學(xué)生特長(cháng)的培養。在這樣的學(xué)校里，我的愛(ài)好特長(cháng)不能自由發(fā)揮，整天淹沒(méi)在學(xué)習中。
我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進(jìn)入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量10
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》，當我翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就被吸引住了。這本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。讀了這本書(shū)，讓我記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，在巴學(xué)園里，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園的學(xué)習方法讓我很向往。
“巴學(xué)園”的教室沒(méi)有固定的座位，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，在那里，沒(méi)有固定的課程表，可以按你的喜好來(lái)選擇先上什么課，可以上午完成作業(yè)，下午就去散步、游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。你也可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)……這些與眾不同的方式讓學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情。所以巴學(xué)園的孩子們放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
在巴學(xué)園里，孩子們可以做自己喜歡的事。無(wú)論做對還是做錯，老師都會(huì )真心實(shí)意地理解你、鼓勵你。巴學(xué)園讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)心別人，學(xué)會(huì )寬容、真誠與愛(ài)心。讓我印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(cháng)常對小豆豆說(shuō)：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子！”這讓小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信。
我真羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子們，擁有巴學(xué)園這樣特殊的校園和那些個(gè)懂孩子的好老師，能通過(guò)自己的努力為家人帶來(lái)幸福和快樂(lè )！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量11
我讀了窗邊的小豆豆，我覺(jué)得里面的小豆豆（徹子），他想當的職業(yè)有很多。有間諜、售票員、宣傳藝人。最后還與她的校長(cháng)一言為定要當巴學(xué)園的老師。但她也很可憐。先是好朋友泰明死了，接著(zhù)洛基也不見(jiàn)了，連自己的學(xué)校巴學(xué)園也被美國的飛機給炸了。剛看的時(shí)候我還覺(jué)得他們的生活很好玩呢！
小豆豆本來(lái)在赤松學(xué)校上學(xué)，由于調皮被退學(xué)了。接著(zhù)她來(lái)到了巴學(xué)園。那連門(mén)都是活的樹(shù)。然后，小豆豆看到了在學(xué)校里，教室居然都是電車(chē)！這引發(fā)了小豆豆的好奇心，決心就到這所學(xué)校上學(xué)。于是校長(cháng)讓她進(jìn)去跟自己談一談。小豆豆本以為要問(wèn)他什么問(wèn)題。但校長(cháng)讓他自己說(shuō)話(huà)。小豆豆高興了，跟校長(cháng)談了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。小豆豆那時(shí)想：校長(cháng)是第一個(gè)聽(tīng)我講這么久話(huà)的人呢！校長(cháng)最后同意了小豆豆來(lái)上學(xué)。接著(zhù)被校長(cháng)帶去參觀(guān)學(xué)校�？匆�(jiàn)他們都是在禮堂吃飯的，而且飯都有“山的味道、海的味道”哩！當然，明天小豆豆就來(lái)上學(xué)了。她進(jìn)入“電車(chē)教室”，隨意選擇了一個(gè)位置。當他正在和新同學(xué)交流時(shí)，上課鈴敲響了。好奇怪呀！小豆豆想�！霸趺蠢蠋熞恢痹诤诎迳蠈�(xiě)字呢？”小豆豆問(wèn)了問(wèn)。原來(lái)，新學(xué)校巴學(xué)園是隨意選擇課程的呀！小豆豆的心里被喜悅裝滿(mǎn)了，連忙做完了所有課程。沒(méi)想到，老師居然帶做完的同學(xué)出去散步了！她們穿過(guò)櫻花樹(shù)的世界，油菜花的地野，來(lái)到了九品佛的寺廟，在那玩到了傍晚，走回了學(xué)�！@之后，小豆豆體驗到了各種好玩的活動(dòng)：什么試膽量呀、爬樹(shù)啊、露營(yíng)呀……很多很多，數也數不清。但最后，這所學(xué)校巴學(xué)園還是被美國毀于一旦，所以：我恨美國！
我覺(jué)得，小豆豆雖然無(wú)法繼續上學(xué)，但他把美好的回憶和他的愛(ài)好、美好的人品記給了同學(xué)們。而我要學(xué)習他的好品質(zhì)。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量12
利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書(shū)講述了一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(cháng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據當天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據自己的喜好來(lái)決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(cháng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當地去做一些有意思的事情。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運動(dòng)會(huì );為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗體驗那種輕松、快樂(lè )的感覺(jué)!
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量13
今天讀《窗邊的小豆豆》的故事很感動(dòng)。
小時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有那些有趣的事呀，象小豆豆這樣充滿(mǎn)奇思妙想的小朋友碰到的事情可就更多了。她竟然會(huì )有這樣奇怪的習慣，每次上完廁所都要向下看看，于是心愛(ài)的東西便自然掉進(jìn)了糞坑，小豆豆很會(huì )動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手，借來(lái)了長(cháng)勺去一點(diǎn)點(diǎn)舀出來(lái)，連課都沒(méi)上。
這樣的事情如果發(fā)生的我們身邊會(huì )是怎么樣呢？
但幸好沒(méi)有發(fā)生在我們身邊，不然一個(gè)天真的小豆豆也許會(huì )失去一份幸福的回憶，一份大人對她的信任的回憶。
因為校長(cháng)是那么出色，他沒(méi)有指責，也沒(méi)有幫忙，只是很相信小豆豆自己能解決好這一切，所以小豆豆不再為失去心愛(ài)的東西而傷心著(zhù)急，相反她得到了快樂(lè )，得到了尊重和理解。
看來(lái)在生活中，我們真的應該好好觀(guān)察一下孩子處理事情的方法和角度，他們也許比我們更執著(zhù)更努力。
還有一點(diǎn)似乎是值得拿出來(lái)感慨一下的，因為小豆豆的爸爸是個(gè)小提琴首席，如此在音樂(lè )的環(huán)境下成長(cháng)的小豆豆是否就多了更多的想象和詩(shī)意，多了更多的平和與善良，多了更多純凈與快樂(lè )呢？現在的孩子被社會(huì )和父母壓得喘不過(guò)氣來(lái)，不妨讓他們在沒(méi)有壓力的音樂(lè )學(xué)習中找到點(diǎn)放松。還有小豆豆的媽媽?zhuān)莻�(gè)多么溫柔的母親啊，她能理解小豆豆的很多于眾不同的行為，為何我們常常從父母口中聽(tīng)到的卻是對孩子的不滿(mǎn)和責備呢？
一個(gè)孩子能在家中得到家長(cháng)的欣賞和愛(ài)護，能在學(xué)校得到老師的理解和信任，這又是多么讓人期待的狀況啊，但這應該不是“小豆豆”們一個(gè)人能做到的哦！
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量14
那些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著(zhù)我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著(zhù)名的電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(cháng)為讓大家都能接受的女生。
在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長(cháng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(cháng)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(cháng)，也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)蛯W(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(cháng)真正地實(shí)現了這一點(diǎn)。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(cháng)，也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
讀《窗邊的小豆豆》有感500字——愛(ài)的力量15
窗邊的小豆豆這本書(shū)我早有耳聞，但一直沒(méi)有機會(huì )閱讀。有一次我在書(shū)店里看到了它的身影，一個(gè)箭步?jīng)_去，如獲至寶般的地捧在手里，迫不及待地翻開(kāi)了它，去發(fā)現其中神秘的寶藏……
小豆豆總是在別人安靜的時(shí)候做出一些讓人哭笑不得的事情：把抽屜打開(kāi)又“砰”的關(guān)上；在桌子上畫(huà)滿(mǎn)了畫(huà)；問(wèn)老師一些稀奇古怪的問(wèn)題；在窗前等待著(zhù)宣傳藝人……后來(lái)，小豆豆被迫退學(xué)，媽媽帶著(zhù)她進(jìn)了一所用電車(chē)當教室的巴學(xué)園。雖然這所學(xué)校一共才50多位學(xué)生，但是學(xué)校的教育方法很特別。小豆豆在這里過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習生活�？墒怯幸惶彀蛯W(xué)園被美國的B—29飛機摧毀了，大家都非常悲痛。第二次世界大戰爆發(fā)了，戰爭使得許多人無(wú)家可歸！這是我第一次深刻地感受到戰爭的殘酷與生命的寶貴。
這本書(shū)的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般，用生動(dòng)的語(yǔ)言把她的童年生活描繪得精彩絕倫，每個(gè)讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書(shū)中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲，這也勾起了我的記憶。小的時(shí)候，我就很想穿媽媽的高跟鞋，覺(jué)得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時(shí)候，偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上，然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈，滿(mǎn)足了我的好奇心。
同時(shí)我也很喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗老師，因為他敢于創(chuàng )新，把電車(chē)當教室，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課先上，帶著(zhù)學(xué)生去校外實(shí)踐。而現在的老師卻大多數抓緊學(xué)生的成績(jì)，忽略了我們的興趣發(fā)展，我也希望老師能讓我們多多實(shí)踐，正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，只有在實(shí)踐中我們才能提高我們的綜合素質(zhì)。
如今，這本窗邊的小豆豆就成了我愛(ài)不釋手的“珍寶”，我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀！
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