關(guān)于《習慣》讀后感（精選8篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的關(guān)于《習慣》讀后感（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《習慣》讀后感1
人的習慣是很重要的，看一個(gè)人的習慣就能看出這個(gè)人是一個(gè)怎樣的人。
習慣有好和壞有的人習慣�？凑n外書(shū)這就是一個(gè)好的習慣看多點(diǎn)課外書(shū)能增長(cháng)字的知識和對一些事物的了解能促進(jìn)我們的學(xué)習進(jìn)步。有的人習慣作弄別人，這就是一種壞習慣，就拿習慣看課外書(shū)和習慣作弄別人，來(lái)對比一眼就可以看出喜歡看課外書(shū)的人是一個(gè)好學(xué)勤奮的好學(xué)生，而一眼就看出喜歡作弄別人的人是一個(gè)在別人的心中是一個(gè)大壞蛋學(xué)習成績(jì)一定很差，什么也不會(huì )做時(shí)常搞三搞四，這種人就會(huì )很少朋友甚至連一個(gè)朋友也沒(méi)有，所以良好的習慣對人來(lái)說(shuō)是十分重要的，還有讀書(shū)也有不良的習慣，許多同學(xué)在閱讀的時(shí)候速度很慢，這是由于一些不良的閱讀習慣造成的。
常見(jiàn)的不良習慣有幾個(gè)方面：一見(jiàn)到生詞和生字就聽(tīng)下來(lái)不會(huì )跳過(guò)去，閱讀下文不會(huì )聯(lián)系上下文猜測文字的意思，在心中默讀或小聲地逐詞朗讀不斷回視已經(jīng)讀過(guò)的內容。以上幾種不正確的閱讀習慣，不但影響閱讀的速度，而且影響對文章大意的正確理解通過(guò)以上的幾個(gè)例子，說(shuō)明一個(gè)良好的習慣對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很大作用的，我們人人從小就要養成一個(gè)良好的習慣，例如玩完或者吃完?yáng)|西都要去洗手，不要隨地扔垃圾，多看一些有意的課外書(shū)，多做一些力所能及的事情。所以有不良習慣的人要把壞習慣改掉養成，一些良好的習慣這些良好的習慣會(huì )讓我們做什么事都會(huì )成功。
《習慣》讀后感2
當別人對你做出友善之舉時(shí)候，你是否會(huì )心存感激？但是，你會(huì )讓這種感激變成一種習慣嗎？
今天，我讀了一篇文章，名字叫《習慣》。主要講述了卡羅爾經(jīng)常給他的鄰居送餡餅，一開(kāi)始，卡羅爾的鄰居對卡羅爾的善舉心存感激，過(guò)了幾次后就覺(jué)得這些是理所當然的事。最后，他因為卡羅爾工作忙，沒(méi)給他送餡餅而大喊大叫。
讀完這篇文章，我想對史密斯夫人說(shuō)：“你的鄰居并沒(méi)有義務(wù)給你做餡餅，你卻把它當做理所當然的事，這太不應該了。你應該禮尚往來(lái)，也給卡羅爾送一些禮物。這樣，你們的鄰里關(guān)系才會(huì )變得融洽，和睦。
讀完了這篇文章后，看到了史密斯夫人的所作所為，我開(kāi)始反省自己。我以前也干過(guò)這樣的事，爸爸媽媽起早貪黑地上班，辛辛苦苦地為我們掙錢(qián)，下班還要給我做飯，晚上還要給我輔導作業(yè)，周末還要送我上特長(cháng)班。剛開(kāi)始，我還心存感激，可是到了后來(lái)，我把這當成了理所應當的事情。開(kāi)始向爸爸媽媽發(fā)脾氣，有時(shí)候媽媽讓我做我不想做的事情時(shí)，我就大發(fā)雷霆，現在想想真是太不應該了。我以后要對爸爸媽媽心存感激，長(cháng)大以后報答爸爸媽媽。
有感激到抱怨，也許這個(gè)過(guò)程并不漫長(cháng)，但是，我們還是意識不到當中的變化。以后我要對別人的善舉知恩圖報。做一個(gè)心存感激，滴水之恩涌泉相報的人。
《習慣》讀后感3
有一個(gè)窮人，很窮，一個(gè)富人見(jiàn)他可憐，送給他一頭牛，告訴他好好開(kāi)荒，到了春天，撒上種子，秋天就可以遠離那個(gè)窮字了。
窮人滿(mǎn)懷希望開(kāi)始奮斗�？膳Ｒ圆�，人要吃飯，日子比過(guò)去還難。只得把牛賣(mài)了，換來(lái)了羊，先殺一只，剩下的可以生小羊，長(cháng)大了再去賣(mài)，還可以賺錢(qián)。
窮人如愿以?xún)�，只是吃了羊后，小羊沒(méi)有生下來(lái)，沒(méi)辦法，忍不住又吃了一只。窮人想，不如把羊賣(mài)了，買(mǎi)成雞，雞生蛋的速度更快，雞蛋可以賺錢(qián)，日子立刻可以好轉。
窮人又如愿以?xún)斄�，但日子沒(méi)有改變，他又開(kāi)始殺雞，終于只剩一只雞時(shí)，窮人的理想破滅了。他把雞賣(mài)了，打一壺酒，三杯下肚，萬(wàn)事不愁。
春天又來(lái)了，富人送種子來(lái)，卻發(fā)現窮人一貧如洗，牛早就沒(méi)有了。
富人轉身走了。窮人當然一直窮著(zhù)。
其實(shí)成功秘訣就是：沒(méi)錢(qián)時(shí)，不論再困難，也不要動(dòng)用積蓄，壓力會(huì )使你找到賺錢(qián)的新方法，幫你還清賬單。這是個(gè)好習慣。習慣成就一切，人生中，良好的習慣能使我們獲得成功，而一個(gè)壞習慣，會(huì )使我們漸漸偏離方向，離目標越來(lái)越遠，習慣在無(wú)形中決定成敗。每一個(gè)人都有過(guò)夢(mèng)想，有過(guò)機遇，都曾經(jīng)為目標而奮斗，成敗與否，就要看你是否有一個(gè)良好的習慣，是否堅持。
《習慣》讀后感4
人的習慣是很重要的看一個(gè)人的習慣就能看出這個(gè)人是一個(gè)怎樣的人。
習慣有好和壞有的人習慣�？凑n外書(shū)這就是一個(gè)好的習慣看多點(diǎn)課外書(shū)能增長(cháng)字的知識和對一些事物的了解能促進(jìn)我們的學(xué)習進(jìn)步。有的人習慣作弄別人這就是一種壞習慣就拿習慣看課外書(shū)和習慣作弄別人來(lái)對比一眼就可以看出喜歡看課外書(shū)的人是一個(gè)好學(xué)勤奮的好學(xué)生而一眼就看出喜歡作弄別人人是一個(gè)在別人的心中是一個(gè)大壞蛋學(xué)習成績(jì)一定很差什么也不會(huì )做時(shí)常搞三搞四這種人就會(huì )很少朋友甚至連一個(gè)朋友也沒(méi)有所以良好的習慣對人來(lái)說(shuō)是十分重要的還有讀書(shū)也有不良的.習慣許多同學(xué)在閱讀的時(shí)候速度很慢這是由于一些不良的閱讀習慣造成的。
常見(jiàn)的不良習慣有幾個(gè)方面：一見(jiàn)到生詞和生字就聽(tīng)下來(lái)不會(huì )跳過(guò)去閱讀下文不會(huì )聯(lián)系上下文猜測文字的意思在心中默讀或小聲地逐詞朗讀不斷回視已經(jīng)讀過(guò)的內容。
以上幾種不正確的閱讀習慣不但影響閱讀的速度而且影響對文章大意的正確理解通過(guò)以上的幾個(gè)例子說(shuō)明一個(gè)良好的習慣對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很大作用的我們人人從小就要養成一個(gè)良好的習慣例如玩完或者吃完?yáng)|西都要去洗手不要隨地扔垃圾多看一些有意的課外書(shū)多做一些力所能及的事情。
所以有不良習慣的人要把壞習慣改掉養成一些良好的習慣這些良好的習慣會(huì )讓我們做什么事都會(huì )成功。
《習慣》讀后感5
感恩，你學(xué)會(huì )了嗎？有人會(huì )說(shuō)：“感恩還用學(xué)嗎？當別人向我做出友善之舉時(shí)，我就會(huì )感謝他呀？”可是，如果別人一再向你伸出友善之手，你還會(huì )再像剛開(kāi)始一樣無(wú)比感激嗎？是的，我想肯定有人不會(huì )再如開(kāi)始時(shí)那般感激了，甚至有人會(huì )把這當成是理所當然的事情，有時(shí)還會(huì )因此抱怨、生氣。
今天，我們學(xué)習了課文《習慣》。講的是卡羅爾為了向鄰居史密斯夫婦表示友好，做了一個(gè)餡餅給他，史密斯夫人無(wú)比感激，第二次收到史密斯夫婦也是很感謝，第三次史密斯夫婦只簡(jiǎn)短地說(shuō)了一句“謝謝”，第四次時(shí)甚至有些抱怨時(shí)間有些晚，接著(zhù)，卡羅爾因為忙，沒(méi)有做餡餅，史密斯夫人異常生氣。
看了這篇文章，我也很生氣。當別人一直向你表示友好時(shí)，你為什么會(huì )覺(jué)得理所應當呢？你怎能可以從驚喜萬(wàn)分，變得比較激動(dòng)，變成平淡，再變得抱怨呢？是不是有些貪得無(wú)厭了呢？當你接受別人的友善時(shí)，為什么沒(méi)有想到要禮尚往來(lái)，也對別人的友善表示一些回報呢？
還記得世界上最偉大的科學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”的霍金，只有僅僅3根能微弱活動(dòng)的手指和一雙不會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，面對記者的提問(wèn)，霍金用電腦艱難地打出了一下幾句話(huà)：
“我的手指還能活動(dòng)；我的.大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛(ài)我和我愛(ài)著(zhù)的親人與朋友�！弊詈筮@位科學(xué)巨人又艱難地打出了第五句話(huà)：“對了，我還有一顆感恩的心！”
要心懷感恩的心，在生命的旅程中我首先要感恩父母的養育之恩，我還要感恩給我們賴(lài)以生存的大自然，更要感恩我身邊的人！
馬骉是我的好朋友，我每天早上都會(huì )坐著(zhù)馬骉爸爸的車(chē)去上學(xué)。有一次，馬骉爸爸出差了，馬骉姐姐開(kāi)車(chē)送我們去上學(xué)。因為姐姐剛學(xué)開(kāi)車(chē)，車(chē)開(kāi)得有些慢，所以我們倆就遲到了，當時(shí)我們還埋怨姐姐，現在想一想，真的很慚愧，這么冷的天，姐姐還早早出門(mén)送我們，我怎么能還埋怨姐姐呢？姐姐，對不起了！
學(xué)習了這篇文章后，我會(huì )更加留心身邊的人，身邊的事情，我會(huì )感謝身邊的人對我幫助，對你們心存感恩，就像樹(shù)木會(huì )感恩陽(yáng)光的德澤，小草會(huì )感恩大地的饋贈，魚(yú)兒會(huì )感恩海洋的胸懷，飛翔的雄鷹會(huì )感恩藍天的遼闊。
感恩要常記心間，真情永駐心田，成長(cháng)路上，感謝有你！
《習慣》讀后感6
應為我沒(méi)有好的習慣，所以媽媽給我買(mǎi)了《好習慣》這本書(shū)。這本書(shū)像爪子一樣，緊緊地抓住我了。
這本書(shū)為我們介紹了58個(gè)好習慣，每一個(gè)好習慣都有詳細的講解。里面不僅有好習慣，還有名人故事、笑話(huà)和漫畫(huà)。
給我留下印象最深的還是心要寬這個(gè)好習慣，書(shū)上說(shuō)宰相肚里能撐船，讀到這里想想我自己，我的肚子里連條魚(yú)都裝不下。
記得上次，我離家出走拿回。那次，因為我中午自習老影響其他同學(xué)學(xué)習，所以老師讓我回家吃飯了。我一回家，媽媽就兇巴巴地說(shuō)：“叫你調皮，連老師都不要你了……”家人都開(kāi)始批評我，我一肚子怨氣，淚水不住的往外流�？蓩寢屵�在一旁喋喋不休地說(shuō)。我吃飯時(shí)也沒(méi)放過(guò)，又痛罵了我一頓，并狠狠地說(shuō)：“走，去學(xué)校找老師去�！蔽曳浅Ｉ鷼�，氣沖沖地從后門(mén)走了……·今天讀到那個(gè)好習慣，一想那天真不應該，我應該像宰相肚一樣心寬，改了我的脾氣，把壞習慣改了。俗話(huà)說(shuō)：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。由此可見(jiàn)，習慣是至關(guān)重要的。因為我的這些行為，養成了壞習慣，讓我變了。我要行動(dòng)起來(lái)，養成好習慣，做一個(gè)心寬的人。
這本書(shū)不禁讓我懂得怎樣做人，還給我帶來(lái)了快樂(lè )。我真是越來(lái)越喜歡看這本書(shū)了。
《習慣》讀后感7
如果不看作者，我會(huì )以為這是日本人寫(xiě)的書(shū)。因為在我印象里，美國人寫(xiě)書(shū)喜歡往深了講，日本人寫(xiě)書(shū)喜歡往細了說(shuō)；美國人寫(xiě)書(shū)喜歡引用文獻，日本人寫(xiě)書(shū)喜歡羅列要點(diǎn)；美國人寫(xiě)書(shū)喜歡邏輯清晰，日本人寫(xiě)書(shū)喜歡步驟詳細。
而這本書(shū)就是通過(guò)56個(gè)具體案例，總結培養習慣的四大定律，幫助讀者快速養成好習慣。本書(shū)的第一章給讀者介紹了微習慣的驚人力量，以“邊際收益”為理論依據，用布雷斯福德帶領(lǐng)英國職業(yè)自行車(chē)運動(dòng)員多次得冠的故事，告知我們細微變化的神奇功效。
而且作者告誡我們要忘記目標，專(zhuān)注于體系。目標是你想要達到的結果，而體系是涉及這些結果的過(guò)程。如果你是教練，你的目標可能是讓自己帶的隊伍贏(yíng)得冠軍。你的體系就是你招募球員，管理助教和訓練的方式。如果你是企業(yè)家，你的目標可能是創(chuàng )建一家營(yíng)業(yè)額上百萬(wàn)美元的企業(yè)，你的體系就是測試產(chǎn)品創(chuàng )意，雇傭員工和開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的方式。
如果你是音樂(lè )家，你的目標可能是研究一首新曲子。你的體系就是你練習的頻率，你如何分解和處理高難度曲段，以及你從導師那里獲得反饋的方法。本書(shū)第二章圍繞“習慣塑造身份”進(jìn)行。許多人開(kāi)始改變他們的習慣時(shí)，把注意力集中在他們想要達到的目標上，這會(huì )導致我們養成基于自身結果的習慣，正確的做法是培養基于身份的習慣。借助這種方式，我們的著(zhù)眼點(diǎn)是我們希望成為什么樣的人。
與身份不相符的行為不會(huì )持久。
你可能想攢下更多的錢(qián)，但是假如你屬于只想消費，不愿創(chuàng )造的人那么你就會(huì )不由自主地傾向于消費，而不是努力賺錢(qián)。你可能想要身體更健康，但是假如你總是貪圖安逸，不思進(jìn)取，你就會(huì )傾向于無(wú)所事事，不參與的任何健身活動(dòng)。
《習慣》讀后感8
這是一本由一名教師在所教的一年級和二年級這兩年的時(shí)間里，精心整理出來(lái)的73封每周一信。讀罷，頓時(shí)感到每一封信都飽含著(zhù)顧舟群老師對于學(xué)生的認真負責，對學(xué)生的那種愛(ài)，也使我從另一個(gè)角度重新認識這名時(shí)常能在教學(xué)樓看見(jiàn)的同事。
顧老師用自己對于學(xué)生的愛(ài)集結成書(shū)，讓每一個(gè)教育人可以分享著(zhù)她的教育理想、愛(ài)、快樂(lè )，分享著(zhù)一年級新生的成長(cháng)。一封封信，使得顧舟群老師得以在家長(cháng)和學(xué)生之間，架起了心靈溝通的橋梁，讓愛(ài)和智慧可以迅速的傳遞。顧老師可以算是我在教師工作中的一個(gè)榜樣，讓我這個(gè)剛剛踏入教育行業(yè)的新人，獲益匪淺。
兒童時(shí)期，乃至青少年時(shí)間，是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，這將會(huì )對孩子今后的學(xué)習，生活產(chǎn)生一定程度的影響。在我看來(lái)，良好的習慣是需要從小養成的，在這其中離不開(kāi)教師和家長(cháng)的正確引導。我依稀記得曾經(jīng)有一位教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)。
在快節奏的現代生活中，能靜下心來(lái)堅持與家長(cháng)進(jìn)行每周一信的溝通，實(shí)屬不易。從書(shū)中，使我為顧老師的那種對教育事業(yè)的這份堅持而感動(dòng)。在對這73封信中，我也感受到了顧老師對于工作的那種認真負責，對于教學(xué)過(guò)程的那種嚴謹，她的故事充滿(mǎn)著(zhù)智慧的氣息。
這是一本值得我慢慢細讀的好書(shū)，而作為一名教育工作者的我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)為我提供了與家長(cháng)溝通的技巧與方法，這本書(shū)為我提供了如何讓一年級的新生，習慣養成的具體指導方法。
學(xué)生的成長(cháng)，從習慣開(kāi)始。而教師與家長(cháng)的共同成長(cháng)，讓我們從溝通開(kāi)始！
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