關(guān)于朝花夕拾讀后感（通用5篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的關(guān)于朝花夕拾讀后感（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
朝花夕拾讀后感1
這個(gè)暑假，我讀了不少好書(shū)�！冻ㄏκ啊肪褪瞧渲幸槐�。這本書(shū)是著(zhù)名的魯迅先生寫(xiě)的。書(shū)里面的文章很是深奧，也很不錯。
我最喜歡的一篇文章是《狗貓鼠》。這篇文章詳細地寫(xiě)了魯迅仇貓的原因：貓吃了他那可愛(ài)的小隱鼠。他還講了一些關(guān)于貓的知識，還講了事情的真相：小隱鼠是被他的長(cháng)媽媽一腳踏死的。這篇文章敘事清楚，不含糊，用詞優(yōu)美，語(yǔ)句通順，還將人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理活動(dòng)都寫(xiě)得很明白。這篇文章還寫(xiě)得很一針見(jiàn)血、很明了，將祖母給他講故事、養小隱鼠、知道事情的真相等事情，都寫(xiě)得很詳細，人物被他寫(xiě)活了，寫(xiě)得那么栩栩如生，活靈活現，我感覺(jué)所有人物都在我的面前出現。寫(xiě)得真好！
我還要多讀魯迅先生寫(xiě)的書(shū)，讓書(shū)香溢進(jìn)我的心田！
朝花夕拾讀后感2
魯迅的名字，是家喻戶(hù)曉的，讀他的文章，卻并沒(méi)有感到有太多隔閡。樸實(shí)的文筆，真摯細膩的情感，讓我感覺(jué)好像是在聽(tīng)一位和藹慈祥、平易近人的老爺爺將往事娓娓道來(lái)。
讀了魯迅的回憶散文集——《朝花夕拾》，它給我的感觸非比尋常�！冻ㄏκ啊肥囚斞冈诮�(jīng)受著(zhù)北洋軍閥當局和各種敵對勢力的壓迫是寫(xiě)的。它記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長(cháng)的懷念之情。
這本書(shū)中有10篇散文，每一篇都表達了不同的情感，每一篇都記述了一個(gè)故事，令人回味無(wú)窮。
第一篇文章叫《狗·貓·鼠》，作者在一開(kāi)始就說(shuō)明自己是仇貓的，好像是作者真的恨死了貓，想把天下所有的貓都趕盡殺絕一般。但在后面的文章中，我明白了作者是在將貓比作當時(shí)所謂的“正人君子”，與其說(shuō)作者是仇貓，倒不如說(shuō)是憎惡貓的性格和他們的所作所為和當時(shí)的“正人君子”一樣，“幸災樂(lè )禍，慢慢的折磨弱者”，又“有這么一副媚態(tài)”，尤其是“它們配合時(shí)候的嗥叫，手續竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書(shū)，睡覺(jué)的時(shí)候”，令人厭惡，強烈諷刺了“正人君子”的行為。又想起幼年時(shí)救養一只可愛(ài)的隱鼠的遭遇和感受，表現了對弱者的同情和對暴虐者的憎恨。
《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》則寫(xiě)了作者小時(shí)候與保姆長(cháng)媽媽的有趣故事，她“生的黃胖而矮”，嘮叨，“滿(mǎn)肚字都是麻煩的禮節”，還是殺害魯迅的所愛(ài)——小隱鼠的人，卻“有偉大的神力”，買(mǎi)來(lái)了作者夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做到”，表現了作者對長(cháng)媽媽的崇敬與真誠深切的`懷念。
《二十四孝圖》則在一開(kāi)始就說(shuō)要“詛咒一切反對白話(huà)，妨害白話(huà)者”“只要對于白話(huà)來(lái)加以謀害者，都應該滅亡”，表現了作者對當時(shí)那些反對白話(huà)，提倡復古的人的抨擊。還為當時(shí)孩子們讀的書(shū)感到可憐，他們想讀的書(shū)他們卻無(wú)法得到。這是多么悲哀呀！而作者也對小時(shí)候讀的《二十四孝圖》中的一些故事感到反感，它們將“‘肉麻當做有趣’一般，以不情為倫紀，教壞了后人”，本應是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。表現了封建孝道的虛偽與殘酷，令人發(fā)指。
《五猖會(huì )》描寫(xiě)了作者小時(shí)候對賽會(huì )的熱切期盼與渴望。好不容易等來(lái)一次盛會(huì )——五猖會(huì )，一大清早就起來(lái)，“我笑著(zhù)跳著(zhù)”，非常高興。準備出發(fā)時(shí)，父親卻逼著(zhù)我去背《鑒略》，要“我”“讀熟。背不出，就不準去看會(huì )”，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”，這書(shū)雖然“可以知道從古到今的大概”，“然而我一字不懂”，就只是硬生生地背下了，并不理解意思。雖然背下來(lái)了，但去看賽會(huì )的興致卻蕩然無(wú)存。這表現了當時(shí)封建教育的不合理，不教授兒童所感興趣的，而是教授兒童所不能理解的，將兒童的天性抹殺掉了，表現了對封建教育的不滿(mǎn)。
《無(wú)�！芬彩窃诿鑼�(xiě)關(guān)于迎神賽會(huì )的，它描寫(xiě)了“活無(wú)�！边@一形象，他“不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有‘鶴立雞群’之概”，“只要望見(jiàn)他，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了”。為什么呢？因為他總是去勾攝惡人的魂“鬼而人，理而情，可怖而可愛(ài)”，“爽直，愛(ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當”，表現了大家對無(wú)常的喜愛(ài)。奇怪了，這一陰間的鬼，何嘗能得到眾人的喜愛(ài)？倒是因為人間沒(méi)有公正，“公正的裁判在陰間”造成的。這篇文章嘲諷了打著(zhù)“正義”、“公理”旗號的“正人君子”，令人感到了當時(shí)社會(huì )的黑暗。
《從百草園到三味書(shū)屋》是我們學(xué)過(guò)的課文，至今我都對魯迅小時(shí)候在百草園的生活感到羨慕，而他后來(lái)在三味書(shū)屋的生活卻并沒(méi)有太多的樂(lè )趣。尤其是當魯迅問(wèn)壽鏡吾老先生“怪哉”是怎么一回事時(shí)，壽鏡吾老先生的不耐煩以及后文提到的同學(xué)們讀書(shū)時(shí)沒(méi)有停頓，不理解文章的意思都表現了封建教育的不合理，表達了應讓兒童健康活潑成長(cháng)的愿望。
《父親的病》寫(xiě)了作者兒時(shí)為父親找醫生看病的事，寫(xiě)了當時(shí)幾位“名醫”的開(kāi)方、態(tài)度等作風(fēng)，表現了他們行醫不認真，巫醫不分，不救人命，只要人錢(qián)等令人憤慨的行為，讀起來(lái)令人又氣憤又難過(guò)，同時(shí)也表現了魯迅對父親的愛(ài)。
以上七篇作品，講述了魯迅童年時(shí)代的生活，展現了當時(shí)的社會(huì )與人們的生活。而后三篇作品《瑣記》、《藤野先生》與《范愛(ài)農》則表現了魯迅青年時(shí)前往南京、日本求學(xué)以及回國后的一些經(jīng)歷。
《瑣記》描寫(xiě)了作者因不堪偷盜的流言蜚語(yǔ)，離開(kāi)家鄉前往南京求學(xué)。描述了在雷電學(xué)堂和礦路學(xué)堂的生活，令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時(shí)，校長(cháng)出了個(gè)《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什么。實(shí)在令人驚訝，而且當時(shí)作者在讀《天演論》時(shí)，就有一位本家的老輩認為作者有點(diǎn)不對，表現了當時(shí)人們思想的老化以及對新思想的不接受與排斥。作者不顧老輩的反對，仍然閱讀《天演論》，表現了作者對新思想與真理的渴求�！短僖跋壬酚浭隽俗髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)與藤野老師的故事，藤野先生對作者并沒(méi)有偏見(jiàn)，且對作者關(guān)愛(ài)有加，非常的真誠，這與他在仙臺受到當地學(xué)生的侮辱與歧視形成鮮明對比，表現了藤野先生高尚的品格，表達了對藤野先生的深切懷念。但在這篇文章中，有一個(gè)片段令我氣憤無(wú)比，那就是在看影片時(shí)，日本人槍斃中國人時(shí)，日本學(xué)生歡呼起來(lái)，讓我真想揍他們一頓。我想，這也應該是作者最終棄醫從文，認為醫治人們精神上的麻木遠比醫治肉體上的苦痛重要得多的重要因素之一吧！
《范愛(ài)農》描寫(xiě)了作者回國后與范愛(ài)農接觸的幾個(gè)生活片段，剛開(kāi)始作者認為他是極其可惡的，因為“自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報還害怕”但到后來(lái)這意見(jiàn)卻越來(lái)越淡薄，最后終于沒(méi)有了，最終倒好像生出了些同情與敬意。其實(shí)我認為范愛(ài)農是一個(gè)很有正義感與血性的人，他在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì )、追求革命，但在辛亥革命后又倍受打擊迫害，實(shí)在令人同情。表現了作者對范愛(ài)農這名愛(ài)國者的同情與悼念。
讀完了《朝花夕拾》，我對當時(shí)的社會(huì )又有了進(jìn)一步認識，更為魯迅先生所折服，我的心也隨著(zhù)作者一起潮起潮落……
朝花夕拾讀后感3
《朝花夕拾》這部作品是我國偉大的思想家，教育家——————魯迅所寫(xiě)的�！冻ㄏκ啊肥亲髡邚拇竽X里挖出來(lái)的，大多都是凝練，穩重的筆法摘取那些深藏在內心深處的難忘的生活片段。
我最喜歡的是《從百草園到三味書(shū)屋》這個(gè)片段中的第二段，這段話(huà)一開(kāi)頭就運用了排比手法，用了一組連詞，如：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的菜莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里了。這些自然而又逼真的景物描寫(xiě)，讀起來(lái)仿佛身臨其境，仿佛碧綠的菜畦，高大的皂莢樹(shù)就在我們眼前，輕捷的叫天子在我們頭頂上盤(pán)旋。我還喜歡《藤野先生》這一片段中的第一段，例如：上野的櫻花爛熳的時(shí)節，望去卻也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的‘‘清國留學(xué)生’’的速成班，頭頂上盤(pán)著(zhù)大辮子······這段話(huà)一開(kāi)頭就運用了比喻手法，形象生動(dòng)地把成朵成朵的櫻花比作緋紅的輕云，而又從側面描寫(xiě)出清朝留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)�？傊�，作者的寥寥幾筆就勾勒出了人物的獨特個(gè)性。
作者在行文中經(jīng)常插入一些與文章內容有關(guān)的典故等，使文章內容更加豐富多彩，使行文更有說(shuō)服力。而且《朝花夕拾》這部作品不但手法犀利，入木三分，而且語(yǔ)言也與眾不同。作品的語(yǔ)言清新自然，樸實(shí)而又不失穩重，讀起來(lái)瑯瑯上口，親切感人，總能勾起人們對往事的留戀與回味······
我們以后也要與魯迅“同行”，為祖國貢獻出自己的一份力量，用自己的雙手寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美而又蘊含哲理的美文，用自己的雙手創(chuàng )造出一片屬于自己的新天地，去海邊采擷屬于自己的一朵浪花，為太陽(yáng)添上笑臉，為藍天涂抹色彩。我們還要去天邊尋找屬于自己的偉大理想，并為之努力奮斗。
讓我們共讀《朝花夕拾》，在記憶中追尋，在記憶中探索······
朝花夕拾讀后感4
狄德羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止”。是呀，只有讀書(shū)，才會(huì )讓人變得聰明。在暑假期間，我也讀了一本書(shū)，叫《朝花夕拾》，清晨的花傍晚時(shí)再去摘，會(huì )散發(fā)淡淡的清香，韻味無(wú)窮。一如作者幼年的時(shí)光到了暮年再去細細回味。書(shū)中有不少是對童年溫馨的回憶。不同的童年滋味展現得淋漓盡致，一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。其中，我最喜歡的是《從百草園到三昧書(shū)屋》這一章節。
魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到“三味書(shū)屋”》，享受著(zhù)字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情。文中的大致內容是：魯迅家后院有一個(gè)很大的院，叫百草園，那里面有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)和紫紅的桑椹。還有許多小昆蟲(chóng)，例如胖胖的黃蜂，輕捷的云雀，還有在唱歌的蟋蟀……這里就是他的樂(lè )園。那還有一個(gè)關(guān)于美女蛇的傳說(shuō)，一看到這“美女蛇”讓我又害怕又忍不住想去看看到底是什么傳說(shuō)。懷著(zhù)這種復雜的心情讀完這個(gè)傳說(shuō)，還好是個(gè)比較完美的結局。
他寫(xiě)的景物栩栩如生，讀著(zhù)讀著(zhù)，仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥(niǎo)，雖然捕不到很多；又常聽(tīng)保姆講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。這不禁是我想起我的習作來(lái)，每次都那么枯燥，讀起來(lái)索然無(wú)味。哎，開(kāi)來(lái)我真得多讀一些名著(zhù)，好好學(xué)學(xué)作家們的文筆。最終，魯迅先生被送到了“三味書(shū)屋”里去讀書(shū)，結束了在百草原的自由生活，過(guò)起了無(wú)趣的讀書(shū)生活。先生對他們很?chē)绤�，有一次魯迅�?wèn)了一個(gè)不該問(wèn)的問(wèn)題，結果，先生很不高興地說(shuō)：“不知道！”有時(shí)候還要他們罰跪，跪完后再叫他們讀書(shū)。
讀完之后，我才知道原來(lái)的私塾這么嚴厲，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )被罰，而現在就不同了，現在我們讀書(shū)的條件多好呀，不但學(xué)校的學(xué)習條件非常好，而且還有下課的活動(dòng)時(shí)間。我覺(jué)得我們應該珍惜現在的美好時(shí)光，好好學(xué)習。認真讀完這本書(shū)，覺(jué)得獲益匪淺，怪不得有人說(shuō)“讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)才會(huì )獲益不少”。
朝花夕拾讀后感5
這本是魯迅先生所寫(xiě)的，魯迅先生是我國現代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，因受過(guò)西方教育（當時(shí)稱(chēng)為新式教育）所以是新文化運動(dòng)的倡導者之一。
書(shū)題中“朝花”是指散文記述的對象——孩童時(shí)期和青年時(shí)期，“夕拾”是指魯迅主體的寫(xiě)作時(shí)間與方式。這本“朝花夕拾”每篇都帶有導讀，能讓讀者更深層的鄰略文章的精華。
《狗·貓·鼠》中表達了魯迅對貓的仇視，書(shū)中有一段道“現在說(shuō)起我仇貓的原因來(lái)，自己覺(jué)得是理由充足，而且光明正大。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂(lè )禍，慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族么？可是有這么一副媚態(tài)！”從這里面可以看出魯迅仇恨貓是因為貓對弱小的欺凌。這是一篇借物喻人的散文，以貓的特質(zhì)諷刺某些人一旦抓住別人的弱點(diǎn)或不足之處，就想盡辦法慢慢折磨別人。
這本書(shū)里我印象最深的是《風(fēng)箏》，講述的是魯迅小時(shí)候不太懂童心，認為玩風(fēng)箏的小孩長(cháng)大后沒(méi)出息，從而折斷了弟弟辛辛苦苦做的蝴蝶風(fēng)箏。長(cháng)大以后在一本外國的講論兒童的書(shū)籍上看到，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使�；诩跋肴浹a時(shí)，可他卻也長(cháng)出了胡子。問(wèn)及此事，他已全然不知，不怨了。遺憾深深地埋在魯迅心里�，F在也有這樣的事情，大人認為對學(xué)習無(wú)用的東西都是垃圾，扼殺了孩子們的天性。
《朝花夕拾》是一部很棒的散文集，我買(mǎi)的是同心出版社，封面很美，能讓人靜下來(lái)慢慢品味書(shū)香。
【關(guān)于朝花夕拾讀后感（通用5篇）】相關(guān)文章：
朝花夕拾散文讀后感02-21
魯迅《朝花夕拾》優(yōu)秀讀后感500字（通用30篇）07-31
朝花夕拾讀后感高二02-11
朝花夕拾讀后感10篇02-22
朝花夕拾讀后感小學(xué)作文09-03
魯迅《朝花夕拾》讀后感范文08-21
關(guān)于朝花夕拾的好句08-29
《朝花夕拾》讀后感匯編15篇03-06
魯迅朝花夕拾讀后感10篇02-16