無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文1
為什么我又沒(méi)哭？確實(shí)沉重的一本書(shū)，我想我會(huì )一直記得莉迪亞，漢娜，內斯，瑪麗琳和詹姆斯，莉迪亞的違心且不安的討好，得到父母全部的關(guān)注卻失去了家庭本該有的溫暖與美好，漢娜的膽小怯懦被漠視，從小就躡手躡腳生怕打擾了誰(shuí)，總會(huì )躲在房間里，沙發(fā)后或餐桌底下等不被發(fā)現的角落察言觀(guān)色，內斯的夢(mèng)想被無(wú)視甚至嘲笑，在學(xué)校被看為特殊，難以建立健康快樂(lè )的友誼，深深懂得妹妹的痛苦與無(wú)奈，無(wú)力改變。還有瑪麗琳的一次次成功前的放棄，求而不得的醫生追求，統統壓到女兒身上卻以為是女兒自己的需要，詹姆斯把孩子當作兒時(shí)的自己，一再鼓勵孩子友情和愛(ài)情的重要性，給孩子送禮物總會(huì )加上類(lèi)似這個(gè)東西一定很受歡迎的話(huà)語(yǔ)，讓原本熠熠發(fā)光的禮物添了沉重與討厭。
莉迪亞最終意識到她應該知道自己想要做什么，不再害怕，卻采用了獨自過(guò)湖的這一具有擺脫過(guò)去的儀式感來(lái)突破自己，她以為小時(shí)候落水有哥哥搭手幫助，現在哥哥也要離開(kāi)家庭去大學(xué)生活，且不再對她關(guān)注開(kāi)解，她想要用自己的力量重新開(kāi)始，不會(huì )游泳，卻一直記得哥哥小時(shí)候對她說(shuō)的，一直蹬腿就好，就這樣，一顆生命逝去。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文2
讀完后沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)。當時(shí)看完總覺(jué)得有種陌生又熟悉的感覺(jué)。沒(méi)辦法去理解這是怎樣的一個(gè)故事。后來(lái)上周回家的時(shí)候，心里覺(jué)得難得休息一天好想好好休息一下，但是又覺(jué)得爸媽還在期盼著(zhù)自己回去。所以不停的糾結猶豫讓自己苦惱了兩天�；丶铱窗謰尡旧硎且患_(kāi)心的事，但是因為自己想要休息的心變得好像成為了負擔。覺(jué)得作為孝順的孩子不得不休息就回家，爸媽老了見(jiàn)一面少一面也必須回家。所以強行壓制了自己所有的計劃。直到昨天朋友說(shuō)起，覺(jué)得沉重的親情成了自己的負擔。
一下就想起了莉迪亞，是叫這個(gè)名字嗎。小姑娘其實(shí)什么都不喜歡，但是為了不讓媽媽失望，所以總是會(huì )在看到媽媽期待的眼神時(shí)說(shuō)一句好的媽媽?zhuān)以敢鈰寢�。這樣沉重的愛(ài)，讓莉迪亞沒(méi)有辦法去和媽媽說(shuō)出自己的想法，錯的越來(lái)越離譜�？墒撬帜茇煿謰寢屖裁茨�。所有人都會(huì )說(shuō)，這是她愛(ài)你的方式。
可是如果真的愛(ài)我，可不可以聽(tīng)一聽(tīng)我的想法。讓我感受到愛(ài)的同時(shí)不要承受沉重的枷鎖。我覺(jué)得這本書(shū)應該作為家庭讀物被普及。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文3
我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。目錄翻后的一頁(yè)，寫(xiě)著(zhù)獻給我的家人，以為是作者通過(guò)文字來(lái)表達心里對家人的真摯愛(ài)意。沒(méi)想到開(kāi)篇第一章竟是個(gè)死亡通告瑪麗琳與詹姆斯最器重的女兒莉迪亞突然一個(gè)微笑離去。
孩子永遠是最像父母的。莉迪亞的出走與她的母親如出一轍，在一個(gè)平靜的時(shí)間，不作再見(jiàn)，就消失在眾人眼里�？涩旣惲帐切疫\的，她安全地回到家中，擁抱溫暖。莉迪亞卻在寒冷的水中被魚(yú)蝦吞食。我是同情莉迪亞的。
作為讀者，我站在上帝的角度，傾聽(tīng)著(zhù)他們心中的聲音，感受著(zhù)他們對自己人生的憤怒與不安，理解他們因此而采取的行動(dòng)。但眼睛不會(huì )泄密，家人不懂彼此真正的訴求，大家默默應許，過(guò)著(zhù)happyending的平靜生活，但所有人的背后都是鮮血淋淋的。
來(lái)自下層階級的父親，詹姆斯。他一生都在追求本地人的認同，極力想要擺脫黑頭發(fā)黃皮膚的中國佬的標簽；瑪麗琳是位很普通的美國女孩，她討厭自己母親對她的教導：女人一定要成為最會(huì )打理家事的賢妻良母。因此她不甘平庸，要與男人們一爭高下。
兩個(gè)人都想改變，在一間公寓里，他們恩愛(ài)纏綿，互訴心意，以為彼此是拯救自己的天使�？蓵r(shí)間告訴他們，這也許不是個(gè)好想法。所以瑪麗琳與詹姆斯把期待對方的心情壓在女兒莉迪亞身上。
會(huì )搬重物的駱駝也是需要休息的。莉迪亞卻是一刻不歇，盡力回應父母的目光。這種關(guān)系形成了一個(gè)閉環(huán)。內斯與漢娜無(wú)法參與其中，得不到父母的注視。彼此之間的信任與依賴(lài)隨著(zhù)這樣的聯(lián)系變得稀薄。
家庭失衡。所有人的內心動(dòng)搖，言語(yǔ)之外的自己蠢蠢欲動(dòng)。烏云籠罩在莉迪亞一家，雷電打在莉迪亞心上。家門(mén)口的碼頭，在夜晚，異常吸引人。
我不想認為莉迪亞是自殺。在描述中，能感覺(jué)出來(lái)莉迪亞的放下，及對過(guò)往的總結，也看到她對新生活的'向往。她投身于湖中，這個(gè)曾經(jīng)落水的碼頭，她盼望著(zhù)自己的重生與轉變，想好明日的見(jiàn)面，但浪漫理想主義者往往忽于現實(shí)，莉迪亞最終沒(méi)能掙脫水的束縛。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文4
中國有句話(huà)叫“望子成龍，望女成鳳�！钡改覆恢例埵侨绾物w騰鳳是如何翱翔，所以成績(jì)名列前茅就是成龍成鳳的必要條件，父母眼里的好就是你奮斗的方向，于是很多父母的理想都被轉移到了孩子身上�！澳惚仨氝@樣做，這都是為你好，我走過(guò)的路比你吃過(guò)的鹽還多，聽(tīng)我的你可以少走很多彎路...”這些話(huà)語(yǔ)頻頻出現在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，殊不知孩子的思考能力漸漸變強，反叛心理愈加嚴重，反而適得其反。
但父母也是第一次做父母，于是溝通和相互理解成了最重要的緩和方式，父母與孩子間相互學(xué)習，互相成長(cháng)。在生活中父母的言行舉止細無(wú)巨細都影響著(zhù)孩子，都成了孩子最初的判斷標準所以說(shuō)父母是孩子最早的老師，就如文中的母親離家出走一事對家中三個(gè)孩子的影響都非常大，大女兒從此將母親的話(huà)當諾言，無(wú)條件的順從著(zhù)母親的任何要求包括母親將自己的夢(mèng)想當醫生強加在她身上時(shí)，也只回答著(zhù)“是的，好的”，上著(zhù)自己并不擅長(cháng)的高二生物，收著(zhù)自己不喜歡的醫學(xué)書(shū)作禮物，掛著(zhù)不喜歡的聽(tīng)診器...直到發(fā)現一切都錯了
父母和孩子是一道無(wú)解題，有無(wú)數種解題方式也有無(wú)數種答案，但答題時(shí)間卻是一生，從孩子到父母，會(huì )有很多經(jīng)驗教訓但要記住都要相互尊重。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文5
莉迪亞承載著(zhù)母親想要成為醫生的期望，承載著(zhù)父親想得到朋友的期望，她做的一切事，都是為了讓母親不再離開(kāi)，順從去做自己不喜歡的事。內斯想要逃離這個(gè)可怕的家庭，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的家庭中，莉迪亞是可憐的，內斯喜歡天文學(xué)，他自己學(xué)，他想去別的大學(xué)，可他知道父親只會(huì )讓他去哈佛。漢娜是家里被忽視的孩子，但她是家里最了解莉迪亞的，她半懂莉迪亞的內心，知道她在掙扎，知道她的情緒變化，可她阻止不了事情的發(fā)生，改變不了什么。
家庭對一個(gè)人的影響是巨大的，不管你承不承認，也許這一生，我們都逃離不了家庭潛移默化的影響。在這個(gè)漩渦中，不是你想走出來(lái)就走的，千絲萬(wàn)縷，處處相連。
書(shū)中，莉迪亞是不理智的無(wú)奈，她知道自己做任何反抗都無(wú)用，因為她的軟肋是母親壓制她的武器，一直到她死亡，母親才覺(jué)悟，原來(lái)，她給的并不是孩子喜歡的，一直以來(lái)都是她想要的，可幸的是她終于知道了。莉迪亞把所有的事都放在心里，只有在內斯面前，才松一口氣，壓倒她的最后一根稻草是內斯九月要離開(kāi)家，去上學(xué)。
漢娜無(wú)聲的陪伴，無(wú)人知曉。這個(gè)家庭中，所有人都會(huì )記得莉迪亞，記得她的反抗。
沉默不是不知，而是不想說(shuō)，沉默不是軟弱，只是不想說(shuō)。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文6
書(shū)不錯。很多細節真實(shí)可靠，邏輯嚴謹，讀起來(lái)絲毫沒(méi)有跳脫之感，從文字來(lái)說(shuō)也是值得一讀的。
這部小說(shuō)總結起來(lái)其實(shí)就是一個(gè)悲劇的誤會(huì )。首先它是一個(gè)悲劇。因為這個(gè)女孩死了。但其實(shí)整場(chǎng)都是一個(gè)誤會(huì )。每個(gè)人都需要在別人的期望和掌控之中活出真實(shí)的自己，莉迪亞的一生就是這樣的過(guò)程。悲劇就在于，我們都以為她死于父母的壓迫和別人的排擠，并由此而對他的父母以及周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生很大的懷疑和不滿(mǎn)，直到最后，發(fā)現莉迪亞的夜晚出走，其實(shí)是為了與生活和解的宣告，為了自我力量的復蘇，為了內心的安寧，這時(shí)候我才放下了對他人的仇恨和不滿(mǎn)。生活中這樣的自以為難道還少見(jiàn)嗎？人們不都是在一個(gè)悲劇面前自以為是，又在自以為是中制造另一個(gè)悲劇嗎？
莉迪亞的死亡又給了我們一些力量。那就是：生活固然我們很多的打擊、壓迫、折磨，但是每個(gè)人由內而外自然而然的生命力量，足以使我們扛住那些磨難，活出真正的光芒。
同時(shí)，作品也真實(shí)地揭示了人的成長(cháng)過(guò)程。在艱難困苦中，我們真的會(huì )一再遭遇自己的軟弱無(wú)力，從而陷入痛苦迷茫。只要給自己和他人時(shí)間與空間，我們都會(huì )重新看見(jiàn)出路，燃起希望，就像經(jīng)歷暗夜太陽(yáng)照常會(huì )升起一樣。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文7
很久就有人給我推薦這本書(shū)，從題目看以為是那種很暢銷(xiāo)的有哲理的書(shū)，后來(lái)看簡(jiǎn)介說(shuō)這是一本小說(shuō)，而且是國外的女作家…頓時(shí)沒(méi)有了閱讀欲。有次在言幾又喝咖啡，沒(méi)有找到自己想要買(mǎi)的那本書(shū)，為了消磨時(shí)間，就翻開(kāi)了它，直到關(guān)門(mén)也沒(méi)有看完，后來(lái)在這里找到，看完了剩下的。
我想說(shuō)，看完了之后我簡(jiǎn)直覺(jué)得自己以前的想法太可怕，這本書(shū)不看簡(jiǎn)直是損失。就是那種國外作家的風(fēng)格，不點(diǎn)破自己想要表達的內容，而是直接融入到故事里，同種類(lèi)的話(huà)，感覺(jué)和《一個(gè)人的朝圣》很像，或者是《巴別塔之犬》，你可以說(shuō)它是小說(shuō)，看過(guò)之后會(huì )發(fā)現故事是蘊含著(zhù)哲理的，之所以不說(shuō)破，是因為你覺(jué)得它是怎樣那它就是怎樣的，我認為，這也是文學(xué)作品比較高的境界。
我國以前這樣的作品也很多，比如余華的或者莫言的，但是現在卻很少，反而那種缺乏仔細琢磨的快閱讀書(shū)籍更加暢銷(xiāo)，比如我很喜歡的劉同，不是說(shuō)這樣的作品不好，每種作品都有相應的受眾，或許不同的年齡階段每個(gè)人喜歡的東西會(huì )有不同就是這個(gè)道理，不同階段喜歡的文學(xué)作品也會(huì )不同。這樣說(shuō)就是提醒自己，以后不要只從一個(gè)作品的分類(lèi)、體裁、簡(jiǎn)介來(lái)簡(jiǎn)單的給一個(gè)作品定性。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文8
“你們把虛妄的愛(ài)擺在眼前，并以此來(lái)說(shuō)愛(ài)我�！�
我們總是希望世界上能夠有一個(gè)機會(huì )重新來(lái)過(guò)，就像瑪麗琳多年之后想拾起被她拋棄許久的夢(mèng)想之時(shí)，才發(fā)現并非所有的事都能繼續。漢娜的到來(lái)無(wú)疑熄滅了她夢(mèng)想的最后一絲火焰。
所以她將自己未完成的理想全盤(pán)寄托在莉迪婭身上，希望她能代替自己成為一個(gè)醫生。這也就是本書(shū)的悲劇之所在。
瑪麗琳的母親希望瑪麗琳和一個(gè)“跟自己很像”的人在一起……瑪麗琳希望莉迪婭成為一個(gè)醫生……詹姆斯希望莉迪婭能夠融入人群……
他們都被寄予了不同的期望，像是千斤頂，讓每一個(gè)人沒(méi)有喘息的機會(huì )，只能默默承受。
這悲劇的另一個(gè)緣由。他們都很容易“忽略”一些事，認為似乎只要默默忍受，就會(huì )有柳暗花明的一天。這也照應了書(shū)名“無(wú)聲”兩個(gè)字。
詹姆斯有意忽略了瑪麗琳母親的話(huà)，漢斯忽略了最后一晚莉迪婭的異樣，漢娜忽略了詹姆斯和她助教的私情……在這個(gè)家庭里，似乎所有人都有錯，又似乎所有人都有不得已的苦衷。
正如書(shū)中所寫(xiě)——我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文9
從這本書(shū)的開(kāi)始，莉迪亞的死，就充滿(mǎn)了說(shuō)不出的壓抑，書(shū)中的矛盾太多了，種族歧視、婚內出軌、父母給予孩子期望過(guò)大、父母與孩子沒(méi)有溝通等等，都造就了莉迪亞的死，一個(gè)活生生的生命，是如何被父母被自己給逼死的。她其實(shí)并不是真的想死，她只是想逃離。她想變壞，可是沒(méi)有成功。她想學(xué)開(kāi)車(chē)，可是連第一場(chǎng)筆試都沒(méi)有過(guò)關(guān)。她想破處，可那個(gè)男人愛(ài)的竟然是她的哥哥。最后，她想到了那片湖水，她想在水中找到那種自由和安寧，結果葬身。真是悲哀。
讀著(zhù)這本書(shū)的時(shí)候我就想到了原生家庭這個(gè)詞，父母，家庭，甚至是整個(gè)生活環(huán)境，對你的影響都是潛移默化的、內斯想當宇航員，想從事航天方面的工作，但是爸爸詹姆斯覺(jué)得這沒(méi)出息，甚至給了內斯一巴掌讓他立刻停止這種想法。莉迪亞被迫接受母親的夢(mèng)想，原生家庭讓他們每一個(gè)人的性格都產(chǎn)生了不好的影響。
就像我之前說(shuō)過(guò)，我大學(xué)里學(xué)習的鋼琴，總感覺(jué)有點(diǎn)晚，那時(shí)候竟然萌生出結婚生子后想讓自己的孩子去學(xué)習鋼琴的想法，看完這本書(shū)，想了想，還是不要強迫孩子為好，學(xué)他喜歡的，這樣他的人生才更完整。
愿你一生自由，不為他人而活。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文10
所有我做的一切，都是無(wú)聲告白。
所有我沒(méi)說(shuō)出口的，都是我愛(ài)你。
莉迪亞對母親的順從，她盡可能的做到母親所期望的，是因為她愛(ài)母親，不想失去她。
瑪麗琳當然也愛(ài)莉迪亞，只是她認為這樣做，是對莉迪亞好，她被自己的經(jīng)驗、私利蒙住了雙眼，沒(méi)有考慮過(guò)孩子的想法。
杰克愛(ài)內斯，他一直都那么桀驁不馴，有時(shí)他表達的方式會(huì )讓敏感的內斯誤會(huì )，而敏感只會(huì )讓內斯越來(lái)越遠離杰克。沒(méi)辦法，這就是愛(ài)，愛(ài)讓杰克小心翼翼守候在內斯身邊。
漢娜是個(gè)缺愛(ài)的孩子，她一直都渴望得到關(guān)注，但她能做的，是是安靜的守候在家人身邊，理解關(guān)懷所有人。
有的愛(ài)，求而不得，有的愛(ài)，分配不均。敏感 欲望 脆弱有時(shí)候會(huì )讓愛(ài)變扭曲。
如何好好的愛(ài)人？這個(gè)命題太廣大了。
但我可以肯定的告訴你的是
Everything I never told you is? ?I love you.
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弗洛伊德對手足關(guān)系完全持悲觀(guān)態(tài)度。
他相信正是這場(chǎng)自?xún)和瘯r(shí)期便開(kāi)始的競爭會(huì )有許多問(wèn)題伴隨人們直至成年，得不到關(guān)注的兒童會(huì )過(guò)分渴望情感，得到關(guān)注卻沒(méi)有足夠安全感的兒童會(huì )形成焦慮性依戀。
我記得曾經(jīng)有位小倫敦姐姐在Girl’s night聊天，她有一個(gè)天才哥哥，在帝國理工攻讀物理，但她只喜歡從事與運動(dòng)相關(guān)的工作。
她說(shuō)每次從諾丁漢回倫敦探望父母，她總會(huì )一上巴士就把自己灌醉，下車(chē)再裝作若無(wú)其事的出現在父母的門(mén)前。
她企圖叛逆，但叛逆需要對方的關(guān)注，就像演員需要觀(guān)眾。
這些都是中國一胎政策下出生的一代無(wú)法想象的，我們已經(jīng)非常習慣于整個(gè)家庭的重心完全傾注在自己身上，失去關(guān)注才是不正常的。
我們理所應當的自私，甚至完全意識不到自己如何自私，并在自私的過(guò)程中享有了多少。
我們遵循著(zhù)中國家庭觀(guān)避過(guò)了存在手足競爭的情況擁有著(zhù)比較完美的童年，邁入成年之后還可以用西方的價(jià)值觀(guān)口號來(lái)鋪平一切道路，自由、民主、follow your heart，我們的人生就是個(gè)人主義巨大的舞臺。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文12
讀完了還久久沉浸在故事里，在讀完前一直很壓抑，為莉迪亞感到惋惜！雖然作者每一章節都在不同的時(shí)間段跳動(dòng)，但是讀的很流暢，很有感。
故事雖然發(fā)生在美國，但父母對我們的期望又何嘗不是這樣呢？
總想著(zhù)給我們最好的，為我們提前鋪好路，讓我們成為她們理想中的樣子。仔細想想一切都是規劃好的，一眼就可以看到底的人生還是很可怕的！
不過(guò)值得慶幸的是自己父母還是比較尊重我的看法的。
書(shū)的封面寫(xiě)著(zhù)“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己�！边@就是這本書(shū)想帶給我們最主要的問(wèn)題吧。
現在的我其實(shí)并不完全確定自己是否會(huì )特別熱愛(ài)那個(gè)高考前一直想實(shí)現夢(mèng)想，只有真正的到達下一個(gè)結點(diǎn)我才能決定是否繼續或是向其他方向繼續前進(jìn)。我想“找到自己”應該是一個(gè)不斷發(fā)現不斷前行的過(guò)程，不探討是否擺脫期待至少每一個(gè)選擇都是自己愿意的，不會(huì )后悔的，能為自己活著(zhù)就是件幸福的事！
這又讓我想到了道家的“無(wú)為而治”，無(wú)論是治國，管理，還有教育都有很大用處。以后對子女教育也很受啟發(fā)，哈哈哈！
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文13
《無(wú)聲告白》是美國的香港第二代移民伍綺詩(shī)耗時(shí)六年寫(xiě)就的第一本長(cháng)篇小說(shuō)，文字很細膩，寫(xiě)作也很清新自然流暢。
對于我來(lái)說(shuō)，我讀這本書(shū)，讀到了很多，有很多共鳴，描述詹姆斯心境時(shí)所說(shuō)，雖然詹姆斯生在美國長(cháng)在美國，但他卻沒(méi)有一刻覺(jué)得有家的感覺(jué)，我覺(jué)得這是中國人在國外生活的群像，出國后，我們能發(fā)現自己與我們的國家緊密相連，我們努力學(xué)習，努力工作，努力打扮自己，不敢放松。別人覺(jué)得我們宅，我們自閉，我們只會(huì )讀書(shū)。那就要更努力去社交，保持好成績(jì)，出門(mén)打扮得漂漂亮亮的。這樣的緊張也是在提醒著(zhù)我們，這一方水土，是戰場(chǎng)，不是家。
而對于這里面的感情描寫(xiě)我也覺(jué)得非常的細膩，作者在描寫(xiě)詹姆斯和瑪麗琳初見(jiàn)時(shí)在詹姆斯的辦公室里，瑪麗琳觀(guān)察到對面人五官的細節，動(dòng)作的細節，那種小鹿亂撞的緊張，看著(zhù)伍綺詩(shī)的文字，似乎眼前有了畫(huà)面，似乎心跳也隨著(zhù)加速了。
總之，這本書(shū)有著(zhù)神奇的魅力，看著(zhù)看著(zhù)就會(huì )深陷其中，并不是為了知道后面的結局，而是這樣的文字就是一種舒服的感受，不知不覺(jué)就想一直看下去。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文14
讀完這本書(shū)后發(fā)現，書(shū)名的無(wú)聲告白原來(lái)不是我想的告白而是莉迪亞的內心獨白，我把莉迪亞的死歸結與她的父母和哥哥詹姆斯，母親瑪麗琳將自己的夢(mèng)想強加到女兒身上，她不會(huì )告訴女兒當初為了和詹姆斯結婚而放棄當醫生的目標是自己一直以來(lái)的一份不甘，從來(lái)從來(lái)她與女兒溝通的話(huà)題只有成績(jì)；父親詹姆斯也想在女兒的身上彌補自己年輕時(shí)的不足，他會(huì )不停的鼓勵女兒去結交朋友，他從未向妻兒透露自己童年受過(guò)的傷害，最后這位父親居然一直認為女兒一直在學(xué)校有很多朋友很受歡迎。
就像書(shū)里說(shuō)的，莉迪亞一直是家里人的中心，可是這壓得她透不過(guò)氣來(lái)。我記得莉迪亞對自己的妹妹說(shuō)過(guò)一句話(huà)“如果不想笑就不要去假笑”她不希望妹妹和她一樣被父母牢牢地禁錮。其實(shí)文中最懂她的人是哥哥內斯和看起來(lái)放蕩不羈的鄰居杰克，可是發(fā)現哥哥深深的嫉妒和杰克的秘密后她便沒(méi)有了精神依靠，人活在世上總要盼著(zhù)點(diǎn)什么，可是莉迪亞沒(méi)什么期望都沒(méi)有，親人和朋友感情的缺失將她帶到了最最討厭的湖畔，很心酸很心酸。
無(wú)聲告白讀后感_初三優(yōu)秀作文_初三作文15
想到紀伯倫的《論孩子》摘抄:你們的孩子，都不是你們的孩子，
乃是“生命”為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，
他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
你們可以給他們以愛(ài)，卻不可給他們以思想，
因為他們有自己的思想。
你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，
因為他們的靈魂，是住在“明日”的宅中，那是你們在夢(mèng)中也不能想見(jiàn)的。
你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)像你們，
因為生命是不倒行的，也不與“昨日”一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無(wú)窮之中看定了目標，也用神力將你們引滿(mǎn)，使他的箭矢迅疾而遙遠地射了出去。
讓你們在射者手中的“彎曲”成為喜樂(lè )吧；
因為他愛(ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓。
我們都是從孩子過(guò)來(lái)的，也終將自己有生命的延續，但那個(gè)延續是重復還是新異，我們都該有自己的選擇。我學(xué)著(zhù)你的樣子活成我自己。
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