老山界讀后感范文

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的老山界讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

　　老山界讀后感1

　　在那個(gè)戰火連天的年代里，在那段動(dòng)蕩不安的歲月里，有一支英勇的隊伍正在堅持不懈地走著(zhù)。他們不畏千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)重重困難，腳下是二萬(wàn)五千里的遙遠路途。他們心中只有一個(gè)信念——走出黑暗，走向光明。

　　光明在哪里？就在他們的前方。他們不怕再黑暗中迷失方向，因為信念就是他們的明燈，信念就是他們的指路標。他們在經(jīng)過(guò)老山界時(shí)要爬過(guò)一座坡度接近直角的陡山。常人認為不可能辦到的事，他們卻辦到了。為什么？那是因為他們有著(zhù)十分堅定的信念。

　　每個(gè)人都有目標，都為了實(shí)現自己的目標而努力過(guò)�？墒墙�(jīng)過(guò)了堅定努力的成功者又有多少呢？同樣有明確的目標，同樣為了自己的目標而努力，為什么你不行？試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己，你的努力已經(jīng)到位了嗎？你又是否會(huì )經(jīng)常說(shuō)“我不行”？你有沒(méi)有一直堅持下來(lái)？

　　生活中，很多事情都像過(guò)老山界那座陡山一樣，不是靠一時(shí)的努力就行了，靠的是持之以恒的決心。想要達到自己的目標就得告訴自己：要有恒心，要堅持！

　　曾經(jīng)有一位胸懷大志的年輕人，他買(mǎi)下了一塊沙灘，打算挖金礦。他為了實(shí)現目標日夜工作著(zhù)，然而工作了十多個(gè)念頭卻什么也沒(méi)挖到，年輕人失望了，停止了工作，最后郁郁而終。數年之后，又有人來(lái)到這里繼續挖掘。在離前者放棄挖掘處不到一米的地方，他挖到了大量含金礦石。唉！為什么前者不再向前挖掘一米呢？也許，是缺少一個(gè)信念！

　　你對自己有信心嗎？在遇到困難時(shí)，你會(huì )如何面對呢？是一邊搖頭一邊對自己說(shuō)“我不會(huì )”，還是昂首挺胸地對自己說(shuō)“我可以”？顯然，我們需要勇敢面對。如不去試一試，怎么會(huì )知道自己不可以？如果在試之前就已經(jīng)打起了退堂鼓，你又談何成功呢？

　　在漫長(cháng)的人生旅途中，有挫折，有困難，有坎坷，有荊棘……但是成功就在這些磨難的前方不遠處，讓我們帶著(zhù)自己的信念一起去努力吧！

　　老山界讀后感2

　　讀完《老山界》這篇文章，我深受啟發(fā)。這么難的.山，他們還是英勇無(wú)懼的爬了過(guò)去，可見(jiàn)他們的精神是多么偉大。從“走了不多遠，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬”，這句話(huà)體現出雷公巖的陡，也為紅軍長(cháng)征加了一重困難，可見(jiàn)，紅軍是多么偉大。

　　老山界，陡得讓人心顫，紅軍們排著(zhù)隊向山上前進(jìn)，如一條長(cháng)龍，不畏艱險，一步一步的向上爬，晚上累了，就地休息，地上布滿(mǎn)石頭，高低不平，睡到天亮，渾身都疼得厲害，第二天，他們繼續行走;吃飯都成了問(wèn)題，每次吃不飽，還要繼續爬山路，山很陡，如垂直向下，可是紅軍們并沒(méi)有嚇倒，他們頑強地向前沖，還以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對現實(shí)，可以看見(jiàn)，他們是多么堅強。

　　過(guò)老山界雖然沒(méi)有過(guò)草地、爬雪山艱難，然而紅軍遇到的困難一次比一次難，但他們還是頑強、樂(lè )觀(guān)地克服了。從這篇文章中，我被他們他們那種頑強、樂(lè )觀(guān)、吃苦耐勞，不畏艱險的精神，深深地感染了，我要向他們學(xué)習，做一位不怕困難的人，做一個(gè)有遠大志向的人！

　　老山界讀后感3

　　懷著(zhù)對紅軍戰士的敬愛(ài)，我又一次拿起語(yǔ)文書(shū)，閱讀著(zhù)《老山界》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了紅軍戰士在長(cháng)征途中，艱難的翻越老山界的過(guò)程，但他們一點(diǎn)兒也不去抱怨，而是把它當作風(fēng)景去欣賞。贊美了紅軍戰士不怕一切艱難險阻的頑強意志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。

　　“滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。達真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)�！甭�長(cháng)的爬山路程過(guò)后，一定很累了，可作者卻把這次登山當成欣賞一次風(fēng)景，這不是體現了紅軍戰士的樂(lè )觀(guān)精神嗎?

　　然而，在我們的生活和學(xué)習中。有些同學(xué)，剛開(kāi)始立下了十分宏偉的愿望，可是，任何事都會(huì )遇到挫折，他們就因為這一點(diǎn)小小的困難而退縮，最后，失敗了。如果，當我們遇到困難時(shí)，能像紅軍那樣，不退縮，頑強勇敢，樂(lè )觀(guān)，我想，什么事會(huì )難倒我們呢?

　　“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著(zhù)顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著(zhù)。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄;凍醒了的同志們圍著(zhù)火堆小聲地談著(zhù)話(huà)。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著(zhù)了�！边@段話(huà)寫(xiě)出了在雷公巖上睡覺(jué)之寒冷，然而，之所以能把這里寫(xiě)的這么靜謐迷人，正因為作者已經(jīng)全身心沉浸、陶醉在對夜景的欣賞中，根本忘記了寒冷，忘記了危險。這表明紅軍戰士不畏一切艱難險阻的頑強意志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。比起這些，我忽然覺(jué)得自己變得渺小了。面對困難，我們要像紅軍堅強，樂(lè )觀(guān)。感謝你們，紅軍，是你們讓我們的祖國變成如此的強大和富裕。如果有人說(shuō)我的祖國是失敗的，我會(huì )站出來(lái)告訴他，我的祖國地大物博，我的祖國幅員遼闊，我的祖國有長(cháng)江、長(cháng)城，我的祖國也有黃山、黃河。我愛(ài)我的祖國，愛(ài)你形如雄雞的土地，愛(ài)你挺拔拔如脊梁的巍巍昆侖，愛(ài)你廣闊平坦的呼倫貝爾草原，也愛(ài)你波瀾壯闊的洞庭湖畔。我相信，經(jīng)過(guò)更多人的努力，在不久的將來(lái)，那些曾經(jīng)羞辱、侵略過(guò)中國的國家和人民，會(huì )向中國豎起大拇指，用生硬的漢語(yǔ)說(shuō)聲：中國。我和我的祖國，一刻也不能分割。

　　老山界讀后感4

　　怎樣備好一節課？這是每位教師每天都思考的一個(gè)問(wèn)題。每位老師都有自己獨到的見(jiàn)解，但我覺(jué)得殊途同歸，最終要落實(shí)到一點(diǎn)——緊扣課標把握教材，我認為只有這樣，一節課才不至于落空，學(xué)生才能有所收獲！就拿我講授《老山界》一課為例，我覺(jué)得整體設計和教學(xué)實(shí)踐都比較成功。

　　語(yǔ)文課標中說(shuō)：“語(yǔ)文是工具性和人文性相統一的一門(mén)學(xué)科”那就要求我們在備課的時(shí)候充分考慮“工具性”和“人文性”的特點(diǎn)�！独仙浇纭愤@篇文章充分體現了這一點(diǎn)。從語(yǔ)文教學(xué)的“工具性”出發(fā)，著(zhù)重讓學(xué)生理解記敘文的篇章結構，我讓學(xué)生找出課文中能夠表現時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生理解文章的記敘順序；從語(yǔ)文教學(xué)的“人文性出發(fā)，著(zhù)重讓學(xué)生理解紅軍長(cháng)征中頑強的意志和革命的樂(lè )觀(guān)精神，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：紅軍在翻越老山界時(shí)都遇到了哪些困難，他們是怎樣對待的？學(xué)生很快從文本中找到答案，在后面的教學(xué)拓展中，讓學(xué)生想一想：新時(shí)期還需要發(fā)揚長(cháng)征精神嗎？就水到渠成了。

　　拿到一篇文章必需深入的研究文本，老師只有對文本爛熟于心才能優(yōu)化教學(xué)設計，才能在教學(xué)中有的放矢，學(xué)生才能學(xué)有所獲。比如：在《老山界》教學(xué)中，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們決定要翻一座30里高的瑤山”“作者為什么要用‘30里’來(lái)形容山的高度呢？”學(xué)生很快明白老山界山高路遠崎嶇不平的特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解下文的內容。

　　總之，在教學(xué)中我們要緊緊把握住兩個(gè)基本點(diǎn)——課標和教材，只有這樣，我們的教學(xué)才有“綱”可循，有“度”可把，才能把語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處！

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