《對話(huà)的秘密》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《對話(huà)的秘密》讀后感，希望對大家有所幫助。
《對話(huà)的秘密》讀后感1
對孩子的教育問(wèn)題從2歲以來(lái)都是我思考的重點(diǎn)，我的性格比較急躁，有時(shí)候沒(méi)有耐心去教他，我深知自己的教育方法的不夠，也經(jīng)常反思自己的教育方法，3月份開(kāi)始找教育類(lèi)的書(shū)籍在看，其中看的第一本是《對話(huà)的秘密》——影響孩子內心，讓孩子自動(dòng)改變。作者是櫻桃老師，旅居英國12年，獲得英國教育心理學(xué)背景。這本書(shū)通過(guò)講述具有代表性的案例來(lái)分析孩子的內心，引領(lǐng)家長(cháng)走進(jìn)孩子的內心，提出跟原來(lái)不一樣的親子溝通理念。作者的文筆還不錯，寫(xiě)出來(lái)的文字也不會(huì )很枯燥，每個(gè)案例都是我們家長(cháng)都會(huì )遇到的，作者通過(guò)舉例講道理讓讀者容易讀進(jìn)去。至少我有整本書(shū)都讀完了，還覺(jué)得非常的好。摘錄一些我覺(jué)得以后遇到教育問(wèn)題可以參考的一些經(jīng)驗。
�。�1）幫孩子面對自己的情緒。
孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而他們的生活和工作就是游戲。角色扮演的游戲恰好是孩子認識世界的一面鏡子。在角色扮演游戲中，孩子能學(xué)習到“換位思考”，極大豐富和提升他們的想象力、觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題能力。大人在引導孩子認識自己的過(guò)程中，必須巧妙得一步一步地將孩子心里的疑問(wèn)表達出來(lái)，不要馬上告訴他們解決問(wèn)題的辦法，而是通過(guò)合理的提問(wèn)讓他們意識到自己的問(wèn)題并找到解決的辦法，這樣他們才會(huì )心服口服地接受與改正。
�。�2）孩子學(xué)習某種興趣愛(ài)好時(shí)，要放棄時(shí)，該不該強迫繼續？
答案是一定要先尋找孩子放棄的原因（作息時(shí)間搭不上還是其他原因），重要的是理解孩子的感受，表示跟他們感同身受，比如說(shuō)“學(xué)習滑冰真的不容易，一定很辛苦吧？”。進(jìn)而給孩子提建議給孩子制定稍低合理的目標，等孩子能夠克服了再慢慢提升目標，而不是一味地指責孩子半途而廢。
�。�3）學(xué)習成績(jì)真的比孩子的幸福更重要嗎？
我們大部分的孩子都屬于資質(zhì)一般，請別給孩子制造太大的壓力，就算他不能再某方面出成就，至少他因為從小父母給他足夠的愛(ài)，足夠的信任，他們也能活出自我，活的開(kāi)心，活的自在。
�。�4）也許你經(jīng)常收到老師對孩子某種行為的抱怨，但作為父母，不管老師怎么說(shuō)，我們可以表面附和他，但一定要讓孩子知道我們永遠愛(ài)他，支持他，試著(zhù)去理解孩子出現某種不良行為的原因，和孩子一起找出解決的方法。家長(cháng)可以先把選擇說(shuō)給孩子聽(tīng)，或者讓孩子一起做決定，但必須跟孩子說(shuō)，一旦做完決定，必須嚴格遵守。
�。�5）遇到孩子不愿意把玩具和其他小朋友分享，不能硬要求孩子分享，而是要具體分析原因，是不是其他小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意直接拿走玩具？我們要先把孩子的心情給捋順了，和孩子產(chǎn)生共情，對他們的任何行為表示理解（站在他的角度去理解，而不是以大人的角度覺(jué)得理所當然），孩子乖乖配合那也是遲早的事情，但如果家長(cháng)為了自己的面子而不顧一切去責備孩子，孩子越發(fā)委屈，就算分享了也不是真心的，以后再讓孩子繼續分享連門(mén)都沒(méi)有。
我的感受是：能夠站在孩子的角度是我正在嘗試的，一般都是以大人的角度先入為主，以大人的想法去理解孩子總是會(huì )有偏差。
�。�6）孩子剛上幼兒園不習慣，遇到小事就發(fā)脾氣。如何解決？
孩子在外面發(fā)生的事情沒(méi)有得到家長(cháng)的幫助和排解，就會(huì )通過(guò)苦惱、黏人、深知暴力等最常見(jiàn)的方式來(lái)排解，家長(cháng)往往看不到孩子吵鬧的深層含義，只看到孩子無(wú)緣無(wú)故哭鬧，這種行為往往讓家長(cháng)煩躁不安。家長(cháng)會(huì )被擔心和生氣蒙蔽了雙眼，更無(wú)法想到該如何去幫助孩子排解心中的不安。只有讓孩子內心的不安感排解完了，才有可能接受一切說(shuō)教。
�。�7）解決爭執時(shí)，將主導權交給孩子。比如2個(gè)孩子搶玩具怎么處理合適？
向情緒激動(dòng)的孩子解釋玩具要一起分享之類(lèi)的大話(huà)空話(huà)，無(wú)疑使不合時(shí)宜的，而當我們理解他們的感受（知道他們都想要玩這個(gè)玩具），尊重他們的想法（讓他們自己想辦法），轉移他們的注意力，撫平他們的情緒時(shí)，他們自己就能想出好的辦法和建議，而且更愿意接受遵守彼此的約定。
�。�8）給孩子選擇的權利，選擇的自由是父母必學(xué)的一項技巧，這是讓孩子合作的最快方式之一。這種選擇的自由替代了指令性要求，孩子們就不再有壓迫感，他們會(huì )覺(jué)得一切是自主的，也更愿意與父母合作。當家長(cháng)開(kāi)始讓孩子做簡(jiǎn)單的選擇——“要牛奶還是果汁”時(shí)，就已經(jīng)為孩子打開(kāi)了一扇學(xué)習之窗，學(xué)習如何判斷，如何做決定。在日后面臨更大的選擇時(shí)，他們會(huì )更加自如。
我的感受是：開(kāi)始嘗試提供給孩子選擇的權利，效果雖然沒(méi)那么明顯，但我會(huì )一直嘗試。
�。�9）請給孩子足夠的準備時(shí)間見(jiàn)人打招呼。
孩子大不大方不是一時(shí)就能改變的，家長(cháng)一定要注意自己的心態(tài)，在孩子還沒(méi)有準備好的情況下不要硬逼孩子跟人家打招呼，可以說(shuō)“寶貝還沒(méi)準備好，等寶貝準備好的話(huà)他會(huì )愿意跟人打招呼的�！边@樣既維護自己的面子也不會(huì )給孩子壓力。當然父母以身作則是最好的教育方法，當我們非常自信大方和別人打招呼，孩子也會(huì )慢慢的感應到。
我的感受是：小新大了以后有時(shí)候有點(diǎn)害羞不大跟別人打招呼，以前我都會(huì )催著(zhù)他去叫人，覺(jué)得孩子不叫人不禮貌，但是現在的我會(huì )給他介紹長(cháng)輩的稱(chēng)呼，小新雖然這次沒(méi)有馬上叫人，希望下次學(xué)會(huì )叫。
�。�10）催促將塑造出壞脾氣、急脾氣的孩子。
一年之計在于晨，要想讓孩子有愉快的一天，早晨很重要。催促只能讓孩子更加無(wú)所適從，對于孩子來(lái)說(shuō)，必須細化事件的過(guò)程，他們才能真實(shí)地感受到父母的要求，才能真切知道如何做才能更快些。一定要留給他們足夠的時(shí)間讓他們完成一件事，幼兒做事所付出的努力是我們無(wú)法想象的。
我的感受是：我真是個(gè)急性子的人，無(wú)形中也會(huì )經(jīng)常催促孩子，這是個(gè)壞習慣，希望改進(jìn)。
�。�11）讓孩子體驗不當行為帶來(lái)的自然后果。（比如玩完玩具不按時(shí)收拾）
家長(cháng)在養育孩子的過(guò)程中，通過(guò)和孩子一起制定規則，讓孩子感受到規則的美麗之處，同時(shí)也讓孩子知道不遵守規則的后果，這樣簡(jiǎn)單且容易執行的規則比起父母苦口婆心地嘮叨和規勸，效果勝過(guò)千倍。如果我們有什么重要的事情需要告訴孩子讓他們配合，首先一定要看準時(shí)機，選擇一個(gè)正確的時(shí)間，尤其是孩子注意力非常集中做某件事情的時(shí)候不要打斷孩子并要求孩子按大人的要求去做。這種情況下孩子可能真的因為太投入而聽(tīng)不見(jiàn)。
�。�12）解放自己，獨立孩子，不要事無(wú)巨細地為孩子做所有的事情。
培養孩子獨立性的關(guān)鍵是細分事件的過(guò)程。比如要教孩子如何正確洗手，不要只空洞地告訴他們好好洗手，應該要分具體步驟詳細地去教會(huì )孩子。而且父母要堅持給孩子時(shí)間，允許他們犯錯，不要他們沒(méi)做好就直接接手，雖然父母可能花更多的時(shí)間來(lái)收拾殘局，但從長(cháng)遠利益看，絕對值得。
我的感受是：小孩子有時(shí)候并不明白大人叫他做好的事情，細分事情能夠讓他們明白。
�。�13）孩子容易發(fā)脾氣時(shí)如何處理？
家長(cháng)要有足夠的心理準備，就能容忍并支持孩子通過(guò)他們最熟悉的形式發(fā)泄積壓良久的負面情緒，這樣的孩子最終將成為更幸福，更開(kāi)心的孩子。
�。�14）孩子做錯事時(shí)正確的`處理方法
我們懲罰孩子后要的結果是孩子在犯了錯誤后真誠地心甘情愿地去改正，而他們也只有在自己的情緒被釋放、被接納、被理解了以后才能更好地與人合作，這就是我們看似獎勵的懲罰手段的原理所在。
�。�15）如何處理孩子的說(shuō)謊問(wèn)題？
逼著(zhù)孩子當面承認錯誤，他們往往會(huì )通過(guò)說(shuō)謊來(lái)保護自己，以防止陷入更深的責難中。制止不良的行為不如鼓勵良好的行為產(chǎn)生的效果好，因此如何鼓勵良好的行為才是解決問(wèn)題的重中之重。
永遠不要給孩子扣上說(shuō)謊的標簽，會(huì )損害孩子的自尊，從而導致孩子認為自己就是騙子。同時(shí)不要翻舊賬。
家長(cháng)不應該抓著(zhù)孩子說(shuō)謊的事情不放，而更應該去過(guò)問(wèn)孩子說(shuō)謊的原因，，其實(shí)很多原因是因為家長(cháng)太嚴厲的教育方式導致孩子不敢和父母溝通，所以我們應該記住我們的目的是教育孩子，而不是是給他們造成困擾。一旦找出孩子說(shuō)謊的原因，我們應該用支持的溫和的態(tài)度平靜地提出問(wèn)題，并鼓勵他們把他們的擔心坦誠相告。
任何時(shí)候，只要孩子說(shuō)真話(huà)，家長(cháng)都要及時(shí)鼓勵和表?yè)P。
�。�16）讓孩子輸得起
孩子的自尊和自信需要大人細心去維護，可一味地從表面上過(guò)度維護孩子的自尊自信，給孩子過(guò)多人為的成功體驗，讓孩子在人為的成功體驗中自我感覺(jué)良好，長(cháng)久以來(lái)，給孩子一種假象：原來(lái)世界一切都很美好。
無(wú)論大人小孩都喜歡贏(yíng)的感覺(jué)，但是遇到孩子輸不起的情況，我們應該客觀(guān)地看待孩子的這個(gè)問(wèn)題，不要過(guò)多的呵護，也不要有意制造挫折讓孩子嘗試失敗的滋味，運用游戲的方法，讓孩子從自己身上解放出來(lái)，站在別人的角度來(lái)感受失敗的滋味，他就不會(huì )那么抵觸，也不會(huì )那么傷心，在孩子慢慢習慣這種思維模式后，等他們親身經(jīng)歷失敗的時(shí)候，這時(shí)候他們的內心就足夠強大來(lái)接受現實(shí)。
�。�17）幫助孩子提高認識自己的能力
孩子害羞不敢和別人打招呼或者在陌生環(huán)境下顯得不自在，父母應該要擺正心態(tài)，根據孩子的特點(diǎn)找出孩子害羞的原因，讓后選擇合適的方法幫助孩子走出害羞的陰影。方法包括從小教會(huì )孩子必要的社會(huì )技巧和社會(huì )禮儀，教會(huì )他們如何交朋友，教他們如何和別人溝通，教他們表達自己的情感，同時(shí)家長(cháng)以身作則給孩子榜樣；也不要隨意給孩子貼上“害羞”的標簽。
幫助孩子認識到自己的能力是治標又治本的好方法，家長(cháng)應積極幫助孩子培養自信，讓自己感覺(jué)自己很重要，這種感覺(jué)一旦在孩子內心生根，就能增強孩子自信。
孩子越多給自己暗示自己能行，那么他們就越來(lái)越相信自己真的能行，這種暗示慢慢也會(huì )成為他們內心的聲音。
�。�18）孩子不合群，要循序漸進(jìn)
我們家長(cháng)不要總想著(zhù)如何去改變孩子的性格，而是想著(zhù)如何去幫助孩子發(fā)現保持與同伴之間良好關(guān)系的樂(lè )趣，過(guò)分強迫孩子，只能將孩子往火坑里推。
在其他孩子來(lái)家里玩之前，家長(cháng)首先要經(jīng)常陪孩子玩，在玩的過(guò)程中，引導孩子認識一些和同伴玩耍的規則，觀(guān)察哪些是孩子需要去學(xué)習的，哪些是孩子的強項。
當孩子還沒(méi)有準備和其他孩子交往的時(shí)候，千萬(wàn)不要強行推動(dòng)孩子往前走，強迫孩子去教朋友，3歲以下的孩子更喜歡自己獨自玩，更喜歡暗自觀(guān)察對方，然后相互模仿。
�。�19）怎么搞定暴怒中的孩子
當孩子在暴怒中，我們家長(cháng)要嘗試著(zhù)去理解孩子，猜測他們的內心世界，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出他們的感受，讓他們知道在他們碰到這種情況，生氣憤怒時(shí)被允許的，家長(cháng)和老師不但要理解他們的感受，還要在乎他們的感受。
家長(cháng)在孩子碰到問(wèn)題時(shí)，不要先想著(zhù)說(shuō)教、威脅，或者急著(zhù)幫他們解決問(wèn)題，而是將他們內心的感受表達出來(lái)，站在孩子的角度反思孩子的內心世界，當我們用語(yǔ)言來(lái)描述總結孩子的心情時(shí)，同時(shí)也是幫助孩子學(xué)習如何用語(yǔ)言而非用哭哭啼啼、怪罪別人或其他不良行為來(lái)表達感受。久而久之，當孩子感到憤怒、傷心、生氣、焦急、緊張、失望、不夠自信的時(shí)候，他們就能很自然用準確的語(yǔ)言來(lái)表達他們的內心感受，面對它，接受它，放下它。
我的感受是：以前孩子一哭就像讓他立馬不哭，現在才明白應讓孩子好好哭，哭完再跟他好好說(shuō)，長(cháng)輩在的情況下應該把孩子抱到房間讓他發(fā)泄完，而不是讓長(cháng)輩為了哄孩子而滿(mǎn)足他的一切需求。
�。�20）教會(huì )孩子如何保護自己
當孩子在上學(xué)階段經(jīng)過(guò)被人嘲笑和欺負時(shí)，家長(cháng)應該和孩子一起商量如何做到最好地保護自己，然后把所有可能的方法一一演示出來(lái)，讓孩子做到心里有數，在進(jìn)行角色表演時(shí)，可以先讓孩子扮演打人者，父母用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子如何保護身體的重要部位免受傷，如用手臂護住頭部，或者機警地躲開(kāi)，然后將角色轉換過(guò)來(lái)，讓孩子體驗不同的角色。教會(huì )孩子忽略那些具有挑釁的行為，告訴孩子如果你越在意，對方就越得意。
平時(shí)注意武裝孩子的內心，讓孩子的內心真正變得強大起來(lái)，讓孩子明白寬容的人才是最有魅力、最值得尊重的；加強孩子的體育鍛煉，讓孩子的體格變得越來(lái)越強壯。
�。�21）孩子不好好吃飯怎么辦
首先要營(yíng)造輕松的吃飯范圍，大人越著(zhù)急，小孩吃的越慢；讓小孩有決定吃什么和吃多少的權利，剛開(kāi)始孩子吃的很少但是能吃完讓孩子吃飯的感覺(jué)越來(lái)越好。
我的感受是：小新吃飯的壞習慣是邊看視頻或者玩玩具邊吃飯，這對孩子的消化不好，也沒(méi)有讓孩子集中注意力，只是為了把他填飽而已，這種做法不可取，也在爭取改進(jìn)。
�。�22）如何糾正孩子的不良習慣
家長(cháng)可以在孩子心情比較好的情況下，抱著(zhù)和他們聊天，聊孩子開(kāi)心的話(huà)題，漸漸說(shuō)出我的憂(yōu)慮，然后和孩子一起尋找解決的辦法，我們在解決問(wèn)題的時(shí)候，可以拿出一張紙，記錄孩子的任何提議，不管孩子的提議由多么的不靠譜，都不作任何評價(jià)，將孩子的所有提議全部認真寫(xiě)下來(lái)，然后等孩子講完以后你再補充你想要孩子做的，再來(lái)一起梳理一遍，最后跳出大家都同意的一個(gè)提議并堅決執行。
�。�23）幫孩子解決做作業(yè)的難題
家長(cháng)應擺正心態(tài)，將時(shí)間和精力放在學(xué)習如何幫助孩子快樂(lè )學(xué)習的技巧上，這樣不但能夠讓孩子養成良好的習慣，也能很好地改善親子關(guān)系。
技巧一：用“學(xué)習”代替作業(yè)，創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的時(shí)間而不是做作業(yè)時(shí)間。
技巧二：創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習的路徑。和孩子商量好每天的學(xué)習時(shí)間，并嚴格遵守這個(gè)規定，同時(shí)要給孩子一段時(shí)間去適應并養成這個(gè)習慣，家長(cháng)一定要堅持！
技巧之三：學(xué)習時(shí)間必須可預見(jiàn)并簡(jiǎn)單明了�？梢蕴嵝押⒆舆�剩5分鐘學(xué)習時(shí)間就要到了，讓孩子有準備，準備開(kāi)始學(xué)習。
技巧之四：允許孩子選擇什么作業(yè)和其他相關(guān)的事情。他們可以選擇是晚飯前還是晚飯后，或者是第二天早晨起來(lái)做，可以給孩子提意見(jiàn)，如果孩子不愿意，可以讓他嘗試一下，而且要承擔自己選擇帶來(lái)的后果。重要的一點(diǎn)是不管孩子選擇什么時(shí)候做，在哪里做，唯一不允許選擇的就是要不要學(xué)習。
技巧之五：只有在孩子需要時(shí)才幫助他們。
技巧之六：你想要孩子有什么行為規范就必須教他們那種行為規范。家長(cháng)要花時(shí)間教會(huì )孩子如何學(xué)習統籌安排自己的生活和學(xué)習時(shí)間，教他們如何有效管理自己的時(shí)間，告訴他們先從很重要的或者馬上到期的作業(yè)先開(kāi)始做�？梢院秃⒆右黄鸸烙嬙撟鳂I(yè)需要什么時(shí)間，然后設定時(shí)間，看是否能在規定的時(shí)間完成，這讓孩子學(xué)習管理時(shí)間的好辦法，要讓孩子知道，他們有力量有能力管理自己的時(shí)間。
技巧之七：用口頭鼓勵代替金錢(qián)或物質(zhì)獎勵。
用口頭鼓勵來(lái)表?yè)P孩子，重點(diǎn)是描述孩子做的好的地方，而不是泛泛地表?yè)P。
技巧之八：孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)可以坐自己的事情，但牢記必須關(guān)掉電視。
孩子不定性的特點(diǎn)決定他們做任何事情都會(huì )反反復復，家長(cháng)一定要理解孩子，不能因為孩子的一時(shí)放松就讓以前的努力前功盡棄，而是在孩子出現反復的時(shí)候，耐心調整他們的心態(tài)，盡快幫助他們走入正軌。
我的總結：正視和排解孩子的情緒，站在孩子的角度，積極和孩子溝通，真正理解孩子，遇到問(wèn)題時(shí)和孩子商量規則并執行，讓他們明白父母是永遠愛(ài)和支持他們的，只有他們在父母身上獲得真正的理解和安全感，孩子的自信才會(huì )建立，才能獨立自主地去面對問(wèn)題和處理人際關(guān)系，才能逐漸成長(cháng)。
《對話(huà)的秘密》讀后感2
我們在意識到我們的態(tài)度對姐姐不公平時(shí)，于是商量改變策略，就算姐姐欺負妹妹，我也先把妹妹冷落在一旁，任由她哭，先安慰姐姐，告訴她媽媽理解她這么對待妹妹是有原因的。
現在，有兩個(gè)孩子的家庭越來(lái)越多，這些家長(cháng)在享受兩個(gè)孩子帶來(lái)的雙倍幸福時(shí)，在孩子爭吵時(shí)也伴隨著(zhù)雙倍的煩惱，不知該如何調解孩子之間的爭吵，因為周邊沒(méi)有可以借鑒的經(jīng)驗。父母在對待兩個(gè)孩子時(shí)希望一碗水端平，可事實(shí)上每個(gè)孩子永遠都會(huì )覺(jué)得爸爸媽媽對兄弟姐妹要比對自己好一些。我家的兩個(gè)女兒也是天使和魔鬼的結合體，時(shí)不時(shí)地也被“魔鬼”附身，尤其是倆家伙干起架來(lái)一點(diǎn)都不含糊！但總體來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和科學(xué)的教育，倆姐妹之間的“戰爭”越來(lái)越少，感情也越來(lái)越深厚。
以前姐妹倆鬧的時(shí)候，我和先生通常會(huì )馬上介入，這樣做的后果是她們之間的戰爭越來(lái)越頻繁，因為她們實(shí)際上是為了引起爸爸媽媽的注意而爭寵呢。我發(fā)現這一點(diǎn)以后，逐漸退出她們的戰爭，并聲明以后不會(huì )介入她們的爭吵，平時(shí)注意引導孩子在碰到問(wèn)題時(shí)如何自己解決，實(shí)在解決不了再來(lái)找爸爸媽媽?zhuān)覀冞�是只提供解決問(wèn)題的建議。慢慢地她們之間的戰爭竟然減少了70%！有次有個(gè)朋友的孩子來(lái)家里玩，孩子們之間發(fā)生了些摩擦，朋友的孩子要來(lái)找我告狀，只聽(tīng)姐姐Rita說(shuō)：“你別找我媽媽了，她只會(huì )說(shuō)‘有什么問(wèn)題自己解決’！”我在一旁偷笑，朋友的孩子不相信地來(lái)向我告狀，我了解了問(wèn)題以后，跟她說(shuō)這是你們自己的問(wèn)題，你們可以自己解決，如果你不喜歡別人動(dòng)你的東西你就必須自己去跟她說(shuō)，朋友的孩子應了一聲，走開(kāi)后對Rita說(shuō)：“我不喜歡你動(dòng)我的東西！”還沒(méi)等Rita回答，她們又打鬧在一起了，那天就再也沒(méi)人來(lái)找我啦！
妹妹婷婷在很小的時(shí)候患過(guò)嚴重的過(guò)敏癥，我們的注意力大部分都集中在她身上，姐姐Rita在受到冷落以后，為了得到我們的注意，她偶爾也會(huì )制造一些事端來(lái)欺負妹妹。我們往往不理智地護著(zhù)妹妹，這樣姐姐欺負妹妹的次數就更頻繁了，因為我們的態(tài)度讓姐姐很失落，更不利于姐妹倆的和平共處。我們在意識到我們的態(tài)度對姐姐不公平時(shí)，于是商量改變策略，就算姐姐欺負妹妹，我也先把妹妹冷落在一旁，任由她哭，反而先安慰姐姐，告訴她媽媽理解她這么對待妹妹是有原因的。剛開(kāi)始姐姐受寵若驚，感激不盡。但她往往不會(huì )馬上向妹妹道歉，我也不強求，只告訴她：“沒(méi)關(guān)系，我相信等你準備好了就來(lái)跟妹妹道歉，但媽媽現在必須去哄妹妹了，因為你把她弄疼了！”一般這么說(shuō)了以后，姐姐就會(huì )好受很多，也會(huì )心甘情愿地向妹妹道歉。如果她道歉的語(yǔ)氣很不好，這時(shí)候我也不會(huì )再追究，因為在她心情還不好的時(shí)候，別再把事態(tài)擴大，她按我的要求道歉了就行了。至于她道歉的態(tài)度，等她心平靜下來(lái)，再跟她說(shuō)如果能溫和地道歉那就更好了，往往這個(gè)時(shí)候她就更能接受了！
但妹妹也不是省油的燈，她仗著(zhù)有我們給她撐腰，經(jīng)常先欺負姐姐，姐姐忍無(wú)可忍，趁我們不注意就對妹妹“發(fā)動(dòng)進(jìn)攻”，然后妹妹就會(huì )發(fā)出驚天地泣鬼神的哭喊聲，然后表現出可憐兮兮的樣子尋求我們的保護！以前，尤其是我先生，一旦聽(tīng)到妹妹的哭聲，馬上沖過(guò)去看個(gè)究竟，結果往往是妹妹小題大做，雷聲大雨點(diǎn)小�，F在我已經(jīng)練就判斷哭聲的本領(lǐng)，根據妹妹哭聲的不同判斷要不要介入，如果沒(méi)有頭破血流，我基本上熟視無(wú)睹。如果妹妹實(shí)在委屈，就會(huì )跑過(guò)來(lái)告狀，姐姐當然也會(huì )跑過(guò)來(lái)維權�？粗�(zhù)哭得稀里嘩啦的妹妹，我不但不偏袒她，還要批評她：“寶貝很疼對吧？”妹妹越發(fā)委屈，媽媽可沒(méi)有一點(diǎn)要偏袒她的樣子：“你知道姐姐為什么會(huì )打你嗎？”妹妹一般都會(huì )很老實(shí)地道出原委，于是我就乘勝追擊：“姐姐不喜歡你這樣拿她的東西，你拿她的東西必須要經(jīng)過(guò)她的同意，我相信如果你好好跟她說(shuō)她會(huì )愿意的�！比缓笪肄D向問(wèn)姐姐：“姐姐，如果妹妹好好說(shuō)，你會(huì )借她吧？”媽媽沒(méi)有因為姐姐欺負妹妹而責怪她，還給姐姐搭了一個(gè)好臺階，姐姐當然就順勢下臺了，馬上說(shuō)“當然可以了”，于是我繼續教育妹妹道：“我相信你現在知道該怎么做了！”于是，妹妹乖乖地向姐姐道歉。
接著(zhù)重點(diǎn)輪到對姐姐的教育了，以前先生經(jīng)常喜歡責問(wèn)姐姐：“你為什么要打妹妹？”通常爸爸得到的是姐姐“睜著(zhù)眼睛說(shuō)瞎話(huà)”，還跟你爭辯她沒(méi)有打，結果又將問(wèn)題引到為什么說(shuō)謊上來(lái)，于是事情越來(lái)越復雜，最終要么姐姐被爸爸的憤怒嚇得大哭，要么就是姐姐變得歇斯底里！現在遇到這種情況，我會(huì )直接對她表示同情：“我知道你動(dòng)手打妹妹是有原因的�！边@么一說(shuō)，姐姐馬上滔滔不絕告訴我她為什么及怎樣打妹妹，接著(zhù)，我話(huà)鋒一轉：“可是，我相信你也不喜歡別人打你吧，有問(wèn)題我們要用嘴巴說(shuō)話(huà)，不能用手打人，妹妹先惹你是她不對，她已經(jīng)向你道歉了，你動(dòng)手打她那就是你不對了，我相信你知道怎么做�！币驗閶寢尯芄�，對她打人的做法表示理解，姐姐一般會(huì )馬上道歉，但有時(shí)很生氣的時(shí)候不愿意，我會(huì )說(shuō)不道歉也可以，抱抱妹妹我相信她也會(huì )原諒你的，然后問(wèn)妹妹：“姐姐抱你一下可以原諒她嗎？”這么一說(shuō)，妹妹早就先抱著(zhù)姐姐撒嬌了，愛(ài)面子的姐姐有了下臺階的機會(huì )，也抱著(zhù)妹妹，兩個(gè)人又開(kāi)始嘻嘻哈哈了，整個(gè)過(guò)程一般不會(huì )超過(guò)5分鐘。
當然更多的時(shí)候，孩子在吵架，唯恐天下不亂的媽媽就在旁邊看熱鬧，如果看到邊上放著(zhù)一個(gè)麥克風(fēng)，我馬上拿出來(lái)采訪(fǎng)她們，裝模作樣地對著(zhù)電視機前的觀(guān)眾說(shuō)現在有兩個(gè)小朋友在吵架，請電視機前的觀(guān)眾朋友們一起來(lái)判斷一下誰(shuí)是誰(shuí)非，接著(zhù)我將麥克風(fēng)遞給兩個(gè)孩子請她們談?wù)勊齻兊目捶�，往往這個(gè)時(shí)候兩姐妹都會(huì )被我吸引過(guò)來(lái)，拿著(zhù)麥克風(fēng)瘋子似的亂唱亂叫了！偶爾我也會(huì )將她們吵架的過(guò)程拍下來(lái)或錄下來(lái)，并揚言要發(fā)送給BBC電視臺，請觀(guān)眾來(lái)評評理，或送給她們的老師，讓老師來(lái)評評理，這個(gè)時(shí)候她們也能很快和解，爭相來(lái)玩我的照相機了！
除了幫助她們自行解決爭端，預防還是最重要的！我經(jīng)常在姐妹倆心情好的時(shí)候互相吹風(fēng)，對婷婷妹妹說(shuō)：“你知道姐姐有多么喜歡你嗎？她一直說(shuō)要把這個(gè)送給妹妹，她可喜歡妹妹了�！蔽壹铱蓯�(ài)的妹妹此時(shí)已經(jīng)感激涕零了，也表示要把所有的東西全給姐姐，恨不得把心也掏出來(lái)送給姐姐。如果姐姐在場(chǎng)的時(shí)候，她會(huì )馬上對姐姐親啊，抱啊，撒嬌著(zhù)：“妹妹愛(ài)姐姐，妹妹愛(ài)姐姐！”有時(shí)候姐姐從學(xué)校分了一些同學(xué)生日的蛋糕或糖果什么的不愿分給妹妹，我就若無(wú)其事地對姐姐說(shuō)：“你知道嗎？你今天在上課的時(shí)候妹妹有多想你嗎？她把東西都留下來(lái)說(shuō)要等姐姐回來(lái)一起吃呢！”此時(shí)姐姐還不為之所動(dòng)，于是，我就加大了表?yè)P力度：“姐姐，你知道嗎？昨天晚上妹妹連在夢(mèng)里都說(shuō)喜歡姐姐，最?lèi)?ài)的是姐姐呢！”（其實(shí)妹妹經(jīng)常在夢(mèng)里和姐姐搶東西，說(shuō)不喜歡姐姐。）內斂的姐姐不會(huì )像妹妹那樣肉麻，但我看得出她非常開(kāi)心，也很感激，馬上就和妹妹分享，媽媽無(wú)須多言一句！經(jīng)驗證明，這種情況最好是倆姐妹都在場(chǎng)的時(shí)候互相表?yè)P，但內容一定是真實(shí)的事情。這樣的效果很好，偶爾私底下分別對兩姐妹添油加醋一下，那效果也非常不錯！
姐妹倆每天為對方做一件事也是培養她們互相珍惜互相感恩的好方法。我經(jīng)常跟姐姐說(shuō)：“妹妹很喜歡你給她讀本書(shū)�！庇谑墙憬憔推崈浩崈旱亟o妹妹讀書(shū)去了，同時(shí)讓不喜歡主動(dòng)閱讀的姐姐愛(ài)上閱讀！當然妹妹也得幫姐姐做一件事，比如幫姐姐擠牙膏，其實(shí)姐姐經(jīng)常指使妹妹幫她做事，每當這個(gè)時(shí)候，媽媽就在旁邊煽風(fēng)點(diǎn)火，感動(dòng)得稀里嘩啦，很好地改善了姐妹倆的關(guān)系！
《對話(huà)的秘密》讀后感3
《對話(huà)的秘密》作者櫻桃老師，是目前唯一一位持有英國小學(xué)教師資格證的中國人，格林威治大學(xué)兒童教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士。具有10年養育經(jīng)驗，8年教學(xué)經(jīng)驗。
本書(shū)以作者教學(xué)過(guò)程中的案例和自身作為媽媽的親子教養經(jīng)歷為基礎，精準而有效地解決了很多家長(cháng)和老師的煩惱。
本文作者一共分七大章節來(lái)解決各種育兒難題，讓孩子與家長(cháng)間關(guān)系更親密，更和諧。
第一章接納孩子的情緒
首先我們要跟孩子對話(huà)，來(lái)發(fā)現孩子情緒背后的“秘密”，然后我們要幫助孩子們梳理并把想法表達出來(lái)幫孩子面對自己的情緒，有效的解決問(wèn)題。
孩子要放棄，家長(cháng)一定要理解他的感受，然后根據孩子的實(shí)際情況慢慢提升目標。
在解決孩子之間的矛盾時(shí)，我們首先要對孩子的感受做出回應，然后幫助他們自行解決爭端。
另外我們應該認同孩子的感受，順應孩子的情緒需求，而不是計較他的行為無(wú)休止的批評和說(shuō)教。只要和孩子產(chǎn)生共情，孩子乖乖配合就是遲早的事。
第二章鼓勵和引導孩子
蹲下來(lái)和孩子玩游戲，是讓孩子表達情感的最佳方式。借助換位游戲，可以幫孩子緩解內心的恐懼和不安，引導并幫助他們走出心靈困惑。
另外為孩子準備一個(gè)獨立的空間，讓孩子用于平復心情，整理心情，幫助他們接受各種新的挑戰。
當我們對孩子同伴身上出現的一些問(wèn)題很困撓的時(shí)候，如果正面教育無(wú)果，那只能告訴孩子有些人家里的規則和對孩子要求的標準不一樣，我們能做的就是我們認為正確的，并堅持下去。
在發(fā)現孩子的問(wèn)題時(shí)，我們應理解孩子的感受，而不是揪住孩子的錯誤行為不放，然后和孩子一起找到解決問(wèn)題的辦法。
那么和孩子爭吵過(guò)后，如何修復與孩子的關(guān)系呢？允許他們將情感表達出來(lái)，靜靜地與他們分享內心的感受，或是深惰相擁都是緩解孩子不良情緒修復與孩子關(guān)系的良藥。
第三章解放自己，獨立孩子
在孩子小的時(shí)候我們就要使用選擇法，慢慢的孩子就會(huì )熟悉選擇法，適應這個(gè)方法，并且讓孩子感覺(jué)到選擇的自由。
催促將塑造出壞脾氣的孩子，對于動(dòng)作慢的孩子，家長(cháng)要隨時(shí)表?yè)P他們的長(cháng)處，而不是總將拖拉掛在嘴上。如果我們能將孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)，參與到孩子的行動(dòng)中，孩子一定會(huì )配合。
家長(cháng)在養育孩子過(guò)程中，通過(guò)和孩子一起制定規則，也讓孩子知道不遵守規則的后果，比父母的嘮叨規勸更有效果。
解放自己，獨立孩子。培養孩子的獨立性很重要。首先我們要珍惜孩子的自我獨立意識，并給于鼓勵和支持，使其不斷發(fā)展，還要肯定孩子的努力。這樣長(cháng)久堅持下去才能早日培養孩子的獨立性
第四章代替懲罰的有效方法
家長(cháng)要容忍并支持孩子用他們最熟悉的形式發(fā)泄負面情緒，等孩子們心中怨氣發(fā)泄干凈，才是和孩子溝通交流的時(shí)候。并且我們要了解孩子怪異行為后的真實(shí)動(dòng)因。然后才能對癥下藥，很好的解決問(wèn)題。
當孩子犯錯誤的時(shí)候，逼著(zhù)孩子當面承認錯誤，他們往往會(huì )通過(guò)說(shuō)謊來(lái)保護自己。制止不良的行為不如鼓勵良好更有效果。
第五章幫助孩子處理好自己的情緒
如果孩子輸不起，家長(cháng)不要過(guò)多呵護，也不要有意制造挫折讓孩子嘗試失敗的滋味。要運用游戲的方法，讓孩子站在別人的角度來(lái)感受失敗，他就不會(huì )那么抵觸，那么傷心了，在孩子慢慢喜歡這種思維模式后，他們親身經(jīng)歷的時(shí)候，他們的內心就能接受現實(shí)了。
幫助孩子提高認識自己的能力，首先要教會(huì )孩子說(shuō)積極的話(huà)，例如“我能行”“我能做到”，孩子越多給自己暗示，他們就會(huì )越來(lái)越相信自己，這種暗示也會(huì )慢慢成為他內心的聲音。
對于容易暴怒的孩子，在遇到問(wèn)題時(shí)，不要先想著(zhù)說(shuō)教，威脅，或是幫他們解決問(wèn)題，而是將他們的內心感受表達出來(lái)，站在孩子的角度來(lái)反思孩子的內心世界，當我們用語(yǔ)言描述總結孩子心情時(shí)，也教會(huì )了孩子用語(yǔ)言來(lái)表達感受，而不是暴怒。
第六章孩子焦慮的幾個(gè)來(lái)源，給孩子安全感
家長(cháng)平時(shí)要教會(huì )孩子如何保護自己，可以把所有可能的方法和孩子一起演示出來(lái)，讓孩子在表演中學(xué)會(huì )保護自己，告訴孩子不要對父母保守秘密！不敢和家長(cháng)說(shuō)就會(huì )更容易被欺負。如果孩子心里有了陰影可以讓孩子將他心里的恐懼不安通過(guò)故事的形式演繹出來(lái)，也可以編一些自己小時(shí)候的走出困境故事，讓孩子知道他碰到的事情并沒(méi)那么糟糕，讓他更有信心面對心理陰影。
第七章積極的教養，好習慣的養成
孩子不愛(ài)刷牙怎么辦？家長(cháng)不要用物質(zhì)獎勵讓孩子覺(jué)得刷牙是為別人而刷的，可以在孩子刷的好的時(shí)候表?yè)P他，最好的方法是讓孩子聽(tīng)取專(zhuān)家建議，會(huì )更加容易讓他接受。
讓孩子喜歡收拾，家長(cháng)首先要保護孩子的積極性，然后花時(shí)間引導孩子完成收拾任務(wù)，可以用計時(shí)的方式，讓孩子能在規定時(shí)間完成來(lái)增加他的自豪感，讓他逐漸養成愛(ài)收拾的習慣。
那么如何讓孩子養成好的作業(yè)習慣呢？一共有三條法則:
1.家長(cháng)必須認識到絕大部分孩子不喜歡做作業(yè)。
2.別強迫別人做某事。
3.作業(yè)是孩子自己的事。
這是作業(yè)法則，了解了作業(yè)法則我們還要知道幫助孩子快樂(lè )學(xué)習的技巧。
1.用“學(xué)習”這個(gè)詞替換掉“作業(yè)”
2.創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習的路徑
3.學(xué)習時(shí)間必須可預見(jiàn)并簡(jiǎn)單明了
4.允許孩子選擇什么時(shí)候做作業(yè)，先做什么作業(yè)
5.只有在孩子需要時(shí)才幫助他們。
6.家長(cháng)要教會(huì )他們必要的行為規范
7.用口頭鼓勵代替金錢(qián)或者物質(zhì)獎勵
8.孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)可以做自己的事，但不可以做看電視等喧鬧的事。
當我們讓孩子改正某個(gè)錯誤的時(shí)候，可以告訴孩子我們小時(shí)候也曾有同樣的經(jīng)歷，這樣孩子就會(huì )和我們站在同一陣線(xiàn)，他會(huì )覺(jué)得這事沒(méi)什么了不起，這件事情自己也可以解決。
培養孩子一顆感恩的心。要想培養孩子有一顆感恩的心，家長(cháng)就得先做給孩子看。家長(cháng)要對所有幫助自己的人表示衷心的真誠感謝，這樣總有一天孩子會(huì )汲取到家長(cháng)的正能量，懂得感恩！
《對話(huà)的秘密》是一本愉快幸福的引導孩子的書(shū)。讓我們多一點(diǎn)耐心和堅持，慢慢走進(jìn)孩子的內心世界，和他們共同成長(cháng)吧！
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