難忘的一課讀后感范文（精選15篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的難忘的一課讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課讀后感 篇1
愛(ài)國情意是每一個(gè)人都有的，而這種情意是不可磨滅的，而《難忘的一課》讓我對著(zhù)一種愛(ài)國之情更加深了。
《難忘的一課》主要講作者看到光復后的臺灣郊外一所小學(xué)正在教國語(yǔ)，便跟著(zhù)一起上課，下課后，受到歡迎，師生還帶作者參觀(guān)了小禮堂，作者被他們的愛(ài)國情意所感動(dòng)。
當我讀到“這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！”時(shí)，我想我已經(jīng)能深切地體會(huì )到了作者的情感，因為，我也被他們所感動(dòng)了。這也使我不禁深思了起來(lái)，中國人民的愛(ài)國力量是強大的，它是風(fēng)吹不倒、火燒不盡、水淹不沒(méi)的，它令中國人民團結起來(lái)，用強大的力量渡過(guò)難關(guān)，共同前進(jìn)；就算前面的路再黑，我們也不怕；就算前面的路再艱難，我們也不怕‘就算前面的路再多風(fēng)雨，我們還是不怕；因為我們每個(gè)人，始終都還是手牽著(zhù)手，肩并著(zhù)肩，心連著(zhù)心；讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮，讓困難在我們面前消散，也讓全世界看到我們中國人強烈的民族精神，和深厚的愛(ài)國情意。這就是中國人民的愛(ài)國之心��！
在2008年5月12日的汶川大地震就是一個(gè)最好的例子，在地震中，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園，但他們都有一個(gè)家，它的名字叫中國，而我們就是他們的親人，而這時(shí)各地的子弟兵也紛紛趕到，他們不分晝夜地搶救幸存者，他們沒(méi)有休息過(guò)一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時(shí)，他們還在搶救著(zhù)別人，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的；不僅是子弟兵，每一個(gè)中國人，甚至海外華僑也不約而同地組織起來(lái)，捐募款項，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來(lái)的僅有的一點(diǎn)錢(qián)，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的，在這次大地震中，強烈地表現出了中國人民的團結，這也讓世界各國為之敬佩，他們也伸出了援手，加入到了這次抗震救災中，也成了我們的一份子。
中國人的愛(ài)國情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時(shí)，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛(ài)國之情。
難忘的一課讀后感 篇2
這節課一開(kāi)始，我們就感受到了一種前所未有的嚴肅感。
上課鈴聲還沒(méi)有響起，但是就已經(jīng)從外面走進(jìn)來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的老師，這一幕，讓班上同學(xué)們的心一下子就提了起來(lái)。不僅是我，估計班上所有的同學(xué)都為接下來(lái)的一節課而提心吊膽了起來(lái)。
進(jìn)來(lái)的老師插滿(mǎn)了教室里的空檔，足足有十幾二十個(gè)，等到上課鈴聲響起的時(shí)候，班級里的氣氛有些壓抑與沉默。隨后，在上課鈴聲落下后，這一節語(yǔ)文課的老師就從教室外面走了進(jìn)來(lái)，我不知道班上其他同學(xué)心里是怎么想的，我只知道當我見(jiàn)到老師走上了講臺后，我的整顆心頓時(shí)就平靜了下來(lái)，再沒(méi)有了之前的那種緊張感。
“上課！”班長(cháng)氣勢十足的喊出聲，班上的同學(xué)全部站了起來(lái)，“老師好！”我們喊的很用力，就像是在為自己默默鼓勵打氣一般。講臺上的老師朝著(zhù)我們笑了，這一笑有讓我們放寬心，也有稍許鼓勵在其中，“同學(xué)們好，請坐下�！�
當我們全部重新坐回了座位上后，這一堂課就正式開(kāi)始了。
如平常一樣，老師的講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來(lái)。整堂課下來(lái)，我們與老師的互動(dòng)都不減，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲。
老師的能力很強，這一堂課下來(lái)，我聽(tīng)到不少坐在同學(xué)們中間的老師們都在夸贊著(zhù)老師的講課能力�！岸ｂ忊彙钡南抡n鈴聲響了起來(lái)，可這一堂課，還真令人意猶未盡。不僅班上的同學(xué)們挽留著(zhù)老師，就連那些前來(lái)聽(tīng)課的老師們也都感慨，這一堂課過(guò)的真快！
我從他們的嘴中聽(tīng)到很多都在說(shuō)著(zhù)老師上課的方式極其的特別，值得他們學(xué)習。
這是難忘的一堂課，老師給我們帶來(lái)的那種安定感也是獨一無(wú)二的。
難忘的一課讀后感 篇3
讀了《難忘的一課》這篇課文，臺灣人的愛(ài)國之心使我感動(dòng)。
這篇課文主要講的是：臺灣光復后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)里，作者看到一位年輕的教師在認真地教孩子們學(xué)習中國文字的情景以及在學(xué)校禮堂參觀(guān)看到幾張中國名人的畫(huà)像的事情。從中我體會(huì )到了臺灣人民熱愛(ài)祖國的心和強烈的民族精神。
讀完后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：學(xué)習中國的文字有什么可感動(dòng)的呢？我陷入了沉思：文字本身沒(méi)有感動(dòng)人的功能，只是因為他們愛(ài)國��！在我們的身邊也有許多人，不是也有臺灣人民這樣的愛(ài)國精神嗎？就說(shuō)默默無(wú)聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務(wù)，為創(chuàng )造美好的家園，讓無(wú)數人在清潔的環(huán)境下生活。他們身上也正體現著(zhù)真摯的愛(ài)國情感。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句話(huà)來(lái)贊揚這些在遠處為祖國貢獻的人是最好不過(guò)了。
讀完《難忘的一課》，我越來(lái)越敬佩他們了。
難忘的一課讀后感 篇4
最近，我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這使我感受到了臺灣人民對民族的濃厚情誼，對祖國的強烈思念，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習的氣氛中。
文中三次提到“我是中國人，我愛(ài)中國！”雖然這是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢？但是，我想問(wèn)一下，你是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著(zhù)崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！我想在作者心里，中國人永遠是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無(wú)法取代的。不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。不管是臺灣的`師生，還是大陸的人民，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒(méi)有說(shuō)出自己是多么的愛(ài)國，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛(ài)中國！”
難忘的一課讀后感 篇5
這個(gè)世界最好的禮物就是給予，我們每一個(gè)人都應盡自己的所能給予別人，可能這一份給予將會(huì )讓對方和自己的未來(lái)充滿(mǎn)力量和信心，這個(gè)道理是我看了《難忘的歌》而明白的。
《難忘的歌》講述的是七個(gè)垂危的病人為了讓好朋友伊麗莎白在失去聽(tīng)力之前還能聽(tīng)見(jiàn)美妙的歌聲，舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這美妙的歌聲使得伊麗莎白對生活充滿(mǎn)信心，有勇氣繼續面對她的漫漫長(cháng)路
人的一生中會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，每一次的給予，值得我們用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充滿(mǎn)力量。當我們生病的時(shí)候，父母無(wú)微不至的關(guān)懷與照料，同學(xué)們不辭辛苦的為我們補習功課，當我們遭受挫折時(shí)，老師耐心地鼓勵我們，朋友們細心的安慰我們。這都是他們的給予，也同樣是愛(ài)的表現。其實(shí)在我們的生活中，處處充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們用心去體會(huì )，用心去感受，用心去給予。
難忘的一課讀后感 篇6
讀了難忘一課這篇課文，觸動(dòng)了我的內心深處的波瀾，這篇課文主要講了因為公務(wù)繁忙，所以公務(wù)船停泊在高雄港口，“我”誤入了一所學(xué)校，從而也被孩子們的朗朗讀書(shū)和老師聲情并茂的課堂所打動(dòng)，也被洋溢著(zhù)強烈民族精神以及濃厚愛(ài)國情意所感染。
文中的語(yǔ)句很樸素，但是卻渲染著(zhù)我的心房。
他寫(xiě)得很認真，也很吃力。從句中的“認真”和“吃力”，我可以體會(huì )到臺灣教師濃厚的愛(ài)國情誼不可估量，他對于國語(yǔ)的態(tài)度很?chē)烂C的，在日本帝國主義的壓迫下，他只有學(xué)習日語(yǔ)，但是牢記在心底兒的是：一個(gè)中國人的使命。因為他知道，作為一個(gè)中國人，學(xué)好國語(yǔ)才是理所應當的，更應該懂得國語(yǔ)濃縮的是無(wú)數中華人民的智慧財富，而“認真”的背后，也是一個(gè)臺灣人得知臺灣“光復”的激動(dòng)和喜悅，而作為一名學(xué)生我們一點(diǎn)也不懂得“光陰似箭，日月如梭”上完課，把書(shū)往書(shū)包里一扔，去你的吧，書(shū)便在書(shū)包里睡起了大頭覺(jué)，我們一點(diǎn)不愿意下些功夫，好好學(xué)，哪怕是一丁點(diǎn)兒，當讀到：“老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情”，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心時(shí)，從“每個(gè)字”和“每個(gè)音”這兩個(gè)詞，我又體會(huì )到孩子們對于國語(yǔ)是無(wú)比熱愛(ài)了，他們抓住了“字”和“音”的標準，努力地去完成它，我知道當臺灣“光復”時(shí)，孩子也很興奮，因為在他們看來(lái)，就仿佛身后有了一座堅固的依靠。找到了祖國的懷抱，就不在感到無(wú)助，也正是這股堅強的力量鼓舞著(zhù)他們，一點(diǎn)一點(diǎn)去完成自己的目標，可是，回到現在，作為21世紀祖國棟梁，別說(shuō)富有感情在清晨讀書(shū)，都好像是瀕臨死亡的一群人，讀的有氣無(wú)力，甚至有些人都懶得張嘴，管它三七二十一，反正有其他人讀，我們的種種作法，表明了一個(gè)字“懶”，簡(jiǎn)直無(wú)法與那些孩子相提并論。
當天上的最后一顆繁星落下，當清晨的第一縷陽(yáng)光灑向大地，透過(guò)綠茵茵的樹(shù)叢，照在那間小教室里，孩子們和那位年輕的臺灣教師依舊一如既往的在那里，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)臺灣能夠真正光復。而埋藏在他們心底的是“我是中國人，我愛(ài)中國”。
難忘的一課讀后感 篇7
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒，憤怒當時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無(wú)恥。
《難忘的一課》寫(xiě)了關(guān)于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀(guān)中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個(gè)美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱(chēng)作魚(yú)米之鄉和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導但是由于清政府腐敗無(wú)能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年啊!
這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學(xué)習自己祖國的語(yǔ)言，這是多么無(wú)恥啊!這種生活怎們能讓愛(ài)國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個(gè)鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學(xué)國語(yǔ)感到非常難過(guò)，就偷偷召集同村孩子學(xué)國語(yǔ)，結果被日本人發(fā)現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國語(yǔ)，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。
如果我是當時(shí)的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說(shuō)國語(yǔ)啊!你們這批野蠻的畜生!不過(guò)讓我欣慰的是在抗日戰場(chǎng)上，在毛澤東同志正確的指揮路線(xiàn)指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利!不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學(xué)習國語(yǔ)，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習國語(yǔ)的熱快樂(lè )閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛(ài)國情懷。更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過(guò)中國人民的共同努力下，香港，澳門(mén)，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會(huì )很快回到祖國的懷抱。
難忘的一課讀后感 篇8
“我是中國人，我愛(ài)中國”，蘊含著(zhù)強烈的民族精神和愛(ài)國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺灣教師用不太標準的普通話(huà)艱難地重復著(zhù)同樣一句話(huà)“我是中國人，我愛(ài)中國”，當時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛(ài)中國”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛(ài)國偉人事跡的畫(huà)作。他被臺灣人的愛(ài)國情結深深地感動(dòng)了。
臺灣本是美麗的地方，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉蝴蝶王國”的稱(chēng)號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說(shuō)日本話(huà)，不允許說(shuō)中國話(huà)。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國話(huà)，付出了寶貴的生命�，F在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無(wú)法抹平。
“我是中國人，我愛(ài)中國“，這句話(huà)太簡(jiǎn)單太樸實(shí)，但沒(méi)有其他的話(huà)能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話(huà)，雷鋒說(shuō)過(guò)，詹天佑說(shuō)過(guò)，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛(ài)中國”的中國情結發(fā)揚光大，讓偉大的中國長(cháng)盛不衰。
難忘的一課讀后感 篇9
今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛(ài)國之心真使我感動(dòng)。
文章講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習祖國文字的感人情景，以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫(huà)像等。
讀到這里，我們會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，學(xué)習國文有什么可感動(dòng)的呢?那就讓我來(lái)引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學(xué)校教授日語(yǔ)，想把臺灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑。然而臺灣人民心中燃燒著(zhù)愛(ài)國的熱情，那團火不會(huì )熄滅，永遠也不會(huì )熄滅。
現在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學(xué)習祖國的語(yǔ)言了，全臺灣的人民都可以說(shuō)本民族的語(yǔ)言了，這是多么激動(dòng)人心的事啊!試想想，在自己的國家，不能學(xué)習本名族的語(yǔ)言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。今天，中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢?
你看文中對臺灣師生的細節描寫(xiě)：“他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)：‘我是中國人，我愛(ài)中國�！薄八麑�(xiě)得很認真，也很吃力�！苯又�(zhù)，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟悉的國語(yǔ)，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心�！�
從老師的聲音和動(dòng)作中，我深深地體會(huì )到了他的愛(ài)國之心;從學(xué)生認真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。
“我是中國人，我愛(ài)中國”的朗讀聲使作者激動(dòng)，也一遍又一遍地激蕩著(zhù)我們的心靈。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠。
那里資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見(jiàn)底的日月潭;有滿(mǎn)目蒼翠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的阿里山;有高聳入云、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實(shí)、熱情好客的少數民族——高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現祖國的統一是我們炎黃子孫的共同責任。
臺灣同胞和大陸人民一樣，都熱切地盼望著(zhù)祖國的統一，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛!
難忘的一課讀后感 篇10
前幾天我們學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛(ài)祖國的深感情和強烈的民族精神所感動(dòng)。
課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉村小學(xué)見(jiàn)到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學(xué)習祖國的文字”！我是中國人，我愛(ài)中國�！半m然老師寫(xiě)的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會(huì )到老師是用”心“在”寫(xiě)“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動(dòng)，也跟著(zhù)他們一起朗讀，下課時(shí)老師有好的對”我“說(shuō)：”他的國語(yǔ)講得不好是因為日本人統治不許講國語(yǔ)，并且領(lǐng)“我”參觀(guān)了掛著(zhù)歷代偉人圖像的禮堂，聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)我的眼睛不覺(jué)濕潤了�！�
這就是中國兒女摯愛(ài)祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻也沒(méi)有忘記：”我是中國人，我愛(ài)中國�！白詈�(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來(lái)，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛(ài)中國�！�
現在我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習將來(lái)為祖國的強盛做出貢獻。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習的精神想到自己平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和做題，總是寫(xiě)的龍飛鳳舞，記得有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫(xiě)完就行了，反正我也寫(xiě)了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫(xiě)每一個(gè)字，每一道題。
難忘的一課讀后感 篇11
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛(ài)國之情。那句簡(jiǎn)單的話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所學(xué)校里，跟著(zhù)師生一起學(xué)習了一句國語(yǔ)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！焙髞�(lái)老師帶著(zhù)作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著(zhù)的都是中國自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復著(zhù)那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來(lái)，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛(ài)祖國我們怎么能落后呢？
在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統治了整整五十年！在這五十年內，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國精神一直備受海峽兩岸人民的稱(chēng)頌。
“我是中國人，我愛(ài)中國”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。
難忘的一課讀后感 篇12
讀了《難忘的一課》后，我被臺灣人民這種熱愛(ài)祖國的精神所深深的感染了。
《難忘的一課》一文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所小學(xué)中見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景，以及在他們的學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。
文中有這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng)：孩子們和老師大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國”。他們讀得鏗鏘有力，飽含著(zhù)對祖國無(wú)限的熱愛(ài)。這種濃厚的愛(ài)國情意令我極為感動(dòng)。每當想起臺灣的教師和學(xué)生們，我就感到特別慚愧。我們每天都幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。但他們每天受著(zhù)侵略者的欺凌，而我們還不珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習，我們的這種行為怎么對得起今日的幸福生活呢？
我們每個(gè)人都應該勤奮學(xué)習、刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，做一個(gè)合格的接班人。把祖國建設的更加美麗，富饒而又繁榮。我們一定要學(xué)習臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意。
難忘的一課讀后感 篇13
課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真的教孩子們學(xué)習中國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代的偉人像的深切感受。
記得我在電腦上查過(guò)，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統治者侵占了臺灣，是明朝將領(lǐng)鄧成功率領(lǐng)軍隊，奔向臺灣，與臺灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了臺灣同胞，實(shí)現了祖國的重新統一。
兩岸同胞撥開(kāi)海峽的迷霧，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。親人相會(huì )的時(shí)刻很快到來(lái)。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。
難忘的一課讀后感 篇14
“我的國語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的�！�
這是課文中年輕的臺灣老師所說(shuō)的話(huà)。日本人不許中國人講中國話(huà)，企圖讓我們忘記自己的祖國，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見(jiàn)了當年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當是可恨的！可是，當甲午大海戰時(shí)，我們的軍隊哪兒去了？當中日簽訂《馬關(guān)條約》時(shí)，我們的軍隊哪兒去了？當日本人趾高氣揚地走進(jìn)臺灣島時(shí)，我們的軍隊哪兒去了？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？魚(yú)雷呢？鐵甲艦呢？一個(gè)泱泱大國，為什么會(huì )給一個(gè)小島國割地賠款？這一切，我們無(wú)從得知。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)永樂(lè )大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時(shí)三年，集合了數學(xué)、科學(xué)、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書(shū)，古人的思想精華，中國的無(wú)價(jià)之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺(jué)時(shí)的枕頭，上馬時(shí)的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們還會(huì )這樣做吧？就這樣，《永樂(lè )大典》又損失了307冊。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！笔前�，少年乃國之棟梁，乃國之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國之復興而讀書(shū)！
難忘的一課讀后感 篇15
讀了《難忘的一課》，我感到無(wú)比的仇恨和歡樂(lè )，心情久久不能平靜。
課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“來(lái)到一所小學(xué)，看到一位年輕的臺灣教師在教孩子們祖國的語(yǔ)言文字，雖然教得不太熟練，字寫(xiě)得也很吃力，但是他很認真，讀得也很富有感情，好像每個(gè)字、每個(gè)音，卻發(fā)自他們火熱而真摯的心。后來(lái)這位老師又帶”我“來(lái)看他們的小禮堂，他告訴我，這里原來(lái)掛的是日本人的畫(huà)像，現在都掛上了中國自己的偉人。讀了以后，我感動(dòng)極了！臺灣人民是多么愛(ài)國呀！雖然臺灣光復不久，但是他們馬上重新學(xué)習祖國文字，教孩子們學(xué)習，這里包含著(zhù)多么強烈的民族精神和愛(ài)國情意呀！”我是中國人，我愛(ài)中國！“這句話(huà)深深印在我的腦海里。
臺灣自古以來(lái)，就是我們中國的領(lǐng)土，是我們中國的寶島。但是在1894年，卑鄙無(wú)恥的日本強盜侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發(fā)了”中日甲午戰爭“。由于清朝政府的腐敗無(wú)能，中國最終失敗了，于1895年被迫簽訂了喪權辱國不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割給了日本人。自此以后，臺灣被日本人侵占欺壓了整整50年。
在日本統治臺灣50年時(shí)間里，日本人像瘋狂的野獸一樣，逼迫臺灣人民學(xué)習他們的語(yǔ)言文字，還強迫臺灣人民要讀他們辦的學(xué)校，很多臺灣人只得關(guān)閉自己辦的學(xué)校。從此，臺灣人民進(jìn)入了暗無(wú)天日的時(shí)代。日本人想通過(guò)這樣的舉動(dòng)，妄想讓臺灣人民忘記祖國，忘記本國語(yǔ)言。他們可恥的行徑又怎能得逞呢？臺灣人民是愛(ài)國的，他們心里深藏著(zhù)自己偉大的祖國。
1945年，日本無(wú)條件投降了，臺灣光復了，臺灣人民又重新開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言。臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣人民的心與大陸人民的心緊緊連在一起�！蔽覀兌际侵袊�，我們愛(ài)中國�！斑@是臺灣人民的心聲，也是所有中國人民的心聲。
《難忘的一課》讓我既仇恨又歡樂(lè )。日本人的野蠻侵略和可恥野心讓我仇恨，而臺灣人民的愛(ài)國之心讓我歡樂(lè )。我會(huì )永遠記得《難忘的一課》給我帶來(lái)的人生啟迪。
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