讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字，希望能夠幫助到大家。
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窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆（黑柳徹子的昵稱(chēng)）因為淘氣，一年級就被退學(xué)之后，來(lái)到了巴學(xué)園，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校長(cháng)的引導下，成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了個(gè)是這樣的名字。盡管如此，但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛(ài)，我也十分喜歡小豆豆學(xué)校的教育方式。老師把一天所有課的主要內容全寫(xiě)在黑板上，自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，在已經(jīng)習慣了背著(zhù)小手、中規中矩的中國小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著(zhù)小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。
如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
巴學(xué)園的午餐也很特別，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物，原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，同時(shí)也為了不讓有錢(qián)的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次，應為不論誰(shuí)，都符合了老師的要求。
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f(shuō)，作為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)習者，關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責之所在 。
讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
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在這個(gè)漫長(cháng)的暑假里，我看了很多有趣的書(shū)籍，在這些書(shū)籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子的著(zhù)作。
《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。 小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，黑柳徹子在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。當時(shí)我總是站在窗邊等待著(zhù)宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō): “你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì )幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時(shí)候，小林老師讓孩子們光著(zhù)身子一起在游泳池里游。在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)小林老師為了高橋君精心設計的比賽項目，讓他可以取得好成績(jì)......
讀了這本書(shū)后我想，要是現在也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀！一到學(xué)校，就能和自己想要的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著(zhù)我們的意愿，更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗師那樣的一位校長(cháng)。
看完了這本書(shū)感慨挺多，正如書(shū)中小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
……
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我的暑假生活是快樂(lè )的、充實(shí)的，不僅玩的過(guò)癮，還在書(shū)海里暢游了一番，滋養了身心，陶冶了情操。讓我對學(xué)習生活充滿(mǎn)期待的，要從我讀的一本書(shū)說(shuō)起，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。
從媽媽買(mǎi)的眾多書(shū)籍中，這本書(shū)的名字深深地吸引了我，便關(guān)上書(shū)房的門(mén)，迫不及待地讀了起來(lái)，我感覺(jué)小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，她細細地給我講述著(zhù)她的上學(xué)經(jīng)歷，我津津有味地聽(tīng)著(zhù)，也仿佛和他們一樣，經(jīng)歷著(zhù)那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了，合上書(shū)本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來(lái)到了巴學(xué)園……
午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間，校長(cháng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說(shuō)明一下，“山的味道”指陸地上生長(cháng)的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚(yú)蝦類(lèi)水產(chǎn)品。
如果少了，校長(cháng)夫人便從端著(zhù)的大盆里給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)”，這個(gè)環(huán)節相當于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個(gè)主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹(shù)，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長(cháng)的罵，沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，身心徹底地釋放，快樂(lè )至極。玩過(guò)之后，緊接著(zhù)是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗著(zhù)食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗。
學(xué)校還會(huì )請農民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽(tīng)農民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著(zhù)秧苗，艱難地挪著(zhù)步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒(méi)站穩，整個(gè)人歪倒在秧田里，成了一個(gè)泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個(gè)原野。
我回味著(zhù)、激動(dòng)著(zhù)，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好��！
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這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過(guò)去了，在暑假中，我閱讀了不少好書(shū)，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
在想一想我們的現實(shí)生活，許多的孩子都因為父母給他報滿(mǎn)了培訓班而苦惱，變得非常內向，請家長(cháng)們好好想想，你這樣強迫性的讓孩子們去學(xué)這學(xué)那，他們在學(xué)校里已經(jīng)很累了，雙休日中還有許多的作業(yè)，再給他們抱培訓班，他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了，家長(cháng)們應該讓孩子們自己去學(xué)習，不能讓他們厭倦學(xué)習，如果孩子都開(kāi)始厭倦學(xué)習了，那孩子的成績(jì)肯定會(huì )直線(xiàn)下降。
現在的家長(cháng)們，應該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間，讓他們勞逸結合，適當的給他們布置一些家庭作業(yè)，經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，買(mǎi)好書(shū)。一本好書(shū)，可以改變一個(gè)人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。
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最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè )和感動(dòng)的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書(shū)我深有感觸，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )像小豆豆長(cháng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
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今年寒假我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，使我明白了很多很多的道理
小豆豆原來(lái)調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)，弄得老師都沒(méi)法上課，后來(lái)，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”于是所有的孩子都涌上來(lái)，說(shuō)：“宣傳藝人，給我們表演一個(gè)吧！”，宣傳藝人還真的答應了小學(xué)生的懇求，開(kāi)始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上�？尚《苟箙s仍站在窗口，老師便問(wèn)：“你為什么不回到座位上去？”“因為如果有別的宣傳藝人來(lái)，我不在怎么行呢？’’小豆豆回答道。第三節課上課時(shí)，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說(shuō)話(huà)，就沒(méi)太在意，可老師一回頭，卻看見(jiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話(huà)呢！對這樣的學(xué)生，老師失去了信心，學(xué)校將她退學(xué)了。
她轉學(xué)到了巴學(xué)園，遇到了非常和善的校長(cháng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學(xué)校生活的樂(lè )趣，并逐步聽(tīng)話(huà)起來(lái)。
巴學(xué)園真是一個(gè)特別的學(xué)校。在巴學(xué)園，教室、圖書(shū)館等都是不能再動(dòng)的電車(chē)車(chē)廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會(huì )將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內容全部寫(xiě)在電車(chē)教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)開(kāi)始自學(xué)，有問(wèn)題就去問(wèn)老師，不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了，從來(lái)沒(méi)家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會(huì )去九品佛廟寺快樂(lè )地散步嬉戲。巴學(xué)園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長(cháng)用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會(huì )有一個(gè)學(xué)生來(lái)講故事。校長(cháng)先生要求同學(xué)吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學(xué)們從家里帶來(lái)的飯盒，發(fā)現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長(cháng)還會(huì )帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學(xué)園時(shí)，小林先生足足聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，她很快就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。不愛(ài)學(xué)習的她在學(xué)習中找到很多的樂(lè )趣，逐步愛(ài)上了學(xué)習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學(xué)習方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧！很有趣的哦！
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今天，我看了一個(gè)小故事，這個(gè)故事雖短但是寓意深刻、富含哲理，我看過(guò)這個(gè)故事后，久久不能忘懷。
這個(gè)故事的大意是這樣的：一個(gè)女孩子淚流滿(mǎn)面的看著(zhù)人們在埋葬她死去的狗，她的祖父看見(jiàn)了，就將她帶到另一個(gè)窗戶(hù)前面，讓她看玫瑰花園，頓時(shí)女孩的悲傷一掃而空。祖父托起她的下巴告訴女孩，她開(kāi)錯了窗。
我看過(guò)這個(gè)故事后，想了很多，我想：悲觀(guān)的世界和樂(lè )觀(guān)的世界就是兩個(gè)不同的窗戶(hù)，如果你打開(kāi)了那個(gè)悲觀(guān)的窗戶(hù)，看到的一切都是沒(méi)有陽(yáng)光的照射的，都是灰色的，都是失去了一切光彩的，于是，你在悲觀(guān)的環(huán)境下，慢慢的消沉下去，使你身邊本來(lái)美好的'東西、事物黯淡無(wú)光，會(huì )使朋友之間的友誼蕩然無(wú)存，這是多么可悲！可是你如果打開(kāi)了那扇樂(lè )觀(guān)的窗戶(hù)，看到的一切都是那么的美麗，那么的令人沉醉：花兒是那么艷麗，花香那么芬芳；鳥(niǎo)兒是那么快樂(lè )，鳥(niǎo)鳴是那么悅耳；樹(shù)木是那么碧綠，風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)的聲音是那么響亮……天是那么藍，草是那么綠，云是那么白，似乎一切一切都在閃閃發(fā)亮，一切一切都閃耀著(zhù)耀眼的光彩，這就是在樂(lè )觀(guān)的窗戶(hù)旁看到的世界！
原來(lái)，我也曾開(kāi)錯過(guò)“窗戶(hù)”，那時(shí)的我是那么的難過(guò)和悲傷！在那段難熬的日子里，我的世界是灰暗的，是不允許任何陽(yáng)光進(jìn)入的，是全封閉的，我的喜怒哀樂(lè )只能讓我自己品嘗，任何人都不會(huì )猜透我的心思，走進(jìn)我的內心世界。那時(shí)的我，沒(méi)有朋友，只有自卑和憂(yōu)郁，只有自己發(fā)泄不出的憋悶和憂(yōu)傷，看著(zhù)周?chē)囊徊菀荒�，看�?zhù)美麗的校園，看著(zhù)快樂(lè )的同學(xué)，似乎也都蒙上了一層灰色的陰影，似乎明媚的陽(yáng)光也不那么燦爛了，似乎艷麗的花兒也不那么令人快樂(lè )了，我，只能在自己的灰色的世界里，品嘗著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )，那段灰色的日子里，對于我來(lái)說(shuō)，那么難熬，但是當自己醒悟過(guò)來(lái)，打開(kāi)樂(lè )觀(guān)的窗時(shí)，這才發(fā)現，一切都是那么美好！……
是啊，開(kāi)錯了窗，悲觀(guān)會(huì )使你消沉，難過(guò)會(huì )使你悲傷，猜疑會(huì )使你失去朋友，使你的世界變得灰暗一片，永遠照不到陽(yáng)光，每天你只能在悲傷、孤獨、消沉的環(huán)境下生活，只能浸泡在淚水中，這是多么不好��！開(kāi)對了窗，你的一切都是輕松愉快的，你的一切都是充滿(mǎn)希望和陽(yáng)光的，這，又何嘗不令人高興呢？
因此，你在做任何事的時(shí)候，都要考慮這扇“窗”能不能開(kāi)，值不值得開(kāi)，使你的心情整日快樂(lè )、陽(yáng)光！
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只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書(shū)中的一句話(huà)，我一開(kāi)始還不懂什么意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我明白了這句話(huà)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，講述的是一個(gè)她在巴學(xué)園快樂(lè )成長(cháng)的故事。
她由于搗亂而被學(xué)校開(kāi)除，最后來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她認識了校長(cháng)小林宗作，在這里學(xué)習她覺(jué)得很快樂(lè )。校長(cháng)會(huì )要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類(lèi)）和“海的味道”（魚(yú)、海味）的午飯，也會(huì )自己策劃包含稀奇古怪項目的運動(dòng)會(huì )，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。
如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(cháng)。
這其中讓我印象最深的一件事，就是當小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她拿了長(cháng)長(cháng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(cháng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！�
沒(méi)有驚訝、沒(méi)有呵斥、沒(méi)有嫌棄，竟然只說(shuō)了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿(mǎn)足！
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。
如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字9
在這個(gè)歡快、有趣的暑假中，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。主人公小豆豆天真善良、活潑好動(dòng)，還因頑皮淘氣，小學(xué)一年級就被學(xué)校開(kāi)除了。后來(lái)媽媽把她送到了一所開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛的巴學(xué)園，在這里，她學(xué)到了上課要安靜、認真聽(tīng)講，課后主動(dòng)打掃、在校尊敬老師、團結同學(xué)等良好習慣，正是有了這樣的態(tài)度，才使小豆豆像變了個(gè)人似的，在別人眼里怪怪的那個(gè)“小豆豆”逐漸變成大家都能接愛(ài)的好孩子。
這本書(shū)讓我感慨多多：小豆豆遇到了一位有創(chuàng )意、尊重學(xué)生、而且很有耐心的小林校長(cháng)。他的教風(fēng)很獨特，他沒(méi)有逼著(zhù)孩子死讀書(shū)本，而是讓孩子們挑自己喜歡的科目學(xué)，讓孩子做一切自已想做的事，充分發(fā)揮孩子們腦袋瓜里的那些異想天開(kāi)的想象力，過(guò)著(zhù)無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫的兒童生活！小林校長(cháng)很尊重孩子的好奇心和自尊心，細心呵護和關(guān)心每一個(gè)孩子：他第一次和豆豆相見(jiàn)，竟然靜靜傾聽(tīng)豆豆念叨4個(gè)多小時(shí)的“長(cháng)篇大論”，有一次豆豆的錢(qián)包掉到茅坑里，小林校長(cháng)看到“臟物”堆積成山，卻只說(shuō)一句：“把它們給運走就行”！他還專(zhuān)門(mén)為侏儒高橋設立各種各樣的比賽項目，在運運會(huì )上高橋總是第一名，不允許嘲笑和歧視身患小兒麻痹癥的泰明，不讓他有一種自卑感。課后經(jīng)常帶豆豆他們去寺廟或田野去看蝴蝶，放飛自己；節假日期間經(jīng)常組織露營(yíng)、野炊、茶話(huà)會(huì )等許多有趣的活動(dòng)，讓孩子盡情享受童年樂(lè )趣……我為有小林校長(cháng)這樣的老師感到無(wú)比崇拜！真的，他的教學(xué)模式真讓我向往！
對于豆豆來(lái)說(shuō)，巴學(xué)園是個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園，是她成長(cháng)的好地方，也是她童年最快樂(lè )的時(shí)光，在小林校長(cháng)的親切關(guān)愛(ài)和鼓勵下，改正了自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，好孩子！
此時(shí)此刻，從豆豆身上，不由想到現在的自己，在學(xué)校偶爾會(huì )調皮搗蛋、在家也會(huì )跟媽媽斗斗嘴、吵吵架！但這不是永久的，只是成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)小插曲，我堅信在老師教育和呵護下，爸媽關(guān)心和鼓勵下，我定會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，象小豆豆那樣，揚長(cháng)補短，變得更好！人一生下來(lái)，不一定是完美的，總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能茁壯成長(cháng)！“功夫不負有心人”，機會(huì )總是留給有準備的人！
巴學(xué)園，一個(gè)有創(chuàng )新又有趣的校園，一個(gè)培養孩子獨立、自信，一個(gè)充滿(mǎn)平等和愛(ài)心的校園，我真心向往有這樣的校園��！
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)很好看，有空的時(shí)候，你也來(lái)看看吧,定會(huì )讓你受益匪淺哦！
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字10
這只大花貓有點(diǎn)兒饞，我吃餅干時(shí)，它眼巴巴地盯著(zhù)我，喵喵地叫，好像在說(shuō)："我也想吃，給我一塊吧？是你讓我找到藍色的網(wǎng)編織著(zhù)已破碎的夢(mèng)�！蔽艺f(shuō)：“他不說(shuō)話(huà)關(guān)我什么事�？粗�(zhù)它遠去的身影，我不禁浮想聯(lián)翩；他有一個(gè)虎頭虎腦的腦袋，笑一笑露出兩個(gè)小酒窩。當然可以啊。
還記得當時(shí)的具體情況是，我看完了《窗邊的小豆豆》，沒(méi)有任何念頭會(huì )覺(jué)得巴學(xué)園小林宗作校長(cháng)對孩子的教育方法有什么誤差。是因為我從后記中了解到了作者（小豆豆）當時(shí)同學(xué)們的情況：高橋君現為安藤電氣公司擔任“協(xié)調工作者”；美代現為國立音樂(lè )附屬小學(xué)的音樂(lè )老師；阿泰現是日本具代表性的物理學(xué)家，現居美國；天寺君為自衛隊的中英醫院致力臨床檢查的工作；大榮君為日本的東洋蘭鑒定專(zhuān)家之一；朔子現為御茶水YWCA的小學(xué)英語(yǔ)老師。。。。。。九人中大多數都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著(zhù)名作家、節目主持人�？�，在巴學(xué)園走下來(lái)的孩子們不都有一番事業(yè)嗎？這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎？
還是回到正文吧，書(shū)中講的是一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事，這本書(shū)的優(yōu)勢不在于它的內容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長(cháng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養孩子的愛(ài)心與對朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因為錢(qián)包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái)，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會(huì )大發(fā)雷庭，并訓斥小豆豆，而校長(cháng)卻淡淡地說(shuō)了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候，同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現出來(lái)，吃完后還要說(shuō)：“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì )挑食，多么好的想法呀！
我多么的希望，中國所有的老師都能學(xué)習小林宗作校長(cháng)的教育方法，能夠讓我們發(fā)揮自己的特長(cháng)，朝著(zhù)自己所喜歡的地方，去發(fā)揮，去努力，然后取得成功。這樣，我相信我們中國的學(xué)生，肯定都會(huì )很變得很優(yōu)秀。長(cháng)大了為祖國出一份力量。
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字11
淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。此雨好比一位豪爽的少女，柔中帶堅，強中帶弱。今天我趁著(zhù)興趣已濃，又閱讀起了《窗邊的小豆豆》最后幾頁(yè)。
主人公小豆豆是一個(gè)成天搗亂的假小子，因太過(guò)頑皮而被退學(xué)，小豆豆焉知非福，在新的學(xué)�！蛯W(xué)園她生活得很自由，學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人、善良等美好品質(zhì)。美好的時(shí)光總是短暫的，巴學(xué)園被熊熊烈火燒盡，大家被迫分離。
看完這本書(shū)后，我的心不禁為之一顫。滾滾硝煙吞沒(méi)了點(diǎn)點(diǎn)歡笑，都是戰爭惹得禍，戰爭是最能體現人低素質(zhì)的事，是最讓人憎惡的一大禍害。
小豆豆在巴學(xué)園中占了一棵樹(shù)，她請得過(guò)小兒麻痹癥的泰明去她的樹(shù)上做客。因為泰明是個(gè)小兒麻痹癥的患者，從來(lái)都沒(méi)有爬過(guò)樹(shù)，也不會(huì )爬樹(shù)，他沒(méi)有和小豆豆一樣占一棵樹(shù)。小豆豆的手頂著(zhù)泰明的臀部，手抓著(zhù)泰明的腳，兩個(gè)孩子一步一步地艱難地爬上樹(shù)。當兩個(gè)孩子大汗淋淋之時(shí)爬上樹(shù)時(shí)，二人愜意地聊起天來(lái)。憨憨的笑聲，滴落的汗水，彼此的鼓勵，全都化成了午后煙云。
正所謂塞翁失馬，焉知非福，小豆豆退學(xué)之后卻上了一所世上最幸福的學(xué)校。在美的熏陶下，她長(cháng)大了之后當上了一位優(yōu)秀的主持人。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，每當我回老家，我總是滿(mǎn)心歡喜，開(kāi)心極了，笑容總是洋溢著(zhù)；離開(kāi)老家時(shí)，失聲痛哭是難免的，傷心至極，愁眉苦臉總是抹不掉。那時(shí)，姨夫當堂吟了一句：相見(jiàn)時(shí)難別亦難��！我擦了擦不舍的淚，記住了這句貼近人心的詩(shī)句。
戰爭一來(lái)，它必將會(huì )吞噬圣潔的和平，光是中國，死于戰爭的人不計其數。我們要讓先輩們白白犧牲嗎？不，我們不能。我們必須呼吁和平，不要為了那點(diǎn)資源而殺人了！搞得你死我活。
是戰爭毀了巴學(xué)園，切斷了孩子們快樂(lè )的源泉。不知明日還會(huì )有更多的戰爭還是更和諧的社會(huì )。我們一定要將正義進(jìn)行到底，呼吁和平，讓?xiě)馉帍氐讖暮泼斓挠钪嬷邢В?/p>
一縷陽(yáng)光踏著(zhù)屋檐上雨水滴落的音符，如空氣般飄進(jìn)了我的房間里，照在了《窗邊的小豆豆》的封面上那擺著(zhù)姿勢的小豆豆上，她仿佛活了。
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字12
外邊的隨意
人是有分別心的，想呆在屋子里也可以體會(huì )外邊的隨意，因此擁有窗，這是我對窗的出現的奇想。
或許大家都是有徐志摩《想飛》的心愿，渴望自由，將全部躁動(dòng)不安的因素無(wú)私地曝露出去，與當然共享不拘一格的舒適。殊不知，實(shí)際總迫使你繁忙于工作等。你舍不得，因此用窗背地里吸氣隨意的味道，調濟低沉的日常生活。有一位文學(xué)家寫(xiě)到生活是一場(chǎng)長(cháng)期持續的婚姻生活，工作中是這次婚姻生活中最鍋碗瓢盤(pán)的全過(guò)程，零碎，簡(jiǎn)單，釋放著(zhù)發(fā)霉的氣場(chǎng)。而當然，如同你朝暮暮想的一個(gè)戀人，每日新鮮地立在窗前，群居動(dòng)物飄動(dòng)，清香若隱若現，等待著(zhù)你與她的約會(huì )，便是這樣子，窗前面的隨意是大家永恒不變的戀人，作在屋子里的人應當與她維持一種欲情故縱的關(guān)聯(lián)，而窗子裝飾了她的美，用間距結構古典美，牽引帶著(zhù)大家的求知欲。
由于無(wú)法得到，屋子里的人對窗前的隨意總填滿(mǎn)著(zhù)憧憬。另外，毋庸置疑的是，窗前的確是喚起生命的處境。鳥(niǎo)鷹展翅飛翔，蒲公英花隨風(fēng)飄蕩漂泊，海浪玩耍于海面他們不因屋子里的昏暗，冷淡，迷戀而靜止不動(dòng)。潮汛仍然不斷，乾坤在瞬息一間轉變著(zhù)。隨意授予了生命得以點(diǎn)燃的動(dòng)能，清煙以便做到藍天的高度，離去房間的溫暖，一切在窗的眼中萃取成開(kāi)心。當人到屋子里電腦前勤奮時(shí)，月色以高傲自大照入房間內，浮塵在激光光路中相擁，問(wèn)好，星辰在星空上演唱，這時(shí)候應謝謝窗子，他們是善解人意的，將漂亮同房間內者相互共享。
太累了，立在窗邊，雙眼所見(jiàn)到的應該是天地萬(wàn)物在靜謐地入睡，他們想睡就睡，即便在風(fēng)里，是當然恩惠的隨意。閉上眼睛，釋放壓力全身上下的全身肌肉，吸氣著(zhù)天地之間的靈力，任心緒伴著(zhù)風(fēng)神游，神游到烏邦托，放肆自身，沉醉在當然，參加開(kāi)心。
周濤在《隔窗看雀》中有那樣的一個(gè)末尾：瞧，枝上的一個(gè)l分號r(小鳥(niǎo))飛走，l噗r地又飛走一個(gè)�；蛟S，這就是外邊的自由吧！
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字13
“巴學(xué)園”，讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的同學(xué)一定不陌生，那是一個(gè)建立在廢棄公共汽車(chē)里的學(xué)校。不知是真的還是假的？還有這樣的學(xué)校嗎？這不是童話(huà)里的故事吧？剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我一連串的疑問(wèn)。
不過(guò)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我漸漸的相信了，真有“巴學(xué)園”，因為書(shū)中的每一個(gè)人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里。
先說(shuō)說(shuō)校長(cháng)吧，我們的曹校長(cháng)和“巴學(xué)園”里的小林校長(cháng)像極了，只是他比小林校長(cháng)要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長(cháng)的臉黑黑的，小小的眼睛帶著(zhù)小小的眼鏡，天天早上站在校門(mén)口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎么這么瘦啊，要多吃點(diǎn)，多鍛煉哦�！泵看嗡f(shuō)到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鉆進(jìn)校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑�？墒�，我很喜歡他，一點(diǎn)都沒(méi)有校長(cháng)的架子，像個(gè)鄰家大叔叔。不過(guò)他重復來(lái)重復去，就是這兩句話(huà)，你說(shuō)好笑不好笑？
再說(shuō)說(shuō)小豆豆吧，我覺(jué)得班里的鄭佳妮長(cháng)得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號，可別讓她聽(tīng)見(jiàn)了，不過(guò)聽(tīng)見(jiàn)了也無(wú)所謂，她最多嘻嘻的笑，因為她的脾氣特別好。嗯，鄭佳妮最大的特點(diǎn)就是糊涂外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別郁悶。有一次，樓老師忍無(wú)可忍、無(wú)須再忍，終于嚴厲地批評了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評的是隔壁班的同學(xué)。這下，樓老師更郁悶了，從那以后，再也沒(méi)有對她厲聲呵斥過(guò)。
我們的課堂也有點(diǎn)像“巴學(xué)園”，特別是鄭老師的科學(xué)課，那真是“自由”。同學(xué)們的意見(jiàn)，她總能洗耳恭聽(tīng)，好像她是學(xué)生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動(dòng)手術(shù)”了，大家于心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚(yú)了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場(chǎng)買(mǎi)了死魚(yú)，進(jìn)行尸體解剖。不過(guò)，直到今天，大家都在懷疑：菜場(chǎng)有那么多死魚(yú)嗎？不管它，反正我們沒(méi)殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說(shuō)這個(gè)老師多好玩。
不過(guò)，我還是很向往“巴學(xué)園”的，因為有一點(diǎn)，我們學(xué)校還沒(méi)有：那就是想上什么課，就上什么課，想讀幾年級，就讀幾年級。但是我知道，我身邊也沒(méi)有這樣的學(xué)校，所以也就不特別要求了。
我喜歡“巴學(xué)園”，我也喜歡我自己的學(xué)�！贾菔信聿旱诙W(xué)。
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字14
今天，我看了一個(gè)小故事，這個(gè)雖短但是寓意深刻、富含哲理，看過(guò)這個(gè)后，久久不能忘懷。
這個(gè)的大意是這樣的：一個(gè)女孩子淚流滿(mǎn)面的看著(zhù)人們在埋葬她死去的狗，她的祖父看見(jiàn)了，就將她帶到另一個(gè)窗戶(hù)前面，讓她看玫瑰花園，頓時(shí)女孩的悲傷一掃而空。祖父托起她的下巴告訴女孩，她開(kāi)錯了窗。
我看過(guò)這個(gè)后，想了很多，想：悲觀(guān)的世界和樂(lè )觀(guān)的世界就是兩個(gè)不同的窗戶(hù)，如果你打開(kāi)了那個(gè)悲觀(guān)的窗戶(hù)，看到的一切都是沒(méi)有陽(yáng)光的照射的，都是灰色的，都是失去了一切光彩的，于是，你在悲觀(guān)的環(huán)境下，慢慢的消沉下去，使你身邊本來(lái)美好的東西、事物黯淡無(wú)光，會(huì )使朋友之間的友誼蕩然無(wú)存，這是多么可悲！可是如果打開(kāi)了那扇樂(lè )觀(guān)的窗戶(hù)，看到的一切都是那么的美麗，那么的令人沉醉：花兒是那么艷麗，花香那么芬芳；鳥(niǎo)兒是那么快樂(lè )，鳥(niǎo)鳴是那么悅耳；樹(shù)木是那么碧綠，風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)的聲音是那么響亮……天是那么藍，草是那么綠，云是那么白，似乎一切一切都在閃閃發(fā)亮，一切一切都閃耀著(zhù)耀眼的光彩，這就是在樂(lè )觀(guān)的窗戶(hù)旁看到的世界！
原來(lái)，我也曾開(kāi)錯過(guò)“窗戶(hù)”，那時(shí)的我是那么的難過(guò)和悲傷！在那段難熬的日子里，我的世界是灰暗的，是不允許任何陽(yáng)光進(jìn)入的，是全封閉的，我的喜怒哀樂(lè )只能讓我自己品嘗，任何人都不會(huì )猜透我的心思，走進(jìn)我的內心世界。那時(shí)的我，沒(méi)有朋友，只有自卑和憂(yōu)郁，只有自己發(fā)泄不出的憋悶和憂(yōu)傷，看著(zhù)周?chē)囊徊菀荒�，看�?zhù)美麗的校園，看著(zhù)快樂(lè )的同學(xué)，似乎也都蒙上了一層灰色的陰影，似乎明媚的陽(yáng)光也不那么燦爛了，似乎艷麗的花兒也不那么令人快樂(lè )了，我，只能在自己的灰色的世界里，品嘗著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )，那段灰色的日子里，對于來(lái)說(shuō)，那么難熬，但是當自己醒悟過(guò)來(lái)，打開(kāi)樂(lè )觀(guān)的窗時(shí)，這才發(fā)現，一切都是那么美好！……
是啊，開(kāi)錯了窗，悲觀(guān)會(huì )使你消沉，難過(guò)會(huì )使你悲傷，猜疑會(huì )使你失去朋友，使你的世界變得灰暗一片，永遠照不到陽(yáng)光，每天你只能在悲傷、孤獨、消沉的環(huán)境下生活，只能浸泡在淚水中，這是多么不好��！開(kāi)對了窗，你的一切都是輕松愉快的，的一切都是充滿(mǎn)希望和陽(yáng)光的，這，又何嘗不令人高興呢？
因此，你在做任何事的時(shí)候，都要考慮這扇“窗”能不能開(kāi)，值不值得開(kāi)，使的心情整日快樂(lè )、陽(yáng)光！
讀錢(qián)鐘書(shū)《窗》有感750字15
那是一本沒(méi)有封面的書(shū)。它的封面原來(lái)是有的，只是被我翻來(lái)覆去地看，掀掉了。許多新書(shū)來(lái)了，許多舊書(shū)或是扔掉，或是送給鄰家的小孩兒，推獨它，我不舍得丟掉，一直珍藏在我的書(shū)拒里。
這本書(shū)是哪年由爸爸買(mǎi)回來(lái)的，我已經(jīng)忘記了，只是記得第一眼看它，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。許多年來(lái)，書(shū)中的小主人公冬冬和我已成了好朋友。這個(gè)故事。我倒著(zhù)也能講出來(lái)�？墒墙裉�，我卻又一次翻開(kāi)了它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，冬冬突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了：把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”的一聲關(guān)上，用蠟筆涂得滿(mǎn)桌都是畫(huà)，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭痛……最后學(xué)校決定讓她轉學(xué)。以前，我肴到這些總是“咯咯”發(fā)笑，現在想起來(lái)，我剛上學(xué)那會(huì )兒，不是也和她差不多嗎？一個(gè)聰穎活潑、天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象廣每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
冬冬來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。汽車(chē)做教室，全校僅有50名學(xué)生，而教育方法又是別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜愛(ài)哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大心細；活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。冬冬在這里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我余香滿(mǎn)口，如醉如癡，竟不知“今夕是何年”了。因為看得太入神而常常誤事，所以，我是不敢去輕易碰它的。當我閑暇時(shí)，它會(huì )使我生活充實(shí)。當我煩惱時(shí)，它會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè ).當我遇到困難時(shí)，它會(huì )給我勇氣……
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”坡炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是它帶給我的……
現在，我六年級了，面臨著(zhù)畢業(yè)。我整天都在復習呀，做功課呀。小貓因為我總不理它，慢慢和我感情疏遠了。而這本書(shū)，我卻怎么也忘不了。課余，我還總要進(jìn)入書(shū)中世界，享受一悉。找出我從小到大寫(xiě)的作文，驚奇地發(fā)現：我在受它的影響。受它的啟迪。幾次想把它扔掉，它的巨大魅力卻又牢牢把我吸引住。我明白了，我永遠忘不了它。
因為是它第一個(gè)如此生動(dòng)逼賓地塑造了一個(gè)小姑娘的形象，深深打動(dòng)了我的心。
它就是——《窗邊的小姑娘》。
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