生命的掌聲讀后感
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的生命的掌聲讀后感，希望對大家有所幫助。
生命的掌聲讀后感1
如果說(shuō)隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說(shuō)矛盾是臘月里堅固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風(fēng)�！}記
是什么讓一個(gè)落下了殘疾的女孩從自卑走向開(kāi)朗？
是什么讓懦弱低頭的英子勇敢走上講臺？
是什么讓作者學(xué)會(huì )給人鼓掌？
毫無(wú)疑問(wèn)，是掌聲，是那一次次鼓勵、喝彩，才能讓英子笑對生活，不再憂(yōu)郁，才能讓她明白，同學(xué)們并無(wú)歧視，才能讓她有如獲得第二次生命，也才能讓作者明白在人生的舞臺上沒(méi)有人不需要喝彩。
品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說(shuō)的：“贊美如同黃金鉆石，因為缺少而變得有價(jià)值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒(méi)有人能抵擋得住誘惑�！睂Υ�，我深有體會(huì )。
喝彩，可以讓一個(gè)灰心喪氣的人重拾信心
記得有一次乒乓球賽到體育館競賽，或許是對手太強，或許是自己太弱，一連輸了三局，使我心里十五個(gè)吊桶打水————七上八下的。很快，我又一次站在了球臺邊，眼睛緊盯著(zhù)第四位對手，腦子里飛快的運轉著(zhù)：這局說(shuō)什么也不要輸！一記扣球！比分扳回了1比1，球捏在我的手里仿佛有千斤重，從球技上看，我們旗鼓相當，他可能是我最后的希望，我可不希望栽在他手里。漸漸的，對局陷入僵局，隨著(zhù)比分不斷交替上升，我的冷汗也越冒越多，我甚至懷疑我參加這個(gè)比賽的目的是什么，反正都是輸。
最后一顆黃金球了！當17比17時(shí)，裁判是這樣說(shuō)的。此時(shí)，球已作文交入我的手中，我已忘了當時(shí)是怎么發(fā)球，只記得當時(shí)教練拋給我的一句話(huà)：
“楊鑫真棒，穩住，你行的！”
聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我突然信心滿(mǎn)滿(mǎn)，仿佛勝券在握，那一次扣球有如神助，在我看來(lái)是一奇跡！它的名字就叫喝彩！
很難想像，如果沒(méi)有那一聲喝彩，結局難料。
喝彩，可以體現出一個(gè)國家的'素質(zhì)
喝彩就如一股溫暖春風(fēng)，激勵人前進(jìn)，但也能體現出一個(gè)國家的素質(zhì)。記得曾見(jiàn)過(guò)有這樣一篇報道：
中國選手丁俊暉在斯諾克臺球中國公開(kāi)賽上榮獲冠軍。但我們卻高興不起來(lái)，原因是當丁俊暉和外國選手的決賽進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，對手正要擊打臺球時(shí)，有人對著(zhù)他打開(kāi)了相機閃光燈；當對手失利時(shí)，有人則高聲倒喝彩。丁俊暉擊球時(shí)，我們的觀(guān)眾都斂聲屏氣，對手擊球時(shí)則經(jīng)常竊竊私語(yǔ)。
在如此大的國際比賽上，有如此低劣的觀(guān)眾表現，不僅讓外國選手很不高興，也讓作為東道主的我們不禁低下了頭。難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎？不是的，卡耐基說(shuō)過(guò)：“時(shí)時(shí)用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法�！痹趪H比賽中，為對手喝彩體現的是一個(gè)國家的素質(zhì)和水平。所以喝彩，不只是一個(gè)行為高尚的人要做到的，我們每個(gè)人都要做到。
喝彩，是一種尊重，更是對一個(gè)生命的鼓勵和肯定。少說(shuō)批評的話(huà)，多說(shuō)贊美的話(huà)。因為，為別人喝彩，說(shuō)出的是話(huà)，收回的卻是友誼，是進(jìn)步，是合作，是發(fā)展。如此一舉多得之事，何樂(lè )而不為呢？
今天，你為別人喝彩了嗎？
生命的掌聲讀后感2
《生命的掌聲》是老師講給我們的。它的主人公是英子，她患有少兒麻痹癥，走路一瘸一拐。她每次上學(xué)都比別人早，放學(xué)比別人晚。生怕別人發(fā)現她的缺點(diǎn)。
一天，老師讓同學(xué)們上講臺一人講一個(gè)故事。到英子的時(shí)候，英子把頭低了下來(lái)。他怕同學(xué)們發(fā)現它的缺點(diǎn)而嘲笑她，新來(lái)的老師不知道她的情況就一直喊著(zhù)她的名字。英子還是不動(dòng)�？墒沁^(guò)了一會(huì )，英子一瘸一拐的上了講臺，在她上到講臺的瞬間，同學(xué)們鼓起了掌。英子得到了信心勇敢地講起了她的小故事，在她講完的時(shí)候，下面又發(fā)出了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們看著(zhù)她一瘸一拐的走回座位。在那之后英子變啦，變得開(kāi)朗活潑；變得愛(ài)說(shuō)話(huà)啦。
英子勇敢地克服了困難，現實(shí)中又有幾個(gè)人像英子一樣勇于克服困難。
今后我要像英子一樣，勇于克服困難，做個(gè)勇敢的孩子。
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