讀《橋》有感500字
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的讀《橋》有感500字，希望能夠幫助到大家。
讀《橋》有感500字1
高中時(shí)的一首詩(shī)總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情�！对賱e康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細水流長(cháng)，千回百轉，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應得那句山重水復，卻又柳暗花明！
徐志摩的《再別康橋》與其說(shuō)是離別之作，還不如說(shuō)是誓約之辭。我鐘愛(ài)首尾四句�！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”�！拔摇弊吡�，正如同我來(lái)時(shí)一樣，來(lái)得自在，來(lái)得灑脫，來(lái)得平靜而自然，或許詩(shī)人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個(gè)他以想象所幻化出來(lái)的代表他內心情愫的語(yǔ)言符號都是他生命中那時(shí)那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺(jué)得詩(shī)人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來(lái)，那花那水那云那草是詩(shī)人的現實(shí)生活里最甜美的夢(mèng)，最亦真亦幻的心靈感受，或者說(shuō)是他主觀(guān)世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒(méi)有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩(shī)人就是這樣的角色。
有人說(shuō)詩(shī)人總是情緒化的，甚至有人曾言詩(shī)人都是瘋子。而我以為，之所以詩(shī)歌的世界能夠獨其特色，區于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩(shī)人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng )造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化�？傊�，詩(shī)是藝術(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無(wú)法超越詩(shī)歌所能給人帶來(lái)的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”�！对賱e康橋》，詩(shī)是詩(shī)人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結。
讀《橋》有感500字2
在這個(gè)酷暑炎炎的夏日，我又一次的從書(shū)柜中拿出我心愛(ài)的國際大獎小說(shuō)——《橋下一家人》。
這本書(shū)講述的是一個(gè)令人感動(dòng)的故事：在巴黎，有一個(gè)上了年紀的流浪漢，他叫做阿曼德，住在大橋底下。有一天，他發(fā)現自己的棲身之處被三個(gè)孩子，一只小狗占領(lǐng)了——這是一家也在流浪的人，流浪漢對這家人怨聲連連，稱(chēng)呼孩子們?yōu)椤靶“烁纭�，一點(diǎn)也不喜歡他們。但是在后來(lái)的接觸之中，慢慢地改變了自己的態(tài)度，而那三個(gè)孩子早已將阿曼德當成是自己最親的爺爺了。與此同時(shí)，他為了實(shí)現孩子們的愿望，與孩子們的母親一起共同支撐起了這個(gè)家。
這本書(shū)讓我明白了人與人從彼此戒備到了解，再到坦誠相待；相互間的扶持、幫助也可以使貧窮變得不再可怕，希望漸漸清晰，這也讓我明白了貧窮、疾苦也是可以與詩(shī)意、幸福共存的。小小的蘇西又讓我懂得了一點(diǎn)道理：貧窮與苦難是不會(huì )把孩子純真通透的心弄污的，孩子們的心依舊會(huì )如往昔般晶瑩、剔透。
讀完這本書(shū)，濃濃的溫暖不禁涌上心頭：浪漫、溫情、希望，這些在我們身邊無(wú)處不在，只是因為過(guò)路匆匆，從不曾有人去看過(guò)、想過(guò)，只是因為人們跨越不了那道橫溝，但是卻令人傷心的愚鈍的嘲笑著(zhù)，覺(jué)得這一切都是不存在的。其實(shí)，只要我們撤去心里的設防，敞開(kāi)心胸，你就能感受到那股濃濃的暖意；所以，請去多看看身邊那充滿(mǎn)希望的故事，相信你也一定會(huì )想我一般心有所感！
讀《橋》有感500字3
讀了橋這篇課文，我深有感觸！
一個(gè)村莊在夜里突然發(fā)了洪水，大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋，站在橋前的老支書(shū)讓他們排成一列往對岸走，讓黨員排在后邊，一個(gè)老漢，能在生死關(guān)頭那樣鎮定的疏散難民，能不忘記一個(gè)黨員的信念：人民的利益高于一切！到了最后人們都過(guò)去了，只剩下了老漢和被他揪出來(lái)的那個(gè)小伙子了，老漢把小伙子推上木橋，木橋塌了小伙子被淹沒(méi)了，老漢似乎要喊什么，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。五天后，洪水退了，一個(gè)老太太被人攙扶著(zhù)來(lái)祭奠她的丈夫和兒子。
老漢這種舍己為人的精神令我感動(dòng)！在那樣危機的時(shí)刻，他把生的希望留給了別人，卻把死的危險留給了自己！老漢的做法和一起冰河救人事件是多么相似。一位名叫白寶海的出租車(chē)司機不顧自己的個(gè)人安危，毅然跳進(jìn)冰冷刺骨的河里去救人。當時(shí)寒風(fēng)凜冽，天氣溫度在0度以下，但他一點(diǎn)也不害怕，憑著(zhù)堅強的毅力救活了一家五口，其中包括一個(gè)11個(gè)月的孩子。他并沒(méi)有留下自己的名字，開(kāi)著(zhù)出租車(chē)默默的離去。他和老漢的精神是多么的相似，無(wú)私無(wú)畏，舍己救人，勇于獻身。我覺(jué)得老漢雖然死了，但是他在天堂看見(jiàn)人們都活了下來(lái)，他一定會(huì )開(kāi)心高興的，老漢了也一定會(huì )在人們的心中永垂不朽！
讀《橋》有感500字4
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多橋的名字，如趙洲橋、南京長(cháng)江大橋、杭州灣跨海大橋……。當我在《小學(xué)生之友》這本書(shū)的目錄上看到《肩膀橋》這個(gè)題目的時(shí)候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，煞有其事地讀了起來(lái)，讀后不禁熱淚盈眶。
這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書(shū)的故事。山區每當下雨，河水暴漲時(shí)，胡老師擔心同學(xué)們的安危，都會(huì )來(lái)背學(xué)生過(guò)河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會(huì )間斷。他為了山里的孩子能讀上書(shū)，即使是調令來(lái)了，他也不走，一呆就是三年。后來(lái)有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過(guò)河時(shí)不幸被一個(gè)浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長(cháng)知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。
此時(shí)，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動(dòng)？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛(ài)崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧老師感冒了，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習，她還是帶著(zhù)病，用沙啞的嗓子堅持為我們講課，那一節課同學(xué)們聽(tīng)的非常認真。
鄧老師不但關(guān)心我的學(xué)習，更關(guān)注我的思想。上個(gè)單元測試，我沒(méi)有考好，鄧老師就把我叫到辦公室，嚴厲的批評我、教育我，說(shuō)我最近上課不太專(zhuān)心，思想上也經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習態(tài)度不端正，所以成績(jì)滑坡，她相信只要我改正缺點(diǎn)，認真學(xué)習，成績(jì)就一定會(huì )有進(jìn)步，給我加油。
這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進(jìn)的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。
讀《橋》有感500字5
在這個(gè)漫長(cháng)的寒假里，我讀了曹文軒溫馨短篇小說(shuō)集《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》。眼里布滿(mǎn)淚光的我，被彎橋那顆純潔而又善良的心深深打動(dòng)了。
故事中的彎橋是個(gè)被父母遺棄的孩子，被油麻地最窮的一戶(hù)人家收養。幾年后，彎橋得了一場(chǎng)大病，落下了病根，大腦出了些問(wèn)題，還時(shí)常對人笑。孩子們經(jīng)常捉弄彎橋取樂(lè )，但彎橋不但不生氣，反而還很害羞，又沖人笑�？梢�(jiàn)彎橋雖然笨，但也非常善良。
一天，彎橋在甜橙樹(shù)下熟睡，四個(gè)孩子用泥巴將他的臉涂黑。彎橋醒夾后，便將自己做的關(guān)于他們的夢(mèng)告訴了四個(gè)孩子。在夢(mèng)中，孩子們成了彎橋的朋友，成為了保護彎橋、幫助彎橋的英雄。孩子們被感動(dòng)了，接納了彎橋，將自己的臉也涂黑，與彎橋玩了起來(lái)。
在我們身邊，也有像彎橋一樣的孩子，他們受人嘲笑，受人譏諷，也受人冷待。他們渴望有真正的朋友，受到他人的無(wú)私幫助。彎橋在夢(mèng)中，也流露出他迫切需要友誼的灌溉，渴望父愛(ài)母愛(ài)的滋養。
有些同學(xué)因為成績(jì)不好而被嘲笑。有些在街上無(wú)生活能力而被迫乞討的人也很受岐視。他們有困難，我們不應該對他們冷嘲熱諷，不應該不管不顧。對成績(jì)差的學(xué)生，我們要為他們講解習題，從而提高他們的成績(jì)；對無(wú)力生活的人，我們也要盡力去幫助。這些有困難的人和故事中的彎橋，就是需要我們獻出一顆無(wú)私、善良、熾熱、互幫互助的心！
花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。我們可以用心去溫暖有困難的人，用愛(ài)去感動(dòng)他們。從小事做起，幫助那些需要我們幫助的人！
讀《橋》有感500字6
在我校舉行的第五屆“我讀書(shū)，我快樂(lè )！”的讀書(shū)節上，我有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名兒童文學(xué)作家梅子涵的親近兒童文學(xué)的講座，并饒有興趣地拜讀了子涵爺爺的《戴小橋全傳》。 一打開(kāi)書(shū)，我就被那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引了�！拔医写餍��？墒悄銈冏詈貌灰形掖笙憬�，因為我們班級里的同學(xué)就是叫我大香蕉。我不明白，爸爸媽媽給我起這個(gè)名字的時(shí)候，難道就沒(méi)有想到別人會(huì )叫我大香蕉嗎？他們總說(shuō)我做事不肯動(dòng)腦子，可是他們自己這叫做事動(dòng)腦子了嗎？我看也沒(méi)怎么動(dòng)。因為如果動(dòng)的話(huà)，那么他們就應該想到，“戴小橋”一叫就能叫成“大香蕉”的�！按餍�，大香蕉，戴小橋，大香蕉，戴小橋，大香蕉�！弊x到這一段我不禁也嘗試地說(shuō)：“戴小橋�！�
接下來(lái)“馬路上剃頭”、“足球特務(wù)”、“.耳朵聾掉”“淘氣的故事”、“四腳朝天”、“廢話(huà)演說(shuō)家”、“好看指揮”等一個(gè)一個(gè)幽默、富有童趣的精彩小故事，把那些頑皮、莫名其妙、雄心壯志、稀里糊涂的人物活靈活現地展現在我們的面前。特別是有一個(gè)公式怎么也忘不了，那就是：體育課+下雨=講故事。我有時(shí)也深有同感，一個(gè)難得一見(jiàn)的體育課偏偏遇上了下雨，真是天公不做美，令人掃興。只好乖乖在教室里寫(xiě)作業(yè)，講故事，看書(shū)……
讀完這本書(shū)，揉揉笑得發(fā)麻的臉，我不禁佩服起子涵爺爺，別看他已是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，卻懷著(zhù)一顆童心，真實(shí)一個(gè)老頑童呀！
我建議你也讀一讀這本書(shū)，它一定能讓你笑得前俯后仰，讓你的童年心情怒放，感覺(jué)童年的美好！它也一定可以讓大人們重溫童年的趣事，在工作繁忙之余學(xué)著(zhù)欣賞金色可貴的童年！
讀《橋》有感500字7
當洶涌澎湃的怒濤拍打著(zhù)礁巖，是誰(shuí)讓你踩著(zhù)它的身軀過(guò)江？當呼嘯奔騰的滔滔江水流過(guò)江心，又是誰(shuí)讓你站在它的脊背走到彼岸？是船嗎？不，不是的，是一座座平凡而普通的橋。橋，它日夜堅守在自己的崗位上，不管寒冬臘月，不管盛夏酷暑。它都在履行著(zhù)自己的義務(wù)。因為它身負神圣的使命，多少年來(lái)，橋走過(guò)了多少春夏秋冬；多少年來(lái)，橋歷盡了多少風(fēng)霜雨雪，可它沒(méi)有半句怨言�！稑颉愤@篇文章使我心中久久不能平靜。
我們可敬的恩師也是一座座橋，是一座座理想之橋。當我們從這座橋上走過(guò)的時(shí)候，恩師們卻一天天衰老。恩師，您的關(guān)懷就像日和月，到滄海桑田，到天荒地老。您用一生為我們在知識的海洋里架起了一座座通往彼岸的橋。也許，您比起馳名中外的影視巨星，您算不上有名；也許，您比起著(zhù)名集團總裁，您算不上有錢(qián)。但您忠于職守的精神卻永不改變。您從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺和熱愛(ài)的崗位。您用一生培養了祖國多少棟梁，您用一生寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，您這種精神永駐人間！
無(wú)論老師還是橋，都是我們心中永遠永遠的神話(huà)。
點(diǎn)評：
作文采用象征手法，通過(guò)普通而平凡的橋聯(lián)想到老師，老師對學(xué)生的關(guān)懷讓人感動(dòng)，不為名利和忠于職守的品質(zhì)讓人敬佩，他和橋一樣都是那樣的普通平凡。然而，正因為他太平凡，所以才蘊涵著(zhù)他的偉大。
作文行文流暢，富有氣勢，讀來(lái)蕩氣回腸！
讀《橋》有感500字8
每一個(gè)人都肩負著(zhù)責任，責任心是我們做人的基礎。那么共產(chǎn)黨員的責任是什么呢？“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位老.共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！面對突如其來(lái)的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責任。把生的希望留給了群眾，把危險留給了自己和家人。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì )指責什么， 畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì )因為橋塌造成父子同時(shí)遇難。
但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責！他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠不會(huì )坍塌的橋梁！災難是考驗人格的試金石，災難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華！5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開(kāi)趴在講臺上，用身子死死護住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的生命換來(lái)孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責。其實(shí)，責任就是一種對社會(huì )的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔責任是人應該具備的品德。勇于承擔你應盡的責任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華！簡(jiǎn)評：人因為有了責任才有了在別人心中沉甸甸的分量。
讀《橋》有感500字9
在放假期間，學(xué)校給我們每人發(fā)了一本書(shū)，名叫《架起心靈的橋梁》。這本書(shū)給了我許多啟發(fā)，教會(huì )了我許多知識。這本書(shū)分為三大部份：
第一部份：發(fā)律法規片
它告訴我們遇到讓自己失去理智的事該怎么辦，對我們不良的行為有哪些，該怎么預防。對我們在生活中極容易產(chǎn)生的想法和行為，進(jìn)行說(shuō)服和教育。還有許多案例為這本書(shū)增添了樂(lè )趣。
第二部份：自我保護常識篇
它告訴我們怎么保護自己，告訴我們該怎么理智的面對學(xué)習中無(wú)法抵抗的下滑，怎樣冷靜頭腦，集中精力使自己成功。對為甚麼不能參與，要防網(wǎng)上黃毒，網(wǎng)上交友為什么要慎重進(jìn)行一 一解說(shuō)。告訴我們�？措娨�，玩電腦的害處。
第三部份：心理健康篇
它教會(huì )我們在青春期應該注意的方法和衛生，告訴我們在青春期怎樣和父母融洽相處，和朋友和平相處。遇到挫折不放棄，做一個(gè)沒(méi)有嫉妒心的好學(xué)生，遇到傷心事該怎樣處理？在青春期間遇上一些無(wú)法解決，無(wú)法抵抗的事該如何才好？
這本書(shū)更教會(huì )了我自己許多常識，讓我對現在的社會(huì )有了進(jìn)一步的了解，對自己更加充滿(mǎn)了信心與期待。它讓我和父母之間架起心靈的橋梁，讓我和未來(lái)架起心靈的橋梁
它是學(xué)習法律知識與安全教育的讀本，它是我一生感謝的老師！
讀《橋》有感500字10
“現在的年輕人是越來(lái)越不道德了！”有不少老人都說(shuō)。是啊，現在的大哥哥、大姐姐是有點(diǎn)兒不道德。前幾天，我讀了一篇文章，對這種現象更加了解并痛恨了！
故事是這樣的。一天，小作者正在溪口大橋走著(zhù)，忽然，一位少年騎著(zhù)一輛摩托車(chē)飛馳而過(guò)，而且還撞到了一位騎自行車(chē)的老爺爺。讀到這里，我想：“這位大哥哥肯定會(huì )把老爺爺扶起來(lái)，送去醫院吧！”
可下面的內容卻和我的想法完全相反。那位少年站起來(lái)，拍拍自己身上的泥，扶起自己的車(chē)，消失在行人中。最后還是一位柱著(zhù)拐杖的老伯伯架起老爺爺去的醫院，而更讓我吃驚的是，路旁圍觀(guān)的人居然沒(méi)一個(gè)人去幫忙。
讀完這篇文章，我的心好像被揪了一下，現在的哥哥姐姐真的沒(méi)道德，還不如一位白發(fā)發(fā)蒼蒼的老伯伯呢！我在生活中也遇到過(guò)這樣的事兒。
那天，我拿著(zhù)冰棍在街上走著(zhù)，突然，幾位高中生大哥哥撞到了我，冰棍飛得老遠，我的手臟了，腿劃了個(gè)口子，痛得我哇哇大哭�？纱蟾绺鐐儏s頭也不回地消失在人海中。
還有一次，我在超市里看到一位老奶奶正在挑選商品，這時(shí)，一位大姐姐走過(guò)來(lái)，一把搶過(guò)老奶奶手里的商品，說(shuō)：“老東西，這玩藝兒，我前幾天就看上了，想買(mǎi)，休想！”說(shuō)完，抱著(zhù)商品走了。
“大哥哥、大姐姐，你們只是盲目地追求時(shí)尚，卻忽略了道德的存在，要知道，只有心靈美，品德美，才是人們眼中最美的人。請你們重視道德，沒(méi)有道德你就什么也不是！”
讀《橋》有感500字11
《橋》這篇文章主要講了一個(gè)小山村在山洪暴發(fā)時(shí)，大家蜂擁到一座窄橋前，危機關(guān)頭，老支書(shū)組織村民排隊過(guò)橋，并把急于過(guò)橋的兒子拉出隊伍與自己一起殿后，由于山洪來(lái)勢兇猛，父子倆最終沒(méi)能過(guò)橋，被洪水卷走，永遠地離開(kāi)了朝夕相處的.村民。
故事凄美感人，讀來(lái)潸然淚下。長(cháng)眠于村莊邊那條河里的老支書(shū)父子倆讓我陷入了沉思。
老支書(shū)有舍生忘我的精神。在生命受到洪水威脅時(shí)，村民們都爭先恐后的要逃離危險區�？衫现�(shū)置自己的生死于不顧，考慮更多的是大多數村民的安危。他面對險情臨危不懼，果斷做出讓村民先行自己殿后的決定。在生和死的抉擇中，老支書(shū)把生的希望留給了他人，把死的威脅留給了自己和兒子，這是多么崇高的獻身精神��！
可在我們的現實(shí)生活中，有些人缺乏老支書(shū)的這種獻身精神。2008年5。12汶川大地震中，身為人民教師的范美忠卻在地震發(fā)生時(shí)，丟下全班學(xué)生不顧，獨自一人逃離險境，事后竟在網(wǎng)上發(fā)帖大放厥詞，為自己的失職失德辯護，毫無(wú)愧疚悔改之意，無(wú)怪乎被網(wǎng)友們稱(chēng)之為“范跑跑”，這與老支書(shū)相比真是天壤之別��！
老支書(shū)離我們而去了。人固然有一死，有人死，重如泰山；有人死，輕如鴻毛。老支書(shū)死得其所，他永遠活在我們心中！
讀《橋》有感500字12
從20xx年5月起，舟山開(kāi)始了大陸連島工程的第二階段。二期工程包括西堠門(mén)大橋、金塘大橋和其間的接線(xiàn)公路。20xx年12月13日，舟山大陸連島二期工程的西堠門(mén)大橋懸索上的施工貓道面網(wǎng)拆除完畢，跨海大橋似一道美麗的彩虹。貓道的拆除，意味著(zhù)這座世界上最大跨度的鋼箱梁懸索橋，離正式通車(chē)又近了一步。在建中的西堠門(mén)大橋，是舟山大陸連島工程中的第4座大橋。
舟山大陸連島工程的建成，將在海島與大陸之間構筑起一條全天候的通道，從根本上解決舟山的陸島交通障礙，使舟山交通融入長(cháng)江三角洲區域國家高速公路網(wǎng)絡(luò )，為舟山的港口等海洋資源的開(kāi)發(fā)利用提供可靠的交通保證，有力推動(dòng)寧波-舟山港口一體化進(jìn)程，使舟山這個(gè)千島之城在環(huán)杭州灣地區、長(cháng)三角地區的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
讀完這則報道，我的心中充滿(mǎn)了感慨。媽媽對我說(shuō)：“等橋開(kāi)通了，我們去上海的時(shí)間只要3小時(shí)啦！”我扳著(zhù)手指算了算，呀，以前去上海要6、7個(gè)小時(shí)，現在只要3小時(shí)，整整少了一倍呢！以前在大巴車(chē)上待的7個(gè)小時(shí)，除了等待，還是等待，還浪費了近半天的時(shí)間，那心情，簡(jiǎn)直是郁悶的無(wú)話(huà)可說(shuō)�，F在只要3小時(shí)，我就不會(huì )郁悶了，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，多好玩呀！
大橋將要完工，但祖國的各項事業(yè)還在發(fā)展。我建議，身強體壯的叔叔、伯伯一起行動(dòng)起來(lái)，為祖國的各項事業(yè)做貢獻，通過(guò)大家的努力，祖國將會(huì )更加強大，更加繁榮，更加興盛！我們要用行動(dòng)表明，中國站起來(lái)了，中國人不再是外國人眼中的東亞病夫，而是有志的中國娃！
讀《橋》有感500字13
雨越下越大，人們驚慌地起床。東面西面都沒(méi)有路，對面有一座小木橋，人們又擁?yè)頂D擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊，站著(zhù)他們的黨委書(shū)記，他用沙啞的聲音喊話(huà)：“橋窄，所有人都排成一隊，黨員排在后面�！币话俣嗳撕芸炫懦申�，從老漢身邊奔上木橋，村民快走一半時(shí)，老漢突然上前一步，從隊伍里拽出一個(gè)小伙子吼道：“你還是黨員嗎？排到后面去�！毙』镒雍莺莸氐闪死蠞h一眼，排到了隊伍后面。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太來(lái)到這里祭奠，她來(lái)祭奠兩個(gè)人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。
讀到最后，我才知道那個(gè)小伙子是老漢的兒子，我的眼淚情不禁落了下來(lái)。老漢難道不愛(ài)自己的兒子嗎？不，在生與死的抉擇面前，老漢首先想到的是黨的原則，想到的是全村老百姓的安危，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的使命和職責。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，醫院里，剛剛送來(lái)一個(gè)車(chē)禍中被撞成重傷的孩子，一位準備出去的醫生被孩子家人拉住了。醫生很快進(jìn)行了手術(shù)，那個(gè)孩子得救了。醫生下了手術(shù)臺，迅速開(kāi)車(chē)去了火葬場(chǎng)。因為手術(shù)前，醫生的家人打電話(huà)告訴他，兒子突發(fā)疾病剛剛去世。
老漢和那位醫生的精神多么令人感動(dòng)呀！在災難來(lái)臨之前，他們仍能忠于職守，舍小家顧大家，為他人架起了一座生命的橋！我向他們致敬！
讀《橋》有感500字14
在懸崖峭壁上，有一座生命橋，它非常窄，僅僅能過(guò)去一只羚羊，它會(huì )阻礙老羚羊和小羚羊前進(jìn)的腳步。如果不小心從橋上掉下來(lái)的話(huà)，就會(huì )粉身碎骨。它們將怎樣過(guò)橋呢？
曾看過(guò)這樣的，老羚羊為了能讓小羚羊過(guò)去選擇了犧牲自己，這就是動(dòng)物世界的生存法則，我很震撼。
今天老師就讓我們體驗一把如何過(guò)獨木橋，看我們能不能存活下來(lái)。
首先是男生，他們分成了兩組，相對過(guò)橋。第一對走到老師擺好的兩條凳子中間，他們沒(méi)有配合好，雙雙墜下深谷。第二對走到橋中間他們互相商量了一下，一個(gè)趴了下來(lái)，另一個(gè)從那個(gè)人身上跨過(guò)去了，這樣他們就獲得了成功。第三對走到橋中間時(shí)，一個(gè)選擇了退后，讓另一個(gè)沿了過(guò)去。這讓我想起了“退一步海闊天空”。第四對受到了啟發(fā)，他們干脆一個(gè)坐下，抱著(zhù)頭，弓下腰，讓另一個(gè)扶著(zhù)他的肩垮了過(guò)去。最后一對來(lái)個(gè)互相擁抱，可他們不知橋面太窄了，還沒(méi)有來(lái)得及轉身，就“啊——”大叫著(zhù)，掉下了橋！真是心急吃不了熱豆腐啊。
終于輪到我們女生了，我和對手走到橋中間的時(shí)候，就讓她橫著(zhù)斜躺下，我從她上面跳過(guò)去。哎呀，真險哪！我身子搖晃了一下，差點(diǎn)掉下去！后面的女生也想出了各種辦法過(guò)了獨木橋。
看來(lái)遇到問(wèn)題腦子可要轉得快點(diǎn)，找到最適合自己的方法才對呀！啊，一次危險的體驗。
讀《橋》有感500字15
今天，我們學(xué)習了一篇課文，題目是橋。
這篇課文主要講了這樣一個(gè)故事：黎明的時(shí)候，村莊發(fā)洪水了，大家都驚慌失措，像一群無(wú)頭蒼蠅似的尋找活路。這時(shí)他們的黨支部書(shū)記——一個(gè)蒼老但精神矍鑠的老漢站了出來(lái)，只見(jiàn)他臨慌不亂，果斷地指揮著(zhù)人們走上木橋去逃生，卻心狠地將自己的兒子拽出了人群。最后，當他把兒子推上木橋的時(shí)候，木橋斷了，兒子被洪水吞沒(méi)了，老漢也犧牲了。
每當讀到這些情節的時(shí)候，我都會(huì )被老漢的崇高精神所感動(dòng)，在兒子眼中，他是個(gè)狠心的父親；在群眾眼里，他是大公無(wú)私的共產(chǎn)黨員。如果沒(méi)有這個(gè)老漢，人們可能你擁我擠，有被踩死的，也有被擠下河淹死的，結果將不堪設想。這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用自己和兒子的生命挽救了全村人，他的英雄事跡，可歌可泣，感人至深。
其實(shí)在我們的身邊也有這樣的事例。在2009年10月24日，長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結伴出游。下午2時(shí)左右，他們聽(tīng)到了一陣呼救聲，尋找下發(fā)現兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速沖了過(guò)去，先救起了一個(gè)男孩；但在救第二個(gè)男孩的時(shí)候，陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支而消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。
在當今社會(huì )上，還有許多類(lèi)似的感人事跡。汶川地震、玉樹(shù)地震中，武警戰士、志愿者等不知姓名的好心人有錢(qián)出錢(qián)，無(wú)錢(qián)出力，更讓我們見(jiàn)證了中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，讓世界對我們贊不絕口。
中國，在這么多優(yōu)秀兒女的努力下，我們相信，你的明天會(huì )更美好！
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