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超越自我讀后感600字
讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的超越自我讀后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
超越自我讀后感600字1
“我們最強的對手，不是別人，而是我們自己！在超越別人之前，先得超越自己！”這是本書(shū)的作者劉墉說(shuō)的一句話(huà)。通過(guò)這一句話(huà)，我才真正地理解到為什么作者要把這本書(shū)取名為《超越自我》。
這本書(shū)是劉墉在他的兒子劉軒考入美國最著(zhù)名的史岱文森高中的第一年，寫(xiě)給那位怯生生的年輕人的一系列的信，教導他怎樣面對艱險橫逆的環(huán)境和未來(lái)的挑戰，教他怎樣發(fā)揮潛能，超越自己。
“人生在世，最大的敵人不一定是外來(lái)的，而可能是自己！”多么精辟的一句話(huà)��！它久久地在我腦海中回響。在平淡的生活中，學(xué)習中，我們不斷地尋找著(zhù)自己的競爭對手，而卻沒(méi)有想到的是，這個(gè)競爭對手會(huì )是自己。
我們難以把握機會(huì )，因為猶豫，拖延的毛��；我們容易滿(mǎn)足于現狀，因為沒(méi)有更高的理想；我們不敢面對未來(lái)，因為缺乏信心；我們無(wú)法發(fā)揮潛能，因為不能超越自己！
在這本書(shū)中，作者的許多言詞是激烈的，許多觀(guān)點(diǎn)是現實(shí)的，許多故事是殘忍的。正如作者在《你不能失敗》這篇文章中所說(shuō)：“馬斷了腿，當然還能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著(zhù)，又有什么意義？”“你必須成功，因為你不能失��！”面對這個(gè)競爭而紛亂的時(shí)代，作者強調的是積極向上的人生觀(guān)，發(fā)揮最大的潛能，將自己帶上最高峰。
而在整個(gè)奮斗的歷程中，我認為最大的敵人不是外面的，而是自己，尤其是對那些受盡呵護，而必須獨自面對未來(lái)的年輕人。他們必須戰勝自己的惰性和依賴(lài)心。如果他們不能超越自己，不把這種毛病徹底根除，無(wú)論在父母的逼迫下功課有多好，將來(lái)也難以成功。
最強的對手不是別人，而是自己！在超越別人之前，先得超越自己！
超越自我讀后感600字2
習慣于暢游在書(shū)的海洋里，我感受到了它的博大精深，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到四大名著(zhù)，從《一千零一夜》到《平凡的世界》，余秋雨的散文杰作，金庸的武俠小說(shuō)，那是一個(gè)迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以?xún)艋?/p>
一直很喜歡劉墉先生的文章，讀著(zhù)他的文章，心中總會(huì )有一股莫名的感動(dòng)�！冻阶约骸肥亲髡叩莫氉涌既朊绹�(zhù)名的高中史岱文森學(xué)校第一年，作者寫(xiě)給那個(gè)怯生生年輕人的一系列信件。教導他怎樣面對艱險橫逆的環(huán)境和未來(lái)的挑戰，教他怎樣發(fā)揮潛能，超越自己！
在書(shū)中，作者強調：人生最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。
每個(gè)人應該從小就看重自己，在別人肯定你之前，你得先肯定自己。常常覺(jué)得自己很沒(méi)用處而看輕自己，在家中也常常覺(jué)得自己一無(wú)是處，或是感到連一點(diǎn)事都做不好，因而傷心、難過(guò)，往往使自己摔的很慘，人生或許就是這樣吧，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功呢？越挫越勇，勇于挑戰才會(huì )擁有許許多多的經(jīng)驗和回憶。
在人生這條路上，自始至終都和你競爭的對手不是別人，而是你自己！如果想要更好地戰勝自己，超越自己，那么你就應該從小就會(huì )看重自己。這樣你才能成為一個(gè)真正沖破人生冰河的.人——一個(gè)生活中的強者。
劉墉先生形象地比方：“馬腿斷了，當然還能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著(zhù)，又有什么意義？”所以，作為一名教育工作者必須成功，讓學(xué)生能養成良好地學(xué)習習慣和掌握做人的基本道理。在這點(diǎn)上，絕對不能失敗，因為失敗的不僅僅是我一個(gè)人，而是我和我的學(xué)生們！
人生在世，最大的敵人不一定是外來(lái)的，而可能是我們自己！我們難以把握機會(huì )，因為猶豫，拖延的毛病，我們容易滿(mǎn)足現狀，因此不思進(jìn)取。這些，都是導致我們失敗的原因。古人也說(shuō)過(guò)：“憂(yōu)患可以興國，逸豫可以亡身�！本哂袘n(yōu)患意識，掌握正確的方法，人生就會(huì )走向成功！
超越自我讀后感600字3
假期中我興致盎然地讀完了《超越自我》這本書(shū)，書(shū)中對責任一詞進(jìn)行了闡述，讓我對責任一詞有了更深一步的理解。責任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。
是的，責任是無(wú)處不在的。責任心對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。教師的教育責任心，體現在對待教育事業(yè)、對待學(xué)校、對待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中，體現在自身的教育業(yè)績(jì)中。沒(méi)有教育責任心，也就沒(méi)有真正的教育。
教師應該具有怎樣的責任心呢？作為父母，把自己的孩子交給學(xué)校、教師，都希望孩子能有較好的發(fā)展，這就要求教師有高度的責任心。教師應熱愛(ài)、尊重、關(guān)心、平等地對待每一位學(xué)生。教師的職責，除了授惑、解疑，放在首位的是傳道，教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人不是教思品課教師的責任，而是每個(gè)教師所必須擔負的責任。
缺乏責任心的教師不可能有嚴謹治學(xué)的積極性。我認為從某些方面可以把責任心理解為愛(ài)崗、敬業(yè)和精業(yè)。愛(ài)崗與敬業(yè)，愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。教師的責任心是職業(yè)情感的基礎。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)職業(yè)確認為自己的道德原則，確認為自己的人生最高理想時(shí)，他對自己的本職工作才會(huì )產(chǎn)生自豪感，只有有了這種重要的情感，才會(huì )使教師對教書(shū)這一工作表現出熱忱和全力以赴的態(tài)度。敬業(yè)，就是要不斷的掌握廣泛適合于現代教育的的文化科學(xué)知識，不斷的更新知識結構；不斷的學(xué)習適應當代教育技術(shù)，不斷的反思總結。教師還必須使自己的專(zhuān)業(yè)更精，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，只有這樣子才能用更為適合的’方式去指導自己的學(xué)生，使他們成為對社會(huì )有用的人。
對我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì )有下一屆，還可以重頭再來(lái)；而對于家長(cháng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能重頭再來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)生對于我們來(lái)說(shuō)可能是百分之一，可對于家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百。家長(cháng)把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，實(shí)現學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價(jià)值提升，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。
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