三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇
認真讀完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇，希望對大家有所幫助。
三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇1
這是一場(chǎng)美麗而有趣的表演，看了的人都會(huì )被它征服。它就是法國19世紀浪漫主義作家大仲馬筆下的《三個(gè)火槍手》。該書(shū)曾五次被翻拍成電影作品。
這個(gè)故事描寫(xiě)的是17世紀的法國，以法國國王路易十三和手握重兵、權傾朝野的首相黎塞留紅衣主教的矛盾為背景，穿插群臣派系的明爭暗斗，以及宮廷里的秘史軼聞。主人公是一個(gè)法國小子達達尼昂，善良、淳樸、聰明，他懷揣其父留給他的十五個(gè)埃居，騎一匹長(cháng)毛瘦馬，告別家鄉及親人，遠赴巴黎，希望在同鄉父執的特雷維爾為隊長(cháng)的國王火槍隊里當一名火槍手。在隊長(cháng)府上，他遇上阿多斯，波爾多斯和阿拉米斯三個(gè)火槍手，通過(guò)歐洲騎士風(fēng)行的決斗，真是不打不相識，四人結成生死與共的知己。此后，他們又一同去拼命——為了王后奧地利安娜的名譽(yù)到英國倫敦給白金漢公爵送信，并取回那串價(jià)值連城的鉆石項鏈；為了和平，又奉國王的命令參加了拉羅舍爾圍城戰。。。。。。 期間，沒(méi)有一個(gè)人喊苦，沒(méi)有一個(gè)人叫屈，每一個(gè)人都是發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心。 莎士比亞說(shuō)：“朋友間必須是患難相濟，那才能說(shuō)得上真正友誼�！边@句話(huà)放在這里真的是再恰當不過(guò)了，主人公達達尼安與他的好朋友——阿多斯、波爾托斯、阿拉密斯就是四個(gè)“有福同享，有難同當”的莫逆之交，生死朋友。誰(shuí)有錢(qián)都拿出來(lái)大家花，遇到事情也一起行動(dòng)。不管是出入槍林彈雨，還是拿著(zhù)腦袋去冒險，每一個(gè)人都毫無(wú)怨言，甚至積極主動(dòng)。達達尼昂幾人一次又一次粉碎紅衣主教的陰謀。
作者生動(dòng)地描寫(xiě)了他們四個(gè)人戰斗后面的場(chǎng)面，以高超的寫(xiě)作水平烘托出達達尼昂、阿托斯、波爾多斯、阿拉米這四個(gè)個(gè)性炯然不同的人物�？戳诉@部小說(shuō)，我也受益匪淺，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！迸笥涯芙o自己帶來(lái)很大的幫助，就像這四個(gè)朋友互相幫助，共渡難關(guān)一樣，也就是因為這樣，他們才能從一個(gè)個(gè)危險和困難中走出來(lái)。而且，人要證明自己就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，在經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)險和危難后，達達尼昂終于獲得了自己想要的一切！也許人生原本就充滿(mǎn)酸甜苦辣！只要努力，一切都會(huì )好起來(lái)的！
三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇2
讀過(guò)許多文學(xué)民著(zhù)，但自從讀過(guò)大仲馬的《三個(gè)火槍手》之后，心里久久不能平靜。不少文學(xué)批評家稱(chēng)大仲馬為通俗作家，可是大仲馬的代表作品，如《三個(gè)火槍手》及其續集、《基督山伯爵》等，在世界上卻一直擁有大量的讀者。
《三個(gè)火槍手》是一部歷史題材的小說(shuō)。景非常景。大仲馬不像巴爾扎克等人那樣，花費大量筆墨去描繪故事發(fā)生的背景和場(chǎng)所。他總是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，本書(shū)正文第一句話(huà)便是：“話(huà)說(shuō)一六二五年四月頭一個(gè)星期一……”小說(shuō)一開(kāi)場(chǎng)，主人公就在變故中亮相，這就決定了故事情節展開(kāi)和發(fā)展的速度，也決定了故事背景的特異和不斷變幻。
文中主要講了達達尼安和三個(gè)伙伴為了挫敗紅衣主教的陰謀，前往英國取回王后贈給白金漢的十二枚鉆石別針，一路險象環(huán)生，絕處逢生，完成了不可能完成的使命，保住了王后的名譽(yù)，但是結怨了權傾朝野的紅衣主教，性命就握在黎塞留(紅衣主教)的手中了。神秘女人朱萊狄為了要達達尼安等人的性命，就奉紅衣主教之命，去阻止英國權相白金相發(fā)兵，救援被法國大軍圍困的拉羅舍爾的新教徒。于是，雙方暗中進(jìn)行一場(chǎng)你死我活的較量。
我覺(jué)得《三個(gè)火槍手》與其他的文學(xué)作品與眾不同，大仲馬寫(xiě)的作品都很放誕，夸飾，豪放，張揚。而《三個(gè)火槍手》最具特色的一點(diǎn)就是透徹，精簡(jiǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)廢話(huà)。例如：《三個(gè)火槍手》的故事背景，就是一樁官闈密謀和拉羅舍爾圍城戰，場(chǎng)景頻頻變化，忽而路易十三宮廷，忽而紅衣主教府，忽而火槍手衛隊隊部，忽而鄉村客棧，忽而修女院，忽而拉羅舍爾圍城戰大營(yíng)，忽而英國首相白金漢府……每一處作者都不多加描述，但是每一處又都有參與密謀的人，增添了許多神秘色彩，所以使文章更加吸引讀者的眼球，引人入勝。大仲馬寫(xiě)的《三個(gè)火槍手》顯示出特別的生命力，這便是他的非常之處。
三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇3
在這喧囂的俗世，踏踏實(shí)實(shí)地讀一本書(shū)并不容易，但我一旦捧起法國大文豪大仲馬的《三個(gè)火槍手》便會(huì )靜下心來(lái)，用目光輕輕地掃過(guò)每一個(gè)字，體會(huì )大仲馬筆下的另一個(gè)世界……
這個(gè)故事描寫(xiě)的是17世紀的法國，政治者爭權奪利，矛盾重重。主人公是一個(gè)法國小子達達尼安，他與阿多斯、波爾多斯和阿拉密斯。他們是非常好的朋友，正直、勇敢，有紳士風(fēng)度的他們不打不相識。因為達達尼安無(wú)意間冒犯了三位火槍手，他們?yōu)榱藰s譽(yù)要和達達尼安決斗，可紅衣教主的衛兵來(lái)了，四人合力擊退了他們，一起戰勝了敵人。
也正因為這次戰斗，化解了大家彼此的誤會(huì )，成了非常要好的朋友。從此，四個(gè)人形影不離，有福同享有難同當，一起經(jīng)歷了挫折，最后各奔東西。在這部書(shū)里，字里行間透露著(zhù)大仲馬對當時(shí)社會(huì )的厭惡和唾棄，諷刺了那些專(zhuān)權的貴族們，把腐敗社會(huì )背后的推手——紅衣主教一步步拉入舞臺中心。我也從他那細膩的手法里，體會(huì )到了許多……
“惡有惡報，善有善報”，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。在這個(gè)故事里，作惡多端的米拉迪用她的美人計多次使別人慘遭厄運，得到了不少利益，但她終究逃不過(guò)良心的譴責和法律的制裁。
當一個(gè)人在做壞事時(shí)，等待著(zhù)他的必然是罪惡的報應。我們在生活中雖然也會(huì )有時(shí)受到一些挫折，但只要像三個(gè)火槍手那樣不怕艱難險阻，勇于向高難度挑戰，就可以不斷進(jìn)步，從中積累經(jīng)驗。我們要向三個(gè)火槍手學(xué)習，向困難挑戰，用自己的力量打敗它，為自己贏(yíng)得勝利。
在記憶的`長(cháng)河中，《三個(gè)火槍手》給我留下了難以抹滅的印象：它給了我無(wú)窮的啟示，同時(shí)也告訴我友誼是何等的珍貴。我相信，在成長(cháng)的道路上，有《三個(gè)火槍手》的陪伴，我一定能越行越遠!
三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇4
這個(gè)暑假我讀了《三個(gè)火槍手》這本小說(shuō)。我完全被故事情節所深深吸引。文章作者大仲馬以他獨特的構思所打動(dòng)了我。故事曲折離奇十分扣人心弦。讓讀者和主人公一齊喜怒哀樂(lè )，和主人公一齊進(jìn)入這美麗的故事中去。
這個(gè)故事描述的17世紀的法國，政治者爭權奪利，矛盾重重。主人工是一個(gè)法國小子達達利昂，他善良淳樸聰明，一次又一次把自我的朋友從危險中拯救出來(lái)，一次又一次打破紅衣主教的陰謀。說(shuō)到那里就不得不提到達達利昂的三個(gè)朋友――三個(gè)火槍手：阿多斯，波爾多斯，和阿拉米斯。阿多斯，波爾多斯，阿拉米斯是三位十分好的朋友，他們正直，勇敢為了朋友能夠不惜一切代價(jià)，還有著(zhù)紳士風(fēng)度，說(shuō)到怎樣認識主人公達達利昂，那可真是一段奇遇，真可謂是不打不相識。
達達利昂無(wú)意間分別冒犯了這三位火槍手，他們?yōu)榱藰s譽(yù)要和達達利昂決斗，達達利昂只好硬著(zhù)頭皮理解了。本來(lái)達達利昂準備去送死，誰(shuí)明白來(lái)了紅衣主教的衛士，他們人多勢眾，要和三個(gè)火槍手決斗，達達利昂則加入了火槍手這一邊，就這樣大家同仇敵忔。一齊戰斗敵人。結果他們以勝利而告終，也正以為這次戰斗化解了大家彼此的誤會(huì )，成為了十分要好的朋友。達達利昂經(jīng)過(guò)努力也加入了火槍隊，這樣三個(gè)火槍手認識了好友，達達利昂，四個(gè)人從此形影不離，有福同享有難同當。大家從此理解了反抗紅衣主教的人物………
故事也就此展開(kāi)。作者生動(dòng)的描述的以后的戰斗，一齊高超的寫(xiě)作水平烘托出了達達利昂，阿多斯，波爾多斯，和阿拉米斯，這四個(gè)個(gè)性迥然不一樣的四個(gè)人�？戳诉@個(gè)小說(shuō)我也受益匪淺，以個(gè)好漢三個(gè)幫，誰(shuí)都需要幫忙，朋友能給自我幫忙，就像這四個(gè)朋友互相幫忙，共渡難關(guān)，也正是這樣他門(mén)才能從一個(gè)又一個(gè)危險與困難中走出來(lái)。并且，人要證明自我就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。達達利昂也正以為如此最終才變成了火槍隊的隊長(cháng)。
三個(gè)火槍手高中生讀后感800字5篇5
這個(gè)暑假我讀了《三個(gè)火槍手》這本小說(shuō)。我完全被故事情節所深深吸引，文章作者大仲馬以他獨特的構思所打動(dòng)了我。故事曲折離奇，非�？廴诵南�，讓讀者和主人公一起喜怒哀樂(lè )，和主人公一起進(jìn)入這美麗的故事中去。
故事描寫(xiě)的17世紀的法國，政治者爭權奪利，矛盾重重。主人公是一個(gè)法國小子達達利昂，他善良淳樸聰明，一次又一次把自己的朋友從危險中拯救出來(lái)，一次又一次打破紅衣主教的陰謀。說(shuō)到這里就不得不提到達達利昂的三個(gè)朋友——三個(gè)火槍手：阿多斯，波爾多斯和阿拉米斯。阿多斯，波爾多斯，阿拉米斯是三位非常好的朋友，他們正直、勇敢，為了朋友可以不惜一切代價(jià)。大家同仇敵忔，一起戰斗敵人，結果他們以勝利而告終。
讀了《三個(gè)火槍手》，我印象最深的是這四個(gè)小伙子不畏艱苦的精神，正是這樣，他們才能從一個(gè)又一個(gè)危險與困難中走出來(lái)。這使我不由的想起那件事：
那還是我上學(xué)期在學(xué)校錫劇團的時(shí)候發(fā)生的事。有一次，我們要去參加一次重大的在展演，而我們又沒(méi)有新節目。時(shí)間又很緊迫，我們只能在這短短的幾天時(shí)間內排出一個(gè)新節目。第一天，老師教場(chǎng)，雖然幾遍聽(tīng)下來(lái)，只有三分之一聽(tīng)得懂，可我們還是在一次一次的學(xué)著(zhù)。整節課下來(lái)，大概的咬字我們都清楚了，剩下的就是唱腔和音調了，老師說(shuō)只需要稍稍糾正一下就可以了。
第二天，老師教動(dòng)作，整套動(dòng)作下來(lái)，我們還有點(diǎn)懵，可跟著(zhù)老師慢慢的做，竟然一學(xué)就學(xué)了一大半，可誰(shuí)又會(huì )知道這一大半的成功是多少人咬牙堅持下來(lái)的呀！后面的一小半，我們也努力地學(xué)完了�；丶液�，我一個(gè)人在家回憶老師教我唱戲的情景，一個(gè)人練唱、練動(dòng)作，直到很晚我才睡覺(jué)。就這樣，第二天的任務(wù)也圓滿(mǎn)結束。第三天，我們把整個(gè)節目彩排了好幾遍，直到老師滿(mǎn)意為止。第四天，我們正式站上了展演的舞臺，燈光下，我們身著(zhù)美麗的戲裝，以?xún)?yōu)美的動(dòng)作，婉轉的唱腔，贏(yíng)得場(chǎng)下陣陣掌聲。這都是我們咬牙堅持、埋頭苦練出來(lái)的。而誰(shuí)又知道我們?yōu)槭裁礇](méi)有放棄訓練呢？是因為那顆勇往直前、不畏艱苦的心，一次次告訴我們不能半途放棄。
看完這本書(shū)后，我對書(shū)中的內容回味無(wú)窮，我還堅信：在漫長(cháng)的人生旅途中，有著(zhù)許許多多的困難在等待著(zhù)我們，但只要我們不畏艱苦、堅持不懈，任何難關(guān)都會(huì )度過(guò)的。
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